總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇一

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

要想學好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面,。《課程標準》提出：“少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

本班學生語文基礎(chǔ)比較差,，學生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。自從成立學習小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了,，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解,，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,。

四,、基礎(chǔ)知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫,，會認的字要求會認、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎,。

五,、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學生自學為主，把大量時間留給學生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣,，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

好孩子是夸出來的,，要以欣賞、贊美,、夸獎,、鼓勵，作為主體,，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見,，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長,，只有這樣,，學生才會有閃光的機會、才會有上進,、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步,。這學期的教學工作,，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等,，今后,，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇二

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結(jié)束,。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習,，深入研究教法,，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備,。

我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學,，板書工整,，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,，學生都喜歡上我的課,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ),。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等,，讓積極探究、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇三

歲月匆忙中,，一學期的教學工作結(jié)束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影,，也留下了我們辛勤耕耘的足跡,，留下了我們幸福,、哀傷,、快樂、痛苦的淚水,。

本學期,，我擔任六年級四班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，積極向同事請教，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生基礎(chǔ)較弱,，為了夯實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,、字跡工整,，并努力糾正錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力,。

二、積極貫徹新課程標準,，認真上好課

⑴,、根據(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材,，對新課程標準和教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,。

⑵,、充分發(fā)揮學生的主體作用,。

課堂教學中，堅持以學生為主體,，老師只起組織和引導的作用,，師生之間、學生之間交往互動,。關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性,。為保證新課程標準的落實,，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學困生較多的情況,，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”,，每課跟進,，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,，又給予他們及時的鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

四,、抓好知識的落實和過關(guān)

在每個單元的教學任務之后,，我都及時進行檢測，然后針對學生存在的問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行細致的個別輔導，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

五,、拓展知識視野

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。1,、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞積累有了明顯的增多,。3,、編輯學生的優(yōu)秀作文一,，以此激勵學生寫作的興趣，使學生的習作水平有了整體提高,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

六,、認真做好課后反思

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,。

七、積極參與聽課,、評課活動,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，不斷提高業(yè)務水平

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文活動得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。

回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題，今后還需努力解決,，我也進行了深刻的反思,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，努力做到更好,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇四

今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重擔,，任重而道遠,。很多人的目光注視著你,，學生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成績提高,，再提高,。但是，在這么多雙眼睛里,，學生的目光定格在哪里?我們應該意識到,，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè),，今后的學習更艱難,，那么，我們做得再多又能怎樣?

因此,，我的觀點是:情感鏈接,啟迪智慧,。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量,，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:

畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師,、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心,，分析問題;也可以與家長溝通,，及時進行家訪，共同解決存在問題,。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類:一類是思想差,。這類差生學習能力并不差,，但是他們?nèi)狈W習興趣，學習表現(xiàn)差,。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學習基礎(chǔ)比較差,，學習能力弱,。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致,，循循善誘,，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習,。

1,、教材處理,，使之適合班級實際,。

整個復習階段課時較多,，內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2、習題設計,，鞏固知識的最佳途徑,。

1、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開,。

復習課的當堂作業(yè)，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍。在課堂中,，進入練習環(huán)節(jié)時,，教師應當在教室里巡視學生的解答情況，優(yōu)等生答題時間快,，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關(guān)注一下，他們能代表大部分學生的解題思路,，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習,，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2、課外作業(yè),，分層練習,。

復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證，是復習過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應該說他的復習得到了最有效的保證，老師不必擔心這個學生的成績上不去,。

但是我更強調(diào)的是學生的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚，端正整齊,。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查，更有利于作業(yè)批改,，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù),。

其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去。有時候,，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源,，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇五

一、提高教學質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關(guān),。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，小組合作,，制作成精美的ppt展示,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

二,、存在問題與不足

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足,，不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

三,、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇六

今年我任教畢業(yè)班,，感覺自己肩上挑了千斤重擔，任重而道遠,。很多人的目光注視著你,，學生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高，再提高,。但是,，在這么多雙眼睛里，學生的目光定格在哪里?我們應該意識到,，畢業(yè)班的語文教學工作的主體是學生,。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè)，今后的學習更艱難,，那么,，我們做得再多又能怎樣?

