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幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄篇一

?1,、學(xué)會(huì)與人友好相處,，相互合作,，懂得體諒別人,，關(guān)心別人,，不爭(zhēng),、不搶玩具，愛護(hù)玩具,。

?2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng),，在活動(dòng)中感到快樂，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料,。

?3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求,。

?4、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料,。

?5、使幼兒喜愛活動(dòng),，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手,、眼、腦的協(xié)調(diào)能力,，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。 二,、針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施，具體目標(biāo)如下：

（一） 圖書區(qū) 1,、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,，并能夠表演。。 2,、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,，愿意學(xué)說(shuō)普通話,。

（二） 建構(gòu)區(qū) 1,、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲,，不爭(zhēng)搶游戲材料 2、能自覺愛護(hù)游戲材料,，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾 3,、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛,。能自覺收拾游戲材料,。

（三） 娃娃家

1、幼兒練習(xí)抱娃娃,，給娃娃喂飯，并能相互商量玩游戲,。

2,、愿意與人交往,，發(fā)展交往能力。

3,、在游戲中，體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣,。

（四）益智區(qū)

1、練習(xí)運(yùn)用筷子的技巧,，體驗(yàn)比賽的樂趣,。

2,、通過撿豆子,，讓幼兒區(qū)分色彩,。

3,、通過此活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒自由發(fā)揮,，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過各種活動(dòng)，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),，初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié),。

2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng),，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮,、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂,，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

3,、通過活動(dòng)，促進(jìn)親子交流,，增進(jìn)幼兒與父母之間的感情，體驗(yàn)節(jié)日的快樂,。

4,、體驗(yàn)分享與同伴老師一起合作過節(jié)的快樂。

活動(dòng)形式：

班級(jí)集體活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

介紹中秋節(jié),、故事、兒歌、各類游戲,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,，其中有月亮的變化、宮燈,。

2、懸掛燈籠,，水果圖案營(yíng)造熱鬧的節(jié)日氣氛。

3,、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊(cè)”,。(事先發(fā)放記錄單)。

區(qū)域活動(dòng)：

1,、繪畫：提供水果圖片，供幼兒繪畫——好吃的水果,。

2、泥工：橡皮泥,，供幼兒制作月餅。

3,、美工：提供各色彩紙、膠水,、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠。

4,、制作燈籠：運(yùn)用空瓶子、彩色膠帶,、色紙,、粘貼素材,，做一個(gè)燈籠,。

家園共育：

1,、家長(zhǎng)晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮,，并講講關(guān)于月亮的故事或教給幼兒有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī),。

2、與幼兒一起準(zhǔn)備燈籠,，最好是共同制作的。

3,、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化,。

介紹中秋節(jié)

秋風(fēng)送爽，丹桂飄香,，送走了炎炎夏日，我們迎來(lái)了碩果累累的秋天,，又迎來(lái)了一年一度的中秋佳節(jié)。小朋友知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農(nóng)歷八月十五)古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天,，所以叫中秋節(jié)。中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié),、豐收節(jié),。八月十五這一天,，月亮最圓最美，月色最皎潔,，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié),，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣,，秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收,，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果,、月餅等食物，擺在院中的桌上,，一家人一邊賞月，一邊吃月餅,。正是天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看,，這是多么美好的景象啊,。

小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來(lái)了,，細(xì)細(xì)的，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過了五天,，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上,。裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸，讓她再過五天來(lái)取,。五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),，彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳,，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上,。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：我只好重做了,。又是五天過去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣,，吃了一驚：啊，你又長(zhǎng)胖了!裁縫師傅嘆了一口氣,，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：唉!你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了,。原來(lái),，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái),，只有在晚上才悄悄地露面。

游戲1：《齊心協(xié)力吃果果》

心往一處想,，勁往一處使，只有全家齊心協(xié)力才能收獲到豐收的果實(shí),。

游戲玩法：

媽媽手持豐收果實(shí),，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛,，抱著孩子，原地轉(zhuǎn)三圈后,，在孩子的語(yǔ)言提醒下，去尋找媽媽手中的"果實(shí),，并用嘴吃掉果實(shí),，最先吃到為勝利,。

