當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學美術教師心得體會7篇一

由于學校實際工作需要，本學期我仍承擔六個年級十五個班的美術教學工作,。為了繼續(xù)做好本人的教學等工作,，特將這半年

工作總結

一、校本培訓

每周六上午進行三個小時的業(yè)務學習和政治學習,，即校本培訓,。會前，我能夠按時或提前趕到,，半年內從未因病因事請過假,。會上，我能夠認真聆聽,、學習,，提高思想認識，樹立新的理念,。

二,、教學工作

備課基本上能夠做到細致入微。根據各年級教參,、課本,，針對各年級學生特點，我的備課做到備教材,、備學生,。課堂上，我嚴格要求學生認真聽講,。布置作業(yè)后,，讓學生先動腦筋思考畫什么，再想一想怎樣畫,。往年,，學生做完美術作業(yè)后，有的去做語文,、數學,，有的看課外書籍，甚至有的合伙做游戲,。今年,，為杜絕以上現象發(fā)生，我除了讓他們準備空白草稿紙練筆畫畫外,，還分配他們根據各年級段練字——一,、二年級描紅練習鉛筆字,，三,、四年級描紅練習鋼筆字,，五、六年級練習毛筆字,。課后,，我跟往年一樣，利用上午一,、兩節(jié)課時間備課,，下午最后一節(jié)課批改作業(yè)。批改作業(yè)時,，對于少數不認真的學生,，我就在其作業(yè)本封面標個記號，在下次上課時便提個醒,；對于作業(yè)認真且作畫精美的學生,，我會在下次上課當眾表揚。

三,、書畫展

半年一度的書畫展于12月27日開展了,。在大約三周前，本次書畫賽方案公布,。根據方案的要求,，我作為作品收集負責人，在首周逐一通知各班立刻準備相關作品,。兩周后,，全校700余人上交作品200余幅。經過胡海燕和喬菊萍兩位老師的集中評選,，有70幅作品分獲一,、二、三等獎,。

小學美術教師

心得體會

這次我很榮幸的參加了“國培計劃”（20xx）小學美術骨干教師集中培訓,。在此之前，我一直工作在美術教育的一線,。通過學習,，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,，不僅使我對學校美術教育教學有了全新的認識,，更重要的是讓我的思想、觀念,、心靈都受到了一次觸動,、提升,、洗禮和升華。此次培訓雖然時間很短,，但安排的緊湊有序,，學習內容豐富，方式靈活多樣,，講授精彩紛呈,，觀摩大開眼界。培訓分美術學理論,、美術技能和美術實踐幾大板塊,，著力解決小學美術教育教學實際問題。收益匪淺,，不虛此行,。下面，就培訓學習中的一些感悟談談我的認識,，與大家共勉,。

提升了教師素質：培訓中非常有幸的聆聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術課程教學研究》報告。報告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,，我們要學會新的教學方法和理念進行小學美術教學,，提高學生學習美術的興趣，就是從比較法入手的美術課程教學應用到課堂實踐中去,。

鞏藝教授的《山水畫與西方風景畫的碰撞與融合》講座,，解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相關的地方，讓我們學會這樣去欣賞中國畫認識中國畫,，咱在不同角度去欣賞,，在傳達給學生同時加強自己的專業(yè)知識理論。

尹少淳教授的《文化國民性美術教育》講座,，從美術的基本屬性講到學校美術教育的價值與意義,。闡述了美術具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學生把自己看到的,、感受到的表現出來,，感覺作為源泉，形式至上,，體現美術作為一門造型藝術的獨特特點,。美術是感情的載體，美術作品不僅具有真情實感,，而且對世界各物的反映,，講究國民化，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術欣賞水品,，做到精專業(yè),，高素質,，做一個善于讀書和思考的人。

魏薇教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,，解讀了新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過程,，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關愛學生,、理解學生,、走進學生,，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播,，培養(yǎng)成社會所需要的人,，“師德良、師心慈,、師志堅,、師業(yè)精”已成為教師必備素質。

