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二年級語文教學工作計劃模板2022年一

一,、學生基本情況分析

本班有xx人，男xx人,，女xx人,。從學習情況來看，有部分男生活潑好動,，自制力極差,。他們課堂上愛做小動作，愛聊空話,，好管閑事,，平時缺乏靜心，作業(yè)的正確率不高,。從整體來分析,，學生們的朗讀、閱讀分析,、語言組織,、表達等語文能力較弱;作業(yè)拖拉的也有好幾個，學習態(tài)度顯得不夠端正,。但大部分孩子熱愛班級,，心中有集體。本班中有三,、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響,，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育,。

二,、教學目標及主要內(nèi)容

1、識字寫字,、漢語拼音及學習習慣,。

(1)準確認讀409個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,，默寫生字238個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱,。

(3)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,，學習普通話,。

(4)能熟記《漢語拼音字母表》,。

(5)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

(6)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

(9)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。

2,、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

3,、口語交際,。

(1)能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

4,、習作,。

(1)留心周圍的事物，開始學習習作,，樂于書面表達,。

(2)能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

(3)學會寫“留言條”,，“請假條”,。

(4)能夠使用逗號、句號,、問號和感嘆號,。初步學習冒號、引號,。

本期習作內(nèi)容,。

5、綜合性學習,。訓練學生的觀察,、思維、想象,、表達等能力,。

三、教學重難點

1,、漢語拼音：學習普通話,。

2、識字寫字：正確書寫,、默寫238個生字,。字寫端正。

3,、學習習慣：書寫習慣,，讀書習慣。

4,、口語交際：能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

5,、閱讀：能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習作：能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

四,、教學措施

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。

2、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練――讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。要擴留心周圍的事物,，開始學習習作,，樂于書面表達。大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫,。用好例文,，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機,，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法,，有的可在學完課后總結(jié),，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度,。

5、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作,。建立學習小組,，合作完成老師安排的學習任務(wù)。早讀,、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練,、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,，每天清查,，及時補救。

二年級語文教學工作計劃模板2022年二

一,、學情分析

通過一年的學習,，大部分學生積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法,。在讀書,、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ),！也養(yǎng)成了基本的學習習慣,，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè),，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。

從語文的課堂反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需要不斷訓練,，想象能力也有待提高,。課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大,。教學中要幫助學生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法,。同時，要對他們嚴格要求,，做好思想教育工作,。好的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，上學期的語文成績兩個班不相上下,，總體不錯。

二,、教材分析

(一)全冊教材分析

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（3）”與“識字”,、“課文”組成。“識字”安排了2個單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了8個單元,，每單元3-5課,，共23課。每個單元后面安排了一個綜合練習,，本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位,，繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字,，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾,。23篇課文，分為六個單元,，各單元內(nèi)容相對集中,，所編選的課文內(nèi)容豐富，有革命傳統(tǒng)教育的,，有贊美人間真情的,，有揭示自然現(xiàn)象的，有反映動物天地的,，有勸勉勤學苦練的,，也有崇尚科學實踐的……課文語言文字規(guī)范生動，適應(yīng)學生的認知水平,，有利于激發(fā)兒童的學習興趣,，有利于讓學生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,，幫助學生在學習語文的過程中學習做人,。每篇課文后面設(shè)計練習3～4題。前兩題主要突出朗讀,、背誦,、復述和識字、寫字這些重點訓練項目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語,、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習。這樣的安排,，簡約實用,，抓住了關(guān)鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習,，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標,。每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等，既相對獨立,，又各自形成系列,，這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展,，還能讓學生學得生動有趣,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

（二）單元教材分析

1,、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個,，另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式：

（1）詞串識字,。

（2）看圖會意識字,。

（3）形聲字歸類識字。

2,、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學生認識社會，認識人生等,。

3,、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個,，每單元后面安排1個,。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

教學重點：

進行字,、詞,、句的訓練,。進行朗讀訓練、背誦訓練,，進行正確的寫字訓練,。

教學難點：

理解課文內(nèi)容，積累并運用課文中的一些語句,。

三,、教學目標

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,！培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2、鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,，學習普通話。

3,、認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

4,、準確認識456個生字,，掌握本冊安排的27個常用偏旁,。

5、能按筆順正確書寫,、默寫276個生字,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

6,、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

7,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

8、能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。

9,、愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

10,、繼續(xù)學習正確、流利,、有感情的朗讀課文,；背誦指定課文；復述課文,；會分角色朗讀,。

11、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

12、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

13,、能用學過的部分詞語寫通順的句子,，能理順次序錯亂的句子。

14,、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話,。

15、學會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的語言交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來

四,、教學措施

1,、認真鉆研教材，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢,，精心設(shè)計預(yù)習作業(yè),，使學生在走進課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率,，使學生樂學,、會學、樂用,。

2,、加強非智力因素的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

3,、深入學習新課程改革的理論知識,，更新教育觀念，提高自身的教學水平,，改變讓學生接受學習,、被動學習、死記硬背,、機械訓練的教學方式,，培養(yǎng)學生的自主合作學習。

4,、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課,。課前精心準備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量,。認真批改每一次作業(yè),，及時反饋。

5,、做好學生的課外輔導和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作,。

6、重視學生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

7,、積極參加語文教研活動,，改進教學方法，提高教學效果,。

8,、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢,，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

9,、關(guān)心每一位學生，致力于每位學生的長足發(fā)展,，堅持分層作業(yè),，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂趣，讓后進生找回成功的信心,，給他們以實實在在的,、平等的鼓勵和幫助。

二年級語文教學工作計劃模板2022年三

一,、班級情況分析

本學期,，本班學生××人，男生××人,，女生××人,。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性,，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律,，積極發(fā)言，按時完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣,。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強,，對學習不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等,。尤其是班級里的幾個特殊學生,，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,，盡可能地在學習上達到合格要求,。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力,。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正,、培養(yǎng)，學寫一手端正,、美觀的鉛筆字,。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。每組教材都包括

#工作計劃#

本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意,。本冊教材仍然堅持多編少搬的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀、背誦,、復述,、口語交際等訓練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

三,、教學目標

1,、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

(1)準確認讀450個生字,，會寫350個生字。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

(1)能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

(3)學會祝賀,、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學習使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。

四、教學重難點

1,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范,、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

五,、教學措施

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2,、重視朗讀指導,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學時,，教師要充分發(fā)揮學習伙伴的作用，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

5、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

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