游戲規(guī)則：

(1)參賽選手必須是全家三口,。

(2)爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實(shí),，違者取消游戲資格。

游戲2：《水果拼盤》比賽

游戲玩法：

每個(gè)家庭介紹自己帶來(lái)的水果名稱,，基本特性。舉行制作水果拼盤大賽的活動(dòng),。

游戲規(guī)則：

1、以三個(gè)家庭為一小組,，發(fā)放號(hào)牌。

2,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不但要比造型還要比桌面整理,。

3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn),。

4,、獎(jiǎng)項(xiàng)有：配合默契大獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。

游戲3：猜謎

“有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像只圓盤,，有時(shí)像把鐮刀。”請(qǐng)你猜猜是什么?

游戲4：《擊鼓傳花》

我們中國(guó)有許多傳統(tǒng)游戲,，《擊鼓傳花》游戲的玩法和規(guī)則大家都很熟悉，花落誰(shuí)家,，誰(shuí)就回答問題。

題目1：中秋節(jié)什么時(shí)候成為固定節(jié)日?(唐朝初年)中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣?

題目2：中國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié))

題目3：唱一首有關(guān)月亮的歌曲,。(家長(zhǎng)答題)

題目4：請(qǐng)說(shuō)出太陽(yáng)系中九大行星的名稱。(家長(zhǎng),、幼兒答題)

題目5：人類首次登上月球是什么時(shí)候?是哪個(gè)國(guó)家的什么計(jì)劃的一部分?(家長(zhǎng)答題)

我們中國(guó)是誰(shuí)第一個(gè)乘坐載人航天飛船登上太空?這個(gè)航天飛船叫什么名字?(幼兒答題)

楊利偉叔叔真了不起，小朋友想和楊利偉叔叔一樣也遨游太空,，到月亮上去嗎?那我們就要從現(xiàn)在開始,，好好學(xué)習(xí),，掌握更多本領(lǐng)，這樣我們的愿望理想就一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn),。

題目6：請(qǐng)說(shuō)出與月亮有關(guān)的傳說(shuō)、神話故事的名稱,。

(嫦娥奔月、吳剛伐桂,、玉兔搗藥,、朱元彰月餅起義,、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今)。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄篇三

一,、情況分析

近來(lái)，中班幼兒的區(qū)域游戲中出現(xiàn)了一些如娃娃家、醫(yī)院,、商店、公共汽車等游戲主題,。但游戲的水平還比較低,，大多停留在對(duì)玩具的操作擺弄,、模仿常見人物的一些簡(jiǎn)單言行(特別是家庭成員)，反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容,，幼兒以學(xué)游戲的動(dòng)作為滿足,，對(duì)游戲的主題不很理解,，即使是娃娃家，也僅僅是媽媽或外婆與孩子的角色,，反映吃飯、睡覺,、看病等簡(jiǎn)單的內(nèi)容,、情節(jié),，游戲中更多的是一些簡(jiǎn)單的獨(dú)立的動(dòng)作。

經(jīng)過一個(gè)暑假,，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知結(jié)構(gòu),，興趣能力等可能會(huì)發(fā)生量和質(zhì)的變化，并在游戲中得以體現(xiàn),。作為教師,，應(yīng)估計(jì)到幼兒的可能變化,，觀察了解到幼兒的實(shí)際變化，是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，合理指導(dǎo)幼兒游戲的前提條件,。