王始鈞教授的《書法藝術概論》的講座,，激起了我深深的反思,。知道了書法的實用和藝術屬性及四大國粹，如何欣賞書法及書法的演變過程,，各種書體的書寫特點及當代流派,，當今社會書法的傳承過程。提高了我們對書法的認識,，今后更能得心應手的施教與學生,。

李力加教授的《美術欣賞的理解及其教學》講座，從美術欣賞的基本屬性講到學校美術教育的價值與意義,。闡述了美術欣賞具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學生把自己看到的、感受到的表現出來,，感覺作為源泉,，形式至上，體現美術作為一門造型藝術的獨特特點,。美術是感情的載體,，美術作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映,，講究個性化,，美術教育就是培養(yǎng)了學生的真情實感，反映生活存在,。在教學中,，要重視學生對審美主體的情感體驗,，尊重學生的情感表現，激勵學生的情感升華,，使人與作品在情感上得到共鳴,。

畢詩文教授也給我們作了《心智成長路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報告。他語言風趣幽默,，向我們解讀了小學生心理健康現狀及小學生心理健康輔導的途徑,，使我們明確了輔導小學生心理健康的基本方法：學科教學滲透法、活動輔導法,、個別心理輔導法,、環(huán)境渲染法、家校配合法等,，這也是教師要具備的一種素質,，在今后的工作中，我將不斷地探索小學生心理健康教育的新方法,，有效的促進小學生的心理,，并帶動他們的全面發(fā)展。

國培雖然很短暫,，但在山東濟南齊魯師范學院學習和留給我們的思考卻是長久的,，學習和吸取了當地泉城文化的精髓提高了個人的藝術修養(yǎng)，我將把我學到的知識和感受,，融入到今后的工作中,，以新觀念，新思路,，新方法投入教學,，在反思中收獲，在反思中成功,，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領作用,，使學生在新課程實施中受益。

小學美術教師心得體會7篇二

為提高我市藝體教師的專業(yè)技能素養(yǎng),，7月7日,，市藝體研訓部進行了為期一天的技能培訓。本次培訓內容主要是理論知識,、素描專業(yè)技能考試和色彩寫生訓練,，龍港中小學全體體、音,、美教師參加了培訓活動,。

培訓中教研員作了專題講座，從畫材種類介紹、名家作品賞析到美術創(chuàng)作的過程分析,，為美術教師們開闊了創(chuàng)作思路,，提升了欣賞水平，激發(fā)了繪畫興趣,。教研員的現場示范和點撥更讓老師們受益匪淺,。每位參加培訓的教師都很珍惜這次培訓機會，自覺堅守作息時間,，克服了許多生活及學習上的困難,，按時完成教研員布置的訓練任務。教師們表示：今后將以此次培訓為契機,，持續(xù)練好基本功,，把所學技能技巧更好地用于課堂教學實踐，指導好學生的繪畫創(chuàng)作,。

每個學科都有其學科特點,，繪畫基本功是美術教師的一項必備的基本技能,。我區(qū)中小學美術教師第一輪專業(yè)技能培訓活動的順利開展,，幫助教師解決了在專業(yè)練功方面遇到的一些問題；促進了教師專業(yè)技能的提高,；為教師課堂技能操作提供了依據,；也為下一輪專業(yè)技能培訓奠定了基礎。根據浙遼寧省教育廳的要求和美術教學的實際需要,，研訓中心將在每個學期組織美術教師進行一系列專業(yè)技能項目的培訓活動,。

小學美術教師心得體會7篇三

20xx年8月4日，在北雙語召開的全縣數學骨干教師的培訓學習辦的很成功,。

從過程上看,，環(huán)環(huán)相扣，非常流暢,。

1,、中午的評課稿展示我們張莊得到了很大的認可，這是我們的驕傲,！真可謂一分耕耘一分收獲,，我們的老師都準備的很充分，自然脫穎而出,。

2,、接下來的互動評課，主持人點名評課,，有筒井和蘇村各一名老師,，最后支持人總結點評，再后來網絡上的專家點評觀看,，步步深入,，讓我知道怎樣評一節(jié)課,，知道了一些在課里面我看不見的東西?？芍^受益匪淺,！

