學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

90后管理培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟一

xxxx年5月9日,，我有幸參加了xxxx區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后,，我的心情久久不能平靜,。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字,，一件件安全事故的事例,，使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì),，也讓我明白了每一位普通教育者的責(zé)任,，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。

通過這次培訓(xùn),，我收獲頗多,。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感,、使命感,。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升,，令人焦慮和心痛,。為我們每個(gè)培訓(xùn)人員敲響了警鐘，更改變了過去對(duì)于安全工作“說起來重要,，干起來次要,，干完了不要”的錯(cuò)誤看法,，明確了學(xué)校安全管理的`方針,，那就是積極預(yù)防、依法管理,、社會(huì)參與,、各負(fù)其責(zé)。二是系統(tǒng),、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑,。任何事物都有規(guī)律可尋,，只要我們把握了，就可以解決,。我們的專家給了我們很好的回答,。如：曹永川校長(zhǎng)告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了具體方法和要求,；張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理,。

校園安全事故的發(fā)生，其實(shí)很多都是由于教師和當(dāng)事人安全意識(shí)淡薄,、教師的責(zé)任心不強(qiáng),、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度高一點(diǎn),，多一份責(zé)任心,，很多事故是可以避免的。所以,，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識(shí),，提高學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度,，提高隨時(shí),、隨地防范不測(cè)的能力,。學(xué)校的教育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶,。學(xué)生安全,，家長(zhǎng)放心，學(xué)校順心,，政府安心,；學(xué)生不安全，家長(zhǎng)傷心,，學(xué)校鬧心,，政府煩心。另外,，穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系,，都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用。

其次,，應(yīng)提高社會(huì)的協(xié)調(diào)能力,，如：建筑工地要有警告牌和護(hù)欄，嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍,；在馬路危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌,，河流、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等,。

再次,，要加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識(shí),、思維,、習(xí)慣、安全防護(hù),、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí),；做到安全教育“天天講、月月講,，安全教育常掛心,、大家生活才安心”；應(yīng)從孩子抓起,，使安全教育影響孩子的思維和行為,，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大事,。

結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)門衛(wèi)的管理,，嚴(yán)格值班教師工作職責(zé),，杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園，謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生,。

二,、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施、場(chǎng)所檢查,，消除一切安全隱患,。尤其注意電、火,、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查,，努力為廣大的學(xué)生、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí),、工作環(huán)境,。

三、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座,，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命,，平安一生”的觀念,，并掌握簡(jiǎn)單、基本的自救知識(shí),。

四,、高度重視學(xué)生交通安全，在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌,，放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過馬路,；每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全，提高警惕,。

五,、對(duì)學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會(huì)自救,，他救的常識(shí),，記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話：“119”——火警、“110”——報(bào)警,、“120”——急救,、“122”——交通事故報(bào)警、打電話時(shí)要說清地點(diǎn),、相關(guān)情況,、顯著特征,。

六、此外,，生活中的安全防范知識(shí)也應(yīng)告知學(xué)生,，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理,，哪些不良行為有害健康,，如何防溺水等等的安全常識(shí)。

總之,，安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),，必須做到警鐘長(zhǎng)鳴；這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作；學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不能一蹴而就,，還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)！為了孩子們的美好未來撐起一片和諧,、安康的藍(lán)天,，讓我們一起努力吧！

90后管理培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟二

很榮幸,，這次能夠在寧波大學(xué)接受這樣策一次高規(guī)格培訓(xùn),，在唐老師精心的安排之下，我想用四個(gè)詞語來表達(dá)我對(duì)于本次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一,、嚴(yán)格

本次培訓(xùn)共分四次進(jìn)行,，非常得嚴(yán)格，每一次培訓(xùn)前老師們都會(huì)發(fā)下本次培訓(xùn)的安排,，而且每一次培訓(xùn)都會(huì)有一個(gè)學(xué)生進(jìn)行簽到,，在培訓(xùn)期間唐老師會(huì)時(shí)不時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)名。而正是唐老師對(duì)于本次培訓(xùn)的高度關(guān)注和嚴(yán)格要求,，使得我們每一位參加培訓(xùn)的老師也都極其認(rèn)真地對(duì)待,，不遲到，不早退,，認(rèn)認(rèn)真真聽課,、做筆記，絕大多數(shù)的學(xué)員在第三次培訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記,，可見大家學(xué)習(xí)的態(tài)度非常認(rèn)真和專注,。

二、全面

因?yàn)槭怯變簣@園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，由于園長(zhǎng)的多重身份以及對(duì)于一所幼兒園發(fā)展的重要性,，因此唐老師給我們安排了全方面的培訓(xùn)內(nèi)容,，包括黨的方針政策、幼兒教育政策與法規(guī),、幼兒園教育,、幼兒園管理，這對(duì)于我們以往所接受的培訓(xùn)是完全不一樣,。以往更多的是專業(yè)方面的培訓(xùn),，而這一次我們從宏觀和微觀上都對(duì)所從事的幼教事業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，了解了政策,、法律,，了解了管理的方方面面，課程管理,、后勤管理,、檔案管理，了解了辦園的要求和特色,，了解了著名教育家給我們的教育啟示,，所有的這些都讓我們豁然開朗，而又陷入學(xué)習(xí)的沉思：今后如果我們擔(dān)任園長(zhǎng)崗位,，又該如何來進(jìn)行一所幼兒園的管理工作,。

三、優(yōu)質(zhì)

為什么說是優(yōu)質(zhì),，因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)不僅有寧波大學(xué)的資深教授來親自為我們授課,，而且也有一線的園長(zhǎng)來介紹他們的管理經(jīng)驗(yàn)，因此這一次培訓(xùn)是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的有效平臺(tái),，讓我們既學(xué)習(xí)技能，又了解動(dòng)態(tài),。寧波大學(xué)的教授們上課風(fēng)趣幽默,，總能把枯燥的理論知識(shí)，比如政策,、法規(guī),，通過形象生動(dòng)的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵；而一些園長(zhǎng)們又實(shí)實(shí)在在地為我們帶來實(shí)踐上的引領(lǐng),，他們介紹了很多自己遇到的困難,，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間,，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關(guān)系,，人與人的關(guān)系，人與物的關(guān)系，我們總能大受啟發(fā),，即便今后不從事園長(zhǎng)工作,，就是對(duì)于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。

四,、有效

本次培訓(xùn)除講座,、報(bào)告以外，我們還需要接受四門課程的考試,，這樣的考試是讓我們將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通,，熟記于心；同時(shí)還有面試,，分五大類型共計(jì)30道題目,。而自己也非常有幸，在小組模擬面試的時(shí)候被組員推薦進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬,，最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚(yáng),。因?yàn)橛辛诉@樣的一次模擬機(jī)會(huì)，使得自己在面試的時(shí)候多了一份信心,。

所以,，再次感謝寧波大學(xué)，再次感謝唐老師以及所有的班主任,、授課的專家和園長(zhǎng),、負(fù)責(zé)簽到的老師們，謝謝你們的辛苦付出,，讓我們每一位學(xué)員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識(shí)和教育技能,，讓我們享受了一頓培訓(xùn)大餐，為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

區(qū)09屆幼師生上課說課比賽剛剛落下帷幕,，在本次比賽中顯現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教師自身的教學(xué)素養(yǎng),，都非常值得大家學(xué)習(xí),。就是借著這股比賽的東風(fēng)，開發(fā)區(qū)幼兒園了舉行了優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng),，讓這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)能夠被全園老師所學(xué)習(xí)和吸收,。

展示的教學(xué)活動(dòng)分別是本次比賽的前四名教師，郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學(xué)活動(dòng)《有趣的吸盤》,、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動(dòng)《我叫“輕輕”》,、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動(dòng)《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的大班健康活動(dòng)《保護(hù)自己的隱私部位》，四位老師在一番精心的準(zhǔn)備之后,，向大家呈現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)精彩的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),。

本次展示除全園教師參與聽課以外,，開發(fā)區(qū)幼兒園輔導(dǎo)也組織了小港片區(qū)的部分教師來一同參加聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),。本地展示活動(dòng)非常順利和成功,，老師們紛紛表示啟發(fā)非常大！

