報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

職稱評審述職報告篇一

“差生”亦即人們常說的“后進生”,。后進者,，后來進步也?？梢?，“差生”也并非是絕對的差，只是他們在思想品德和學(xué)習(xí)方面,，暫時都達不到教育培養(yǎng)目標(biāo)提出的階段性基本要求而已,。所以，“差生”除非是天生弱智或大腦有問題,，大多數(shù)的“差生”并非“不可雕”,，而是“孺子可教”。因此,，我們應(yīng)該有信心,，相信“差生”轉(zhuǎn)化是有可能的，并且是能夠取得豐碩成績的,。

失去尊重的人最需要尊重,，失去信任的人最需要信任。后進生最大的心理障礙是長期缺少愛,。因此處于特殊境遇的差生特別需要同學(xué)的友愛,，老師的關(guān)愛。

愛有著巨大的力量,，它是牽連師生關(guān)系的一條割不斷的紅線,，也是后進生轉(zhuǎn)化的內(nèi)動力。因此,，我在平時,，總是用“愛心”去滋潤差生：有意或無意地去接近他們、關(guān)懷他們,，征求他們的意見,，理解他們的心情，用實際行動感召他們,、支持他們,。讓他們覺得老師是真心實意關(guān)心他們、挽救他們,，而并不嫌棄他們,。比如有些同學(xué)，由于家庭環(huán)境不好（父母長期在外打工,，在家無人管教）而熱衷于“網(wǎng)上游戲”,。一段時間內(nèi),，他思想退步，成績下降,，由原來的上中等而轉(zhuǎn)為雙差生,。我發(fā)現(xiàn)后，并沒有批評他,，而是主動與其接近,，作深入細致的談心：講明上網(wǎng)并不是壞事，從中我們還可以學(xué)到許多書本上沒有的知識,，但迷戀上網(wǎng)就會影響我們的學(xué)業(yè)和健康成長,，就變成了壞事。聽了我一番充滿愛心的話語,，他深有感觸,。并決心痛改前非。事實上,，這樣做遠比一般的說教,，頻繁的批評，粗暴的訓(xùn)斥效果要好得多,。

俗話說“金無足赤,，人無完人”。同樣,，差生也并非一無是處,，只要細心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)他們身上的確蘊藏著無窮無盡的聰明才智,。若能及時“點化”,，往往會收到良好的效果。

在實際工作中,，我總是較善于細心觀察后進生的“閃光點”,，并充分使他們的“閃光點”發(fā)光、增光,。我的做法是：對他們立足于爭,，著手于拉；極積創(chuàng)造條件,，給他們一表現(xiàn)自我的機會,。以便克服消極因素對他們的影響,，增強他們的自信心,。如或讓他們回答一些簡單的問題、或利用他們的長處讓他們上講臺演講,、上黑板做練習(xí),、或讓他們發(fā)本子,、去拿粉筆等等。使他們感到老師信任自己,，并引以自豪,，從而可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。實際上,，對差生來說，用其長的過程,，也就是避其短的過程,。同時也是他們心理上的一種解放。這種解放是有利于促進后進生的轉(zhuǎn)化的,。

終止一個壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個好習(xí)慣,，都需要有足夠的耐心。因為一種正確的觀點,，往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能化為學(xué)生自己的認識,。因此，在差生的轉(zhuǎn)化過程中,，我們決不能操之過急,，希望一步到位，或“一蹴而就”,，“一勞永逸”,。要允許反復(fù)，并在反復(fù)中耐心地進行誘導(dǎo)教育,。

差生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事,。我們必須充分認識到，差生在進步的過程中,，出現(xiàn)的反差,，是合乎規(guī)律的正常現(xiàn)象,。在前進中反復(fù),，在反復(fù)中前進，是差生在轉(zhuǎn)化期間的運動轉(zhuǎn)跡,。對此,，在教育差生的過程中我們要有足夠的思想準備，做到寬嚴相濟,，持之以恒,，耐心細致地做好他們的教育工作。決不能對差生揭老底，算舊賬,，全盤否定他們已有的進步,。否則，不僅會使以前的努力前功盡棄,，而且還會使學(xué)生與教師之間的矛盾進一步加深,，使“差生”喪失轉(zhuǎn)變的信心，增加轉(zhuǎn)變的難度,。

