當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)生個(gè)人德育總結(jié)報(bào)告一

轉(zhuǎn)眼間,，幾個(gè)月就結(jié)束了,，隨之而來的除了學(xué)期考核，還要德育實(shí)踐報(bào)告的總結(jié),。 如果按一個(gè)月一次的德育實(shí)踐,，那我們一共只需要做四次。這四次我并沒有刻意去做,，不僅僅是為了完成任務(wù),。第一次我選擇幫阿姨打掃宿舍樓衛(wèi)生,，這是大家會(huì)普遍選擇的行業(yè)，第一次我也不例外,；第二,、三次我和班級(jí)幾個(gè)人參加了人口普查，看似簡單,，但在書寫過程中,，不能出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的問題，否則視為無效,。第四次的選擇讓我有了責(zé)任感,，讓我知道了，選擇了一件事就要堅(jiān)持的做下去,，雖然在過程中會(huì)有無賴,、嘮叨、沖突,、甚至后悔,。但這不能作為你放棄的理由，只能僅僅算作借口,。這個(gè)活動(dòng)是去“安徽船民子弟學(xué)校”支教,，這是屬于志愿者義務(wù)，是一種不求回報(bào)的付出,。這不是一節(jié)課,，一星期，一個(gè)月,，而是一年,，如果只是抱著玩玩的態(tài)度是不能勝任這個(gè)任務(wù)的。當(dāng)初也沒有太肯定的想要做這個(gè)任務(wù),，但到了那里,，我的心態(tài)改變了，看到破舊的大鐵門和房子,，教室里了粗糙的小黑板,，獨(dú)一無二的籃球架，我似乎心靈有點(diǎn)觸動(dòng),，但這并沒有太大的障礙阻止我,，真正觸動(dòng)我的是孩子們天真燦爛的笑臉和老師們認(rèn)真的態(tài)度，卑微的環(huán)境并沒有給孩子的內(nèi)心留下障礙,，在這里他們學(xué)習(xí),、玩都很開心，在這里很容易勾起你的童年時(shí)代，兒時(shí)的各種玩法都會(huì)浮現(xiàn)在你的腦海中,。 通過這次的實(shí)踐,，給了我們大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì),。讓我感性認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去,、到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣,，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是我們大學(xué)生成長成才的正確之路,。并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),。這在無形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

在這個(gè)實(shí)踐的道路上我們會(huì)有艱辛與微笑,，有所收獲,，然所學(xué)是開始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息,、磨礪前行,，請不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾，所以做了一件事就不要輕易地放棄,。

大學(xué)生個(gè)人德育總結(jié)報(bào)告二

在市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,，當(dāng)代大學(xué)生存在著“學(xué)什么”“活著為什么”“信仰什么”等價(jià)值困惑。我們應(yīng)該注重德育體系建設(shè),， 加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)他們的社會(huì)實(shí)踐，以幫助他們重建正確的價(jià)值體系,。德育體系建設(shè)大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,，由于其生理與心理的發(fā)展、學(xué)業(yè)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，逐步開始確立自己的價(jià)值體系。但是由于現(xiàn)代社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型,、就業(yè)形勢的嚴(yán)峻等因素影響,，造成大學(xué)生價(jià)值體系建立的復(fù)雜性問題。

一,、當(dāng)代大學(xué)生主要價(jià)值困惑

(一)大學(xué)“學(xué)什么”