90后管理培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟三

能參加區(qū)黨校組織的教務(wù)管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，我深感榮幸,。全班學(xué)員，來自全自治區(qū)各地州黨校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)以及教務(wù)科長(zhǎng),，業(yè)務(wù)相似,，因此大家都非常珍惜這難得的機(jī)會(huì)，踏踏實(shí)實(shí)沉下心來,，完完全全投入到學(xué)習(xí)中,。這短暫的一周，是我工作中的加油站,，這短暫的一周,，使我進(jìn)一步開闊了視野、拓寬了思路,、豐富了知識(shí),，提高了能力、升華了境界,，收獲了友誼,。

培訓(xùn)期間，雖然學(xué)習(xí)安排得很短,，但我們感覺到非常緊湊,。一周的課程，安排了5個(gè)專題課,、安排了1次案例教學(xué)《突發(fā)公共事件處置》,，安排了1次小組討論、1次全班研討,、1次參觀考察,、1次全班交流。5堂理論課,，堂堂課精彩，堂堂課讓人回味無窮,。靈活多樣的授課方式,，新穎精彩的`觀點(diǎn)碰撞，與現(xiàn)實(shí)工作緊密相關(guān)的思想交鋒,，讓我們學(xué)在其中,、樂在其中,。一周來,，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《推進(jìn)黨校教學(xué)改革與發(fā)展》《貫徹落實(shí)黨校兩個(gè)“條例”》《社會(huì)調(diào)查研究》《黨校的教學(xué)管理與課程體系建設(shè)》,，《教育心理學(xué)若干問題》等專題,，使我進(jìn)一步明確了黨校教育的科學(xué)理念,，學(xué)習(xí)到了兄弟黨校關(guān)于教學(xué)上的一些好的做法,，收獲很大,，感觸很深,。

一,、更加明確了黨校教育的科學(xué)理念,。

一是明確了黨校教育的總體要求是：“圍繞黨和國家工作大局,，按照實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),、艱苦奮斗,、執(zhí)政為民的要求，尊重和研究干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨校教育規(guī)律,，針對(duì)干部成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求,，以學(xué)習(xí)馬克思主義理論特別是中國特色社會(huì)主義理論體系為主課，培養(yǎng)忠誠于中國特色社會(huì)主義事業(yè),、德才兼?zhèn)涞狞h員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部,。” 這是黨校教育不同于高校教育的一個(gè)很大特色，,。作為中國共產(chǎn)黨唯一的一所學(xué)校,，馬克思主義理論灌輸是非常必要的，也是非常必須的,，這是我們黨校的一個(gè)特色與優(yōu)勢(shì),，是我們今后必須堅(jiān)持的,。

二是必須堅(jiān)持體現(xiàn)黨校教育和干部培訓(xùn)規(guī)律的科學(xué)理念

例如：在黨校教育方向上強(qiáng)調(diào)“黨校姓黨”、“圍繞中心服務(wù)大局” ,。所謂“黨校姓黨”就是教師教黨,、學(xué)員學(xué)黨，“科學(xué)探索無禁區(qū),、黨校講壇有紀(jì)律”,，黨校的課堂絕對(duì)不允許有雜音。在教育目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)“提高干部素質(zhì)與能力”,；在教育內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)“以馬克思主義理論為主課,、以黨性鍛煉為核心”；在教育方針上強(qiáng)調(diào)“實(shí)事求是”,、“理論聯(lián)系實(shí)際”；在教育方法上強(qiáng)調(diào)“教學(xué)相長(zhǎng),、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)”等等，這些理念盡管我們?cè)谄匠Ｒ步?jīng)常說,，但通過這次專家的講解，我理解的從來沒有像今天一樣如此深刻,。

三是必須把握干部教育培訓(xùn)發(fā)展的基本趨勢(shì)：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，干部參加教育培訓(xùn)的需求日益呈現(xiàn)多樣化,、差別化、個(gè)性化的特點(diǎn),，這是干部教育培訓(xùn)發(fā)展的基本趨勢(shì)，也是干部自身發(fā)展的實(shí)際需要,。充分尊重干部的這些實(shí)際需要，確定和落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，才能將以人為本真正落到實(shí)處。干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求是一個(gè)復(fù)雜多變的需求體系,。這就要加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)需求的調(diào)查研究，了解和把握干部需求發(fā)展變化的基本趨勢(shì),，在此基礎(chǔ)上,，科學(xué)地設(shè)計(jì)和制定干部教育培訓(xùn)的計(jì)劃與方案并組織實(shí)施,，從而努力增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,。從這次教務(wù)干部培訓(xùn)班我的切身感受也是如此，“小班化”“專題班化”是今后培訓(xùn)的大勢(shì)所趨,，也是滿足學(xué)員需求所在,，必須要辦好。

二,、 創(chuàng)新了教學(xué)理念

一是以人為本,、按需施教的理念。以往我理解的“以人為本,、按需施教”是主要以學(xué)員

需求為主,，忽視了組織需求和崗位需求，那么通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我明確了：到黨校學(xué)習(xí)，組織需求是第一位的,，其次是崗位需求,，再其次才是學(xué)員個(gè)人需求。因此“按需施教”是以人為本的具體化,，強(qiáng)調(diào)的是干部教育培訓(xùn)工作既要符合黨和國家工作大局的需要,，符合干部崗位職責(zé)的要求，也要符合干部個(gè)性化,、差別化的培訓(xùn)需求,。

二是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出特色的理念,。黨校具有不同于其他高?；蚋刹拷逃嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的鮮明的辦學(xué)和教育特色，其中最重要的就是“理論武裝,、黨性教育”,。知識(shí)、技能是次要的，這是黨校與高校最大不同的地方,。因此干部教育培訓(xùn)需求是組織,、崗位和個(gè)人三方面需求的統(tǒng)一體。這就要求把按需培訓(xùn)作為干部教育工作的根本出發(fā)點(diǎn),，把能否滿足“三方面需求”作為衡量干部教育培訓(xùn)工作質(zhì)量和效益的根本標(biāo)準(zhǔn),。“需要什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”中的需要最主要的或第一位的是國家需求,、組織需求,、工作崗位的需求，應(yīng)該是黨的事業(yè)發(fā)展需要什么就培訓(xùn)什么,，干部履職盡責(zé)需要什么就培訓(xùn)什么,，應(yīng)該具有一定的強(qiáng)制性，而不是純粹滿足個(gè)人的需要或個(gè)人的興趣愛好,。但是,，在教育培訓(xùn)中也要充分考慮干部個(gè)人需求和學(xué)習(xí)興趣，組織需求,、崗位需求要轉(zhuǎn)化成干部個(gè)人的需求,，在學(xué)習(xí)中才能入心入腦，只有個(gè)人有興趣學(xué)了才能學(xué)得進(jìn)去,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)才能取到效果,。

90后管理培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟四

根據(jù)組織安排，我于20xx年3月18日至23日參加了為期6天的縣旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展專題培訓(xùn)班,。培訓(xùn)班采取浙大教授授課和考察相結(jié)合的方式進(jìn)行,。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是圍繞旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃，旅游項(xiàng)目融資,、旅游品牌營銷與策劃等專題,，并就廣德縣如何培育旅游經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游做了探討,。

通過學(xué)習(xí),，感到我縣鄉(xiāng)村旅游存在以下問題：

一是層次不高，特色不明顯,。

農(nóng)家樂不是農(nóng)業(yè)文明的簡(jiǎn)單堆砌,，而是農(nóng)耕文明的沉淀和展示，是農(nóng)村自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的濃縮和升華,。而農(nóng)民的思維特征是實(shí)用性強(qiáng),，重模仿、輕創(chuàng)新,，經(jīng)營理念雷同,，方式單一，體現(xiàn)在庭院樣式、室內(nèi)陳設(shè),、菜肴品種等都比較相似,，缺乏個(gè)性化色彩。同時(shí),，受文化思想觀念的束縛和局限,，他們未能深入挖掘鄉(xiāng)村旅游資源的文化內(nèi)涵，絕大多數(shù)仍處于簡(jiǎn)單的“農(nóng)家吃”水平,，甚至連觀光,、采摘等較低層次的活動(dòng)也無法開展，總離不開“換個(gè)地方打牌,、換張桌子吃飯”的模式,，顧客重游率很低。

