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支教社會實踐內容簡述篇一

7月15號,，從早上7點多開始,，經過火車、汽車,、摩托車3種交通工具,，終于在5點多的時候我們到達了桂竹小學。小學里的老師熱情的對我們表示歡迎,，并為我們指明臥室,、廚房、課室和廁所的位置,，且提供了清潔的工具,。我們經過3個多小時的努力，終于把所有的地方都清潔好了,。因為條件所限,，我們一個個輪流的去洗澡，全部人洗完澡已經2個多小時了。且我們只能不分男女,，一起在一間房間里打地鋪,。即使如此，我們還是很開心的在聊天,，對未來15天的支教充滿期待,。

17號，支教正式打響,。早上經過短暫的開學典禮后,，各班的課程正式開始。下午的時候,，我給小班的同學上了第一節(jié)課——百科,，教他們三種動物——熊貓、白鰭豚,、金絲猴,。因為有曾經支教過的師兄的提醒，我準備了這些動物的圖片,。同學們都很感興趣,，并踴躍發(fā)言，我將這些動物的圖片獎勵給表現活躍的同學,。第一節(jié)課開展得很順利,。

18號-20號，“陽光公益”——一個社會愛心公益組織,，來到了桂竹小學,，為這里的孩子帶來社會愛心人士捐獻的書籍、圖畫,、各種文具等,。我們將圖畫和文具都發(fā)給孩子，書籍也每人發(fā)一本,，剩下的書就在課室里組建了一個小小的“圖書角”,，孩子們有空的時候就可以去看。希望我們短短的支教活動結束后,，他們還可以從書本中探索知識的海洋,。

21號-28號，每天早上起床,，吃完早餐后,，和孩子們一起玩玩，上課了就讓他們回課室,，然后回宿舍備課,，接著到課室上課,，聽聽別的老師的課，從中吸取經驗,。下午放學后,，陪一些喜歡運動的孩子一起運動，教他們踢毽子,，和他們打羽毛球,、乒乓球。即使毽子的毛經常被踢掉,，可撿起來修修就可以繼續(xù)踢;即使羽毛球拍經過孩子們幾天活躍的玩耍,，已經有些破破爛爛,，可還是可以打球;即使羽毛球一直被打到樹上,，可用桿子捅捅還是能拿下來;即使乒乓球不夠一個六年級的小男生打，被“虐”得挺慘的,，可還是很快樂,。和小孩子玩了差不多一個小時，自愿留下來上興趣班的同學也下課了,，捧著他們的作品問我漂不漂亮,，一張張?zhí)煺娴男δ槪樕蠣N爛的笑容比他們的作品漂亮多了,。送他們回家路上,，和他們一起聊天，問問他們家里的情況,，問問今天的課覺得怎么樣,，一路上歡聲笑語。即使有時候會被孩子的調皮氣到,，但每天還是快快樂樂的度過,，感覺時間不會流逝。

印象很深刻的一次就是,，我給他們上語文課,，可是他們卻一直在說話，我叫了五六次,，說不要說話,，他們就安靜一下，然后就繼續(xù)說,。我就很生氣,，然后對其中一個說話最多的孩子說，你要不認真的聽老師講課,，要不出去,，然后那個孩子跑出去了,。因為外面會有老師在看著，所以我繼續(xù)上課,，課室安靜下來了,，有些同學在認真聽講，可是卻有些同學昏昏欲睡,。下課后,，我和那個出去課室的小男生聊天，問他為什么要一直在課上和別的同學說話,，班上的同學也圍過來,。一開始他不怎么肯說話，我耐心的繼續(xù)問,，他對我說,，覺得語文課很無聊，而且有些內容他學過,，他想讓我講百科,、音樂這些課程。這時,，其中一個圍觀的小男生也對我說,，他也喜歡百科，還喜歡英語,，想上這些課,。周圍的同學也在附和。我點了點頭,，對他們說,，老師會跟隊長反映，然后盡量把語文這些課程換成音樂,、百科這些課程,，但是你們要認真上課。因為原本我們隊里就商討過,，短短的15天,，其實教不到孩子太多的主科，而且他們平時也有在學,，所以我們主要的精力是放在副科上,，引發(fā)他們對音樂、百科這些課程的興趣,，讓他們了解到生活的多姿多彩,，有更開闊的眼界。他們很開心的保證會認真上課,。而我很開心孩子們有勇氣給他們眼中的老師說自己的想法,。

29號,，“興趣班成果展”，自愿每天下午放學后留下來的孩子們,，他們每天做好的作品,，我們都好好的收好。接著在這天在小班的課室布置好,，將他們畫的圖畫貼到墻上,，圍成一個心形，周圍用紙鶴和彩帶裝飾,，手工作品則依次擺放在四周的課桌上,，這些手工作品的精致，我自愧不如,，可見,，孩子們真的花了心思。孩子們來到課室,，都很開心的在參觀,。有的還拉著我的手,，問我哪幅畫最漂亮,。我當時對她說都很漂亮，而我心里則是覺得她的笑容最漂亮,。

30號,，“感恩畫卷”的開展，我們和全部孩子一起,，在8米長1米寬的白布上,，用彩筆畫畫。有很多孩子畫了花朵,、太陽,、樹，每幅圖都洋溢著青春,、向上,。而我則在他們畫的花朵、樹上畫上一個說話的圈圈,，里面寫“感恩太陽,，感恩雨水”。孩子們問我為什么這樣子寫,，我說因為太陽和雨水給了他們生命啊,，所以他們感恩。孩子們似懂非懂,，靦腆的對我笑了笑,。

31號,，“文藝匯演”，我們隊伍給孩子們表演了“愛”這首歌的手語,，孩子們以班為單位,，上臺表演唱歌、跳舞,。最讓我感動和意外的是,，那個曾經跑出我的課堂，課后我和他聊天的小孩,，提出要和另外一個小男生上臺表演我教給他們的“心愿”這首歌,。教他們這首歌的時候，其實是一波三折的,，第一節(jié)課教這個的時候,，因為我沒有音響，所以電腦播出的聲音很小,，我讓他們不要說話,，認真的聽，可他們卻一直在說老師,，聲音好小,，聽不到，然后就在說話了,。我很生氣,，就發(fā)脾氣說你們安靜下來就能聽到了?？伤麄冞€是老樣子,。最后，我氣哭了,，就搬著電腦走出了教室,。幸好有另外一個隊員幫我善后。過后,，我反思,，自己不應該那么沖動的，隊員也對我說孩子還小,，好動些,、喜歡說話也是正常，我們要耐心的教育他們,。還有一點讓我感動的是,，就是有隊員去找他們談話，問他們知道為什么老師會拿著電腦走出教室,，他們回答說因為我們在課堂上吵,，讓老師生氣了,，我們下節(jié)課會認真上課的。接著我教了他們3節(jié)課唱“心愿”這首歌,，他們也認真的學了三節(jié)課,。他們的認真、努力,、勇氣,，都讓我有種想哭的沖動，感覺自己真的教給他們一些東西,。而他們教給我的東西,，則更多。