因此，我的觀點是:情感鏈接,，啟迪智慧,。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質(zhì)量,，老師們首先應思考:如何建立友好融洽的師生情感,，充分調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的智慧潛能,。我在教學工作中注重從以下幾個方面著手:

一,、關(guān)注學生，鏈接情感

1,、心理輔導,，緩解考試壓力。

畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學,，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師,、家長的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果,。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題,，及時找學生進行細致的談心，分析問題;也可以與家長溝通,，及時進行家訪，共同解決存在問題,。

2,、有的放矢,，幫助差生脫困。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類:一類是思想差。這類差生學習能力并不差,，但是他們?nèi)狈W習興趣,，學習表現(xiàn)差。這樣的學生,，教師更重要的是解決其思想問題,。

另一類是學習基礎(chǔ)比較差，學習能力弱,。這樣的差生重在補習,，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏。無論是哪一類型的差生,，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細致，循循善誘,，不斷反復努力,，這期間教師要使用“哄、騙” 等各種手段,，取得學生的信任,，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習,，再逐步進行常規(guī)補習,。

二、關(guān)注課堂,，啟迪智慧

1,、教材處理，使之適合班級實際,。

整個復習階段課時較多,，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復習,，達到鞏固知識、熟練技能,，進一步提高學生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力,。

2、習題設計,，鞏固知識的最佳途徑,。

三,、關(guān)注作業(yè)，提高復習效率

1,、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開。

復習課的當堂作業(yè),，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中，進入練習環(huán)節(jié)時,，教師應當在教室里巡視學生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當提高要求,，中等生的解答過程我們應該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2,、課外作業(yè)，分層練習,。

復習期間的課外作業(yè)是復習質(zhì)量的重要保證,，是復習過程的繼續(xù)延續(xù)，如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),，應該說他的復習得到了最有效的保證,，老師不必擔心這個學生的成績上不去。

但是我更強調(diào)的是學生的認真與書寫的規(guī)范,。我要求學生作業(yè)書寫必須字跡清楚,，端正整齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查,，更有利于作業(yè)批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數(shù),。

四,、聯(lián)系家長，保證復習質(zhì)量

其實學生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,，整日的規(guī)勸,，學生不一定能聽得進去。有時候,，連我自己也懷疑，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復習工作找到了另一個保障機制,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇七

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結(jié)束,。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習,，深入研究教法，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一,、基本情況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,，面向全體學生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練,，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓,。

三,、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

四,、注重提高自己的業(yè)務水平

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務素質(zhì),，我還自覺加強教學基本功訓練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等，讓積極探究,、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。

五,、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇八

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓,，推進教育工作的進展,，下面我將本學期的教育教學情況作以總結(jié) 。

一,、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內(nèi)容,，學生掌握情況如下：1、學習習慣,。

學生在小學學業(yè)圓滿完成之前，基本養(yǎng)成了如下習慣：

(1),、正確的讀寫姿勢習慣,。掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣。

(2),、課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(3),、專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(4),、寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;預習課文的習慣。

(5),、認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣。

(6),、自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

(7),、勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

2,、漢語拼音,。

鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學習,、普通話。

3,、識字寫字,。

(1)準確認讀六年級下冊所應掌握的生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫會寫的生字,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)學會了用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

(4)練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4,、在口語表達方面,。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。而且同學們樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀

(1),、學生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復述課文,，會分角色朗讀課文,。默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

(2),、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(3),、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(4),、學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物寫出文從字順的短文。

二,、主要工作和成績

1、 鉆研教學大綱,，弄清六年級語文的教學要求,。

2、通過本冊教材及參考書,，弄清本冊教材要求及重難點,。

由于本學期的語文教材與我原來教過的六年級語文版本有所不同，對本冊教材可以說知之甚少,，要搞好復習工作,，必然要對教材了如指掌。為弄清本冊教材,，我將教科書及參考書都進行了較為細致的閱讀和了解,。明確了本冊教材的內(nèi)容、重難點等,，基本做到心中有數(shù),。

3,、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面,、有條理,。我按《語文課程》的要求，將知識進行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦,、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排,。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶 。對于指導練習的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進行復習。對于復習題,，我根據(jù)學生掌握情況精心設計,，盡量做到典型、有效,。在復習偏于能力方面的題型時,，我盡量鼓勵學生自己動腦思考，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力,，開啟學生思維,，使學生的思維向廣度和深度發(fā)展。4,、對后進生進行耐心輔導,。