二是科學(xué)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),。

旅游景區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力來自于景區(qū)的內(nèi)涵和品質(zhì),，而鄉(xiāng)村旅游首先依賴于硬件環(huán)境來吸引客源,。農(nóng)家樂大多建在離城市較遠(yuǎn)的農(nóng)村或農(nóng)地，這也是吸引城里人前往的重要原因之一,。但部分農(nóng)家樂在吸引人氣帶旺財(cái)氣的同時(shí)也污染和破壞了附近的環(huán)境，而旅游設(shè)施的修建也挪占了大量基本農(nóng)田,。農(nóng)村原有的生態(tài)環(huán)境遭到了破壞，游客來了根本體會(huì)不到淳樸自然的山水風(fēng)光,，旅游產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展受到了限制,。

三是經(jīng)營不夠規(guī)范。

經(jīng)營小型農(nóng)家樂雖然所需場(chǎng)地不大,、人員不多，但它集餐飲,、住宿、娛樂于一體,，可謂“麻雀雖小,，五臟俱全”,，對(duì)衛(wèi)生,、安全、消防、文化娛樂等方面的要求較高,。而我縣除了主要的幾大山莊外,，其他農(nóng)家樂一般是以家庭式經(jīng)營為主，從業(yè)人員基本都是土生土長(zhǎng)的農(nóng)民,，沒有受過正規(guī)培訓(xùn),，缺乏經(jīng)營管理知識(shí)，服務(wù)不規(guī)范,，服務(wù)質(zhì)量不高,。同時(shí)，農(nóng)家樂管理涉及到農(nóng)業(yè),、旅游,、工商、衛(wèi)生,、消防,、公安、環(huán)保,、文化等多個(gè)職能部門,，而在實(shí)際工作中，如何扶持,、規(guī)范這一新興產(chǎn)業(yè),，目前還未形成較為健全的協(xié)調(diào)機(jī)制，因此,，出現(xiàn)了發(fā)展不規(guī)范,、服務(wù)不規(guī)范、監(jiān)督不規(guī)范的現(xiàn)象,。

針對(duì)我縣農(nóng)家樂休閑旅游的問題,，我認(rèn)為主要加強(qiáng)四個(gè)結(jié)合：

一是文化保護(hù)與文化創(chuàng)新相結(jié)合。

中央有關(guān)文件強(qiáng)調(diào),，要“著力發(fā)展農(nóng)村特色文化,，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村優(yōu)秀民間文化資源的系統(tǒng)發(fā)掘、整理和保護(hù),。積極開發(fā)具有民族傳統(tǒng)和地域特色的民間工藝項(xiàng)目,、民俗表演項(xiàng)目和農(nóng)家樂等民俗旅游項(xiàng)目”。由此可見,，農(nóng)家樂是農(nóng)村特色文化建設(shè)的一個(gè)著力點(diǎn),，其可貴之處正是在于對(duì)我國農(nóng)業(yè)文明中以人為本、人與自然和諧相處的本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了保護(hù)和提升,?？梢越Y(jié)合當(dāng)前正在開展的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作,，對(duì)農(nóng)村文化資源進(jìn)行整理、包裝,、優(yōu)化,，不斷賦予鄉(xiāng)土人文新內(nèi)涵，促使歷史文化資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì),、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),，這樣才能不斷提升農(nóng)家樂的吸引力、競(jìng)爭(zhēng)力和整體實(shí)力,。

二是資源開發(fā)與合理規(guī)劃相結(jié)合,。

旅游業(yè)在本質(zhì)上與環(huán)境保護(hù)、科學(xué)發(fā)展有著一致性,。環(huán)境是旅游開發(fā)的基礎(chǔ),，更是旅游業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的生命所在。經(jīng)營者如果意識(shí)到這一點(diǎn),，就會(huì)主動(dòng)自覺地去保護(hù),、美化周邊環(huán)境，將自身發(fā)展與環(huán)境發(fā)展結(jié)合起來,，而不是以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)去謀求旅游業(yè)的一時(shí)發(fā)展,。因此，切實(shí)保護(hù)好優(yōu)美和諧的鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境,，合理引導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃農(nóng)家樂的產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)營規(guī)模才是發(fā)展“農(nóng)家樂”旅游的必然之路,。發(fā)展一批“一村一品”,、“一戶一特”的農(nóng)家樂特色村，真正形成區(qū)域特色明顯,、功能布局合理,、文化內(nèi)涵豐富的發(fā)展格局。

三是政府引導(dǎo)與行業(yè)自律相結(jié)合,。

規(guī)范化運(yùn)作,、標(biāo)準(zhǔn)化管理，是提升農(nóng)家樂服務(wù)水平的重要手段,，也是農(nóng)家樂持續(xù)健康發(fā)展的根本保證,。政府一方面要制訂出臺(tái)農(nóng)家樂標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)程和管理辦法，充分利用報(bào)紙,、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體，對(duì)全市農(nóng)家樂進(jìn)行專門的宣傳包裝,，凸顯特色,，提高知名度,。另一方面要遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，充分發(fā)揮從業(yè)人員的主體作用,。通過成立協(xié)會(huì),，對(duì)內(nèi)加強(qiáng)自律，對(duì)外創(chuàng)出品牌,，使農(nóng)家樂有組織,、有制度、有活力,、有市場(chǎng),。通過規(guī)范項(xiàng)目管理，保障游客和村民權(quán)益,，促進(jìn)有序競(jìng)爭(zhēng)和可持續(xù)發(fā)展,；形成行業(yè)自保利潤，統(tǒng)一服務(wù)質(zhì)量和價(jià)格,，避免不良競(jìng)爭(zhēng),；引導(dǎo)業(yè)主間資源共享、互利互惠,、聯(lián)手發(fā)展,，真正實(shí)現(xiàn)共同致富。

四是政策扶持與合理布局相結(jié)合,。

發(fā)展農(nóng)家樂,，政府除要發(fā)揮引導(dǎo)、指導(dǎo),、監(jiān)管作用,，還要從環(huán)境、資金等方面進(jìn)行扶持,。要完善鄉(xiāng)村旅游公共配套設(shè)施,，加大扶持力度，出臺(tái)“以旅促農(nóng),，農(nóng)旅結(jié)合”的系列性政策措施,。要充分利用新農(nóng)村建設(shè)、村莊整治等項(xiàng)目,，加快鄉(xiāng)村旅游資源開發(fā)和相關(guān)配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，強(qiáng)化鄉(xiāng)村旅游區(qū)域之間合作,，著力構(gòu)筑與周邊縣市聯(lián)網(wǎng)的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展體系,。同時(shí)要明確農(nóng)家樂休閑旅游的布局和項(xiàng)目，引導(dǎo)農(nóng)家樂合理開發(fā),，防止盲目開發(fā)而導(dǎo)致虧本經(jīng)營,、生態(tài)環(huán)境破壞等不良現(xiàn)象的發(fā)生,，促進(jìn)農(nóng)家樂有序、健康發(fā)展,。

90后管理培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟五

即將搬到新園區(qū),，雖然條件好了,，面對(duì)新的環(huán)境及外界的壓力,，我還是迷茫、困惑,、猶豫,，但有一點(diǎn)我深知，幼兒園要生存,，要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵，作為園長(zhǎng)的我，應(yīng)該怎么辦,？我確定了我的工作責(zé)任是：以人為本,，創(chuàng)造一個(gè)尊重,、合作,、創(chuàng)新,、發(fā)展的工作環(huán)境,，使教師體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅,，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感,。我將努力做好以下工作，請(qǐng)大家予以支持與指正,、監(jiān)督,。