結束語：支教的這短短的15天,，我們只是過客,，我很感謝孩子的認真，勇氣,，還有笑容,。雖然我是為了教給孩子們一些東西而去的支教，可是,，他們教給我的東西更多,。即使物質匱乏，可臉上的笑容卻如冬日的陽光,，溫暖人心,。

支教社會實踐內容簡述篇二

時光匆匆,，20xx年湘西義務支教的情形還歷歷在目,，20xx年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往,，到臘乙村后的激情無限;今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬,、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動,，多了分理性與冷靜,。冷靜地看待著每一天、出現的每一種狀況,、遇到的每一個問題,，認真分析、認真解決,。解決了,，不敢懈怠地迎接著下一個困難;解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助,。就這樣,，20天里,，一直繃緊著神經，不敢有半點松懈,。支教結束后,，疲勞的神經終于松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：

早在寒假時,，我就開始準備支教的事情了,。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內心的否定。從去年支教回來的半年里,，我一直在想：我們那么多的人,、那么多的時間、那么多的精力,、那么大的經費開支所做的義務支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當地會因為我們的到來而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地形成的良好口碑,，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意,。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教,。

但我作為心星家教志愿者協會的負責人,，有責任、有義務完成協會最大的一項工作,，我必須組織這次義務支教,，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時,，我想盡一切辦法使它更具有意義,。決心在長沙為湘西的孩子募集一個 愛心書社 ，努力打造一支 學習型志愿者團隊 ,，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天,，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完美的大學生形象,，一定努力幫助貧困家庭的孩子聯系資助,、

而現在以上種種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑,，這些措施大大增加了此次支教的實際意義,。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的,，都是有意義的,。這些設想可以使得否定支教的人重新審視支教。

剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難,。首先是原定的支教小學過小,，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調整,，很多的設想將成為泡影,。經過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課,，如不能解決,，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此,，在校準備階段,、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗,。但這些問題最終都得以順利解決,，面對困難，我們毫不畏懼,，迎難而上,。我為我們面對困難時的魄力與勇氣而感到自豪,，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興,。

拿著隊員們的總結,、日記,，看到隊員發(fā)自內心的感慨、不斷成長的印跡,。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身,。

當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事,，有很多做得不盡人意的地方,。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位,，借東西不說謝謝,，上課不敢發(fā)言、

但經過不斷地努力,，我們欣喜地發(fā)現在路上時常能聽到 老師好 了,，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球,、羽毛球時常能聽到 謝謝 了,，課堂氣氛越來越活躍了、

孩子們點點滴滴的改變,，我們都記在心頭,，因為這些都是我們努力付出的回報,?？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現了價值,，忘記了困難帶來的傷痛,，知道我們來這一趟是值得的。

雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升,，但湘西地區(qū)的教育現狀很讓人擔憂,。窘迫的經濟條件,，使得一些孩子甚至無法完成義務教育;沒有良好的經濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上,，讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪里會真正懂得 知識改變命運,，讀書成就未來 的道理,，讀完初中就去打工甚至成為理所當然;惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師,，僅花垣縣就缺編數百名老師,、

這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教了解到的,，現在還有很多人不了解,。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西,，關注貧困地區(qū)的教育問題,。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量,。

用二十天時間結交了十余位值得銘記終生的朋友,。在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人,，都是有著很強的能力的人,，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友,。

二十天里,，我們一起生活、一起工作,、一起學習,，相互幫助、相互提攜;我們一起朝著同一個目標努力,，一起為同一個理想奮斗,。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友,，也可能各忙各的事情,，各走各的方向，分開后各奔天涯,。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友,，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去,，直至永遠,。

此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又對比了一下今年的日記,。發(fā)現去年的日記雖然字數沒今年的多,、文筆沒現在的成熟，但卻更耐讀,，更有思想,，更有精神,。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來,，卻沒有感動,、沒有思想在里面,?；撕瞄L時間終于想明白了其中的奧秘：

去年我是完全以一個志愿者的身份參加義務支教志愿服務，做每一件事都憑著志愿者精神,，遇到每一種狀況都會認真思考,。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好，因為我在支教期間不斷的思考著,、感悟著,，這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗,，使我有了不曾有過的心靈沖擊,。我把它真實地融入了文字，自然是耐看,。今年我以一個隊長的身份,，完成工作任務的態(tài)度走進了支教。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣,，無法再次領略那深層次的心靈體驗,，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情況記錄一般,，表達不出思想與精神,。我已經把它當做了一份工作，而且我必須把它當做一份工作一絲不茍地完成,。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣,，因為我還在不斷的奉獻愛心、收獲快樂;它又比一般的奉獻愛心承擔著更多的工作壓力,，收獲著更多的成功喜悅,。

無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅，兩年的支教我都不后悔,，兩年的支教都各有各的美好,，各有各的無法取代，各有各的重大意義,。能連續(xù)參加兩次支教,，我無悔、我自豪!

從原本的對支教無限向往到對支教的迷茫,，再到對支教的深刻認識,，我經歷了很多,，學會了很多，成長了很多,。衷心的希望以后能有更加成功的,、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們,、親愛的隊友們,、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來快樂、帶來成長,、帶來希望,。

支教社會實踐內容簡述篇三

早早起床，打開房門,，抬頭,，望天，一切似乎還是那么熟悉,，只是天有點陰暗,。走出校門，再盡情的享受一次鎖井村玉米地彌漫著的香氣,，最后一次呼吸著鎖井村新鮮的空氣……

隊友們共同努力將文藝匯演的舞臺搭建好,，終于總算可以松一口氣。這天早上似乎是這些天來最充實的,，只是與往常相比,，少了孩子們的讀書聲，少了孩子們打籃球,，丟沙包,，踢毽子的身影……一切準備工作都已就緒，氣氛開始沉寂,，忘不了唐立燁早上坐在舞臺中央,，張望校門口等待的孩子的身影，忘不了王金鵬拿著相機滿校園奔跑,，爭取為我們留下最后一絲記憶的急切,，忘不了韓叔叔一大早起來給我們送來幕布的熱情······

一句話詮釋真情

支教結束前一天早上，孩子們和往常一樣早早的來敲門,，開門后我還是像往常一樣去做飯,。只是今天，不知道怎么了,，小思宇一直跟著我進進出出,，眼睛盯著我卻不說話。我著急了,，“思宇你怎么了”,，哽咽了半天,，他小聲地說：“老師，我第二個舍不得你走,?！币痪湓挘屛业难蹨I不爭氣的流了出來,。我努力的眨眨眼,，偷偷的擦干淚水，強忍著笑容問他：“那第一個舍不得誰啊?”

“第一個舍不得馮玉濤老師,?！?/p>

“為什么呀?”

“因為馮玉濤老師給我籃球玩，教了我很多體育知識”

多么簡單的一個理由,，僅僅是一顆籃球和短暫的相處，就讓這個孩子把他的真情留給了他的老師,。

“那為什么不舍得我呢 ?”

