作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

三年級(jí)語(yǔ)文授課教案及反思篇一

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ),。

3,、憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，讓學(xué)生到生活中去感受美。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字,，能正確書(shū)寫(xiě),。體會(huì)作者通過(guò)對(duì)拉薩天空的贊美來(lái)表達(dá)對(duì)拉薩的無(wú)限熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,；生字卡片,；有關(guān)拉薩的資料。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、情境導(dǎo)入,，揭示課題。

1,、播放有關(guān)拉薩的音像資料,。

二、初讀課文,。

1,、自由讀文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2,、認(rèn)讀生字新詞,，了解詞意,。

（1）去掉拼音，讀準(zhǔn)生字,。

（2）給生字找朋友,。

（3）讀準(zhǔn)新詞，并再回到文中,，讀懂新詞,。

（4）小組交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

3,、先練讀課文,，再把你喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。

4,、初步感知課文,。讀了課文，你想說(shuō)什么,？學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo),。

三,、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、出示生字,。指名讀。

2,、識(shí)記生字字形,。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)。

1,、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。

2、指名朗讀自己喜歡的自然段,。

二,、精讀感悟。

1,、輕讀第一自然段,，你從中知道了什么？

（1）拉薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán),、透亮,。

（2）品讀比喻句,。把“拉薩的天空”比作什么？由此你體會(huì)到什么,？

2,、自讀二至四自然段，用筆勾畫(huà)最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語(yǔ)句,。

（1）小組交流,，并讀一讀。

（2）教師巡視,，相機(jī)指導(dǎo),。

（3）全班交流品味，學(xué)生讀句,，談體會(huì),。

（4）圖片展示

三年級(jí)語(yǔ)文授課教案及反思篇二

1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,，學(xué)會(huì)8個(gè)新詞

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛(ài)是偉大的，學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài),。

4,、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景,。

通過(guò)朗讀,，使學(xué)生體會(huì)狐貍媽媽的愛(ài)。

復(fù)述課文,，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景,。

這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會(huì)狐貍媽媽對(duì)小狐貍無(wú)私偉大的愛(ài),。理解時(shí)圍繞課后思考題“山洞附近樹(shù)下的葡萄是哪里來(lái)的?”這個(gè)問(wèn)題充分討論,，展開(kāi)豐富、合理的想象,，復(fù)述課文,，培養(yǎng)理解能力及想像能力。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入

二,、初步感知課文

1、學(xué)生自讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。

2、教師范讀

3,、抽讀生詞卡片

狐貍饑餓采摘附近

冒險(xiǎn)山洞一顆嗓子

4,、再讀課文,，想一想：這篇課文講了一件什么事?

5、思考：

(1)為什么課題是《媽媽的葡萄》

(2)媽媽采摘葡萄容易嗎?找出相關(guān)詞句,。

體會(huì)：

a翻過(guò)一座山,，翻過(guò)兩座山，又翻過(guò)第三座山,，狐貍媽媽終于來(lái)到了長(zhǎng)著葡萄的村莊,。

b狐貍媽媽實(shí)在跑不動(dòng)了，把葡萄放在一棵樹(shù)下,，打算歇一會(huì),。

(3)聽(tīng)到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰(shuí)來(lái)試著讀讀這句話(huà),，注意讀出媽媽焦急的心情,。

(4)為什么小狐貍能逃脫獵狗的追蹤?狐貍媽媽哪去了?

(5)請(qǐng)你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時(shí)的情景。

(6)山洞附近的葡萄是從哪里來(lái)的?小狐貍是怎么知道的?誰(shuí)來(lái)讀讀媽媽說(shuō)的話(huà),。

(7)如果你是小狐貍,，此時(shí)你會(huì)怎么想?請(qǐng)你讀讀小狐貍的話(huà)。

(8)讓我們帶著對(duì)狐貍媽媽的敬意,，再來(lái)讀讀這篇課文,。

三、拓展

1,、把這個(gè)故事講給你的同桌聽(tīng)。

2,、想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景,，續(xù)寫(xiě)一段話(huà)。

獵人帶著狗追來(lái)了,，怎么辦?狐貍媽媽大聲喊：“嗚-危險(xiǎn)!快逃呀!”這時(shí)()

第二課時(shí)

一,、齊讀課文。

二,、學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字

(1)用舊字換偏旁的方法學(xué)習(xí)：狐貍餓險(xiǎn)洞

(2)組詞

狐：狐貍狐步狐仙

貍：狐貍貍貓貍子

餓：饑餓餓了餓虎撲食

險(xiǎn)：危險(xiǎn)保險(xiǎn)冒險(xiǎn)