一、以人為本,，培養(yǎng)全體教職員工的民主意識(shí),。

1、樹立正確的民主管理意識(shí),。

首先,，幼兒園里的每一個(gè)人都應(yīng)有強(qiáng)烈的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，如果幼兒園不存在了,，那還有什么管理可言,。其次，每個(gè)人都有被關(guān)愛,、被認(rèn)可,、求發(fā)展的需要。管理者是這樣,，被管理者也是這樣,。第三，要有贊賞意識(shí),。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)賞識(shí)同事,、賞識(shí)領(lǐng)導(dǎo)、賞識(shí)幼兒園,、賞識(shí)自己,，賞識(shí)能使一個(gè)人看到自己努力的價(jià)值，因而就有了前進(jìn)的動(dòng)力,。第四,，要有正確的批評(píng)與自我批評(píng)意識(shí)和方法。批評(píng)的目的是讓人接受,。正確的批評(píng)應(yīng)該是在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上,、與人為善的態(tài)度、就事論事提出的,。第五,，要有管理適應(yīng)性意識(shí)。

2,、,。營造和諧的民主管理氛圍。

首先,，要有信息溝通氛圍,，管理者之間要信息溝通，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間信息溝通,，教師與教師之間信息也要溝通,。其次，要有人際交往的氛圍,。多開展各類競(jìng)賽活動(dòng)和全園娛樂活動(dòng),，來展示自我。第三,，要有一個(gè)發(fā)展的氛圍,。無論是園長(zhǎng)還是教師,，都要不斷的學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展,。要允許每一個(gè)人冒尖,、允許失敗、允許表現(xiàn),、鼓勵(lì)學(xué)習(xí),。

3。建立健全的民主管理制度,。

健全的民主管理制度要有民主管理的機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)的會(huì)議制度。如：教職工大會(huì),、家長(zhǎng)委員會(huì),、園委會(huì)；要有民主的決策制度,，每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論,，以保證決策順利進(jìn)行；要有公示制度,，幼兒園的計(jì)劃,、總結(jié)、財(cái)務(wù),、各類政策要及時(shí)向大家公布,，讓教師們做到心中有數(shù)，幼兒園的工作就能做到有條不紊,；還要有領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)與員工自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的制度,、自我管理制度、自我教育制度等等,。

二,、公平、公正,，為教師的差異和差異尋找空間

每一個(gè)個(gè)體都存在著差異,，教師也不然。作為管理者,，要承認(rèn)差異,，以寬容平和的心態(tài)看待差異，尋找個(gè)體差異,，幫助教師找到個(gè)體的目標(biāo),，獲得有差異的發(fā)展。在幼兒園,，要通過各種途徑展示教師所長(zhǎng),，讓教師們感到,，我在某方面長(zhǎng)于別人也是幼兒園的財(cái)富，這就建立了自信,；我在某方面短于別人,，是群體發(fā)展的障礙，要時(shí)刻保持清醒,。園長(zhǎng)應(yīng)尊重不同差異的教師,，要善于尋找教師身上的閃光點(diǎn)，多看到他們的長(zhǎng)處,。多看長(zhǎng)處能使其特點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng),，并在發(fā)揚(yáng)中自然抑制某些弱點(diǎn)。當(dāng)教師自己的長(zhǎng)處能被別人看到,，并受到尊重和愛護(hù)時(shí),，又極有利于增強(qiáng)自信心。有了自尊,、自愛,、自重，在此基礎(chǔ)上才會(huì)煥發(fā)出自強(qiáng)不息,，發(fā)奮向上的精神,。因此，園長(zhǎng)要營造一種和睦,、寬松的工作環(huán)境,，使教師在輕松愉快、無拘無束的狀態(tài)下投入工作,。這樣其主體性的發(fā)揮,，便有了一個(gè)良好的人文基礎(chǔ)。

三,、激發(fā)教工學(xué)習(xí)力,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

1、打破局限思考,。大部分教師學(xué)習(xí)力不強(qiáng)的主要原因,，是教師囿于自己工作或職責(zé)范圍之內(nèi)，認(rèn)為只要勤勤懇懇地把自己應(yīng)該做的做好了,，就是合格的組織一員了,，所以對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。作為領(lǐng)導(dǎo)要營造氣氛,，創(chuàng)造條件,，要求每個(gè)教職工不僅要盡職盡責(zé)，更要鼓勵(lì)大家成為發(fā)動(dòng)機(jī),；不僅要獨(dú)善其身,，更要引導(dǎo)大家著眼于未來,，使大家從未來的發(fā)展、幼兒園的發(fā)展以及自己的發(fā)展中看到學(xué)習(xí)的重要性,，使學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的自覺行為,。

2、推動(dòng)自我超越,。自我超越是個(gè)人成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)修煉,。作為領(lǐng)導(dǎo)，要讓每個(gè)成員認(rèn)識(shí)到底什么對(duì)我們最重要,。這里的重要除了個(gè)人價(jià)值外,，還有幼兒園的價(jià)值，即明確幼兒園的發(fā)展目標(biāo),，并使之了解具體的內(nèi)涵和意義,，然后盡可能融合這兩種價(jià)值。同時(shí),，要讓每個(gè)人隨時(shí)了解目前的真實(shí)情況，即了解已經(jīng)取得的成果和距離,，了解在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,，知道自己身在何處。在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的差距中,，讓大家看到危機(jī),、挑戰(zhàn)、自己的無知與不足,，也讓大家體驗(yàn)到只要努力希望一定能實(shí)現(xiàn),，于是永不停止學(xué)習(xí)就成為每個(gè)人的自覺行為。

采取多種方式,，強(qiáng)化行為動(dòng)機(jī)

四,、采取扎實(shí)措施,，努力提高教學(xué)水平和能力,。

①抓機(jī)遇,，樹典型,，激發(fā)教師實(shí)踐自身價(jià)值的自信心,，增強(qiáng)積極向上，勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。素質(zhì)教育的深入實(shí)施,，對(duì)教師的要求越來越高,，積極投身教育改革，提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展的需要,，教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。②“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，增強(qiáng)教師投身教學(xué)工作的自覺性。采取多種手段,，幫助他們得到提高：一是“請(qǐng)進(jìn)來”,。請(qǐng)墨子巷幼兒園教師來園隨堂聽課,，幫助年青教師找問題、提建議,。請(qǐng)教育專家來園做講座,，幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，獲取新的教育信息,。二是“走出去”,。讓老師外出學(xué)習(xí)、聽課,，拓寬了教師的視野,，開闊了教師的眼界。三是“搭臺(tái)子”,。為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),，積極爭(zhēng)取區(qū)內(nèi)教學(xué)研究活動(dòng)在我園開展，為教師參與研究活動(dòng)提供條件,。四是“重科研”,。通過課題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)教師搞科研,，提高科研的意識(shí)和水平,。

總之，教育理念與管理理念是相通的,，作為教師要以幼兒發(fā)展為本,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教育環(huán)境,，使孩子得到充分的發(fā)展,；作為管理者，要以教師發(fā)展為本,，創(chuàng)設(shè)有利于教師發(fā)展的,、寬松、和諧的空間,，讓教師們也得到充分的發(fā)展,。

90后管理培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟六

在過去的這兩個(gè)星期里，我有幸參加了第三期公共應(yīng)急管理培訓(xùn)班,。在培訓(xùn)過程中,，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考,，踴躍參加班級(jí)和小組討論,，交流各單位成熟的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,，努力提高自己在應(yīng)急管理方面的思想認(rèn)識(shí)和理論水平，感到收獲很大,，體會(huì)很多,。下面我非常榮幸作為第二組的代表跟大家分享一下本次培訓(xùn)期間的收獲和感想。

一,、本次培訓(xùn)班的總體感受,。

回顧近兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)生活，我深切地感受到這次學(xué)習(xí),，涵蓋的知識(shí)面豐富,，觸及和探討的問題深刻，思考和分析公共應(yīng)急管理的觀念先進(jìn),、視野開闊,、思路清晰，對(duì)指導(dǎo)我日后工作的幫助大,、針對(duì)性強(qiáng),。具體來說，本次培訓(xùn)班給我以下幾點(diǎn)感受：