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,，一個(gè)人認(rèn)知體系的建立是以系統(tǒng)接受一定的信息為前提的。如果一個(gè)人接受的信息是零亂的，在建構(gòu)認(rèn)知體系時(shí)就要受到一些不利影響,。大學(xué)是大學(xué)生建立合理認(rèn)知體系的黃金時(shí)期,，因而必須系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容均與中學(xué)截然不同,，中學(xué)的目標(biāo)極為明確?那就是考大學(xué),，考上大學(xué)就有一種“船 到碼頭車到站”感覺。而且他們感覺到學(xué)習(xí)不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn),，就沒有確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，處于茫然和無所適從的狀態(tài)中，不知道學(xué)什么,、怎么學(xué),。不少中國大學(xué)生對(duì)上大學(xué)的付出與獲益比例表達(dá)不滿。他們認(rèn)為,，自己投入過多的 時(shí)間與金錢?四年的學(xué)習(xí)時(shí)間與高昂的學(xué)費(fèi),，但“沒學(xué)到什么有用的東西”“念了四 年出來還是找不到工作”《中國青年報(bào)》去年的一項(xiàng)調(diào)查顯示，近萬名受訪者中,，占34% ,。的人后悔讀大學(xué)，后悔就讀大學(xué)的人中,，51%的人認(rèn)為,，在大學(xué)里沒學(xué)到什么有用的東西。一名漢語言專業(yè)的大三學(xué)生表示：“所謂的專業(yè)

其實(shí)并不專,，公共課要求很多,，而 且這幾年我花在英語上的時(shí)間占了一大半。我真不知道為什么古漢語專業(yè)對(duì)英語有這么高的要求,。”另外,，這些人覺得后悔的原因包括，“念了四年,，出來還是找不到工作”,， 占 39.2%。老實(shí)說,，既然有那么多人后悔上大學(xué),，我就勸告年輕人上大學(xué)要慎重。上大學(xué)對(duì)許多人來說是一種經(jīng)濟(jì)行為,，算的是投入產(chǎn)出,。對(duì)另一部分人來說，是精神行為,，追求的是人生理想,。對(duì)前一種人來說,，問題很簡單：從投入產(chǎn)出的角度看，不合算就不應(yīng) 該上大學(xué),。對(duì)后一種人來說,，中國的大學(xué)也遠(yuǎn)不是一個(gè)精神機(jī)構(gòu)。學(xué)校,、教授,、學(xué)生，大部分怕是都圍著錢轉(zhuǎn),，能安心下來“坐而論道”的已經(jīng)很少,。大學(xué)未必能提供你所需 要的精神資源。但是,，大部分學(xué)生還要在大學(xué)中讀下去,。他們沒有別的求學(xué)選擇，不可能等到大學(xué)變好了以后再接受高等教育,。 畢竟,，大學(xué)里還是集中了年輕一代的精英。

(二)活著“為什么”?

“人活著為什么”是一個(gè)古老卻不斷翻新的話題,，實(shí)際上它就是一個(gè)人活著的目的何在的問題 ,。人生目的是規(guī)范和引導(dǎo)人前進(jìn)的方向。如果沒有目的那只能是“朝看水 東流,，暮看日西墜”,，無所事事地終其一生。如今,，這個(gè)問題在當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在,。自從高校擴(kuò)招以來，大學(xué)生的就業(yè)壓力急促加大,。相當(dāng)一部分大學(xué)生害怕畢業(yè),，不知道人活著除了讀書還有什么可以做的。他們原以為讀到大學(xué),，怎么也會(huì)混個(gè)一官半職,，月薪在幾千元之上。這才能達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn),，才能對(duì)得起自己這么多年的寒窗苦讀,，如果不是這樣那活的就沒意思，也沒面子見“江東父老”,。然而,，現(xiàn)實(shí)并非如此，所以人到 底為什么而活著是困惑許多大學(xué)生的一個(gè)難題,。因?yàn)樗麃淼搅诉@個(gè)世界上，他就得為許多關(guān)系而活著：首先為帶你到這個(gè)世界來的父母活著。你要讓他們快樂,，這是給他們的回報(bào);其次要為你的親朋好友活著,，也要讓他們感到快樂，這也是給他們,，同時(shí)給自己的回報(bào);然后要為你的愛人活著,，這是你學(xué)會(huì)接受愛以后，再學(xué)會(huì)付出愛的時(shí)候;這以后你就得為你孩子活著吧,。當(dāng)然,，我們也要為自己活著。我們哭著來到這個(gè)世界,，就不要再哭著回去吧?為自己活著,、為愛你和你愛的 人活著。人活著為了生命的存在和延續(xù),，為了實(shí)現(xiàn)理想和追求,，為了體現(xiàn)人生自我的價(jià)值。

(三)做人標(biāo)準(zhǔn)“是什么”?