洞：山洞洞口洞穴

重點(diǎn)指導(dǎo)：

摘：里面是個(gè)"古",，不要寫(xiě)成“”。

顆：顆是量詞,，用作顆粒狀的物品,。只有和“棵”的用法區(qū)別開(kāi)?！翱谩备参镉嘘P(guān),。

嗓：右面是三個(gè)“又”，不要寫(xiě)成三個(gè)“口”,。對(duì)比“噪”和“嗓”

三,、寫(xiě)字

1,、觀察生字在田子格中的位置

2、寫(xiě)字,。注意把字寫(xiě)端正,。

三年級(jí)語(yǔ)文授課教案及反思篇三

(一)正確、流利,、有感情地朗讀課文;背誦自己喜歡的部分,。

(二)理解課文內(nèi)容，理清文章的記敘順序,。

(三)體會(huì)語(yǔ)言中流露出的對(duì)草莓的喜愛(ài)及種草莓的快樂(lè)之情,。

體會(huì)語(yǔ)言中流露出的對(duì)草莓的喜愛(ài)及種草莓的快樂(lè)之情。

理解課文內(nèi)容,，理清文章的記敘順序,。

多媒體課件，草莓?dāng)?shù)顆,。

一,、激趣導(dǎo)入，揭示課題

2,、這么好看又好吃的草莓,，要是能親自把它種出來(lái)，那該多好啊!(板書(shū)：種)這節(jié)課,，讓我們和小弟一起種草莓吧(學(xué)生讀題),。

3、讀了課題,，你想知道什么?

二,、初讀課文，梳理順序

1,、生默讀課文,，整體感知。

(1)讀了課文,，你知道了什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)引導(dǎo)并板書(shū)：草莓的生長(zhǎng)過(guò)程)

(2)同學(xué)們,，好吃的草莓到底是怎樣生長(zhǎng)的呢，聰明的孩子肯定可以從課文中找到答案的,，這篇課文共6個(gè)自然段,，而每個(gè)自然段都可以用一個(gè)詞來(lái)概括它的內(nèi)容，請(qǐng)你試著說(shuō)說(shuō)看,。

教師根據(jù)學(xué)情適時(shí)引導(dǎo)：

①草莓應(yīng)該在哪個(gè)季節(jié)栽種呢?哪個(gè)自然段告訴我們?(請(qǐng)生朗讀,，教師隨機(jī)板書(shū)：春天)

②春天到了，小弟和媽媽——栽苗(學(xué)生找出,，師概括并板書(shū)：栽苗)

2,、生交流,，概括。栽下草莓苗兒后,，它又有什么變化呢?讓生自己嘗試概括,，對(duì)有爭(zhēng)議的第4、5自然段可再讀讀,，討論明確：第4自然段既寫(xiě)了花,，又寫(xiě)了果，可以和寫(xiě)果的第5自然段合并,，用兩個(gè)詞概括：開(kāi)花,、結(jié)果。(教師隨機(jī)板書(shū)：長(zhǎng)高開(kāi)花結(jié)果成熟)

3,、引導(dǎo)生明確課文記敘順序,，即草莓的生長(zhǎng)過(guò)程：春天—栽苗—長(zhǎng)高—開(kāi)花—結(jié)果—成熟。

二,、選擇朗讀,，品味語(yǔ)言

①多美的情景啊，誰(shuí)能把它美美地讀出來(lái)?

②教師根據(jù)朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo),。再自由地小聲讀一讀,，小苗兒是怎樣長(zhǎng)大長(zhǎng)高的?“細(xì)細(xì)的、暖暖的,、輕輕的,、松松土”——(課件在詞下面畫(huà)線(xiàn))(這些詞都是重疊的)(說(shuō)明春雨、春風(fēng),、陽(yáng)光和小弟的動(dòng)作都是那么溫柔,，在細(xì)心地呵護(hù)著小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長(zhǎng))正是有了春雨,、太陽(yáng)、春風(fēng)和小弟的細(xì)心呵護(hù),，小苗才慢慢長(zhǎng)高,，長(zhǎng)大，變得更壯,。

③再指名讀,，可加上動(dòng)作表演。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)春雨,、太陽(yáng),、春風(fēng)和小弟去呵護(hù)這些小苗兒呢?請(qǐng)通過(guò)你的朗讀讓我們知道你是怎樣呵護(hù)小苗的，還可以配上動(dòng)作哦,。(生邊讀邊配上動(dòng)作,，師適時(shí)引導(dǎo))

④師生配樂(lè)有感情齊讀,。在大家的共同呵護(hù)下，看到小苗兒慢慢長(zhǎng)大,，長(zhǎng)高,，長(zhǎng)壯了，你是怎樣的心情?讓我們一起用朗讀表達(dá)自己的心情吧,。