3、中午的最后一個環(huán)節(jié)就是周老師的高效課堂的探究交流,，說了很多,，課件制作的也不錯。

4,、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學數學有效教學的探析：

1,，有效教學的內涵

2，有效教學探究的意義

3,，有效教學低效的表現

4,，低效的原因的探析

5，高效課堂教學的有效策略

5,、大集體備課學校之間的商榷打分,。那可真是一個熱鬧，在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結果肯定是備課上的共識和進步,。并且形成了一個明確的思想,，不被不講究形式，花架子,，要的是實效,，是對課堂的一個預設。

從體會上看,，高屋建瓴,，團結就是力量。為什么這么說呢,？因為我們所看的課都是一些“神課”,，一般人想都想不出來的2堂課，給人耳目一新,，心靈震撼的同時醍醐灌頂,。大家一起聚在一起談家長里短的少了，工作經驗交流的多了,，這次學習最后的共識就是一個談論的共識,，大家團結的結果。

小學美術教師心得體會7篇四

20___年5月7日,，我參加了上海新紀元教育集團組織的納雍縣小學美術教師培訓學習,。通過專家的生動講解,我深刻的理解了美術新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材,，都有很大的幫助;也讓我知道了怎樣上美術課,，感受很多，受益匪淺,。下面來談談我的幾點心得：

第一,，學習后，我知道了新教材的特色,，以便更好的把握新教材大的方向,。低年級：從玩的過程中，獲得一種樂趣(玩材料),，在玩的過程中體驗材料的特性,。中年級：通過觀察思考，體驗生活中的一種美感,。高年級：通過學習美術的要素(美術語言),，來大膽的表現創(chuàng)新。

第二,，興趣是學習美術的基本動力,。在課堂上應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。(激發(fā)和維持學生學習美術的興趣)

第三,，用真心,、真情的去教美術。在教學中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調動孩子的積極性,。還要嚴格按照美術新課程標準,，在新課改理念的指導下，精心組織,、精心準備,，努力做到了上好每一節(jié)課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人,。

第四，在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習,，教學以學生為主體，通過欣賞,、體驗感受,、探索、總結,、想象,、創(chuàng)作、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術作品的美,，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂),，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時,，要突出了美術學科的特點,，學生運用多種形式，設計出精美的,、主題豐富的作品,。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線,。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務,。設計的活動要呈現一個知識點。

通過本次學習培訓,，在今后工作中,，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識,，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優(yōu)質的服務,。

小學美術教師心得體會7篇五

本學期我擔任三年級的美術教學任務,，在這半年里,，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動,，致力于用學生喜歡的教學方式,，滲透德育、智育,、美育,，以智力促技能。通過一學期的學習,，學生初步學會觀察,，學會造型，在實際生活中發(fā)現美創(chuàng)造美,、表現美,、審美素質有所提高，現將一學期所做工作總結如下：

一,、制定切實可行的教學計劃

開學初,，在校領導帶領和指導下，根據我校實際情況,，制定可行的教學計劃,，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃,。

二,、積極利用網絡資源充實自己

為了學習新理念，接受新觀念,，轉變自己的教學方式,，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以外，還利用家里的寬帶網絡優(yōu)勢,，從網絡上查找各種各樣,、各地區(qū)的新教學方法、新的教研課題,，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備,。

三,、學生為主，課堂圍著學生轉

美術課教學在學生已有知識的基礎上,，巧妙設計備課,。并且針對各個班的不同特點，培養(yǎng)各班學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不同的知識缺陷,。在課前我提前了解到學生搜集的信息,，根據各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標,，知識重難點,，因班而異，因勢利導,，因材施教,，設計不同的導入和思路，在各班教學中,，根據各班學生帶的材料進行講解和分析,。經過一學期的教學，學生們在欣賞,、表現,、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色,，造型生動,、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標,。

