總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

三好學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇一

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了清華的專家,、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,，李政濤教授的“生命自覺(jué)與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問(wèn)自我我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;見(jiàn)到了對(duì)教育發(fā)展深入研究，見(jiàn)解獨(dú)到的清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授,，我們還有幸走進(jìn)了北京現(xiàn)代,，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng),，這些都是我們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中不可能見(jiàn)到的;在北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀，我們找到了自我的差距,，做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校,，我們還有很多的路要走……在此期間,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識(shí)的授課,，無(wú)論給我們上課的是知名教授,，還是普通的教師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在那里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自我的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面：

一、教師必須多讀書,、豐富自我的知識(shí),、提高自我的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學(xué)校的教師,。所以總是很放松自我?？偸沁M(jìn)行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的教師嘛，上好自我的課就能夠了”可是在我聽(tīng)完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的教師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心,、讓自我歡樂(lè)也要讓學(xué)生歡樂(lè)得人，要想讓自我的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自我的個(gè)人素質(zhì),。

張教師有一句話講的十分好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛(ài),。愛(ài)他的學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫忙他(幫忙學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,，幫忙他就要成全他，成全他擁有完美的生活,，獲得走向幸福的本事)”李教師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)趹?yīng)對(duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今日的努力就是明天獲得完美生活的本事，擁有幸福的本事,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的教師,，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的教師,，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是十分的同意的。僅有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。僅有提高了自我的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了張教授的報(bào)告,，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,，讀好書。兩位教師都是每一天要閱讀有關(guān)自我學(xué)科的許多資料的書,。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自我的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來(lái)提高自我的各方面的素質(zhì),。努力讓自我成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師。

二,、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個(gè)方面提高自我.尤其是在教學(xué)方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.僅有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課，從而在各個(gè)方面提高自我的專業(yè)課水平.張教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái),，教師必須要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,，改變了沒(méi)有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，那里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒(méi)有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)當(dāng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的教師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)當(dāng)從此刻開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì),。此刻要多學(xué)習(xí)。

三,、轉(zhuǎn)變教師主角,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不一樣的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，進(jìn)取倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，所以,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自我的主角地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種簡(jiǎn)便的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與教師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，進(jìn)取地表現(xiàn)自我。

四,、教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生,，要有學(xué)生立場(chǎng)。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自我的興趣、愛(ài)好,、要求,、愿望,。教師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生,。智慧的教師要把自我當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自我,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng),。對(duì)學(xué)生說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能用商量的口吻提出提議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到教師對(duì)自我的關(guān)注,、喜愛(ài),、鼓勵(lì)和支持,。

五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，經(jīng)過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最終,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最終,，我們還要做一個(gè)幸福歡樂(lè)的人,。你會(huì)尋找幸福嗎?關(guān)于讓自我幸福的工作著,。怎樣才能幸福起來(lái)呢?這是很多教師，尤其是應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎樣樣才能幸福起來(lái)呢。首先要弄清楚,，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人,，還是自我,。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都期望自我得到別人的認(rèn)可,，都期望自我的辛苦努力能夠得到高回報(bào),，都期望自我的境遇十分好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以應(yīng)對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件,，我們應(yīng)當(dāng)采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自我能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福,、體驗(yàn)幸福、享受幸福,。只要教師是一個(gè)幸福并歡樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并歡樂(lè),，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并歡樂(lè)的人。

短短兩個(gè)月培訓(xùn),，走進(jìn)了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角,，健康樂(lè)觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái),，給自我留個(gè)紀(jì)念,，愿我也能拾級(jí)而上,。

三好學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇二

時(shí)光如逝，歲月如流,，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了.,，在職二學(xué)年的學(xué)期末,，現(xiàn)總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少，我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在那里展現(xiàn).

這一年來(lái).在教師和同學(xué)們關(guān)心,、幫忙下，經(jīng)過(guò)自身不斷努力,，各方面均取得必須的提高。

在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉,，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧,，什么成功都不會(huì)與你相約，僅有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后應(yīng)對(duì)社會(huì)的種.種問(wèn)題,。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì),，我要不斷的充實(shí)自我，完善自我,，使自我能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候,，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去,，所以此刻屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。以往有位教師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求,，當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的本事,，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何,，與其到時(shí)后悔，不如此刻好好儲(chǔ)備自我的知識(shí)量,，時(shí)刻準(zhǔn)備著,，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái),。

總結(jié)此刻有以下幾點(diǎn):