游戲是對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映，通過模仿和想象,，幼兒將一些在日常生活中的經(jīng)歷和見聞經(jīng)過回憶和重新組合，在游戲中想象表現(xiàn),。因此，了解幼兒的現(xiàn)有水平,，預(yù)見幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，指導(dǎo)游戲，即使幼兒充分自由的游戲,，同時(shí)讓幼兒獲得各方面的發(fā)展和提高，教師決不能不考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,，一股腦兒把各種主題和材料提供出來(lái)，然后按照生活的原版在最后操作,?！敖獭庇變河螒颍源藖?lái)提高游戲水平,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，這不是幼兒的游戲而是教師游戲幼兒,。為使所選主題圍繞幼兒的生活體驗(yàn)，提供材料能引發(fā)幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)造,，指導(dǎo)游戲能使幼兒釋疑、解難,，觀察幼兒,，分析幼兒是十分重要和關(guān)鍵的。

二,、游戲目標(biāo)。

1,、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,。

2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲,，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，深化游戲主題,。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力,。

5、遵守游戲的規(guī)則,，收放、整理玩具時(shí)做到迅速,、有序、整齊,。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴,，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲,。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力,。

三,、豐富經(jīng)驗(yàn)

1.組織多種形式的談話活動(dòng),，正式的非正式的，集體,、小組、個(gè)別的,。如“暑假里我和爸爸媽媽”,，“你去過的地方”,、“我見過的商店(超市)”“乘過的車”等。

參觀討論：把在談話中不夠明確的,、游戲中有問題和爭(zhēng)議的，教師應(yīng)組織幼兒實(shí)地參觀或帶有問題觀察周圍生活,，引起幼兒的主動(dòng)討論，從而找到正確答案,。如公共汔車駕駛員到底是怎么看紅綠燈來(lái)決定開或停車的?爸爸在家里究竟做些什么事情等,。(暑假期間，幼兒有足夠的時(shí)間和父母相對(duì),，對(duì)家庭生活會(huì)有更親的感受,，幼兒也有很多機(jī)會(huì)隨父母走親訪友,，外出購(gòu)物、活動(dòng)等,，教師組織幼兒進(jìn)行多種形式的談話討論,，有助于幼兒把各自零星的體驗(yàn)加以回憶，整理不僅加深了幼兒的生活印象,，也擴(kuò)大了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提供幼兒游戲中想象表現(xiàn)的豐富資源),。

四、提供材料

在原來(lái)小班游戲的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)大1—2個(gè)主題的游戲材料，并在每個(gè)主題的材料中作部分添加(包括各種替代品),，如為娃娃家添置洗衣機(jī)、電話機(jī)等,，為商店添加收款機(jī)、塑料袋等,。(材料的添加和提供圍繞幼兒的游戲主題,、生活經(jīng)驗(yàn),，并以引發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造為原則),。

五、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)方式

1.觀察重點(diǎn),。

a.游戲主題的范圍有否擴(kuò)大，角色的人員有否增加,。

b.幼兒在游戲中的主動(dòng)性、積極性,，看其語(yǔ)言和行為的各種表現(xiàn)。

c.角色間有否合作交往,，是如何合作交往的,，主題與主題間有沒有聯(lián)系,，程度如何,。

d.玩具材料的使用操作和游戲主題的關(guān)系,，替代物的使用情況等。(雖然以上這些方面在平時(shí)游戲中都是觀察的方面,，但對(duì)于此階段的觀察了解有更深的意義和目的，既是對(duì)幼兒現(xiàn)有水平的觀察了解,，又是制定和實(shí)施學(xué)期游戲計(jì)劃的重要基礎(chǔ))。

2.指導(dǎo)方式

a.以游戲伙伴的身份直接指導(dǎo),。教師視游戲情況以主要或次要角色參與游戲。如當(dāng)發(fā)現(xiàn)娃娃家的內(nèi)容單調(diào)乏味,，難以展開時(shí)，可以擔(dān)任娃娃家的媽媽,，燒飯做菜，料理家務(wù),，同時(shí)用言語(yǔ)解釋所做的事(自言自語(yǔ))“呀，今天是娃娃的生日,，我們要為娃娃慶祝生日,，我來(lái)燒條魚,，煮個(gè)雞,，炒點(diǎn)菜，爸爸你去買個(gè)蛋糕,、想想看，還要做些什么……”并要求娃娃家成員協(xié)助完成,，漸漸使幼兒投入游戲,，教師擇機(jī)退出游戲,。