后進生的進步過程是曲折上升的,，在這一充滿了反復(fù)的過程中。我們不能看到某某老毛病又犯了,，又丟三落四的了,，認為其無可救藥，而喪失了信心,。而應(yīng)反復(fù)地,、耐心地激勵幫助他們戰(zhàn)勝自我。實際上,，后進生想一下改掉自己的缺點是不可能的,，其必須有一個戰(zhàn)勝自我的過程。在后進生進步的反復(fù)過程中,。我們應(yīng)該不斷給他們敲響警鐘,，不斷鼓勵他們進行自我競爭、自我挑戰(zhàn),，在反反復(fù)復(fù)的過程之中,，方有可能把他們引上前進之路。

職稱評審述職報告篇二

我今年38歲,，xx年畢業(yè)于天津師范大學(xué)學(xué)校中文系,，中共黨員。從教15年來,，擔(dān)任班主任8年,，參與學(xué)校管理6年。20xx年12月取得小學(xué)高級教師職稱資格,，取得資格已滿6年,，今天參加小學(xué)高級教師聘任。以下是我的匯報：

思想政治方面：

我具有良好的思想政治素質(zhì),，熱愛祖國,，忠誠于黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，十幾年以來教書育人,，默默奉獻,。不遲到，不早退,。能出滿勤,，干滿點,，經(jīng)常加班加點,，努力工作。20xx年被黨組織批準為中共黨員,。

教育教學(xué)方面：

我在日常語文教學(xué)中,，能夠熟練掌握教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,、教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，面向全體學(xué)生提高教育教學(xué)質(zhì)量。所教語文學(xué)科多次在全鎮(zhèn)組織的學(xué)科質(zhì)量抽測中獲得第一名或名列前茅,。擔(dān)任班主任期間,，能對不同類型、不同個性的學(xué)生,，有針對性地進行愛心教育,。特別重視“問題學(xué)生”的思想轉(zhuǎn)化工作。在轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的工作中付出了卓有成效的努力,，取得了令人欣慰的育人效果,。所教學(xué)生多人獲得濰坊市朝陽讀書征文大賽一、二等獎,，臨朐縣感恩父母書信大賽一,、二等獎，臨朐縣誦讀美文大賽一,、二等獎,。20xx年，張志倩等五名學(xué)生的作品入圍縣委宣傳部組織的

“臨朐發(fā)展,，我的責(zé)任”征文大賽決賽圈,。指導(dǎo)過的曾祥鑫同學(xué)作品《我家的香椿宴》獲獎，作品結(jié)集出版,。20xx年9月,，我指導(dǎo)的劉海清同學(xué)獲得了濰坊市“新華畫報杯”征文比賽臨朐賽區(qū)特等獎，劉朝瑞,、劉鑫琰,、王欣竹同學(xué)獲得一等獎。20xx年11月,，我指導(dǎo)的學(xué)生張志倩同學(xué)獲得了臨朐縣教育局主辦的“愛糧節(jié)糧”征文比賽二等獎,。

教學(xué)管理方面：

參與學(xué)校管理以來，能夠認真學(xué)習(xí)，取長補短,，服從大局,，聽從校長安排，團結(jié)同事,，熱愛學(xué)生,。能夠為學(xué)校的長遠發(fā)展、學(xué)生素質(zhì)的提高,、教師素質(zhì)的進步竭盡全力,。學(xué)校先后多次取得濰坊市圖書管理先進單位、臨朐縣綠化先進單位,、臨朐縣信息工程先進單位等,，學(xué)校有多名教師獲得、省級,、市級,、縣級等表彰或獎勵。我本人也獲得了不少榮譽,。20xx年獲得臨朐縣語文教學(xué)能手,，20xx年獲得臨朐縣招生工作先進個人。20xx年獲得濰坊市金點子成功案例獎,。20xx年獲得臨朐縣金點子成功案例獎,。20xx年被評為臨朐縣優(yōu)秀少先隊工作者。20xx年11月《如何對小學(xué)生進行進行文明禮儀教育》獲得臨朐縣教育局德育工作金點子案例獎,。教研教改方面：參與教學(xué)以來,，始終把教研教改放在教學(xué)的重要位置，通過教學(xué)實踐教改,，通過教改促進教學(xué),。課堂效率顯著提高，教育理念不斷提升,，理論水平大幅提升,。20xx年前后，有《在實踐中探索課外閱讀的方法》等10幾篇教學(xué)論文獲得臨朐縣優(yōu)秀論文一等獎,。有《變化》等10幾篇征文獲得臨朐縣教師征文一,、二等獎。20xx年7月獲得中國語文教學(xué)研究會優(yōu)秀論文一等獲得山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎,。