任何人都要有自己做人的標(biāo)準(zhǔn),，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻都在激勵(lì)人,、監(jiān)督人、規(guī)范人,、提升人,。正是有這樣那樣不同做人的標(biāo)準(zhǔn)，才有這樣那樣不同的人,，才在現(xiàn)實(shí)生活中有各不 相同的接人待物的方式,。做人最基本的標(biāo)準(zhǔn)：要懂得自尊、自愛,、自信,。尊重他人就是尊重自己。在日常生活中,，有些人不懂自尊,，開口閉口就是粗話。要想得到別人的尊重,，首先就得尊重他人,。只有你尊重別人，不去傷害別人的自尊心,，無論為人處事 你同樣會(huì)得到別人的尊重,。自愛。遵守自己的言行,。有的人不懂自愛,，看到別人有自己喜歡的東西就想方設(shè)法順手牽羊,。比如：別人放到?jīng)_涼房里面的洗發(fā)水、沐浴露,、香水以及洗衣粉之類的東西,，就有人起小人之心，乘別人沒注意時(shí)順手牽羊,，如此不道德的行為竟然是德生人所為,。自信，相信自己的能力,，給自己充分的自信,。就不會(huì)被眼前的困難所嚇倒、不會(huì)因小小挫折而選擇放棄,。就像你投稿一樣,，一次不行，兩次,、三次…… 總之,，做人就要做一個(gè)堂堂正正的人。

現(xiàn)代社會(huì)為大學(xué)生掌握信息提供了極為便捷的渠道,，使他們能夠在極短的時(shí)間內(nèi)獲得所需要的大多數(shù)信息,。面對(duì)良莠不齊的各種信息，加之大學(xué)生自身甄別能力有限,，判斷和認(rèn)識(shí)信息的方法和結(jié)果也就不同,，并且不斷地、反復(fù)地影響和改變大學(xué)生的做人原則,，使他們難以確立正確的,、合理的做人標(biāo)準(zhǔn)。

二,、促進(jìn)德育建設(shè),，重新樹立大學(xué)生正確的價(jià)值取向

(一)高校校園文化與德育建設(shè)的基本要求

高校明確了校園文化與德育建設(shè)的價(jià)值取向，還要搞清楚如何發(fā)揮其功能,，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的問題,，即要探討高校校園文化與德育建設(shè)優(yōu)化融合的基本要求。學(xué)校作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的陣地,，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的主要任務(wù),。高校校園文化建設(shè)是學(xué)校，特別是高校德育的重要內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié),，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教書育人的有效途徑,。新的歷史時(shí)期,，高校校園文化建設(shè)必須抓住舉國上下貫徹落實(shí)《公道德建設(shè)實(shí)施綱要》精神的契機(jī),，切實(shí)加強(qiáng)思想道德教育，努力提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì),，培養(yǎng)和造就適應(yīng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)的新型人才,。

(二)增強(qiáng)高校校園文化建設(shè)中的育人功能

增強(qiáng)高校校園文化建設(shè)中的育人功能，就要使高校校園文化成為加強(qiáng)德育的最佳載體,，這是由其自身的內(nèi)涵所決定的。校園文化是以學(xué)生為主體,，以課堂文化和課余活動(dòng)為主要形式,，以校園為空間的多方面、多類型的文化活動(dòng),。 校園文化建設(shè)就其內(nèi)容而言,，它主要由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化構(gòu)成的,。作為一種意識(shí)形態(tài)和群體意識(shí),，高校校園文化通過特定的人文環(huán)境的熏陶，滲透和升華,，將其長期培育和沉淀的專業(yè)精神與傳統(tǒng)作風(fēng),，形成該環(huán)境中人們共同的觀念追求、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),、行為規(guī)范,，從而不斷作 用于校園文化主體，實(shí)現(xiàn)以德育人的目標(biāo),。