對于學困生，我將嚴格與慈愛相結(jié)合,，我對他們嚴格要求,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風帆,。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進行輔導,，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣,。

通過我復習階段的努力,，最后成績比較理想。我覺得這與復習階段的付出 還是成正比的,。

三,、經(jīng)驗和體會：

1,、努力營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,，學習、領(lǐng)會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補短,，努力形成自己的教學風格。

2.充分利用課堂時間,，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率,。

3.更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4.加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記,。

5、加強作文的引導,，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來調(diào)動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品,，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

6.在課文教學中,，切實做好“讀寫結(jié)合”,。

7.改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作,，在課堂上即時反饋,、修改。

8.注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉,。

9.利用好寫字課,，認真指導“行楷”字的書寫

四、存在的不足

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

五,、改進的具體措施

1,、把培養(yǎng)學生學習語文的興趣放在首位，準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低,。

2、努力創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境,，扎實進行語言訓練,，注意閱讀能力的培養(yǎng)、詞語的理解和積累,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間。

3,、尊重學生的個性差異,，要設計有效的方法，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

4,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

5,、注意各單元語文基礎(chǔ)知識的整合與訓練,，培養(yǎng)學生的古詩文素養(yǎng),，養(yǎng)成自主閱讀古詩文的習慣。

6,、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生

7,、嚴格要求學生,，及時反饋和矯正，講求實效,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，我們六(3)班全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,，在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下，圓滿地完成了教育教學工作任務,，并取得了必須的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意導入的新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)用心探究習慣,，發(fā)展求異思維潛力。

在語文教學中,，閱讀者對語言好處,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識潛力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。透過辯論，讓學生進一步認識,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選取自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序,、搞笑,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力,。

本學期我雖然盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務,，也取得了必須的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績和潛力而努力奮斗!

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇十

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一學期,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,。為了語文教學更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學期在基礎(chǔ)知識方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關(guān),。對于學習的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

二,、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的指導,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上,，我按照語文的一般教學模式進行,，注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐，多思考,，多總結(jié),。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，主動思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。

三,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

四,、存在問題與不足

1、有一部分學生字體還不夠工整,，作業(yè)質(zhì)量不很高,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。在生活中，沒有很好地關(guān)注學生的情感變化,，思想動態(tài),。

3、個別學生學習語文的'積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

五、今后努力的方向和設想

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇十一

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生兩校合并到一起的時間短,，對合過來的18名學生我不了解，學生也不適應我的教學方法,，需要一定的時間去相互了解,，但我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。

二,、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生，給差生“開小灶”,，每課跟進,，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，幫他們樹立學習的信心。端正學習態(tài)度,。

四,、突出章節(jié)過關(guān)。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高,。

五,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

(1)詞語積累不夠。

重視積累,，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀,、積累,、欣賞、感悟,，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學生平時學的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音,、詞義、邏輯思維訓練,，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力,。由于我們在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類,、整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多,。對于基礎(chǔ)相對較差的學生,，審題能力也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣,，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義,，更缺乏理解的深度。

(3)邏輯思維能力欠佳,。

本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐,，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系,。空話,、套話,、假話太多，童真,、童趣體現(xiàn)不夠,。可見在這方面,，學生還是較為薄弱,。在今后的教學中我們更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。

(4)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看,，學生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正,，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓練,，嚴格要求,。

從我們教師自身來看，教的稍顯死板,，語文知識涉及面很廣,，但拓展不夠。同時我還發(fā)現(xiàn)學生的知識掌握也不靈活,，沒有能應用自如,，舉一反三。

四,、改進措施及具體做法,。(磨刀不誤砍柴工。)

1,、培養(yǎng)學生良好的書寫,、檢查習慣。

新課程首次將學生良好習慣的養(yǎng)成作為目標之一,，蘇教版小學語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的系列化內(nèi)容,，這樣安排不但說明了良好習慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學生書寫不夠認真,，學生沒有寫好字的意識。中高年級老師應特別重視學生的書寫習慣和態(tài)度，堅持長抓不懈,。

有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度,。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學生學習語文的態(tài)度、方法,、習慣,，從而教學生學會學習，在良好習慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務,。