學(xué)習(xí)提升方面：

工作以來,，除積極向身邊的老教師、老前輩學(xué)習(xí)之外,，自己還能夠利用課余時間認真研讀朱永新,、魏書生,、于永正等教育大家的教育教學(xué)書籍，在研讀中感悟,，在感悟中提升,。先后參與過濰坊市長培訓(xùn)、山東省骨干教師培訓(xùn),、中國教育學(xué)會骨干教師培訓(xùn)等幾十次各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中開拓了視野，增長了見識,，提升了理念,，指導(dǎo)了教學(xué),。

綜上所述,，雖然我在某些方面取得了一定的成績。但是我清醒的認識到,，在我的工作中,，還有許多不足和缺點，我將在今后的工作中,，虛心向各位前輩,、各位同仁學(xué)習(xí)，不斷努力,，爭取取得更好的成績,。謝謝大家！

職稱評審述職報告篇三

一個班集體,，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化雙差生的工作顯得十分迫切而又重要,。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育

早在201*多年以前,，大教育家孔子就說過對學(xué)生要：視其所以,，觀其所由，察其所安,。蘇霍姆林斯基說過：沒有對學(xué)生的了解,，就沒有學(xué)校，就沒有教育,，就沒有真正的教師,。這都說明了教師對學(xué)生了解的重要性，因此要真正地做好雙差生的轉(zhuǎn)化工作,，就必須首先要了解學(xué)生的情況,，分析致后的原因,，做到胸中有數(shù)，對癥下藥,。

所謂三心就是愛心,、信心、耐心,；所謂兩信就是信任,、信用。轉(zhuǎn)化雙差生是一項長期的工作,，它不同于種植業(yè),，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就,，企求短期見效,。開展這項工作，首先需要教師有忍心耐心,，要打持久戰(zhàn),，千萬不可急躁粗暴。在轉(zhuǎn)化過程中,，常常會出現(xiàn)這種情況,，我對雙差生做了許多工作，花了許多時間和精力,，但轉(zhuǎn)變卻很慢,，收效甚微。這時如果缺乏耐心,，就會心煩意亂,、焦慮不安、容易泄氣,。每當(dāng)遇到這種情況,，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的,，量變是漫長的,、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍,。雙差生的基礎(chǔ)差,、起步小、與優(yōu)生的差距大,，哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的,，我們都要及時加以肯定。事物都是一分為二的,，尺有所短,、寸有所長,，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的,，我們都要善于捕捉,、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明,。事物都是不斷發(fā)展變化的,，雙差生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深,，鐵捧磨成針,，精誠所至，金石為開,。如果我們能夠做到這樣的話,，那么即使是一座冰山，也能融化,，何況是學(xué)生,。所以我們說只有不會教的教師,，沒有教不好的學(xué)生,。

導(dǎo)致雙差生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素,、社會因素,、學(xué)校因素的影響。解鈴還須系鈴人,。要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校、家庭,、社會不僅要各負其責(zé),，而且還要形成合力，共同完成,。

具體操作如下：①教師備課要想到雙差生,。②教師上課要想到雙差生。③布置作業(yè)時,，要想到雙差生,。④教師輔導(dǎo)要把生雙差放在優(yōu)先發(fā)展的地位。⑤批改作業(yè)時,，要想到雙差生,，

１、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。３,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

５、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫經(jīng)過師生的共同努力,，班里學(xué)困生的成績有了很大提高,。