四,、本學期采取的主要教學措施及成就

首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法,，而主要培養(yǎng)學生的學習能力,、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力,。認真?zhèn)湔n,、上課。做好課前的各項準備活動,，拓展教學思路,，做到因材施教，因人而異,。

其次對學生評價的轉變,，對于學生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格,、不合格,。而是根據學生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方,，增強學生的自信心和自豪感,，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發(fā)展學生的個性,。

調動學生的學習興趣,。通過自評,、互評學生作業(yè)，舉辦班內,、班際,、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽感,，互相學習,、提高學習興趣。

總之,，本學期的教學任務圓滿完成了,，但是回顧這半年的工作，也有不足之處,，例如教師對后進生的輔導不夠,，導致部分學生的繪畫作業(yè)不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊,，因此,，下年的教學任務對我來說，依然很艱巨,，我還需不斷學習,、不斷充實、完善自己,，積極努力準備好下年的工作,。

小學美術教師心得體會7篇六

在省中小學美術青年教師培訓研討會上，長沙市美術教研員宋子正老師給與會老師們提出了“文化本位”,、“學科本位”兩個概念,。這應該是針對目前有些美術課堂過分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思,。

學科內的綜合課,，應該要看清楚最基本的基礎點,，即這堂課的最終目的是什么,？學習的目標是什么,？孩子們需要學習什么,？老師們要教些什么？在這個基礎上,，再去想運用什么樣的手段,，運用什么樣的教學形式來進行授課活動,。

在第三天的專題講座中,，宋老師進行了一場題為《教學目標管理及教學組織》的專題講座。針對“教學目標”,、“教學手段和策略”,，進行了系統(tǒng)的闡述,。

其中有幾個觀點值得我們深思：

1、美術作為經驗學科,，沒有精準的測量標準,，只有程度水平——“初步、基本,、能夠”,。

這對于我們的學習評價，事實上提出了新的評價形式,。學習的評價應該是因人而異,，針對每個孩子的差異，應該有著不同緯度的評價方式,，更多的應該在于對孩子自身的發(fā)展評價,，即縱向的。

2,、教學目標是為師生共同制訂的學習標準,。

即教學目標是既是教師用于

教學設計

3,、（教學）目標達成，只要完成就很好,，不必過于追求環(huán)節(jié)（曲線）,，直達更好。

4,、落實目標管理的關鍵在于教學決心,。

教學決心就在于將最主要的（指教學目標）堅持到底，要堅持貫徹自己的教學主張,。

接下來,，在湖南美術出版社社長、湘版美術實驗教材編委黎丹老師娓娓道來的講座中,，提到了應“注重/強化學科意識”,，“應對孩子們的學習設問、設難,，讓孩子們有問題驅動,、任務驅動，這樣學生才會有學習的動力”,。

而在上個周末的名師課堂活動中,，有幸聽了一堂中學組的語文課。來自上海的馬老師在課后名為《讓語文教學回歸本原》的講座中,，也提到了“利用學科特性,，自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點,，提出“孩子們對課堂有精神需求”。

語錄1：語文教師忽略文本,，注重形式,，應回歸學科的本原。

語錄2：應尊重教學對象的人性需求和特征”

語錄3：有時候,，問題的提出比問題的解決更重要,，更有價值。

語錄4：倡導人性化的語文教學：

（1）把學生當作人,；

（2）把學生當成成長中的人,；

（3）了解“理解、研究,、修正,、滿足、提升”作為成長中的人的人性特點和需求,；

老師應該知道孩子么成長中需要什么,。

因此不管是哪種學科，都應該堅持本學科的學科本位/本原,，堅持本學科的學科特性,。教學目標的制訂，不僅僅在于學會一種表現技法,、一個知識點,，更多的應該關注這樣的學習對于孩子們的終身學習、終身發(fā)展,，有著怎樣的影響力和持續(xù)力,，這才是教育的最大價值。

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