(三)大學(xué)生文化素質(zhì),、大學(xué)教師文化素質(zhì)、校園文化理念

三者合一的協(xié)調(diào)教育“素質(zhì)是指人們由先天察賦與后天教育(包括家庭,、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境)形成的,，是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值和自身發(fā)展所具備的基本品質(zhì);其支撐要素是知識(shí)、能力,、態(tài)度和 體魄;它涵蓋了思想道德,、文化知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和心理體格等幾個(gè)方面,。”校園文化作為一個(gè)有機(jī)的整體,，有它自身的結(jié)構(gòu)要素。其中主體要素,，主要指校園的師生,，師生是校園文化的創(chuàng)造者和傳播者，其自身素質(zhì)的高低,，將直接決定或影響著新一代人才的成長和培養(yǎng);校園文化中的客體要素,，主要指校園中的文體環(huán)境,，是師生在校園建設(shè)過程中認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的對(duì)象，在這一過程中所形成的校園文化理念成為大學(xué)師生所認(rèn)同的理想,、信念,、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，成為高校辦學(xué)的靈魂,。大學(xué)生的文化素質(zhì),、大學(xué)教師的文化素養(yǎng)以及校園文化理念，這三者相互影響,、相互作用,，共同推進(jìn)高校校園文化與德育建設(shè)的全面發(fā)展。

(四)主課堂,、輔課堂,、社會(huì)課堂三堂合一的綜合教育

主課堂、輔課堂,、社會(huì)課堂三堂合一的綜合教育強(qiáng)調(diào)的是校園文化中的人文環(huán)境影響作用,。優(yōu)良、高雅的文化品味,，濃郁人文氣息的育人環(huán)境,，在這樣的校園文化中生活和學(xué)習(xí)，有益于促進(jìn)人才的成長,。“近朱者赤”,，大學(xué)生置身其中，就自然而然地受到熏 陶與感染,，成為高素質(zhì)的人才,，而殘缺不全的校園文化培養(yǎng)出來的人也必定殘缺不全。當(dāng)代高校校園文化中的德育建設(shè)主要分為三個(gè)層次,。一是主課堂(第一課堂),，這是培育 大學(xué)生高尚思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)的主陣地;二是輔課堂(第二課堂)，這是通過開展校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生實(shí)施思想文化和道德教育陣地;三是社會(huì)課堂(第三課堂),，即廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓同學(xué)們在了解社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中接受社會(huì)公德和公民道德教育,。在校園文化指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)下,，三堂合的高校德育建設(shè)，相輔相成,，相互滲透,，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操，滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的要求，己成為當(dāng)代高校德育建設(shè)中 不可缺少的重要環(huán)節(jié),。

(五)宿舍文化,、網(wǎng)絡(luò) 道德、黨團(tuán)組織三場共振的場域教育

高校德育建設(shè)是項(xiàng)系統(tǒng)工程,， 需要方方面面努力,。高校的根本任務(wù)就是培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展的人才,、后勤工作,、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及高校學(xué)生的黨團(tuán)組織等工作，都應(yīng)朝著培養(yǎng)合格人才的既定目標(biāo)而奮斗。實(shí)踐證明，許多高校加強(qiáng)宿舍文化、網(wǎng)絡(luò)道德，黨團(tuán)組織的綜合教育管理,，齊抓共管,，使之三位一體,，形成一股合力,，其德育效果特別突出,。最后，必須堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近大學(xué)生的原則。貼近實(shí)際,，就是高校校園文化與德育建設(shè)要立足于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際,，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn),，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ),，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。貼近生活,，就是高校校園文化與德育建設(shè)要深入到大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和日常生活中,，通過開展生動(dòng)活潑的社團(tuán)活動(dòng)，舉辦一些富有知識(shí)性,、趣味性的講座等形式,，將科學(xué)文化知識(shí)和良好的 思想品德灌輸?shù)剿麄冃闹校?nèi)化為一種自覺主動(dòng)的行為,。貼近大學(xué)生,，就是高校校園文化與德育建設(shè)要貫穿以學(xué)生為本的思想，針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的思想點(diǎn),、疑點(diǎn)和難點(diǎn)問題,，采取靈活多樣的活動(dòng)或方式進(jìn)行疏通引導(dǎo)，努力提高高校校園文化與德育建設(shè)的針對(duì)性實(shí)效性和吸引力,、感染力,，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義新型人才。