第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)教師布置的課堂作業(yè),，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量,，或者向教師請(qǐng)教。

第二,，改善了學(xué)習(xí)方法,。為了改善學(xué)習(xí)方法,，我給自我訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,，把教師還沒(méi)有講過(guò)的資料先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì),，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意,，正確理解課文資料。

(2)上課要進(jìn)取發(fā)言,。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn),。

(3)每一天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目,，經(jīng)常拿出來(lái)看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

(4)要多讀一些課外書,。每一天中午吃完飯,，看半個(gè)小時(shí)課外書;每一天晚上做完作業(yè),，只要有時(shí)間，再看幾篇作文,。

第三，每一天回家我就先完成教師布置的作業(yè),，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書,。雖然我每一天這樣學(xué)習(xí)，但月考時(shí),，我的成績(jī)卻不很夢(mèng)想。

最終一次月考后,，在教師和爸爸,、媽媽的幫忙下,，我對(duì)自我的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法,。

我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽(tīng)教師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ?，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出,，回到家里糊里糊涂，只好打電話問(wèn)同學(xué)了,。

在新的學(xué)期,，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力,、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī),，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生,。同學(xué),，關(guān)心團(tuán)體，尊敬教師,，經(jīng)常幫教師干活,，且?guī)兔F(tuán)體做事.

三好學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇三

也許09年對(duì)我們這群孩子很不平凡，因?yàn)閺拇宋覀償[脫了高考的壓力,，飛出了父母的羽翼，開(kāi)始了我們的大學(xué)生活,。在大學(xué)里我們自由，簡(jiǎn)單,，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會(huì)對(duì)今后的路該怎樣走而惆悵,，對(duì)所學(xué)專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫,。但在幾個(gè)月的專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，我的心境豁然開(kāi)朗了,，也許大一對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程，我們此刻的專業(yè)課不在是高考的那種應(yīng)試了,，大學(xué)我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W(xué)院風(fēng)格,。

談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，就應(yīng)是讓我印象很是深刻,。教師讓我們默寫自我擅長(zhǎng)的素描,，資料不限。我卻在寫生,，教師就教育我們就應(yīng)誠(chéng)實(shí)，讓我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)藝先做人呀,。在接下來(lái)的素描學(xué)習(xí)中我深刻的認(rèn)識(shí)到：素描它是一切造型藝術(shù)的之母,。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),，也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果,。同時(shí)，優(yōu)秀的素描作品也就應(yīng)是一種藝術(shù)永恒,，它有著自我的思想,、時(shí)代的脈搏和情感體驗(yàn),。素描能夠使我更加熱愛(ài)自然，了解自然,，素描的學(xué)習(xí)對(duì)象就是自然中的物體。

在與自然應(yīng)對(duì)面的觀照中,，我會(huì)發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動(dòng)和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛(ài)生活,。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識(shí)了生活的價(jià)值,，你能夠?qū)⑸磉吰掌胀ㄍǖ奈锲?，透過(guò)你的手,，變成一幅與他人不一樣的藝術(shù)作品,。并且透過(guò)繪畫這些普普通通的作品，我們能夠?qū)ι钪械囊恍┘?xì)節(jié)有了更好了解,。

在學(xué)習(xí)素描這門課程時(shí)，我了解了透視這個(gè)概念,，以前我是根本不明白，原先在畫中一條路它會(huì)慢慢的變小變窄,，我覺(jué)得這個(gè)真的很神奇,，所以有一段時(shí)間,，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體,，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最終消失成一點(diǎn),。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎樣會(huì)這樣呢,，學(xué)習(xí)透視這個(gè)概念，我才明白為何會(huì)這樣,，同時(shí)我覺(jué)得繪畫真是一門神奇的藝術(shù),。讓我還了解到習(xí)作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識(shí)面的廣度，取決于藝術(shù)修養(yǎng)和技術(shù)水平的高低,。

所以,，"畫外功夫"要正確引導(dǎo)，多掌握一些課外知識(shí),，如：文學(xué)、美學(xué),、歷史等方面的知識(shí)，使他們多了解不一樣素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,，以及它們的主張和特點(diǎn)。這樣能夠使擴(kuò)大知識(shí)面,，開(kāi)擴(kuò)眼界,，有助于提高繪畫水平在基礎(chǔ)未打好之時(shí),，對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法,，加以引導(dǎo)和糾正。要認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有渾厚的基本功作基礎(chǔ),，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無(wú)益的,。因?yàn)椴粌H僅要具備照著物象摹寫的潛力,，更重要的是要培養(yǎng)自我的理解,、記憶和想象潛力。