“因為老師每天陪我學習新知識,，跟大哥哥一樣?！?/p>

望著思宇清澈的眼睛,，似乎回到了前幾天中午與他們一起歡笑，打鬧的時光······

一首歌唱出真情

“我和你一樣,，一樣的堅強,，一樣的青春煥發(fā)金黃色的光芒，,，哪怕會受傷,，哪怕有風浪，風雨之后才會有迷人芬芳······”這一首公益歌曲唱出了多少人的心聲,。當我們站在講臺上,，把這首歌一句一句唱出來，再一句一句用手比出來的時候,，我才真正感受到了它的動人之處,。孩子們用心聽著，用心看著,，用心學著,，真正用心感受我們之間的真情所在，當孩子們真正在舞臺上用心去唱這首歌的那一瞬間,，每個人的心中都有一份情愫在悄悄蔓延,。

一支筆寫出真情

“方方正正寫字，堂堂正正做人”,，書法課作為本次支教課程內容的一個重點,，從一開始就深受孩子們的喜愛,。“重下筆,，輕行筆,，重收筆”老師們在認認真真的講解，孩子們也在仔仔細細的寫著,，“老師老師,，這個橫怎么寫?”，一聲聲急切的呼喊,，一次次期待的張望,，那是對夢想的追求，對知識的憧憬,。

“我們一定永遠在一起”,，文藝匯演上，孩子們在老師的指導下,，寫出了自己的心聲,，一支筆，將我們與孩子們的心緊緊連在一起,。

一張紙傳遞真情

手工課作為傳統文化的一部分同樣受到了孩子們的厚愛,，一個個千紙鶴，一只只小船,，一顆顆心,，滿滿的載著孩子們的真情，飛進了我們的心中,，游到了中國石油大學,，融入到了同心圓雁翎隊的精髓中。紙雖輕,，但是當它被折成一個個千紙鶴傳遞到我們手中的時候卻是沉甸甸的······

一顆心留住真情

支教結束了,，但是真情未逝，短短的8天,，留給我太多的感動,，離別，有太多的不舍,?？上煜履挠胁簧⒌难缦瑹熁m易逝,，真情永難忘,，吳街小學的孩子們，來年再見。

支教社會實踐內容簡述篇四

我們活動共進行了4天,，受益人數達到千余人,，并且通過相關地方的媒體進行了報道。在各地團委中引起一致好評,。作為一支大學生實踐團隊,，在各個實踐地都受到了熱情地接待。

我在本次社會實踐中主要負責攝影,、訪談內容的記錄以及輔助其他隊友工作,。社會實踐過重我們不僅僅增加了友誼，更重要的是鍛煉自己的能力,，也看到了許多令人耳目一新的社會現象,。

在**縣初級中學、一所高級中學進行大學生涯宣講,，讓我們自己重溫大學生活兩年的收獲,。我從進入學校是一個內向，對自己人生目標迷茫的學生,，已經轉變?yōu)樵诟黜椈顒又蟹e極向上,，在學生工作中認真嚴禁的新時代大學生。同時以在武漢大學生活,、學習、工作,，作為演講實例,，也一次次讓我們熱血沸騰，看到熟悉的一步部宣傳片,，我們講解著美麗的校園,，更增添幾份愛校之情。而在座的弟弟妹妹們正在經歷著我們曾經走過的路程,，我們想通過自己的微薄之力,，讓他們看到大學生活的美好，他們能夠在夢想中激勵自己奮發(fā)圖強,。其實這樣的互動,，給我們是一次重溫自己歷程，同時又能鍛煉自己溝通與表達的能力,，對他們來講是一次放飛夢想的機會,，腦海中的大學不再那么抽象，變壓力為動力,，對學校來講豐富了在書海中學生的課余生活,，也能夠為學校的教育任務作出一點點貢獻，我們希望家鄉(xiāng)有更隊的人才輩出。對農村義務教育狀況實施問卷調查,，我們在宣講過程中進行社會主義新農村精神文化發(fā)展的調查,。通過這個匿名調查，結果反映能夠更客觀真實,，我們可以對結果分析,，了解到當今農民對義務教育的認識程度。我們的文化建設需要農村的大力支持,。

在經濟社會發(fā)展比較好的村莊進行參觀,，調查其鄉(xiāng)村經濟、民風,、教育發(fā)展以及醫(yī)療衛(wèi)生狀況,，并進行采訪。黨的xx屆五中全會提出的推進社會主義新農村建設的歷史任務,，這是黨中央統攬全局,、著眼長遠、與時俱進作出的重大決策,，是一項不但惠及億萬農民,、而且關系國家長治久安的戰(zhàn)略舉措，是我們在當前社會主義現代化建設的關鍵時期必須擔負和完成的一項重要使命,。建設社會主義新農村是縮小城鄉(xiāng)差距,、全面建設小康社會的重大舉措，是提高農業(yè)綜合生產能力,、建設現代農業(yè)的重要保障,，是增加農民收入、繁榮農村經濟的根本途徑,，是發(fā)展農村社會事業(yè),、構建和諧社會的主要內容。

同時,，青年是祖國的未來和民族的希望,，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是社會主義新農村建設的主力軍,。如何更好的發(fā)揮大學生青年在建設社會主義新農村中的作用,，做到學以致用，為社會主義建設貢獻力量,，成為一項重要的課題,。參觀西臺村我們看到了村委在大力發(fā)展精神文明方面的努力，村民也有豐富的的文化活動,。在物質發(fā)展的今天,，狠抓精神文明是我國可持續(xù)發(fā)展的必不可少的方面。如今的農村已經不是我記憶中的“日出而作，日落而息”,，農民也不只是追求農田帶來的溫飽之欲,，統籌城鄉(xiāng)發(fā)展，實行“工業(yè)反哺農業(yè),、城市支持農村”方針,，“三農”政策帶領他進入了科技耕種的天地，更享受到了當代農民的巨大利益,。作為第一產業(yè)的支柱力量,，我們已經看到光明的一面。

參觀民營萬事達集團,，給人印象最為深刻,。以鋼鐵加工為主導產業(yè)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營企業(yè)，在競爭激烈的鋼鐵市場中立足,，領導組的努力是不可缺少的,，但是我們更應該看到國家在支持民營企業(yè)的政策是有利的。現在的鋼鐵仍然屬于國家壟斷局面,，但是作為民營企業(yè)仍有自己的一片利潤市場,，而且大力發(fā)展特色產業(yè)更是在高質量的客戶要求群中風光無限。企業(yè)大膽引進外企的管理模式,，使得人員配備上更自由,，也說明企業(yè)有足夠的實力保護人才、發(fā)展人才,?！翱匆豢淳褪桥笥眩I不買都是上帝”的服務理念,，讓客戶有更大的理由相信公司的能力。我相信這是一個很良性循環(huán)的思想,，家鄉(xiāng)的民營企業(yè)也越來越多,，把握社會機遇，自我發(fā)展是當務之急,。