b.以旁觀者(第三者)的身份,，適時(shí)提供玩具材料，適當(dāng)提問啟發(fā),。如媽媽幾乎做了能做的一切，娃娃還是不停地哭鬧,，媽媽說(shuō)“你怎么不聽話,，你到底想要什么?”(模仿家里母親對(duì)她的言行)此時(shí),，教師悄悄遞上一盒光明純鮮奶空盒，媽媽接著：“噢,，我知道了，你原來(lái)要吃牛奶啊!”言畢,，發(fā)生了一系列倒牛奶，喂奶的動(dòng)作,。

c.經(jīng)驗(yàn)介紹：結(jié)束游戲,，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中做過的事,，說(shuō)過的話，以此來(lái)擴(kuò)在并加深游戲的主題和情節(jié),，在說(shuō)的過程中相互介紹影響，在說(shuō)的過程中提出關(guān)鍵性的問題,，此起討論,，進(jìn)一步擴(kuò)大游戲經(jīng)驗(yàn),。

游戲的指導(dǎo)可重在游戲的面上，其目的使幼兒的現(xiàn)有主題保持基本穩(wěn)定,，能夠正常開展，因此，教師要重視每個(gè)主題游戲的基本情況,，在此基礎(chǔ)上有重點(diǎn)的以娃娃(幼兒比較容易感受理解)為點(diǎn)評(píng)的中心，帶動(dòng)其他主題的游戲發(fā)展,。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄篇四

新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是新的希望,，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煂?huì)更加嚴(yán)格要求自己,?？偨Y(jié)上學(xué)期的工作,，吸取經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期,，我們根據(jù)我班的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論制定了有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持鄧小平理論,、江“三個(gè)代表”重要思想,，在貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí),、討論幼兒園新大綱，進(jìn)一步深化幼教改革,，堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育的思想,，倡導(dǎo)先進(jìn)的教育觀念,，尊重每個(gè)幼兒，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，力求體現(xiàn)終身教育的思想，將社會(huì),、文化,、環(huán)境與教育密切結(jié)合,，努力實(shí)現(xiàn)教育的目的性與幼兒發(fā)展的可能性相適宜的狀態(tài)，以促進(jìn)教師與幼兒的相互作用、共同成長(zhǎng),。同時(shí)，根據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn),，結(jié)合園內(nèi)實(shí)驗(yàn)課題,，抓好幼兒一日活動(dòng)的開展,，著力培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

二、班級(jí)情況分析

(一),、班級(jí)情況：

我班現(xiàn)有27名幼兒，其中女孩12名,，男孩15名,。經(jīng)過中班上學(xué)期的生活和學(xué)習(xí),，我班幼兒在行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、品德上又有了進(jìn)一步的提高。同伴間能夠做到互相謙讓,、團(tuán)結(jié)友愛,，為人有禮貌,，在日常生活中能夠做到按一日常規(guī)進(jìn)行活動(dòng)，有較好的衛(wèi)生習(xí)慣,。但還存在不少的問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等,。

(二)、存在的不足：

在健康領(lǐng)域中,，我班幼兒的生活自理能力偏低，自我保護(hù)意識(shí)不是很強(qiáng),，上學(xué)期我班帶藥服用的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，一方面可能是因孩子們自身的身體素質(zhì)較差,，另一方面是因?yàn)槠綍r(shí)教師組織戶外體育運(yùn)動(dòng)還不夠多,，這也是值得我們深思的。

在語(yǔ)言領(lǐng)域中,，我們幼兒是發(fā)展得比較好的，平時(shí)我們班孩子特別愛聽故事,，如羅貽文個(gè)別幼兒還能完整的復(fù)述故事,，還有個(gè)別幼兒已有很大的識(shí)字量如秦鴻銘,。但也有個(gè)別幼兒,，由于年齡的差異，語(yǔ)言的理解能力有些落后,。在社會(huì)領(lǐng)域中，我班的大部分都能理解并能遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則,，樂意與人交往，能大膽,、自信的在集體面前表演，愉快地融入集體生活,。