這樣,，才能真正具備全面的造型潛力,。調(diào)整修改應(yīng)本著整體的原則,，反復(fù)分析研究，反復(fù)比較,，理解形與神的關(guān)系。要用第一眼看到物象時(shí)那種新鮮強(qiáng)烈的感覺(jué)來(lái)檢查畫面效果,，找出畫面與物象之間的差距,，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu),、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量,、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實(shí)是否有序,。這些因素的調(diào)整,，主要是想透過(guò)反復(fù)的校對(duì)和比較,，能夠更深入地研究對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象。那里所講的“表現(xiàn)”是說(shuō)：在素描訓(xùn)練時(shí),，應(yīng)當(dāng)要用對(duì)物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來(lái)不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的活力,。

素描訓(xùn)練，不僅僅是描摹現(xiàn)象,，并且是藝術(shù)地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅僅是物象的一部分,，也是構(gòu)成畫面的有機(jī)組成部分。不僅僅要看這部分是否畫對(duì)了,，并且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條,，講究黑、白,、灰,，講究概括,，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味,。要透過(guò)表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動(dòng)。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大,，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的,。同時(shí),，在基礎(chǔ)未打好時(shí),，就過(guò)分地?zé)嶂杂凇皞€(gè)性”會(huì)給自我在必須程度上造成偏食的壞習(xí)慣,，不利于今后的發(fā)展。

一個(gè)半月的素描學(xué)習(xí)結(jié)束,，透過(guò)這次素描的學(xué)習(xí),，我對(duì)素描從一無(wú)所知到深入了解而進(jìn)一步深入的認(rèn)識(shí),。

三好學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇四

作為我們復(fù)旦大學(xué)光科學(xué)與工程系本科專業(yè)中最終一門專業(yè)必修課程，《光子學(xué)器件與工藝》能夠說(shuō)是對(duì)我們之前所學(xué)的全部知識(shí)資料進(jìn)行了總結(jié),，更重要的是,，透過(guò)這門課程,，我們從單純的理論上的學(xué)習(xí)一步步地過(guò)渡到了產(chǎn)業(yè)以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,。畢竟，我們即將畢業(yè)，也行有的同學(xué)會(huì)選取繼續(xù)深造,，很多的同學(xué)需要面向社會(huì),，步入工作崗位，而這門課程的開(kāi)設(shè),，正是為這樣的一種轉(zhuǎn)變而開(kāi)設(shè)的,。并且,，張教師豐富的授課資料以及生動(dòng)的授課方式，更進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了這種過(guò)渡,。能夠說(shuō),，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實(shí)踐,。

一,、課堂演講討論及參觀學(xué)習(xí)總結(jié)

1.演講報(bào)告學(xué)習(xí)體會(huì)

記得有一節(jié)課程張教師安排一位去參加某光學(xué)展覽的同學(xué)上臺(tái)，讓他講述自我參觀的經(jīng)歷及收獲,。雖然我沒(méi)有親自去看過(guò)那個(gè)展覽，可是聽(tīng)到同學(xué)細(xì)致的講解以及自我的親身體會(huì)，我也學(xué)到了很多。并且在整個(gè)過(guò)程中充滿興趣，很多同學(xué)還就展覽中出現(xiàn)的某項(xiàng)新技術(shù)新發(fā)明不斷追問(wèn)，十分受教育,。更難得的是張教師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念,，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。這種資源共享的學(xué)習(xí)模式我很喜歡，雖然其中有很多問(wèn)題我自我不明白，可是卻不會(huì)覺(jué)得枯燥，并且有意識(shí)的去思考和研究自我感興趣的方向，授課效果十分明顯,。

2.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在那節(jié)參觀學(xué)習(xí)的課程中,，我第一次聽(tīng)在生產(chǎn)一線的工程師為我們講解各種我已知和未知的各種技術(shù)和原理?，F(xiàn)實(shí)的講,，他們的講課水平以及理論深度雖然比不上在校的教師教授，可是,，他們一切的出發(fā)點(diǎn)都是效益，這點(diǎn)在我看來(lái)十分重要。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性,，可是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,，就不能夠投入生產(chǎn)。另外,，我也看到，別看原理和實(shí)際操作相隔不遠(yuǎn),，可是要使兩者連通起來(lái),，需要十分巧妙的一個(gè)橋梁,，這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)中很少了解的,。可惜的是沒(méi)能進(jìn)廠參觀,，可是整個(gè)過(guò)程還是十分受教育的,。