實踐地點幾個地方經濟發(fā)展水平與其它地區(qū)有一定差距,，特別是濱州市，屬于經濟欠發(fā)達地區(qū),，但是在建設社會主義新農村的過程中,，呈現出多層次的發(fā)展狀況，在不同地區(qū)的不同領域,，顯現出不同的亮點,，為了實現經濟和社會的跨越式發(fā)展，更好的構建和諧社會。文化方面,，濱州市博興縣是漢代孝子董永的故里,，歷史悠久，人杰地靈,，仁孝文化在當地得到了比較好的傳承,，歷代一些辭書和類書大量地記載了董永的故事，如清《古今孝子所見錄》,、明代“記周秦及南宋名人”的《尚友錄》等都有收錄,。我們對文化旅游局的采訪和堆博物館的參觀，感受到了佛教文化和戲曲文化的魅力,，了解到對物質文化遺產和非物質文化遺產各級都是相當重視,，我們的見聞使我們相信處于黃河流域文化發(fā)源地和齊魯大地的家鄉(xiāng)將會實現社會文明和和諧社會。

雖然很多方面是讓我們興奮的,，但在發(fā)展和探索中出現的問題也是讓人很焦慮的,。由于經濟的發(fā)展剛剛起步，有部分公務員工資問題不能得到很好地解決,，同時鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的薪水問題也不是很公平,，甚至于某些同級別縣城學校教師師的差距過大，這樣導致人才的流失,，是很不利于可持續(xù)發(fā)展的社會需要的,。在多樣性的企業(yè)發(fā)展時各種污染和社會影響隨之夜產生了，部分居民區(qū)會受到污染大氣排放的侵害,，對于正在建設中的新城區(qū)也是一個很大的棘手,，需要盡快對企業(yè)的建設和污染處理進行整頓。農村在自我發(fā)展中難以將國家有關政促具體落實,，農村醫(yī)療合作制使部分農民享受到了利益,，但是有些農民遇到就醫(yī)難的問題，甚至有些鄉(xiāng)村醫(yī)生無證營業(yè),，而且私自偷開地下門診,，使得具體工作難以進行，有些落后的農村沒有能力將“三農”落實,，科技富農的戰(zhàn)略更是難以實行,，需要更多的進行支持。發(fā)現問題是社會探索發(fā)展中的必然,，我們必然要對家鄉(xiāng)和社會發(fā)展充滿信心,，而且要盡力進出自己的一份的力量

支教社會實踐內容簡述篇五

大二學年的暑期如約而至，針對這次社會實踐,，我有幸參加了文法與外語學院支教隊的招募,，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員,。背起行囊，帶著最初的渴望,，在張晶書記和閔文副書記的帶領下,，同另外13名同學一起開始了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學,，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里,，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生,，小至幼兒園,，大至小學六年級。

作為一個普通的班級,，我參照著這所小學的課程表為這52個小學生量身打造了專屬于他們的課程表,。當然， 也屬于我們這14個老師,。因為有的學生的家距離學校有好一段距離,，所以我將課時從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式。安排兩個班級的課表,，可真是煞費一番苦心,。而我在這個支教過程中，則是擔任高年級的作文老師和低年級的普通話老師,，偶爾因為低年級的學生太過調皮而幫著體育老師代課,。

我們習慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學、放學;吃飯,、午休;上學,、放學;吃飯、晚休,，其中偶爾穿插著數個同小學生們在操場,、教室,、宿舍,，總之在這個學校的角角落落里鬧騰的時間,。不知是不是因為面對的人是一群00后的孩子們，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思,，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中,，我如魚得水,。當然這里面不乏有難以搞定的學生,，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩,，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)定自若。而在這樣一個過程中,，至始至終都要學會這不以大學生的姿態(tài)來高高在上的對待這群小學生，我們需要的是一個平等交流與溝通的氛圍,。

而在這里,，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。畢竟網絡上反對支教活動的號召不絕于耳,，因為覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期,，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的想念。當然,，我不否認這樣的說法有其根據性，但是我也想用“利大于弊”四個字概括一下我眼中的支教,。

第一,，學生們是自愿報名參加支教活動,，小學校方及參加支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參與。

第二,，當然,，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期進行上課,，但這只占五分之一的比例。與孩子們參加培訓班相比，也許我們帶不去太多的知識，但是我們帶給了他們更多的快樂,。我們也和學生們達成了協議，如果他們之中的部分人實在不想來,，我們甚至可以和其家長進行洽談,，還孩子一個完整的暑期。

第三,，我們不教常規(guī)知識,，例如數學和語文,。年級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已經學過了的東西,，也不想教他們即將會學的東西,，畢竟在某個時刻會減少他們的積極性,。而是將手語,、手工、魔術和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活,。

第四，談談所謂的“弊”.除了給校方帶去的日常麻煩之外,，似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去,。

20xx年的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認為以下幾點是在與小孩子交往中必不可少的,，更或者說是在為人出的過程中必不可少的：

一,、善于與他人溝通

無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關重要,。用一句耳熟能詳的語言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達成一致和感情的通暢,。因為和學生們的年齡存在差異,，因而導致我們看問題的角度有錯不同。但是作為從小學階段過渡來的我們,，多少能夠站在他們的角度分析問題,。但是年齡尚小的他們，卻不一定理解我們的做法,，因而叛逆,。這個時候，需要的則是一種心平氣和的溝通,。

就像學生們不喜歡寫作文,，我卻會耐心的告訴他們：我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而方便,。于是,，他們就會想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更容易的記住他們。就像學生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛,、花見花開,、車見車爆胎的開朗女孩。于是,，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝,。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下,，腦袋里的第一映像也是她,。

二、耐心的與人交往

頑皮是小孩子的天性,，因而在與我們這群小大人交往的一個月中,，難免會有磕磕碰碰的摩擦。沒有誰從一生下來就注定了乖巧或是頑皮,，性格的養(yǎng)成來自于生活的方方面面,，家庭、學校,、乃至個人,。但是，歸根結底還是要找到問題,，才能分析問題,，直至解決問題,。這個時候，耐心就成了重中之重,。當成人的我們對著孩子苦口婆心的勸誘,，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們無非是“左耳朵進,，右耳多出”.