大學(xué)生個(gè)人德育總結(jié)報(bào)告三

在繁忙的工作之余,，我慶幸地學(xué)習(xí)了校園網(wǎng)上的有關(guān)德育教育的材料,，它成為了我工作的指導(dǎo)師，活動(dòng)點(diǎn)子的啟發(fā)器,，教育的好助手,。 學(xué)校德育，一定要關(guān)注每個(gè)孩子,，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。一個(gè)班級(jí)，班風(fēng)的好壞，將影響班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的成長，而班主任工作的好壞將對(duì)班風(fēng)建設(shè)起著決定性的作用,。勝任班主任工作幾年來，對(duì)開展班級(jí)各方面工作有過不少酸,、甜,、苦、辣,，特別是德育工作,，在這方面,，本人對(duì)在班級(jí)工作中對(duì)學(xué)生實(shí)施德育工作有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、利用課堂教學(xué)，潛移默化地滲透

課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主渠道,。在實(shí)踐中充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行滲透，利用信息技術(shù)挖掘各學(xué)科的隱性德育因素,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的德育性,。因此，在教學(xué)中,，可以通過對(duì)比課,、示范課，總結(jié)因地制宜,、恰當(dāng)結(jié)合,、體現(xiàn)特點(diǎn)、熏陶感染的方法,。如教學(xué)思品活動(dòng)課《愛護(hù)校園 呵護(hù)綠色》時(shí),，課前將學(xué)生分成四小組，分別以“調(diào)查學(xué)校的花草樹木名稱,、類別”,、“為花草樹木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫”,、“護(hù)綠小衛(wèi)隊(duì)行動(dòng)”四個(gè)任務(wù),，讓各組學(xué)生自己去搜集、準(zhǔn)備,，充分地了解學(xué)校在綠色,、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進(jìn)行匯報(bào),，這時(shí),，在利用學(xué)生收集到的有關(guān)資料，如“學(xué)生平時(shí)愛護(hù)花草樹木”,、“不隨地吐痰”等保護(hù)校園環(huán)境的圖片,，運(yùn)用錄象技術(shù)，與大自然,，校園的美景有機(jī)結(jié)合,，形成一定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動(dòng)態(tài)再現(xiàn),，使一定的時(shí)空背景得以“活動(dòng)”,。情境的展示，必然喚起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生自然地將往日的行為與今日的新知相連,，自覺地將道德認(rèn)知上升為“做文明人，愛護(hù)校園環(huán)境”,，“當(dāng)小衛(wèi)士,，保護(hù)學(xué)校綠色”的層面。這樣,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生由境入情,，情境交融，使德育目標(biāo)入耳入腦入心,，使課堂教學(xué)獲得高效,。

二、捕捉“閃光點(diǎn)”,，激勵(lì)“后進(jìn)生”