2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。

“情感朗讀”,、“閱讀”是語文學習的靈魂?！伴喿x短文”歷來失分嚴重,，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,，需要靜下心來,，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本,，同時要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。例如“不動筆墨不讀書”的習慣,，應當結(jié)合各年段的閱讀要求進行,。教師教給學生“動筆”的方法，只有方法掌握了,，才有可能養(yǎng)成動筆的習慣,。好的閱讀習慣，有助于閱讀能力的提高,。在平常的教學中,，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導。

3,、誦讀古詩文,，為人生奠基。

認真讀好古詩文讀本,。1—6年級都分階段進行古詩文的背誦,，要讓每個學生達到滾雪球式的過關(guān),。在學期結(jié)束時，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關(guān),。平時多讓學生進行誦讀,，達到自動化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導學生進行相關(guān)靈活運用的練習,，多開展一些豐富多彩的古詩文實踐活動,，讓學生不僅會背，關(guān)鍵在于要會用,。

4,、增加閱讀量，提高寫作能力,。

眾所周知,，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書,。學生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料,，更不可能學到關(guān)于寫作的一些方法技巧,。可以說大量閱讀是提高學生分析理解能力,、概括能力,、表達能力的關(guān)鍵,。我們還應努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，結(jié)合新課程標準，推薦書目引導,、督促學生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”,，學生的知識豐富了，老師指導得當,，還愁寫不出好作品來嗎?

5,、教會學習方法，提高學習能力,。

“方法比知識更為重要”,。學生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,，將有助于提高閱讀與習作的效能,。因此,，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導,，讓學生在主動探究中進行實踐,，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法,。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用,，多教怎么學，少教怎么做,。使知識源于課本而挖掘生活,，使教有所用之處，因為教師不是教教材的工具,，而是要教給學生學習語文的方法,，延伸去學習. 平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫,。

應該教給學生做題方法,，讓他們學會審題，尤其是作文,，必須讓學生學會抓住主題,，找準切入點，然后下筆,。更要注重端正學生的學習態(tài)度,，讓學生愛上學習，愛上考試,，把考試當作展示自己學習能力與水平的平臺

6,、讓學生學好各門功課，積極參與到班級開展的各項活動中去,。

開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)孩子的能力。使學生真正的成為“德,、智,、體、美,、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，這樣才能保證語文學科成績的優(yōu)秀。

在今后的工作中,，我要不斷地加強理論學習,，不斷地改進工作方法。努力提高語文學科成績,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇十二

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，六年級下學期的語文教學又將結(jié)束,。這一學期,，我擔任六年級下冊語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習,，深入研究教法，虛心學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：

一,、基本情況概述

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備,。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細,。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,，面向全體學生,，突出語文課的特點，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔，精講精練,，開展素質(zhì)教育,，向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓,。

三,，想法設法提高學生課堂參與學習的興趣

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,，學生都喜歡上我的課,。

四、注重提高自己的業(yè)務水平

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務素質(zhì),，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎(chǔ),。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高,。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學質(zhì)量也達到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗,。

五、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇十三

一學期的語文教學又告結(jié)束,。回顧這學期的教學工作,，我感慨頗多,，特總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)知識,，抓實基本技能,。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎(chǔ),，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起,，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習,，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法,、改病句,、縮句的操練，名言警句的積累,、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等,。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學生的基礎(chǔ)上,，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

二,、探索互動型課堂教學模式，提高40分鐘教學效果,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課，盡量讓學生動起來,，以求學生始終保持學習興趣,，在教學中，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性??同時,，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機,。

三,、“抓兩頭，顧中間”,，強化過關(guān),。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好,、吃飽”,，讓差生學習有興趣，能變被動為主動學習,。

四,、重視學法指導，提高學習效率。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家;其次，學生要做好課前預習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習;最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益,。

五,、多渠道拓展學生的知識視野。

語文學習必須重視積累和運用,，只有拓展了學生的知識視野,，語文學習才能更上一層樓。本學期,，我要求學生每周看一本書,，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語,，精彩語段,，也可以是心得體會等，此外,，通過多聽新聞,，積累廣告語，看報刊雜志,，向村民學習俚語,、俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識,。