一是組織安排細(xì),。這次培訓(xùn)班充分體現(xiàn)了市委市政府對(duì)公共應(yīng)急管理工作的重視,，行政學(xué)院以及清華大學(xué)的各位老師對(duì)培訓(xùn)班都投入了大量的精力，對(duì)課程設(shè)置安排以及參訓(xùn)人員的吃,、住等各方面都做了大量的協(xié)調(diào)工作,，做到了精心安排，周密組織,，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。臨時(shí)組成的班委也切實(shí)負(fù)起了管理、組織,、協(xié)調(diào),、服務(wù)等職責(zé)，發(fā)揮了橋梁和紐帶作用,，為我們學(xué)員間的交流提供了良好的平臺(tái),。

二是培訓(xùn)規(guī)格高。本次培訓(xùn)班在東莞行政學(xué)院集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，還安排了前往國家最高學(xué)府清華大學(xué)進(jìn)行集中培訓(xùn),，授課老師都是高等學(xué)府、國家部委的一批有較高學(xué)術(shù)造詣的專家學(xué)者以及對(duì)本領(lǐng)域工作有深入研究的市應(yīng)急辦,、信訪局,、地震局,、衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo),，他們的授課凝聚著大量的知識(shí)的結(jié)晶，其深入淺出的講解，迅速有效地傳遞著最新和最具實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)急管理信息,，他們的授課讓我感到受益匪淺,。

三是學(xué)習(xí)內(nèi)容精。我覺得本次培訓(xùn)切實(shí)做到了“缺什么,、訓(xùn)什么”的原則對(duì)課程進(jìn)行了合理安排,，整個(gè)培訓(xùn)，既有基礎(chǔ)理論輔導(dǎo),，又有業(yè)務(wù)知識(shí)指導(dǎo),，從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀,，既有思想高度,，又有理論深度，實(shí)踐性很強(qiáng),，對(duì)于我以后開展應(yīng)急管理工作將具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)效性,，為日后工作打下良好的基礎(chǔ)。

四是教學(xué)計(jì)劃實(shí),。整個(gè)培訓(xùn)過程,，計(jì)劃周密，落實(shí)到位,。在半個(gè)月的時(shí)間里,，安排了涉及應(yīng)急管理各項(xiàng)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的13個(gè)專題,，也有既有集中授課,、也有實(shí)地考察，整個(gè)培訓(xùn)班安排緊湊,，讓我有盡管學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間短,，卻勝讀十年書的感覺。

二,、本次培訓(xùn)班的收獲,。

通過這次系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全面提升了我的應(yīng)急管理知識(shí)層次,，對(duì)提高理論水平,、澄清模糊觀念、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,、找準(zhǔn)工作定位,，都有很大幫助！本次培訓(xùn)班的收獲,，概括起來有以下幾點(diǎn)：

一是認(rèn)清了形勢(shì),，提高了認(rèn)識(shí),。此次學(xué)習(xí)中老師所講授的內(nèi)容都緊貼國內(nèi)外和我市當(dāng)前最新的應(yīng)急管理的形勢(shì)和研究?jī)?nèi)容。張勇軍處長(zhǎng)的“xxx應(yīng)急管理

工作總結(jié)

二是增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了思路,。本次培訓(xùn)授課的老師都來自國內(nèi)知名大學(xué)的專家學(xué)者和應(yīng)急管理的相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo),，他們的理論水平高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,，教授的各個(gè)專題,，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容生動(dòng),，論述清晰,，啟發(fā)性強(qiáng)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,，一番番激烈的討論,，一位位老師精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)

了我的思維，使我不斷地思考,、提高,，全面加深對(duì)我國應(yīng)急管理領(lǐng)域的研究方向、當(dāng)前應(yīng)急管理的熱點(diǎn)問題等方面的了解,，對(duì)今后進(jìn)一步拓寬工作思路,，實(shí)施科學(xué)管理具有較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義，也使我的分析問題和解決問題能力進(jìn)一步提高,、應(yīng)急管理技巧進(jìn)一步豐富,、觀察問題的視野進(jìn)一步開闊。特別是組織我們參觀了國家地震應(yīng)急救援訓(xùn)練基地,，讓我們近距離了解了國家應(yīng)急管理的具體實(shí)踐和做法,，進(jìn)一步豐富了我們的應(yīng)急管理理念和工作思路,。

三是掌握了知識(shí)，提高了能力,。由于我對(duì)應(yīng)急管理工作接觸時(shí)間短,，應(yīng)急管理知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，經(jīng)驗(yàn)較為缺乏,，本次培訓(xùn)班為我提供了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我全面地掌握到應(yīng)急管理各個(gè)領(lǐng)域,、各個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)理論和專業(yè)知識(shí),，對(duì)應(yīng)急管理有了更深一層的理解和領(lǐng)會(huì)。如黎雪琴副局長(zhǎng)講授的“我市信訪情況介紹”,、王郅強(qiáng)教授講授的“社會(huì)群體突發(fā)事件應(yīng)急與危機(jī)管理”以及傅思明教授講授的“突發(fā)事件應(yīng)對(duì)與危機(jī)管理”讓我有效掌握了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的原則,、方法和步驟；劉鐵民院長(zhǎng)講授的“突發(fā)事件應(yīng)急準(zhǔn)備與應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)”讓我了解到應(yīng)急預(yù)案的重要性及編制原則,；史安斌教授講授的“危機(jī)傳播與媒體關(guān)系管理”和張巧莉主任講授的“突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急管理”讓我懂得了應(yīng)對(duì)媒體的原則,、技巧和途徑；于安教授講授的“突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法講座”讓我明晰了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)的權(quán)利和義務(wù),。通過培訓(xùn),，我的應(yīng)急管理的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了豐富，理論修養(yǎng)得到了增強(qiáng),，業(yè)務(wù)水平和工作能力得到了提高,。

四是促進(jìn)了交流，加深了認(rèn)識(shí),。這次培訓(xùn)組織我們到了清華大學(xué)進(jìn)行了集中培訓(xùn),，讓我們來自各個(gè)鎮(zhèn)街的各位學(xué)員相聚一起同學(xué)習(xí)、同生活,，讓我們加深了解,，增進(jìn)友誼。同時(shí),，也為我們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們互相交流工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，了解各鎮(zhèn)街應(yīng)急管理工作開展情況,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同促進(jìn)。

可以說這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，給了我莫大的幫助,，不僅把我引進(jìn)了應(yīng)急管理知識(shí)殿堂的大門，讓我提高了應(yīng)急管理思想認(rèn)識(shí),，掌握了一些應(yīng)急管理工作方法,，有效提高了自己的應(yīng)急管理業(yè)務(wù)素質(zhì),；而且使我的應(yīng)急管理理論水平和理念有了較大提高，更清晰地認(rèn)識(shí)到了自己存在的許多問題和不足,，知道了努力提高自己的方向,，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中嚴(yán)格要求自己，努力積極學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)提高,，堅(jiān)持用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高自身的素質(zhì),，重點(diǎn)提高自己解決復(fù)雜矛盾,、處置突發(fā)事件的能力，把自己盡快培養(yǎng)鍛煉成為一名具備豐富應(yīng)急管理知識(shí)和應(yīng)急管理技能的干部,。

90后管理培訓(xùn)

心得體會(huì)

一,、 什么是行政管理

什么是行政管理？一般書上對(duì)行政管理的定義有三種:最廣義的定義,、廣義的定義和狹義的定義,。最廣義而言，指一切社會(huì)組織,、團(tuán)體對(duì)有有關(guān)事務(wù)的治理,、管理和執(zhí)行的社會(huì)活動(dòng)。廣義而言,，行政管理是指對(duì)國家政治目標(biāo)的執(zhí)行,，包括立法、行政,、司法等社會(huì)組織領(lǐng)域內(nèi)特定組織的指揮活動(dòng)及其機(jī)關(guān)內(nèi)部的總務(wù)后勤工作等,。就狹義而言，行政管理是指國家行政機(jī)關(guān)及其官員在管理國家事務(wù),、社會(huì)事務(wù)和機(jī)關(guān)內(nèi)部事務(wù)的過程中進(jìn)行的計(jì)劃,、組織、指揮,、協(xié)調(diào)和控制等各項(xiàng)管理活動(dòng),。換言之，就是立法,、司法以外的行政部門的工作,。這一定義普遍為人們所接受。從某個(gè)角度來說,，行政管理是政府管理,，其目的是使政府所提供的公共產(chǎn)品的最大化、最優(yōu)化。而企業(yè)行政管理則是一種更小范圍的管理,。