每個(gè)學(xué)生都有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，只是二者的多寡不同而已。后進(jìn)生作為學(xué)校德育的弱勢群體和重點(diǎn)對(duì)象,，雖然存在許多明顯的缺點(diǎn),，但同樣蘊(yùn)藏著一些引人注目的優(yōu)勢，在某些方面更有“閃光點(diǎn)”,。如果我們用感情培育它,，用道理鞏固它，用行動(dòng)扶植它,，并善于揣摩他們的心理活動(dòng),，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，科學(xué)施教——當(dāng)他們有進(jìn)步愿望時(shí),，及時(shí)予以肯定,，幫助他們樹立前進(jìn)信心;當(dāng)他們做了好事或有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，及時(shí)恰如其分地表揚(yáng),，使進(jìn)步之舉得以強(qiáng)化鞏固;當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有某些特長或潛能時(shí),，精心培育，發(fā)揚(yáng)光大,。這樣,，我們就會(huì)在放大他們的“閃光點(diǎn)”和優(yōu)點(diǎn)中調(diào)動(dòng)其巨大潛能，獲得成功,。

我班原來有位學(xué)習(xí)不自覺,，有惰學(xué)跡象的“后進(jìn)生”，每次做作業(yè)都要?jiǎng)e人提醒,，監(jiān)督,，所以成績也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，經(jīng)常見他在業(yè)余時(shí)間跟同學(xué)切磋棋藝,，而且看他下棋時(shí)的神情,，簡直是迷失在棋盤里了，聚精會(huì)神,，與他學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)大相徑庭,，于是，我就想,，能否利用他這方面的優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習(xí)上的激勵(lì),。就這樣，組織全班的象棋比賽,，他在班級(jí)中脫穎而出,，無人能敵。 同學(xué)們也對(duì)他的表現(xiàn)給予極大的鼓勵(lì),。我趁熱打鐵,，找他進(jìn)行一番談話，勉勵(lì)他今后在學(xué)習(xí)上也要爭取同樣出色,。就這樣,，經(jīng)過幾個(gè)星期的觀察，發(fā)現(xiàn)他真的改變了,。

三,、理解寬容，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長

隨著年齡的不斷增長,，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展,、變化。學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈,，同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展,。

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的確,，做一名老師,，如果對(duì)班級(jí)學(xué)生你不了解，不信任,，學(xué)生對(duì)你又會(huì)怎樣,。對(duì)于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解,，多一些關(guān)懷,、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長,。

大學(xué)生個(gè)人德育總結(jié)報(bào)告四

——回顧大學(xué)生活,，展望美好未來

時(shí)光如白駒過隙從指縫中流走，轉(zhuǎn)眼間在北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院的四年大學(xué)生活就即將畫上終止符,。大學(xué)時(shí)光是人生中最美麗的一段時(shí)光,，這個(gè)時(shí)期的我們剛剛脫去稚嫩，卻還帶著些許青澀,，也是這段時(shí)光,，讓我們從無憂無慮的少年時(shí)期，成為即將步入社會(huì)的大人,。在這四年里,，我開心過失落過，平靜過瘋狂過,，自卑過也自信過,。我看到了什么叫真正的堅(jiān)持和追求，看到了什么叫真正的奮斗與拼搏,，同時(shí)也看到了什么叫頹廢什么叫墮落,。我看到了教室里學(xué)術(shù)爭論時(shí)的激烈和熱忱;我也看到了社會(huì)實(shí)踐時(shí)徘徊在大街上的膽怯和失落。感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失,，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方,，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路,。四年大學(xué)生活已接近尾聲,，感謝美麗的北航陪伴著我度過了一個(gè)又一個(gè)日出日落，我與每一個(gè)普通的大學(xué)生一樣,，不斷地學(xué)習(xí),、成長，直至成熟,。在即將畢業(yè),，離開學(xué)校的日子里,，我將四年的美好時(shí)光記錄下來，作為永久的見證,。

一,、學(xué)習(xí)