六,、積極開展教研和教改

在教學研究方面,，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學習先進的教育理論,，汲取別人先進的經(jīng)驗,，以飽滿的熱情投入到學校科

研活動中,，以認真的態(tài)度對待教學科研工作,，積極探究，大膽實踐,，注重總結(jié),，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

(一)注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學,、利用信息技術(shù)實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究，信息技術(shù)的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)、以提高學生學習語文的興趣為突破口,，除了利用多媒體技術(shù)外,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動,，成語故事會等,，讓積極探究、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。

(三)、開展四人小組互助活動,，以點帶面,，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率,。在課堂教學中,，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,，這樣一來,，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下,，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動,，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。

今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，繼續(xù)在信息技術(shù)輔助語文教學方面深入研究，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇十四

本學期我擔任六年級語文教學,，經(jīng)過一個學期的努力,，取德了一定的教學成績。現(xiàn)將我在本學期中的教學情況總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。我是從四年級開始接這個班的,，因此成績,，思想等各方面莨莠不齊。學生的聽,，說能力較弱,，授課采用較深說教，學生不能適應,。另一方面,，學習積極 性高，課堂氣氛活躍,，中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少針對這一特點,。講得太深,，就照顧不到整體，我備課時注意到這點,，因此教學效果還可以,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。例如我在講授《桂林山水》的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，有針對性地講,。調(diào)動了學生的學習積極性，教學效果十分理想,。。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

二、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力

通過本學期的學習,，使學生能利用漢語拼音識字,，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,，能讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的

字意,，并能正確書寫;認識70個生字,，能讀準字音。能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思,，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣,。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來,。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課 文,，背誦指定的課文,。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,，提高閱讀的速度,，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法,。要求學生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,，培養(yǎng)學生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一 定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受,，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力,。

三,、結(jié)合教材特點，注重素質(zhì)教育

在教學中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料,，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力,。重視學生的朗讀能力的訓練,，通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學生獨立思考,，通過教師的引導,，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解,，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,，學會讀書。

四,、在教學的過程中重視對學生進行思想教育

在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,，使學生受到熱愛祖國 熱愛中國熱愛社會主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神等,。

五、存在的不知

在教學的過程中也存在一些問題,，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力，不斷地向老教師學習,，充實自己,，更好的服務家鄉(xiāng)的教育教學工作。

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作結(jié)束了。本學期,，我擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作，感觸頗深,。針對教學,，本人在本學期作出如下總結(jié)。

我自己認為做得比較好的地方有：

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學期在基礎(chǔ)知識方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外,，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上,，我按照語文的一般教學模式進行,，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，對于熱點事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結(jié)。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，主動思考,，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

(三)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

我感覺我自己對工作沒有絲毫放松，可是,，六年級學生確實不是特別好管理,，他們覺得自己長大了，是學校里面年齡最大的,，有些飄飄然,，學生犯了錯誤，我主要是以說服為主，我承認對學生管理不夠嚴格,，比如：有學生寫不完作業(yè),，我也只是勸說，沒有采用特別有效的辦法,，我覺得我很有些失職,。俗話說“嚴師出高徒”這話一點兒沒有錯。我真的應該反思自己,。除了這一點,，還有很多不足：

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，對于比較懶惰的學生教育不夠,。

今后,，我會發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，使自己的教學更上一層樓,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇十五

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié),。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān),。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學校,，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究,，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。