二、對(duì)本課程的一點(diǎn)推薦和期望

1.進(jìn)一步活躍課堂氣氛,，增加互動(dòng)性教學(xué)

步入大四，同學(xué)們其實(shí)情緒波動(dòng)較大,，心里想的事情多了，感覺(jué)職責(zé)和壓力都來(lái)了,。這個(gè)時(shí)候不適宜使用大一大二的教育模式。個(gè)人認(rèn)為張教師能夠更多的發(fā)問(wèn),，給同學(xué)們更多的討論時(shí)間，增加課堂教育的互動(dòng)性,，對(duì)學(xué)生的主觀思考潛力以及交往潛力也是鍛煉。

2.增加更多的參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

參觀學(xué)習(xí)雖然僅有一次,，可是給同學(xué)們創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，給我們一個(gè)能夠了解社會(huì),，了解企業(yè)，了解工作環(huán)境的機(jī)會(huì),。這樣的鍛煉機(jī)會(huì)十分難得,，我也常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)這樣的參觀十分有興趣,，十分愿意參加。

三好學(xué)生的個(gè)人總結(jié)篇五

“人生活在期望之中,，一個(gè)期望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會(huì)有新的期望產(chǎn)生,。”我總是忘不了莫泊桑的這句名言,，五年級(jí)似水流去,，步履匆匆,，嶄新的六年級(jí)如一幅多姿多彩的畫卷在我面前展開(kāi)，充滿期望與夢(mèng)想的六年級(jí),，又如一面鮮艷的旗幟，在我面前迎風(fēng)飄揚(yáng),。六年級(jí)了,，新學(xué)期、新目標(biāo),、新期望，我踏上新的征程,。

迎著早晨的第一縷陽(yáng)光，我們又重新回到美麗的學(xué)校,，回到熟悉的同學(xué),、教師之中,，回到熟悉的嬉戲打鬧之中，新學(xué)期的一切都是如此完美,，相信這個(gè)學(xué)期也是這般的美妙,。

剛開(kāi)學(xué),，我就懂得了榮譽(yù)固然可貴，但踏踏實(shí)實(shí)才是最重要的,。千里之行,，始于足下,，要想使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，每日的積累是必不可少的,，我們應(yīng)當(dāng)從此刻做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印塌實(shí)地朝著宏偉的目標(biāo)邁進(jìn),。

弗蘭克林說(shuō)過(guò)：有十分之膽識(shí)，始可做十分之事業(yè),。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，每一次成功,，無(wú)論大小,，都是一次收獲和見(jiàn)證,，見(jiàn)證我們的汗水還有努力，只要成功就是勝利,。

我的打算很簡(jiǎn)單，認(rèn)真聽(tīng)教師講課,，上課要進(jìn)取發(fā)言。不僅僅如此,，還要經(jīng)常參加各類活動(dòng),，我明白,，要做到這些是很難，可是只要你堅(jiān)持到底,，永不退縮，那這些將變得十分容易,。

沒(méi)有目標(biāo)就是沒(méi)有終點(diǎn),，一個(gè)連自我終點(diǎn),，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程,，當(dāng)然這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，它總會(huì)有讓你黯然流淚的時(shí)候，可是陰天之后總會(huì)是晴天的,，因?yàn)槟闶且粋€(gè)騎士，擁有騎士精神,，勇敢的騎士,，不會(huì)被任何困難打倒!

我明白,，也牢記：榮譽(yù)的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通,，征途決非一帆風(fēng)順。它需要忠貞不渝的追求,，朝氣蓬勃的熱情,，腳踏實(shí)地的努力,，持之以恒的攀登。所以,，要培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞的精神,。決心學(xué)習(xí)的人,，得有經(jīng)受磨練的思想準(zhǔn)備,，要有高遠(yuǎn)的志向，要有學(xué)習(xí)的熱忱,，在困難和挫折面前，不灰心喪氣,，把堅(jiān)韌不拔的毅力體此刻學(xué)習(xí)之中!

每個(gè)人都有一個(gè)未來(lái)的夢(mèng)想，每個(gè)人對(duì)明天都有所希冀,。期望，攜著你的手,，進(jìn)入一片人生的開(kāi)闊地,。期望，我們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆,，向新學(xué)期，努力!