支教活動的第一次見面會,，有一個特別沉默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語,，甚至不曾將眼光投向正前方,。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫柔的詢問卻依舊換來不理不睬,，這個時候一定要將耐心挖掘出來,，不然對孩子將是更大的打擊。不妨采取我問你答的形式,，哪怕只是一個點頭搖頭的回應都是好的,?！笆遣皇悄悴幌雭?，爸爸媽媽偏要讓你來，所以你不開心”,、“其實我小學時候成績也不好”之類的話來拉近兩人之間的距離,，有時候預備一個善意的謊言在恰當的時候用上，也是對孩子心靈的一種彌補,。

三、牢記團隊合作的重要性

所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”,大到一間上市公司,，小到一個幾人小組,，都是一個追求共同利益和夢想的團隊,。而這中間總會存在著一個猶如另領頭羊一樣起著關鍵作用的領導或隊長，牽引著成員對其行為規(guī)則進行認知和奮斗,。只有牢記團隊合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到樂趣,。

即使產生了與領導或隊長不一樣的觀點,，也要學著耐心的溝通,，弄清楚孰輕孰重、孰是孰非,，進而站在以集體利益為基礎的立場上同眾人商議決策，而不能任由自己的小性子我行我素,。即使地球是圓的,，也沒有人是中心，其他人更沒有必要圍繞著其旋轉,?？墒钱斈阌幸唤z不適時，卻成為這個團隊其他成員所關注的焦點,，滿是照顧與問候,。倘若是這樣，那又有什么理由不為這個團隊貢獻自己的一份力呢?與他人合作,，也就顯得不那么繁瑣與乏味了,。

四、不要吝嗇自己的“對不起”

勇于道歉,，即使相處的對象是一群不諳世事的小學生,。就算自己在理，可在孩子面前,，很多事情都有可能變得無理可循,。如果他想做一件事，任憑“不許做

”的惡言厲色,，也不過是適得其反,。為自己的粗魯行為道個歉，然后告訴為何“不能做”,是不是更有可能換來對方不許做的效果?作為老師,，即使并非名正言順的真真老師,，但是也不要擺出一副高姿態(tài)，自己錯了,，還是得道歉,。

就像我發(fā)現一學生的作文存在抄襲現象，而在課堂上批評了他,。事后覺得不妥,，又當著全班同學的面向該同學說了一聲“對不起”.本是一件小事，為何要小題大做而鬧得一發(fā)不可收拾呢?即使是小學生,，也有著滿滿的自尊心,，或者更甚于我們這群成年人。一句“對不起”,即使換來一個普通得不能再普通的笑臉，又何樂而不為呢?

支教社會實踐內容簡述篇六

自改革開放以來,，在多方的共同努力下,，我國的農村基礎教育得到了很大的發(fā)展，并取得了可喜的成績,。但是我國的農村基礎教育仍然存在很多棘手可待解決的問題,，而且我國農村基礎教育的發(fā)展水平與城市相比還存在很大差距。為此我們必須認真分析目前農村基礎教育的現狀,，找出原因,，彌補不足，制定出切實可行的改革方案,，使我國農村基礎教育水平得到很好提升,，適應社會發(fā)展的需求。方法通過到金堂縣趙鎮(zhèn)鎮(zhèn)進行義務支教,、實踐調查學校的教育狀況,、走訪學生家庭，到政府部門了解金集鎮(zhèn)的基礎教育情況,。目的 通過自己的親身體驗,，以趙鎮(zhèn)為起點，對我國農村基礎教育的現狀做以分析并對我國農村基礎教育改革發(fā)展提出一些建議,，展望我國農村基礎教育的未來,，使得我國農村基礎教育的發(fā)展蒸蒸日上。

近年來,，我國的農村基礎教育在多方的共同努力下取得了驕人的成績,。但現實仍不容樂觀，這就需要我們認真分析現實狀況,，制定出一系列切實可行的改革發(fā)展措施,，來提高我國農村基礎教育的發(fā)展水平。今年暑假,，我跟隨天水師范學院赴清水縣金集鎮(zhèn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動,。借助這次機會，我想以金集鎮(zhèn)為一個支點,，通過這個支點,，來分析我國農村基礎教育的現狀，總結經驗,，發(fā)現弊端并提出一些改革發(fā)展的建議,，使得我國農村基礎教育的發(fā)展有一個更好的未來,，也為自己將來進行教育事業(yè)打下良好的基礎,，以便更好的投入到教育事業(yè)當中去。

【主體】

一,、義務支教社會實踐

今年暑假,，從xx年7月10日至xx年8月10日,，我作為赴金堂縣趙鎮(zhèn)義務支教一名成員，到趙鎮(zhèn)進行了為期一個月的義務支教活動,。在這一個月里,，除了義務支教還對趙鎮(zhèn)的經濟發(fā)展水平、農民的生活水平,、家庭教育,、金集鎮(zhèn)中心小學的教育概況等問題進行了調查。現將調查具體情況匯報如下,。

楊柳小區(qū)開會經過了1個小時,，于晚7點半到達了目的地。隨后我們第30組進行教務主任,，教導老師的選拔并對對這一個月的支教工作和注意事項做了規(guī)劃,。

一、我的教學計劃安排：

1,、第一講 端正學習態(tài)度 掌握科學的學習方法

讓同學知道如何學習,，激發(fā)同學強烈的求知欲，掌握科學的學習方法,，為以后學習打下堅實的基礎,，起到事半功倍的效果。通過講授和交流的教學方式進行,。

2,、第二講 哺育我成長的家鄉(xiāng)

通過不同角度對自己的家鄉(xiāng)去認識和了解，讓同學更好的認知他的家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)同學從現在開始努力學習，培養(yǎng)將來為建設家鄉(xiāng)奉獻的熱情,。通過講授,、交流和討論相結合的教學方式進行。

3,、第三講 學會做人 幸福一生

讓同學從小就深知做人的重要性,，并把如何做人作為一生的功課去學習，進而經營自己的幸福人生,。

4,、第四講 認識祖國 培養(yǎng)愛國主義情感

讓同學從祖國的簡要歷史、祖國的大小,、在世界的位置,、行政區(qū)劃等方面對祖國進行認識，讓他為擁有這樣一個偉大的祖國而感到自豪，培養(yǎng)和激發(fā)愛國主義情感,，努力學習實現理想,，將來成為建設祖國的主力軍。通過講授,、做游戲討論相結合的教學方式進行,。

二、敬老院員工服務

xx年7月28日,， 我們第30組有3個同學去了趙鎮(zhèn)敬老院看望老人們,。我們以義工打掃衛(wèi)生為主，房間,，走廊,，廁所，公共區(qū)域等被我們打掃了,。院負責人,，老爺爺，老奶奶等對這次活動給予了高度贊揚!志愿者們也對我們自己這次的義工服務感到驕傲和自豪,，認為自己從中收獲了很多,。最后大家分小組和集體留戀!

這是一次愛心服務，愛心在我們心中傳遞,，愿我們的愛溫暖每一個人,。

支教社會實踐內容簡述篇七

隨著社會的進步，農村教育特別是山村教育,，一直是人們關注的焦點,。其中美育教育對少年兒童的教育作用也越來越受到重視。美育教育能培養(yǎng)少年兒童健康的審美觀,，挖掘和塑造孩子們發(fā)現美,、創(chuàng)造美的能力，通過對自然,、藝術等方面的美學教育,，培養(yǎng)和提出追求人生趣味和思想境界的能力，幫助樹立正確的價值觀,、人生觀,、世界觀。相比之下城市美育有著更好的氛圍和物質基礎,，而農村美育,，盡管有著自己的特點和優(yōu)勢，卻在一定程度上缺乏理念,、師資和財力的支撐,。為了給山村孩子普及知識,，全面發(fā)展，我們手拉手義務支教隊社團特地開展了這以“農村美育教育”為主題的山村支教活動及關于山東省棗莊市鄉(xiāng)村兒童教育“美育教育”現狀調研,。

正文:

為了使這次支教活動順利進行,我們在隊長郭送的帶領下進行了充分的前期準備：從四月份的初賽的面試，到模擬課堂演練,，再到古廟小學真正的實踐,，最后由學院老師專門培訓，才誕生出這次支教隊伍的40名隊員,。雖然支教的關卡很嚴格,，但是我們都在努力，避免自己被淘汰,?？荚囈唤Y束，為了資助當地小學的貧困孩子以及給孩子們帶去一份禮物,。我們全體隊員于7月18,、19號兩天進行了義賣報紙活動來籌集資金。終于在7月20號早晨,，我們手拉手義務支教隊棗莊小分隊全體隊員在主樓前拍照留念,，正式開始了支教生活。

經過一天的舟車勞頓,，在晚上7點我們終于到達了滕州市火車站,。由于濱湖鎮(zhèn)地處偏遠，而且晚上交通不方便,，所以我們決定第二天再前往魯能滕州希望小學,。21號上午九點，懷揣著激動與不安的心情,，在棗莊煤礦濱湖煤礦團委負責人的幫助下,，我們順利到達了目的地：沒有想象中的偏僻與閉塞，也沒有想象中的落后與愚昧,，更沒有想象中的單調與無味,，相反，更多了一份世外桃源的安靜,。放眼望去,，如畫的山峰，濃綠的田地,，湛藍的天空,，而一排排整齊的房屋就鑲嵌在這幅和諧的畫卷中，頓時喜歡上了這個小村莊,。

送走了接我們的好心大哥,，我們立即開始了打掃衛(wèi)生的工作,。由于住在學校辦公室，沒有床鋪要睡在水泥地上,，所以我們無奈只好去村民家借,。本來還有些難以開口，沒想到這個溫馨安寧的小村莊的村民除了與大多數質樸的村民一樣外,，更多了一份熱情與耐心,。害怕我們睡在地上會睡壞身體，她們主動給我們籌集褥子,、墊子,。一群孩子也不顧滿臉的汗水，積極當我們的小導游,，幫我們帶路,，為我們驅狗，讓我們很是感動,。第一天晚上我們幾乎沒有睡覺,，一直在與各種蟲子作斗爭，更可怕的是蟲子爬進了我們的耳朵,。一位同學調侃說：每天晚上都在殺生,，隨便一翻身，身下便是一層死去的蟲子,。

整理,、安排好教室，22號早晨我們便開始了支教的課程,。我們以“我們開課啦”為主題開始了第一堂課,，其目的在于安排孩子上課時間以及在接下來的授課過程中將開展的活動。俗話說;新官上任三把火,，這新老師剛上任也要顯示出威嚴,，免得孩子們難以管理。在我們幾位老師和孩子自我介紹之后,，每位老師都單獨孩子上了一小節(jié)課,。因為我相信孩子們的獨特與豐富的想象力、創(chuàng)造力,，所以我通過了一個小游戲送給了孩子們一句話：beyouself!一定要做最好的自己,，不要甘于別人的束縛。

在接下的每天,，我們忙于在辦公室,、教室、村莊穿梭,。雖然要自己去很遠的集市籌備油鹽醬醋等,，然后我們輪流做飯,，但是吃著自己做地飯就是香噴噴并且每次都能見底?？粗切┖⒆用刻觳怀栽顼堅缭鐏淼綄W校等待我們上課,，甚至有的小朋友從大門下面爬進來，真是特別的欣慰,，覺得自己的選擇是萬分正確的,。在支教中的第一次活動是問卷調查，對于有點靦腆的我,，這真是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。由于村民文化水平普遍偏低,，所以有時必須要給他們讀然后再回答,，即便是這樣，即便是對美育教育毫不知曉,，村民們仍然非常熱情,、耐心的積極配合我們的工作。雖然有些問題我們早有預料,，但看到他們對孩子的教育,，仍然很是擔心。孩子們在家?guī)缀鯖]有人輔導功課,，自制力強的孩子會自己主動學習,，而其他孩子僅僅是聚在一塊玩耍。況且家長也沒有幫助他們轉換學習目的的打算,，有的只是簡單的為了認識幾個字,，尤其對于小女孩更有甚者認為只要小學畢業(yè)就可以。對于這種愚昧落后的思想,，真的很痛心,，但和他們講解也沒起到什么作用，這或許正是農村教育備受關注的原因,。

和孩子們在一起開展的第一次活動便是趣味動運會,。7月31號，期待已久的趣味運動會姍姍到來,，一下午滿滿快樂,。天公非常作美，中午烏云密布下午轉眼變?yōu)榱饲缈杖f里,。經過對這些調皮小孩子的排練,，下午的開幕式進行地非常順利。不僅有“昂首闊步”的升旗手,，“英姿颯爽”的啦啦隊,，還有“瘋狂癡迷”的小粉絲,。之所以稱其為趣味運動會，即以娛樂為主,，融入進各種奇思妙想的小游戲：寶貝指路,、袋鼠運瓜、保齡球等,，使運動會充滿歡樂與魅力,。雖然設備非常簡單，但從孩子們如云般干凈的笑中,，我們明白了什么才是真正的快樂,。看著師生默契的配合,，勝利后的開心,，相互擊掌的得意，我們怎能不感到欣慰,。那一張張騰空的身影,，被抓拍的瞬間，都是我們在一起的美好回憶,。

8月3號,，歡樂的家庭聚餐又讓我們和孩子增進了感情，以體會家長的辛苦為目的,，孩子們各自帶來了親手燒的飯菜,。出乎意料，那么小的年紀廚藝卻了不起,。雖然只是一道道家常菜,，但看得出孩子們都在精心準備著。一個低年級的小男生,，端了一盤涼拌菜小心翼翼地帶來,。僅僅是黃瓜與圣女果，卻讓細心的小男生擺地精致無比,，綠綠的黃瓜片鑲嵌在紅紅的晶瑩的圣女果中間,，讓人忍不住流口水。作為老師的我們也不能示弱,，給孩子們準備了水果以及甜點,，居家小能手的隊長給大家燒了幾道拿手好菜。在一輪輪的游戲中,，獲勝的孩子可以免費品嘗其他人的菜肴,。看著他們狼吞虎咽的吃相,，連連伸出的稱贊的大拇指,，我已完全沒有抵御能力,，也參與了孩子們的戰(zhàn)隊中。一道道美味的飯菜,，一張張驕傲的笑臉,，一個個定格的瞬間，那么溫馨美妙,。在游戲中品嘗別人的飯菜,，享受著，快樂著,。

隨著離開的日子在一天天減少,，我們及時地對貧困孩子進行了家訪。帶著準備好的東西,，我和隊員一塊去了小欣雨家,。剛走到門口，出現在眼前的破舊矮小的房屋讓我的心猛地一顫,。雖然阿姨不善言辭,，但仍然熱情地接待了我們,。在于她的聊天中,，了解到這個小家遭遇的不幸，叔叔的去世,，阿姨的患病,。看著空蕩蕩的房間,，家里的電器無外乎電燈,、電扇，一張陳舊的飯桌與這些稱之為電器的電器格格不入,。原本連蔬菜都要靠別人接濟的小家,，質樸善良的阿姨卻害怕我們熱壞打開了風扇，這讓我們很是內疚,。再看看陪在媽媽身邊的小欣雨,，乖巧懂事，很好的印證了那句古話：窮人的孩子早當家,。當我們給欣雨示范如何使用小臺燈時,，欣雨的一句：比我們家的電燈還要亮。我們都沉默了,，心里如刀割般疼,，只有年幼的小欣雨開心的看著心愛的小臺燈。家訪讓我明白我一直很幸福,，一直很幸運有爸媽,、姐姐,、哥哥的寵愛。樂觀的小欣雨,，相信你這朵山村的向陽花可以堅強地往前走,，一路還有我們的陪伴!