在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,，幼兒的探索欲望比較強(qiáng),，好奇又好問，動(dòng)手能力也很好,，但對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量,、形、時(shí)間,、空間等概念的理解不是很好，出現(xiàn)兩級(jí)分化的現(xiàn)象,，本學(xué)期必須在這方面重點(diǎn)加以輔導(dǎo)。

在藝術(shù)領(lǐng)域方面,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們嘗試運(yùn)用了各種繪畫工具作畫,，幼兒對(duì)于繪畫的趣味性越來(lái)越濃厚了。別外我們班大多數(shù)幼兒音樂節(jié)奏感強(qiáng),、非常喜歡參加表演，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練,。

(三),、家長(zhǎng)情況：

經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。在日常通過多種途徑與家長(zhǎng)溝通,，建立了良好的交流平臺(tái)，家長(zhǎng)們也主動(dòng)和老師交流,，了解孩子在園情況,，聽取老師的已見和看法,，也讓老師了解了孩子在家情況,。通過日常觀察我們也了解到個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作或教育意識(shí)不強(qiáng)對(duì)孩子的日常教育存在觀念上的誤區(qū)?？偟膩?lái)說(shuō)，我們班的家長(zhǎng)總體水平較高,，對(duì)于老師的工作比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨勢(shì),。

三,、本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

(一),、健康領(lǐng)域目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,，學(xué)會(huì)調(diào)整自已的情緒。2,、學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自已的物品,。3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí),，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能,，學(xué)習(xí)對(duì)自已和身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù),。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣,。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。4,、了解必要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺,。

(二)、社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)：1,、關(guān)愛并尊敬父母,、長(zhǎng)輩、老師,，接觸與自已生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自已的關(guān)系,，尊重他們的勞動(dòng)。2,、學(xué)習(xí)尊重別人的意見、需要,、感受，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果,。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自已及別人的行為，初步分辨是非,，對(duì)自已能做的事表現(xiàn)出自信,。4、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,、景觀，喜愛參與民間活動(dòng),，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

(三),、語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作,，樂意表達(dá)自已的感受,，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。2,、學(xué)習(xí)有順序的看圖書,，樂意與同伴交流圖書的內(nèi)容,。3、喜歡看電視,、聽廣播、學(xué)習(xí)收集新聞,。

(四)、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：1,、對(duì)周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲,。2、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù),、形、時(shí)空等概念,。學(xué)習(xí)使用比較、分類,、排序、測(cè)量等方法,。3,、關(guān)心周圍環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：音樂：(1,、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌,，能完整地唱幾首歌,，2、喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作,。3、喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿動(dòng)作,、跳舞的做游戲。喜歡用打擊樂器的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂節(jié)奏,。)繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。嘗試使用各種繪畫方式作畫,。制作：鼓勵(lì)利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn),。

四、家長(zhǎng)工作

在家長(zhǎng)工作方面,，我們一直本著尊重,、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，提高家園合作的質(zhì)量。本學(xué)期我們將繼續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式,，通過電訪、面對(duì)面交流,、交互平臺(tái)、家長(zhǎng)開放日,、親子活動(dòng)等多種渠道,，提高家園互動(dòng)，增進(jìn)家園情感,。利用早晚接送孩子的時(shí)間，與家長(zhǎng)交流,，互換育兒信息。根據(jù)單元主題內(nèi)容,，出好《家長(zhǎng)園地》，反映每個(gè)主題的目標(biāo)要求,，介紹科學(xué)教養(yǎng)知識(shí)。將教學(xué)主題內(nèi)容及時(shí)告知家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)能在最快的時(shí)間里了解孩子的教育，以便家長(zhǎng)配合我們的教育工作,。最后我們將繼續(xù)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加開放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀的方式了解幼兒園的教育方法,，了解教師工作情況，增進(jìn)與教師的情感聯(lián)系,。