①?gòu)恼n文里找出括號(hào)里的詞,，并畫(huà)出來(lái)，點(diǎn)名填空,。(課件相機(jī)出示括號(hào)里內(nèi)容)

②課件演示果兒的變化,。

(3)出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀,，用橫線(xiàn)畫(huà)出草莓成熟的句子,，用波浪線(xiàn)畫(huà)出品嘗草莓的句子，然后交流,。(課件出示,，生對(duì)照畫(huà)線(xiàn))

①讓課前品嘗草莓的同學(xué)再次說(shuō)說(shuō)草莓的味道。(可仿照課文)

②借助圖片,，引導(dǎo)生理會(huì)課文對(duì)草莓的描寫(xiě)方法,。

③這么好看又好吃的草莓誰(shuí)不喜歡呀，讓我們也來(lái)美美地讀一讀,，要品出草莓的香甜喲,。

三、總結(jié)升華,，拓展延伸

(課件出示)：

1,、草莓成熟了，許多水果也成熟了,，你能把你喜歡吃的水果介紹給大家嗎?引導(dǎo)生仿照本課寫(xiě)法,，可從形狀、顏色,、味道等方面說(shuō),。先在小組內(nèi)相互介紹，再在班上交流,。

2,、語(yǔ)言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來(lái),。

3,、拓展空間：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細(xì)觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程,，并寫(xiě)下觀察日記,，然后與大家分享、交流,。

三年級(jí)語(yǔ)文授課教案及反思篇四

1,、通過(guò)品讀課文感悟老婆婆雖然貧窮但心里卻充滿(mǎn)陽(yáng)光。

2,、理解課文內(nèi)容,，懂得微笑能帶給人們快樂(lè)和幸福的道理，學(xué)會(huì)在生活中善待每一個(gè)人,。

1,、有感情地朗讀課文，了解微笑的魅力,，在生活中善待每一個(gè)人,。

2、結(jié)合生活實(shí)際,，體會(huì)真誠(chéng)的微笑能帶給人們快慰,，讓人釋?xiě)选?/p>

導(dǎo)學(xué)互動(dòng)

課件

(一)提綱導(dǎo)學(xué)

1、直接導(dǎo)入

同學(xué)們,，通過(guò)上節(jié)課對(duì)《禮物》這一課的初步學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)掌握了本課的生字新詞。

2,、導(dǎo)學(xué)提綱

(2),、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對(duì)生活的呢?

3,、自學(xué)設(shè)疑

(二)合作互動(dòng)

相信同學(xué)們都有了自己的個(gè)人體會(huì),，讓我們來(lái)碰撞思維的火花。

4,、小組交流

學(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己的體會(huì),，并與小組成員共享自己的讀書(shū)體會(huì)。

5,、展示評(píng)價(jià)

對(duì)導(dǎo)學(xué)提綱中的問(wèn)題,，小組長(zhǎng)匯報(bào)，組員補(bǔ)充,，其他小組給予及時(shí)的評(píng)價(jià),，師給予及時(shí)的指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)一：面對(duì)家境如此窮困的老婆婆,，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢?

預(yù)設(shè)二：從字里行間，我們能感受到老婆婆雖然窮,，但她生活的怎樣?請(qǐng)用用幾個(gè)詞語(yǔ)概括,。

預(yù)設(shè)三：這禮物究竟“神奇”在什么地方呢?

6,、質(zhì)疑解難

同學(xué)們還有什么不明白的地方，請(qǐng)大膽說(shuō)說(shuō)出來(lái),，讓我們來(lái)共同解決,。

(三)導(dǎo)學(xué)歸納

7、學(xué)生歸納

學(xué)習(xí)了本節(jié)課,，你有什么收獲?(字詞句,、寫(xiě)作手法、情感體會(huì))

8,、教師指導(dǎo)

老師對(duì)同學(xué)們整體表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng),，提醒學(xué)生掌握好本節(jié)課的內(nèi)容。

(四)拓展訓(xùn)練

9,、拓展運(yùn)用

(1)各式各樣的人,，都有哪些人到過(guò)老婆婆那里?各式各樣的人接到老婆婆的禮物都產(chǎn)生了神奇的作用，他們當(dāng)時(shí)是怎么想的?除了課文中提及的以外,，還有哪些人?討論交流,。

(2)在學(xué)習(xí)與生活中，你有沒(méi)有神奇的禮物要送給別人呢?你收到過(guò)這樣的禮物嗎?說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě),，做一做。

10,、編題自練

同學(xué)們,，請(qǐng)你們當(dāng)一回小老師。根據(jù)這節(jié)課的知識(shí),，編一道試題考考同桌,，加油哦!看看哪一位同學(xué)編的題比較好!