一切的美育教育成果都在7號的匯報演出中呈現。孩子們朗朗地誦讀,，深情地演唱,，生動地表演，讓記者們稱贊不已,，我們老師的小蘋果舞蹈更讓孩子們追捧不已,，成為了瘋狂的小粉絲。我主要負責孩子們的話劇表演,，上場前真的替她們緊張,。沒有專業(yè)道具，一切的道具都是我?guī)退齻兒唵纹礈?，設計,。當看到她們認真地流利地將話劇表演完，心里高興壞了,，自己的付出是值得的,，孩子們太棒了。我們教師合唱的《和你一樣》將氣氛渲染到高潮,，最后一場深情的手語表演將匯報演出拉入尾聲,。我們的支教生活也進入零的倒計時。

得知我們接受完采訪之后就要離開,，匯報演出后孩子們扯著衣角不讓我們離開,，一個個小姑娘哭地像一個個小淚人，緊握我們的手,，一直重復著：不讓你們走,，走了之后你們就再也不回來了。我是一個感性的人,，看著孩子們哭自己也忍不住,，心里特別難受。最后在一位男隊員的幫助下,，孩子們才肯離開,。剛轉過身，一個小女孩又跑回來,，抹著眼淚說：老師,，送給你的，一定要記得我。再也控制不住,，淚嘩嘩往下流,，心中默默說了句：下年，我還來,。天下沒有不散的宴席,，8號我們離開了這個熟悉的小山村。

感受：

現在回憶和孩子們在一起的點點滴滴,，遠非支教前認為地簡單的師生情或者姐妹情,。我們不高興了，他們會做鬼臉逗我們開心;我們生氣了,，他們會可課下在耳邊輕輕說對不起,，以后再也不調皮了。從活力四射的小運動員,，到心靈手巧的小廚神,，再到誰與爭鋒的漢字小英雄以及才藝豐富的小演員，我們看到了不一樣的她們,。一次小小的支教,，孩子們帶給我的感動遠多于我?guī)Ыo他們的知識。在一次聲樂配畫的課堂上,，讓小朋友畫出《蟲兒飛》這首兒歌中的迷人星空,。一位特別愛問問題的小女孩說：老師，為什么城市里沒有蜻蜓,，是城市污染太嚴重嗎?我一時目瞪口呆,，沒想到小小的年紀會問出如此深刻的問題,?？粗凉M臉的疑惑，我想了想,，說道：因為城市的樓房太高了,，蜻蜓飛不過去呀!女孩皺了皺眉，瞪著一雙大眼睛說：我覺得城市里面水被污染地太臟了,，它們沒辦法喝水了所以才在鄉(xiāng)村生活,。對于這個回答，我一時沒有解釋,，因為我壓根就沒有想那么深刻,，更沒有真正思考過這個美麗又復雜的世界。正是這次的相處,，我漸漸明白,，心與心的溝通交流是至關重要的，這樣孩子們才喜歡向你訴說也接受你的建議。另外,，對于孩子們提出來的問題不可忽視,，每次的不理睬或否定也許正在逐漸抹殺它們的想象力。有人說,，人是環(huán)境的產物,。因兒人和環(huán)境是相輔相成的。在哪里習慣了都是不舍,，即便那里有你最糟糕的回憶,，最不愿提及的過去。因為那些人,，環(huán)境才讓我們癡迷,，因為環(huán)境，人才變得難忘與不舍,。慶幸還是悲傷,，我們長大了。是孩子們讓我學會了傾聽,，學會了感恩,，學會了寬容。

結束語：

曾幾何時,，你們的微笑是我支教路上最大的動力,，更是我一生最寶貴的財富。

支教社會實踐內容簡述篇八

前言

轉眼過去,，第二次的支教活動就結束了,，問題多多，麻煩多多,，收獲也是多多的,。這一次和第一次的支教活動完全不一樣，沒有第一次的輕松,，沒有第一次的無憂無慮,。這一次完全充滿了荊棘，基本上沒有一件事情順順利利的,，帶隊的老隊員壓力巨大啊!這些事情在去年完全沒有沒有遇到過：跨年級的打架事件,，隊員的生活問題，參加支教聯盟的事情,，與師范大學支教隊的問題等等,。能走下來，我都佩服我自己,，怎么堅持下來的,。支教完得最后一晚上，我是長長地舒了一口氣。終于沒有把“支教”的牌子給砸了!

前期的準備工作

自從去年參加過一屆支教活動,，對孩子有點眷戀,，今年又準備去一趟。和我一樣想法的還有兩個老隊員,。所以前期的工作大多數由我們三人做了,。不管是宣傳，還是挑人,。都存在一些問題啊!特別是選人的時候,，進行兩輪的面試，進行兩輪的試講,，都是我的注意,，我沒有想到這是一個漫長的過程，無論誰時間久了,，對一件事情的熱心程度不免會下降,。我只考慮到的是怎么讓我們挑選更加優(yōu)秀的人員。

我是一個對自己的事情不太在意,，對大家的事情很注意的一個人,。所以我一直在強調：團結。就如上一屆隊長說過的,，進了支教這支隊伍,，我們就是一家人。沒有什么隔閡,，沒有什么利益,，只有這支隊伍。還有一個就是吃苦與勤勞!可能是年紀的區(qū)別,，80,，90還是有比較大的區(qū)別。在第一次面試的時候就說過,，十五天,，可能是你想象不到的苦,，可能連飯都吃不飽,。光有熱心是不夠的。那邊什么事情都會發(fā)生,，不會有什么事情等著你去做,，是你要去主動做事情。在這方面我是罵人最多的一個!

生活

在路上有一點點的小期待,，不管在火車上他們有多鬧騰,，我只希望我能平安地把他們帶回家而已，我沒有多大的希望，帶上了他們,，就要對他們負責,，特別是安全，現在我明白帶一隊人出來,，什么都要考慮,，什么都要想到!