學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇十六

在知了的鳴叫聲中,，這學期結(jié)束了,。一學期以來，我們在學習中成長,，在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步,，這樣的日子,，充實而快樂。再現(xiàn)本學期的工作經(jīng)歷,，積淀了些許所謂的經(jīng)驗,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先,，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外,，課前的預習也是很重要的,。因此，我這學期比較注重學生的預習習慣的養(yǎng)成,，平時,，常親自檢查學生的預習情況。其次,，我強調(diào)上課專心聽講,，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動筆墨不讀書”,，及時做好自身體驗和知識的記錄,。再者，重視指導學生一天學習的回顧,。如睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學生堅持,，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。如在教學《孔子游春》一課時，我讓學生充分地讀了“孔子論水”這一部分,，感悟“水”作為真君子的品性,，然后對省略的內(nèi)容進行補充，學生聯(lián)系生活實際,，寫出水其他的品性:水滿則溢,，它好像知足常樂;水清澈明凈，它好像表里如一;水小則成滴,，大則成海,，它好像很有氣量……學生不僅訓練了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染,，這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！蔽以诮虒W實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。比如說當我們學完《孫悟空三打白骨精》一文后，我就要求學生讀讀《西游記》,，了解了解文中的其他精彩的故事,，再舉行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報、自編自導自演《半截蠟燭》等等,。4,、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。在這個學期中,，學生們從五年級就創(chuàng)辦的班報《微笑報》質(zhì)量越來越高了，它已經(jīng)成為我們班主要的閱讀刊物;在五月份進行的手抄報評比中,，我們六(1)班榮獲了二等獎;石彗星同學的作文《給媽媽的一封信》參加來賓市征文賽,，榮獲一等獎;期末復習，同學之間互相出題測試,，試題有針對性,，有重點,，令人滿意。所有這些成績,，和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了月學章節(jié)過關(guān),，本學期學生對學習更加重視了，尤其對學習成績看的更重要了,，學習成績普遍有了提高,。總復習時,，對整個小學所學知識分類復習,，做到由淺入深，形式多樣,，讓學生一直興趣怏然,，牢固地掌握了知識。

“問去那得清如許,，為有源頭活水來,。”作為二十一世紀的教育工作者,，必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗,。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教學反思,，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多，造成學生對老師有很強的依賴心理,，放手讓學生自主探究,，學生思維活躍，學習能力得到提高，教學效果更顯著,。又如,，通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的方法(學生批改，批復),，結(jié)合本班的實際情況,，更快地提高了學生的寫作水平。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ),。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論知識,，不斷探究教育規(guī)律,、方法，在實踐中得到了鍛煉和成長,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇十七

轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

一,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,，課前，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。課后,，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié),，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來。

二,、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文,，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面,?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求,。我引導學生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學生課外知識量。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

三,、做好學生的輔導工作,。

本班學生語文基礎(chǔ)比較差,，學生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組,，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習積極性提高了,，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了一定的進步,。我也在課外加強輔導工作,，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會,，鼓勵他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,。

四,、基礎(chǔ)知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強,，生字要求人人會寫，會認的字要求會認,、讀,、寫，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎,。

五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),，本班學生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中,，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學生自學為主，把大量時間留給學生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習慣，主動參與,，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

六、注重多激勵學生,。

好孩子是夸出來的,，要以欣賞、贊美,、夸獎,、鼓勵，作為主體,，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見,，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長,，只有這樣,，學生才會有閃光的機會、才會有上進,、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步,。這學期的教學工作,，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足,，如孩子們對課文的理解總停留在表面,，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等,，今后,，在教學中,，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，對存在的不足之處繼續(xù)探索,、嘗試。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇十八

本學期,，我主要擔任的是六年級班的語文教學工作,。一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學期以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班學生實際情況，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,，基本完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、課前認真?zhèn)湔n,，精心設計教學

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，力求做到教學設計巧妙切有實際效果,，保證了課堂教學的正常、有序的進行,。

二,、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率,。

1,、注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學生喜歡上語文課。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，由于語言訓練在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

3,、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、嚴格要求學生,，做好學生平時輔導工作

本班學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié)篇十九

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作結(jié)束了,。本學期,，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。針對教學,，本人在本學期作出如下總結(jié),。

我自己認為做得比較好的地方有：

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學期在基礎(chǔ)知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我按照語文的一般教學模式進行,，注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，對于熱點事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結(jié),。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵,，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè),，專心聽講，主動思考,，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

我感覺我自己對工作沒有絲毫放松,，可是,，六年級學生確實不是特別好管理，他們覺得自己長大了,，是學校里面年齡最大的,，有些飄飄然，學生犯了錯誤,，我主要是以說服為主,，我承認對學生管理不夠嚴格，比如：有學生寫不完作業(yè),，我也只是勸說,，沒有采用特別有效的辦法，我覺得我很有些失職,。俗話說“嚴師出高徒”這話一點兒沒有錯,。我真的應該反思自己。除了這一點,，還有很多不足：

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、教學中,，未能有效地關(guān)注整體,，對于比較懶惰的學生教育不夠。

今后,，我會發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，使自己的教學更上一層樓,。