總體而言,，行政管理是指行政機(jī)關(guān)運(yùn)用公共權(quán)力對(duì)社會(huì)生活中的利益進(jìn)行調(diào)整、管理,。而企業(yè)管理是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體（企業(yè)）對(duì)企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)行進(jìn)行調(diào)節(jié),、管理，最終目的是通過管理提高企業(yè)的運(yùn)營效率,，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤的最大化,。

二、 行政管理工作的地位和作用

民營企業(yè)的行政管理或者說所有企業(yè)行政管理,，它都是整個(gè)企業(yè)的中樞神經(jīng)系統(tǒng),，處于中樞和要害地位,。它是設(shè)在領(lǐng)導(dǎo)身邊,、直接為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的綜合部門，是溝通上下,、聯(lián)系左右的樞紐和橋梁,，是領(lǐng)導(dǎo)工作的輔助性機(jī)構(gòu)。其地位和作用主要表現(xiàn)在幾下幾點(diǎn)：

1. 中心的地位和作用 領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)在于進(jìn)行決策,，制定方針政策,。然而領(lǐng)導(dǎo)往往一人分管多項(xiàng)工作，難以對(duì)每個(gè)方面作詳盡細(xì)致的了解,，何況領(lǐng)導(dǎo)本身也受到經(jīng)驗(yàn),、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐范圍等多方面的局限,，不可能事事了如指掌,。由于他們精力有限，也不可能事必躬親,。社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展日新月異,，面臨飛速發(fā)展的客觀形勢(shì)，要及時(shí)對(duì)重大問題作出正確,、科學(xué)的決策,，就不僅要求領(lǐng)導(dǎo)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心規(guī)劃,，而且需要熟悉情況,、頭腦清醒、思想敏銳的人員組成一個(gè)班子輔助其完成工作,，這個(gè)班子就是行政管理部門,。

因此，行政管理部門不同于具體的業(yè)務(wù)部門,，一般不直接參與各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)工作,，這是一個(gè)綜合管理部門,，看上去游離于各種管理之外，實(shí)際上又存在于各種管理之中,。

2. 樞紐的地位和作用 行政管理部門是溝通上下,、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系各方,、保證事務(wù)所工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐,。行政管理工作是既聯(lián)系上下，又協(xié)調(diào)左右,，既是政務(wù)的參謀,，又是事務(wù)的“主管”，是總辦這一運(yùn)轉(zhuǎn)中樞的“首腦”,；是承上啟下,、上呈下達(dá)、內(nèi)外應(yīng)對(duì),、綜合處理,、協(xié)調(diào)平衡的工作。

因此,，我作為私營企業(yè)行政管理人員,，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到行政管理工作所處的地位和所應(yīng)發(fā)揮的重要作用，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)地履行自己的職責(zé),，富有成效地做好工作。

三,、 如何做好行政管理工作

一般企業(yè)的行政管理工作內(nèi)容包括行政事務(wù)管理,、辦公事務(wù)管理、人力資源管理,。具體包括相關(guān)制度的制定和執(zhí)行推動(dòng),、日常辦公事務(wù)管理、辦公物品管理,、文書資料管理,、檔案管理、會(huì)議管理,、涉外事務(wù)管理,，生活福利、車輛,、安全衛(wèi)生等等,。針對(duì)如此繁雜的工作內(nèi)容，作為一個(gè)合格的行政管理人員應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1. 認(rèn)清自己，處事要有原則 行政管理人員首先要找準(zhǔn)位臵,，位臵找準(zhǔn)了,，也就找到了工作的立足點(diǎn)、切入點(diǎn),、著力點(diǎn),，工作起來也就能找著感覺。行政管理人員處于總管家的位臵,，圍繞著中心工作,，上協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)，下聯(lián)系群眾,，其他部門管不了,、不該管的，都要行政管理人員去管,。行政管理人員要把握所應(yīng)扮演的角色,，把握好工作分寸，做到：管理要事無巨細(xì),、參謀但不決斷,、不攬權(quán),、不越權(quán),、不越位、不缺位,、工作要到位,。

2. 作好參謀工作 從大的方面說，作為行政管理人員重要的在于做好信息,、決策,、督查服務(wù)，及時(shí)地捕捉信息,，準(zhǔn)確地將意見反饋給領(lǐng)導(dǎo),，積極地當(dāng)好決策參謀。這就要求行政管理人員不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題,，而且還要認(rèn)真分析問題,，給領(lǐng)導(dǎo)解決問題提供決策意見。領(lǐng)導(dǎo)一旦采納,，還要制訂決策備選方案,。備選方案不能只有一種，要有

多種方案,，供領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)中選優(yōu),。決策制定后要采取得力措施抓落實(shí)，并及時(shí)做好督查、落實(shí)情況,、意見反饋等工作,。

3. 發(fā)揮所長(zhǎng)，掌握分寸,，作各部門之間的潤滑劑 作為行政管理人員,，首先要協(xié)調(diào)好上下關(guān)系。對(duì)上要尊重但不盲從,，更不能違背原則盲從領(lǐng)導(dǎo),。要不唯書，不唯上,，要唯實(shí),。但在實(shí)際工作中，不看領(lǐng)導(dǎo)眼色也是不可能的,，要掌握分寸,，堅(jiān)持原則，按章辦事,，不能唯命是從,。對(duì)下要以禮相待，以誠相待,，以情相待,。不要盛氣凌人，不能瞎指揮,、亂指揮,。其次是協(xié)調(diào)好內(nèi)外關(guān)系，外求支持協(xié)作,，內(nèi)求團(tuán)結(jié)向上,。

4. 責(zé)權(quán)分明，高效,、快捷處理事務(wù) 行政管理人員在處理事務(wù)時(shí),，首先不能事無巨細(xì)，事必躬親,。要善于“分身”,，要有所為，有所不為,，為好應(yīng)為之事,。要分解任務(wù)到人，并明責(zé),、授權(quán),、少插手,，多支持下級(jí)大膽工作。不該為之事,，親自未必就好,，還往往會(huì)挫傷員工的積極性。其次,，行政管理人員工作要扎實(shí),，力求實(shí)效。具備求真務(wù)實(shí),、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),，運(yùn)籌帷幄的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，在有限的時(shí)間里辦好應(yīng)辦之事,。再次,，工作有成績(jī)，也會(huì)有不足,，要客觀地分析是非功過,，尤其在出現(xiàn)過錯(cuò)時(shí)不要互相推諉，要正確對(duì)待自己的過錯(cuò),。

5. 注意自身形象,，起好表率作用 民營行政管理人員處在企業(yè)工作的第一線，是整個(gè)企業(yè)的對(duì)外窗口,，一舉一動(dòng)都代表著企業(yè)的形象,。因此要求行政管理人員必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重自我形 ,。比如：我所在對(duì)員工著裝的要求上,，要求男象塑造，重視外在形象的“包裝”士穿西裝,、打領(lǐng)帶，女士穿套裝,。在這一點(diǎn)上,，行政管理人員必

須首先做到，不能因?yàn)槭切姓藛T而有例外,，因?yàn)樾姓藛T首先代表企業(yè)的形象,，因此行政人員必須起到表率作用，如果有哪位同事沒有做到,，就要被罰款,，以示懲戒。其實(shí)罰款不是目的,，主要是加深員工對(duì)注重事務(wù)所形象塑造的共識(shí),。工作中，要做到熱情細(xì)致,、耐心周到地待人接物,。為人處事，要善于“換位思考”,，設(shè)身處地的做好服務(wù),、辦實(shí)事、辦好事,。