第一天是很累的，不僅僅是身體上的,，心更加的累啊!真的是感覺從來沒有這樣過的,，有一種無力感，超級無力,。都在問這個該怎么做,，那個又該怎么做，我不是答案,，什么都要自己去嘗試,，不要什么都去問，試過才知道,，沒有人會去說你什么的,。我們是來體驗的，什么都教給你了,，還有什么挑戰(zhàn),。我特別感謝村小的那幾個隊友，那么苦的環(huán)境,，中國移動真的是要移動著去,，只有一個地方有信號，每次發(fā)短息都要半個小時,，挑水都要走半里山路,，吃的菜都要我給他們送。這一切他們都沒有說什么,，只是說我們現在能省就省,，我們已經花了這么多的錢了，不要再挑剔了,。真的是十分感謝他們這么體諒我們這支隊伍的難處,。在xx鎮(zhèn)的大本營，前幾天我每次開會的時候老是批評他們,，本來我是不想說什么,，我聽不的抱怨。一切難處我們出發(fā)之前都說過了,，我們不是來旅游的,，我們是來吃苦的,。我在組建這支隊伍的時候扮演的就是黑臉，看到什么就說什么,，一點都不會顧及誰的感受,，我們要在一個相對不熟悉的地方生活半個月，不能有什么僥幸,，也不要想得太美好,，隊員之間的關系必須，一定是要很融洽的,。不知道是習慣了還是怎么了,，四五天之后，大家恢復了那種我所希望的那種狀態(tài),，十分感到欣喜,。但是還有一些問題，涂涂和我說過了,，這里就不討論,。對于廚房，第一個星期還是挺累的啊,，后面就很好了,，我特別滿意，都出了第二代,，第三代廚神了,。這一塊就大可放心。

教學

由于我是第二次來這邊,，差不多所有的同學我都認識,，和我的關系都挺不錯的，不管是不是我以前教過的那個班的學生,。本來我是教一年級的數學,，可是在招生的時候一年級只有四個人報名，就一二年級合并,，五年級人太多,，兩個班，所以我就臨危受命,，教五年級的數學,，這可是一個很大的挑戰(zhàn)。我本來的數學成績不好,，我開始準備的都是一年級的,，很簡單的，現在要重新去做,，去了解,。其他的隊友說五二班的孩子難管理，但是不知道我是和他們太熟悉還是怎么了,，我的課上很不錯,，特別是調皮的孩子，我總是下去拍拍他們的腦袋,，或者是敲一敲桌子,，提醒他們現在在課堂。這一點我是相當的有成就感!!!我這次由于要負責去村小的事情,，因而課不多,，差不多每天都在廚房那個和教室里面轉。雖然我們帶低年級的,，但是我去年教了他們,，基本上都是我的學生。只要我在他們教室外面一轉,，孩子們看到了,，那他們的課就沒法上了，一個個叫胖胖老師,，胖胖老師的,，害得我都不敢去轉了啊。每天我的衣服上總有還幾個手掌印,，不管是高年級的還是低年級的,，我的背上總是人。我又成了大樹了,，特別是低年級的,，沒有辦法啊，我只有逃!!

出現的問題

1,， 支教地點的事情

這次支教差點就流產了,，完小換了一個校長，他不太同意我們去,，我和隊長,，還有前隊長在前面去過一次，才把這件事情確定下來,，不知道以后的支教地點,，還有就是這里的孩子太熟悉了，也越來越皮了,，是不是該考慮新的地點,。特別是這一次我們派出了一支隊伍去村小，那邊的情況更加符合我們這支隊伍的宗旨,。

2,， 支教聯盟的事情

我沒有參加第一次會議,，聽參加的人說，這個完全不和我們來的一樣,，第二次會議還好了,，我參加了，如果只是建立一個平臺,，供大家來討論,，經驗和交流，完全沒有問題,，如果是把大家整合,，都一樣，而且會給每支隊伍分配任務,，那就麻煩了,，由于我們是一支醫(yī)學院校的隊伍，處于弱勢地位,。但是不加入,，老師說了，就不能享受到里面的消息,，什么都沒有,。這個是個難題。

3,， 與其他隊伍的交流

這一次在有兩支隊伍,，我們和北師大，我們在前,，他們在后,，交接的時間上有沖突。特別是他們在我們的課堂上不尊重我們的老師,，當時就是很氣憤的,。交流問題是很重要的，我的觀點是在不損害我們的隊伍前提下,，也該交流一下,，不要把他們當作什么一樣，畢竟他們也是來支教的,，都是一樣的,。

4， 支教人員的挑選問題

這一屆的隊員是我們老隊員挑選的,，設置的那一輪輪的面試和試講都是有目的的,，但是最后基本上有幾次沒有什么作用，和我們想象的完全不一樣,，特別是第二輪試講,，我們是要看看大家的進步怎么樣,，誰知道。,。,。就是一個過場,，不知道是時間太久了還是怎么了,，應付了是。當時我是很氣憤的,。

5,， 負責人的事情

這個問題我和涂涂達成一致，不知道這一屆能有多少能繼續(xù)留下來,，上一屆還有我,，涂涂和張健三個老隊員帶著，張健管村小,，涂涂負責鎮(zhèn)小的大方面,，我的就是生活和和村小的交流。今年我們遇到太多的問題,，三個老隊員都感到難處理,，加入是一個老隊員，能不能扛的起,，在這里我希望這一屆的能留下就繼續(xù)一年吧,，我們需要你們。

6,， 隊伍的長期發(fā)展

這一屆有隊員問我,，我們這支隊伍今后會怎樣!我老實的說當時我沒有考慮，我是一個做事很隨性的人,，沒有想那么遠,，但是問道我了，我也不知道怎么回答,，我們一直強調我們是很純粹的,，去支教的，不帶有什么目的的,。但是長遠的計劃,，想過沒有，以后的方向,，這個世界上不允許太純的東西,，因為你和其他不一樣。

總結

這一次來的時候,，家里人有點反對,，因為我們班大多數要去見習,，我去了，見習的時間就短了,。這可是和我的將來掛上鉤了啊!但是我還是想要去,，我答應過孩子要去看他們的，我就決定來了,，體驗到了一種與去年完全不一樣的生活,。去年的什么都不用管，上面還有隊長什么的,，而且事情也沒有那么多,。今年的第一個收獲就是：責任。對隊員負責,。帶這么多人出去,，就怕出問題啊，幸好,，哈哈哈,。大家都完整的回家了!第二還是：責任。對這支隊伍負責,。這支隊伍,，方向不能錯，特別是今年支教聯盟的事情,，的那個是把我們弄得頭昏腦脹啊,。第三也是：責任。對自己負責,，我來這里,，我的收獲，我的經歷,，特別是這十幾天我經歷過的,，都是一筆巨大的財富，想想和孩子們的相處,，隊員的相處,，出現的問題，解決方法,，都是以前從來沒有遇到的,。還有一個就是：合作。由于前期工作主要有我和涂涂來負責的,，我一直扮演著黑臉的角色,，涂涂是紅臉，一唱一和。隊員們好像都有點敬畏我,，特別是我認真的時候,，我說話聲音又大，又嚴厲,，什么話都說,，不管好不好聽，后面涂涂就給我圓,，呵呵,，不錯。還有隊員的合作,，特別是男生的作用,，對于那些特別皮的孩子,，有震懾作用,。十分感謝我們挑選的這些隊員們，謝謝!