總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

四年級下學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇一

對于我們班的學(xué)生來說,，自覺性比較好的學(xué)生并不多,，所以得針對學(xué)生的特點(diǎn)來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如,，對課文的預(yù)習(xí),，課前要做好哪些預(yù)習(xí)任務(wù)，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上,，上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習(xí),，這些看似簡單的問題都得說到。課堂上學(xué)生是主體,，教師主要以給學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境,，讓學(xué)生自主思考問題，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

每個學(xué)生都有自身的長處,，不能以偏概全的去看待每一個學(xué)生，要把每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大,，把缺點(diǎn)縮小,，讓每個人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)。

在漢語書寫上,，我班的一半學(xué)生是能夠認(rèn)真對待的,，但另一半則是很不認(rèn)真，草草了事,，在這件事情上我也非常的頭疼,，很多方法都試過，唯獨(dú)比較有效果的就是在課堂上去完成,，但相矛盾的是,，每天的作業(yè)又多,，怎么可能每項(xiàng)作業(yè)都在課堂完成呢,，經(jīng)過自我的反思，我還是認(rèn)為要花一定的時間在課堂上將字寫好,，養(yǎng)成一種習(xí)慣,，學(xué)生自然就能把字寫認(rèn)真了，一手好字是需要長時間堅(jiān)持的,，每天積累一點(diǎn)點(diǎn),，做到積少成多。

總之,，在這一學(xué)期中有得也有失,，得到的是能夠和我的學(xué)生們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，失去的是有些事情明明能夠做的更好,，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它,。希望在以后改進(jìn)自己的教學(xué)方法及管理方法,。

語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)

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四年級下學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇二

四年級下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級x班的語文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，在其他老師的幫助下，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

我班共有42人,，大部分學(xué)生都喜歡讀書,，但有部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，字詞掌握接受很慢,，但在閱讀理解方面學(xué)生都很有自己的見解,，根據(jù)這一現(xiàn)象，在課堂上我加重對字詞的講解,，通過讓學(xué)生自己動手查閱工具書,，以加深他們對字詞的掌握。而在第二課時,，為了讓他們感悟文章語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，我給他們補(bǔ)充必要的資料來進(jìn)行理解,。如《為中華之崛起而讀書》的背景資料是中國備受帝國主義的欺凌，我就給學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)時的國情及典型事例,，充分感受周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，有意將學(xué)生課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方面，也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣,。由于班中部分學(xué)生字詞掌握不牢固,，因此寫作有很大的缺陷。

隨著作文分?jǐn)?shù)的提高,，我采取以下措施：

1.課堂三分鐘為大家分享小故事或精彩片段,；

2.利用課余時間摘抄優(yōu)美詞句；

3.加強(qiáng)平時對寫作的訓(xùn)練,。

隨著學(xué)生讀說寫相結(jié)合,，我班的寫作在一定程度上有了提高。

我班共分11個小組,，在討論交流探究的學(xué)習(xí)方式中,，組內(nèi)競爭讓他們更加主動地學(xué)習(xí),。在本學(xué)期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲記》并進(jìn)行交流討論,。安排感興趣的同學(xué)講解他們喜歡的章節(jié),，課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過小組的學(xué)習(xí)評比,，大家在學(xué)習(xí)上你爭我趕,，比較主動，有興趣去學(xué)習(xí)和探究,。

每天除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作外,，督促學(xué)生的晨檢，還堅(jiān)持做好室內(nèi)外衛(wèi)生,。剛開始的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼,，后來經(jīng)過多位老師的幫助和指導(dǎo)，漸漸掌握規(guī)律,，發(fā)動全班同學(xué)共同維持,。

以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于許多地方還存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位老師的指導(dǎo)下，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,，創(chuàng)造出更好的成績,。

四年級下學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇三

四年級下學(xué)期的時候，由我繼續(xù)擔(dān)任四年級x班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過本學(xué)期的努力,，既有進(jìn)步，又有不足的地方,，現(xiàn)總結(jié)如下：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

（一）努力提高教學(xué)的實(shí)效性

第一,、在識字寫字教學(xué)中，講究方法,，提高質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個結(jié)合：

1 、聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合,；

2 、充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察,，多想象,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；

3 ,、學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；

4 ,、在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二，在口語交際教學(xué)中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上,，力求整體關(guān)顧,，靈活處理，避免“單打獨(dú)斗,，各自為政,，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導(dǎo)語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學(xué)中首先具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。

第四,、在教學(xué)思想上力求實(shí)施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了設(shè)有“展示平臺”,，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會,；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué),；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

（ 四 ） 開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

我班差生相對比較多,，在平時的語文教學(xué)中,，多多關(guān)注，背書,、作業(yè)都是對他們特殊對待,。像好生，我又對他們提出高要求,，多讀好書,，多下練筆。

在這學(xué)期教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度,，識字教學(xué)不夠扎實(shí),，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。

1 ,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2 、運(yùn)用多媒體,，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

3 、繼續(xù)練好扎實(shí)的個人教學(xué)基本功,，利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會充電,，提高自身業(yè)務(wù)水平。

四年級下學(xué)期語文老師工作總結(jié)篇四

時間過得真快,，四年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。回首過去忙碌而充實(shí)的足跡,，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多,。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，積極探索嘗試教學(xué)方式,，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生；懷著高度的責(zé)任使命感,，工作上認(rèn)認(rèn)真真,，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以總結(jié),，以促進(jìn)提高今后的工作：

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉,，管理較容易,。從語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多,，優(yōu)等生少,。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生詞不過關(guān),；

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重；

3,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

1,、制定教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力,；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次；會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點(diǎn),。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的,、有計(jì)劃,、有針對性地開展工作。

2,、根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法

如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀,；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)

重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺做到復(fù)習(xí),。

正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講,，積極思考。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記,。

寫工整，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓(xùn)練,，使學(xué)生的越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

4,、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

漢語拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

課文朗讀：課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累；每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,；課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3,、學(xué)生的語言積累有所增加,。

四、存在問題

1,、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大；

2,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平，還有大部學(xué)生不會朗讀課文,；

3,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,；

4,、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容,、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從四年級下學(xué)期的語文教學(xué)工作中汲取營養(yǎng),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。