6. 制訂工作

規(guī)章制度

7. 努力營造溫馨快樂的工作環(huán)境 任何一個(gè)企業(yè)的生存,、發(fā)展，僅僅用薪金留人是不夠的,，還要用自己獨(dú)特的企業(yè)文化去吸引人,、感化人，也就是我們通常所說的人文管理,。要著力創(chuàng)造事務(wù)所工作的良好環(huán)境,，用良好的環(huán)境去影響人,、改造人、約束人,。積極倡導(dǎo),、努力創(chuàng)造勤奮學(xué)習(xí)、積極向上,、努力開拓,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的良好環(huán)境,，提升團(tuán)隊(duì)的整體效能,。行政管理人員要把創(chuàng)造溫馨快樂的工作環(huán)境視為重要的工作內(nèi)容，思想上重視,，工作上有研究,、策劃，采取切實(shí)有效的措施,，搞好宣傳,，形成輿論氛圍。

90后管理培訓(xùn)心得體會(huì)與感悟七

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力提升勢(shì)在必行

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展人民生活水平的不斷提高各類突發(fā)公共事件已經(jīng)成為嚴(yán)重危及人類社會(huì)安全的重要因素自然災(zāi)害,、安全事件,、公共衛(wèi)生事件在給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成損失的同時(shí)也給經(jīng)濟(jì)運(yùn)行帶來了新的不確定因素。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)努力構(gòu)建政府統(tǒng)一指揮社會(huì)共同參與部門協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的工作機(jī)制全面提升應(yīng)急管理能力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定成為當(dāng)前各級(jí)政府提升行政能力的重要課題,。本人于今年6月26日至7月5日參加了國家行政學(xué)院xxxx州領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力提升專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)于我來說這是一次形式新穎,、內(nèi)容豐富、受益匪淺,、感受頗深的學(xué)習(xí)學(xué)到了很多以前沒有完全理解和接觸的知識(shí)不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步充實(shí)開闊了視野,、更新了觀念同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。通過學(xué)習(xí)和結(jié)合自身工作經(jīng)歷認(rèn)真反思當(dāng)前提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力有效預(yù)防和處置突發(fā)危機(jī)事件勢(shì)在必行,。

一要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的認(rèn)知水平

人的意識(shí)支配著人的行為,。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于突發(fā)事件有什么樣的認(rèn)知在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中就會(huì)有什么樣的行為在某種意義上也就決定了領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的高低。領(lǐng)導(dǎo)干部一要強(qiáng)化教育樹立民本思想意識(shí),。要清醒地認(rèn)識(shí)到“權(quán)為民所用,、情為民所系、利為民所謀”只有認(rèn)識(shí)到位應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的工作才能做到位人民群眾的權(quán)利才能得到有效的`保障,。二要加強(qiáng)預(yù)防樹立危機(jī)意識(shí)。“居安思危思則有備有備無患”要做到“安而不忘危,、治而不忘亂,、存而不忘亡”要清醒地認(rèn)識(shí)到應(yīng)急處置從理論上說是一種被動(dòng)應(yīng)急而應(yīng)急準(zhǔn)備是一種主動(dòng)應(yīng)急。因此對(duì)突發(fā)事件要保持高度的敏感性克服“天下本無事庸人自擾之”這種認(rèn)為本來沒有事自己瞎著急或自找麻煩的懈怠思想,。堅(jiān)持預(yù)防與應(yīng)急相結(jié)合常態(tài)與非常態(tài)相結(jié)合作好應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的思想準(zhǔn)備,、預(yù)案準(zhǔn)備,、組織準(zhǔn)備以及物資準(zhǔn)備等。三要責(zé)權(quán)一致樹立責(zé)任意識(shí),。實(shí)行應(yīng)急處置工作各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制依法保障責(zé)任單位,、責(zé)任人按照有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章以及應(yīng)急預(yù)案的規(guī)定行使權(quán)力；在必須立即采取應(yīng)急處置措施的緊急情況下有關(guān)責(zé)任單位,、責(zé)任人員應(yīng)視情臨機(jī)決斷控制事態(tài)發(fā)展對(duì)不作為延誤時(shí)機(jī)組織不力等失職,、瀆職行為依法追究責(zé)任。同時(shí)加大宣傳和落實(shí)“三個(gè)必須”管行業(yè),、管業(yè)務(wù),、管生產(chǎn)必須管安全提高安全生產(chǎn)意識(shí)。四要資源整合樹立依法規(guī)范意識(shí),。整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件的監(jiān)測(cè),、預(yù)測(cè)、預(yù)警等信息系統(tǒng)建立網(wǎng)絡(luò)互聯(lián),、信息共享,、科學(xué)有效的防范體系；整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件應(yīng)急指揮和組織網(wǎng)絡(luò)建立統(tǒng)一,、科學(xué),、高效的指揮體系；整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件應(yīng)急處置資源建立分工明確,、責(zé)任落實(shí),、常抓不懈的保障體系。堅(jiān)持依法行政妥善處理應(yīng)急措施和常規(guī)管理的關(guān)系合理把握非常措施的運(yùn)用范圍和實(shí)施力度使應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的工作規(guī)范化,、制度化,、法制化。

二要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的綜合素質(zhì)

應(yīng)急管理能力是黨的執(zhí)政能力在新時(shí)期的具體體現(xiàn),。應(yīng)對(duì)突發(fā)事件是一項(xiàng)全新的工作首先要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì),。無論政府還是公眾都需要學(xué)習(xí)、探索提高應(yīng)對(duì)的能力唯獨(dú)能力提升了才能事半功倍做到有效防范和處置,。領(lǐng)導(dǎo)干部自身綜合素質(zhì)的高低直接決定應(yīng)急管理的成效大小,。因此各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視自身綜合素質(zhì)的建設(shè)與提高。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部：一要鍛造立場(chǎng)堅(jiān)定的政治素質(zhì),；二要培養(yǎng)健康良好的心理素質(zhì),；三要培養(yǎng)嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)；四要培養(yǎng)廣泛豐富的知識(shí)素質(zhì),。因此領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)擠出時(shí)間除參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)外多學(xué)一些有關(guān)應(yīng)急管理的知識(shí)與相關(guān)法律法規(guī)和政策尤其是xxxx年11月實(shí)施的《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》解決部分領(lǐng)導(dǎo)干部政策法規(guī)意識(shí)不強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件存在憑經(jīng)驗(yàn)處置的現(xiàn)象從而有效提升領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)處置突發(fā)事件政策法規(guī)的執(zhí)行力,。只有通過學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)新觀念,、開拓新視野才能與時(shí)俱進(jìn)不斷提高自身綜合素質(zhì)和工作水平,。