在進(jìn)入大學(xué)后，我的學(xué)習(xí)成績雖然不是頂尖,，也還一直處于中上游,。但更重要的是我在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少,，取而代之的是以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)為主,。因此，在必要的課本學(xué)習(xí)之外,，我充分利用圖書館等外界的資源來為自己充電,，擴(kuò)充自己的知識(shí)庫，并尋求機(jī)會(huì)用自己學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,，提高自己對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,，要學(xué)會(huì)“方法”,，做事情的方法。古話說的好,，授人以魚不如授人以漁,，我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說起來容易做起來難,，我換了好多種方法,，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四,，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問題能力,，受益匪淺,。對(duì)于我們酒店管理專業(yè)的學(xué)生來說，光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。寒暑假的時(shí)候曾到酒店進(jìn)行過實(shí)踐,，讓我更加深入的了解我所學(xué)習(xí)的專業(yè)。實(shí)踐期間,，我學(xué)到了許

多在書本上沒有的知識(shí),，讓我對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生更為濃厚的興趣。對(duì)于我自己能力的提高也有幫助,，鍛煉了我全方面的能力,，讓我對(duì)自己更有信心,。

二、生活 當(dāng)然,，我在學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)四年我也參加了各種院級(jí)、校級(jí)的社團(tuán)活動(dòng)和公益活動(dòng)活動(dòng),。這些活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué),，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力,，開闊了自己的視野,，學(xué)習(xí)到了別人的長處。同時(shí),，節(jié)假日我也會(huì)去做一些兼職工作,，這樣不僅豐富了我的大學(xué)生活，也讓我在自力更生的同時(shí),，體會(huì)到了賺錢的不易,，更能理解父母辛苦供我上大學(xué)的艱難。如果說大學(xué)生活給了我什么的話,，那就是友誼和經(jīng)歷,。大學(xué)生活中友情是個(gè)重要的話題，同樣人際交往也是大學(xué)中一個(gè)重要的必修課,。在生活中,，有時(shí)同學(xué)間難免有些小矛盾，如何正確看待,、妥善解決這些矛盾是我們成長中的必修課,。它讓我認(rèn)識(shí)到，我們不能只注重自己的得失,，還要學(xué)會(huì)換位思考,，客觀地去看待問題，學(xué)會(huì)寬容,、理解和忍耐,。另一方面，在這大學(xué)四年生活中,，我們學(xué)生也會(huì)接觸到校外的社會(huì),，比如實(shí)習(xí)、做兼職,、打工等,。在這個(gè)過程中，我們對(duì)人要有禮有節(jié),、不卑不亢,，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),，學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)中隊(duì)友們良好地協(xié)作。

三,、個(gè)人思想

在這四年的時(shí)間里,，我偶爾會(huì)和同學(xué)討論關(guān)于人生的話題，想著今后要做什么樣的人,、朝什么方向發(fā)展,、過什么樣的生活。在大學(xué)的生活學(xué)習(xí)中我明白了一些道理,，得到了一些啟示,，這些道理和啟示不斷完善著我的人生觀和價(jià)值觀。我們首先要有健康的身體和良好的心態(tài),，俗話說“身體是革命的本錢”,，有了健康的身體我們才能更好的學(xué)習(xí)、工作,，而良好的心態(tài)有助于我們突破各種困境,。其次，我們應(yīng)樹立明確,、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),，認(rèn)清努力的方向。有了目標(biāo),，我們才不會(huì)迷失方向。努力固然重要,，但方向不正確,，效果自然會(huì)大打折扣，甚至造成很嚴(yán)重的后果,。最后,，做任何事都一定要盡自己最大的努力，雖然努力不一定能得到我們心中想要的結(jié)果,，但最起碼我們不會(huì)后悔當(dāng)初自己的不努力,。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格,。隨著自身的成長與成熟,，我越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，因?yàn)樗P(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀,。所以無論在什么情況下,，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條,，并切實(shí)的遵行它,。以前只是覺得幫助別人感到很開心,，

是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解到,，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德,，而且自身也會(huì)得到很多，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己,。

四,、總結(jié)