三要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處置能力

我們不能完全杜絕突發(fā)事件的發(fā)生但是我們可以通過不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處置能力有效地防范突發(fā)事件的發(fā)生有效地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件將突發(fā)事件造成的危害降到最低,。要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急處置能力應(yīng)從幾個(gè)方面入手：一是培養(yǎng)敏銳的現(xiàn)場(chǎng)洞察力。敏銳性的培養(yǎng)首先靠深入細(xì)致的調(diào)查研究和分析判斷及時(shí)做到對(duì)各種新情況,、新問題胸中有數(shù),；其次靠深入工作實(shí)際及時(shí)捕捉和占有相關(guān)的信息做到在第一時(shí)間了解掌握事件苗頭和動(dòng)態(tài)掌握第一手材料把握事態(tài)發(fā)展的方向提高現(xiàn)場(chǎng)洞察力。二是提高現(xiàn)場(chǎng)的決斷力,。面對(duì)突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于決斷“當(dāng)斷不斷反受其亂”,。提高決斷力領(lǐng)導(dǎo)干部首先要維持平靜的心態(tài)和冷靜的頭腦。其次要排除各種干擾抓住問題的關(guān)鍵,。再次要把握角色認(rèn)清自己在突發(fā)事件中所處的位置和承擔(dān)的責(zé)任,。最后要善于收集真實(shí)信息迅速作出決定。三是提高控制處置能力,。處置突發(fā)事件關(guān)鍵在于控制事態(tài)發(fā)展使其不擴(kuò)大,、不升級(jí)而領(lǐng)導(dǎo)干部控制處置力的高低直接決定著事態(tài)的控制效果。比如我州富寧縣板侖鄉(xiāng)板侖中學(xué)1名女生被毆打并侮辱事件就是事態(tài)控制不力的典型案例,。據(jù)調(diào)查核實(shí)該事件發(fā)生后該校校長(zhǎng)在得知情況后雖然對(duì)事件進(jìn)行了了解但沒有深入的掌握事態(tài)情況和信息認(rèn)為是一般學(xué)生之間打鬧事件就沒有與當(dāng)?shù)毓膊块T積極調(diào)查處置有效控制事態(tài)發(fā)展導(dǎo)致受害學(xué)生的不雅照被嫌疑人上傳qq空間事態(tài)出現(xiàn)了擴(kuò)大,、升級(jí)給社會(huì)及受害學(xué)生家庭帶來了極大影響。四是提高科學(xué)的溝通協(xié)調(diào)能力,。面對(duì)突發(fā)事件人們對(duì)信息的需求尤其是對(duì)突發(fā)事件信息的需求比以往任何時(shí)候都更為強(qiáng)烈這就需要政府相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)干部具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力,。突發(fā)事件發(fā)生后及時(shí)通過媒體用清晰的語言將突發(fā)事件的真實(shí)情況主動(dòng)地、盡可能準(zhǔn)確地公布給公眾及時(shí)消除謠言與誤解積極引導(dǎo)媒體和輿論獲得民意的支持設(shè)法使受到危機(jī)影響的公眾站到政府相關(guān)部門這一邊確保社會(huì)公眾對(duì)政府相關(guān)部門的信任為突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)營造良好的社會(huì)環(huán)境,。五是提高科學(xué)的善后處理能力,。善后處理能力是指突發(fā)事件處置終結(jié)之后領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)原因的調(diào)查、對(duì)相關(guān)人員的處理和問題的改進(jìn)以及消除影響,、恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序等能力,。領(lǐng)導(dǎo)干部在事后的評(píng)估、查漏補(bǔ)缺工作中應(yīng)認(rèn)真及時(shí)總結(jié)危機(jī)處置過程中的不足與漏洞并找出原因建立危機(jī)檔案庫,。

四要不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理的實(shí)踐推動(dòng)力

應(yīng)急管理是一項(xiàng)創(chuàng)新型的工作而創(chuàng)新又是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本素質(zhì),。領(lǐng)導(dǎo)干部作為應(yīng)急管理的組織者、推動(dòng)者只有不斷提高實(shí)踐推動(dòng)能力才能實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)急管理的創(chuàng)新發(fā)展,。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部一要強(qiáng)化實(shí)踐,。突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力只有在實(shí)踐中才能得到真正的培養(yǎng)和提高。領(lǐng)導(dǎo)干部要到工作一線進(jìn)行鍛煉積累應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)提高組織,、指揮,、協(xié)調(diào)能力、現(xiàn)場(chǎng)處理問題能力要經(jīng)常性地組織應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的訓(xùn)練和演練,。應(yīng)急演練從現(xiàn)象上看檢驗(yàn)的是演練是不是有序進(jìn)行機(jī)制是否靈活有效信息渠道暢不暢通應(yīng)急預(yù)案具不具備操作性,、實(shí)效性、實(shí)用性,；實(shí)際上折射出的是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的高底處置突發(fā)事件能力的強(qiáng)弱,。比如職教園區(qū)xxxx開放學(xué)院成立大會(huì)事先制定了應(yīng)急預(yù)案注重情景構(gòu)建并提前啟動(dòng)應(yīng)急準(zhǔn)備安排參加人員以百人為方塊形成隊(duì)列設(shè)了安全通道和應(yīng)急疏散通道使得1萬多領(lǐng)導(dǎo)干部及師生參與的成立大會(huì)在空間有限的園區(qū)升旗廣場(chǎng)內(nèi)得以井然有序開展圓滿完成各項(xiàng)議程得到了高度肯定。二要調(diào)研推動(dòng),。領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合新形勢(shì),、新情況、新要求深入群眾,、深入基層開展調(diào)研要虛心向群眾求策問計(jì)從群眾那里尋求解決問題的辦法,。要召集相關(guān)部門通過專題座談會(huì)、研討會(huì)等形式對(duì)突發(fā)事件的處理工作進(jìn)行創(chuàng)新性探討,。要認(rèn)真研判形勢(shì)探索規(guī)律途徑把握工作的主動(dòng)權(quán)推動(dòng)應(yīng)急管理的創(chuàng)新發(fā)展,。三要過程推動(dòng)。突發(fā)事件在一定程度上來講是不可避免的為防止突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為危機(jī),、災(zāi)難性事件在應(yīng)急管理中必須把創(chuàng)新理念貫穿于每一個(gè)工作流程,。要根據(jù)實(shí)際情況具體問題具體分析包括對(duì)群眾的善意疏導(dǎo)、正確激勵(lì)到應(yīng)急處理的有序組織等,。要不斷嘗試處置各類突發(fā)事件的新方案善于洞察事物態(tài)勢(shì)提高自己的預(yù)見能力面對(duì)突發(fā)事件的苗頭爭(zhēng)取做到駕馭大局把突發(fā)事件熄滅在萌芽狀態(tài),。

五要建立健全應(yīng)急管理的評(píng)估與考核機(jī)制

一方面需要建立配套的評(píng)估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急管理能力不能完全依靠培訓(xùn)來提高必須用客觀的體制來約束領(lǐng)導(dǎo)干部的行為和做法,。首先要將領(lǐng)導(dǎo)干部的危機(jī)管理培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況以及對(duì)突發(fā)事件的處理情況納入到領(lǐng)導(dǎo)干部的考核體系中,。其次明確領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障、職責(zé)分工,、培訓(xùn)基地和網(wǎng)絡(luò)建設(shè),、培訓(xùn)約束機(jī)制等內(nèi)容并將其作為任用和晉升的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。另一方面建立健全應(yīng)急管理的考核機(jī)制,。這也是提高領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力的一個(gè)重要方面就是要在制度上為領(lǐng)導(dǎo)干部的行為選擇提供相應(yīng)的正向激勵(lì)因此要盡快修正目前的考核體系防止出現(xiàn)虛假管理,。要嚴(yán)格執(zhí)行突發(fā)事件責(zé)任追究制改革各級(jí)政府績(jī)效考核體系設(shè)立應(yīng)急管理的績(jī)效指標(biāo)要突出五項(xiàng)特征：一是明確性——對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急管理能力進(jìn)行明確的目標(biāo)設(shè)定和任務(wù)設(shè)計(jì)；二是可衡量性——界定衡量能力的客觀標(biāo)準(zhǔn),；三是操作性——在領(lǐng)導(dǎo)干部能力的范圍內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn),；四是相關(guān)性——能夠滿足各種相關(guān)突發(fā)事件和應(yīng)急管理的要求；五是時(shí)限性——把時(shí)間的限制作為重要的應(yīng)急管理能力衡量標(biāo)準(zhǔn),。在建設(shè)應(yīng)急管理績(jī)效指標(biāo)的同時(shí)要以績(jī)效管理為推進(jìn)平臺(tái)包括績(jī)效的衡量,、績(jī)效的監(jiān)控、以及持續(xù)不斷的績(jī)效改進(jìn)等確保將績(jī)效管理作為危機(jī)管理的基礎(chǔ),。

領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程涉及領(lǐng)導(dǎo)干部的心理素質(zhì),、知識(shí)水平和管理技能等多個(gè)層面并與國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治體制和面臨突發(fā)事件的范圍和頻度等因素有關(guān)因而需要逐步推進(jìn),、循序漸進(jìn),。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)急管理能力建設(shè)必須與應(yīng)急管理體制建設(shè)相結(jié)合根據(jù)現(xiàn)行體制框架和背景既要吸收借鑒國外和內(nèi)地城市先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)又要結(jié)合各地實(shí)際才能不斷地提高領(lǐng)導(dǎo)干部的應(yīng)急管理能力從而在根本上保障國家的長(zhǎng)治久安。

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