大學(xué)是我們?nèi)松?dāng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，經(jīng)過大學(xué)四年的成長,，我變的更加成熟,、穩(wěn)重和睿智。大學(xué)生活培養(yǎng)了我的互助合作的能力,，鍛煉了我的意志,，也陶冶了我的情操。踏出校門又是新的起點(diǎn),，希望我們每個(gè)人都能認(rèn)準(zhǔn)方向,，努力去追尋自己期待的明天，我堅(jiān)信“是金子總會(huì)發(fā)光”,。我相信未來的日子一定會(huì)很美好,，但是這樣的大學(xué)時(shí)光卻永遠(yuǎn)無法再次擁有了。我會(huì)將這一切都銘記于心,，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,，然后張開雙臂，去擁抱燦爛的未來,，去追尋一直期待的明天,。我們深信并堅(jiān)信著，明天會(huì)更好,。似水的年華匆匆而過,，我們還要走過嶄新的一天又一天。畢業(yè)在即,，回首四年的學(xué)習(xí)和生活,，我也深深地體會(huì)到了旅游管理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、后勤工作人員等對(duì)我們的付出,，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意。

大學(xué)生個(gè)人德育總結(jié)報(bào)告五

從青年大學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r看,，青年大學(xué)生正處在世界觀,、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生思想,、道德和心理等方面有了一定的發(fā)展,，但總的來說，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，思想還不夠成熟,，還存在有明顯的知行脫節(jié)的現(xiàn)象。比如在成才問題上,，一方面具有強(qiáng)烈的成才愿望,，另一方面又缺乏勤奮刻苦、勇攀科技高峰,、耐得住清貧,、耐得住寂寞的決心和恒心。

這就需要在學(xué)校教育和引導(dǎo)下,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，完善自己,。高校思想道德修養(yǎng)課是在高校德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于大學(xué)生政治,、思想、道德品質(zhì)修養(yǎng)和心理行為訓(xùn)練的系統(tǒng)理論和知識(shí),。學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)課,，對(duì)于提高大學(xué)生的政治理論素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)水平，幫助大學(xué)生分辨是非,，汲取精神營養(yǎng),，獲得真、善,、美的心靈啟迪,，不斷提高思想道德修養(yǎng)，具有重要的意義,。

從青年大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境看,，當(dāng)代大學(xué)生正處在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開放的歷史條件下,，正置身于利益主體多元,、思想道德多元和價(jià)值取向多元的歷史背景中。一方面,，西方敵對(duì)勢力對(duì)我國“西化”,、“分化”之心不死，極力通過多種途徑加緊進(jìn)行思想和文化滲透,，在對(duì)我國大量輸出的書刊,、影視、電子游戲,、電腦軟件等精神文化產(chǎn)品中,，宣揚(yáng)資本主義價(jià)值觀,，同我們爭奪青少年一代。

另一方面,，目前社會(huì)上出現(xiàn)的拜金主義,、享樂主義、個(gè)人主義等資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想及各種社會(huì)丑惡現(xiàn)象和封建迷信思想都對(duì)青少年的健康成長帶來許多負(fù)面影響,。特別是在電子信息網(wǎng)絡(luò)廣泛覆蓋的今天,，一些錯(cuò)誤的思想觀念以網(wǎng)絡(luò)為載體，具有傳播速度快,、覆蓋范圍廣,、聲勢大、難于控制的特點(diǎn),，對(duì)青少年影響極大,，對(duì)思想教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。對(duì)此我們要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，不僅要從治理社會(huì)大環(huán)境入手,，為大學(xué)生的健康成長提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，而且,，要從加強(qiáng)高校思想政治教育入手,，開設(shè)思想道德修養(yǎng)課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有中國特色社會(huì)主義理論,，愛國主義,、集體主義、中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng),，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神等方面的教育,。

實(shí)踐證明這是一個(gè)有效的措施。它對(duì)于引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，增強(qiáng)抵御市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響及資本主義,、封建主義腐朽思想的侵蝕,，使這成長為社會(huì)主義現(xiàn)代化所需要的高級(jí)專門人才具有重要的意義。

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