人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

有關(guān)說明文的資料篇一

說起水果,，我就會不由自主地高興起來,，因?yàn)閺男∥揖头浅Ｏ矚g吃水果，像西瓜呀,、桃呀,、葡萄和蘋果等等，有的時候我飯吃得不多,，但是每天我都要吃很多的水果,，家長還老說我是吃水

為了了解草莓是怎樣生長的，我還專門上網(wǎng)查看了很多草莓的資料呢,，從中我知道了草莓屬薔薇科多年生草本植物,，又叫洋莓，原產(chǎn)于南美洲,。草莓品種繁多,，有20xx多個品種。 有草莓的種植,。 草莓的果實(shí)是球形或橢圓球形,。

每當(dāng)家長買回草莓的時候,，只要我有時間，我都要親手把草莓下面的綠葉摘下來,，如果

葉子是水靈靈鮮綠色的,，那么草莓一定是新鮮的，我真希望有機(jī)會去種植草莓的地方親眼看看草莓是怎樣

我還有很多種吃草莓的方法呢,，有的是家長告訴我的,，有的是我自己發(fā)明的，比如：把草莓洗凈用小刀切成四塊放入盤中,，在上面灑上一點(diǎn)白糖,，這樣吃起來就算是不太熟的草莓，也不會感到很酸了,。

總之,，草莓是我非常喜歡吃的水果之一，雖然寫了這么多,，但好

,。。,。,。那個，自己加一點(diǎn)唄

有關(guān)說明文的資料篇二

1,、概念：說明文是以說明為主要表達(dá)方式,，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì),、構(gòu)造,、功用、制作方法,、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體,。

2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人,，哲理性是它的主要特點(diǎn);記敘文以情感人,，形象性是它的主要特點(diǎn);說明文以知授人，知識性是它的主要特點(diǎn),。

3,、說明文的分類

事物說明文：如《蘇州園林》，說明務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上,，眼前總是一幅完美的圖畫的特征,。

事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于海水的咸度很高,。

(一)閱讀說明文要注意從以下幾個方面入手：

第一招：善于找準(zhǔn)說明對象,。

第二招：善于概括說明對象的特點(diǎn),。

第三招：善于分析說明順序。

第四招：善于分析說明方法及其作用,。弄清楚了說明方法的特點(diǎn),，分析它們在文章中的具體作用。

第五招：善于分析說明文的語言,。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的,。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容,，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了,。在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事,，究竟起何作用：在文章開頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣,，或者是為了引出說明對象,。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性,，同時也為了說明事物的來源或作用,。

第七招：善于完成開放性問題。中考說明文閱讀,，根據(jù)新課標(biāo)中要求注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法的要求,，說明文閱讀考查的題目勢必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然,、關(guān)注生態(tài)環(huán)境,、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì),、科學(xué)精神和科學(xué)方法,。

1、考查說明對象：

答題技法：其一,，要看懂題目,，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》,、《蘇州園林》等,。其二，抓住首括句和中心句,。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點(diǎn),，包括說明事物的特征,。反之，如果需要為說明文的語段加一個標(biāo)題,，也可以用說明對象作為標(biāo)題,。

回答時形成一個短語：本文介紹了的(對象加特征)。

例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣,。

2,、被說明事物的特征：

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有,，則注意段意,、中心句。

有關(guān)說明文的資料篇三

co2是碳氏家庭的重要成員,。它主要產(chǎn)生于動植物的呼吸中,，也可產(chǎn)生于工業(yè)廢氣、燃燒的火爐,、黑暗的煤層,、石灰?guī)r巖洞中，還可以從火山,、溫泉及深坑古井里溢出來,。

co：通常以固體、液體,、氣體三種形態(tài)存在,。在人類的生產(chǎn)和生活中，它們幫了不少忙,，不愧是人類的好幫手,。

co：是綠色植物進(jìn)行光合作用、制造有機(jī)物的重要物質(zhì),，用于農(nóng)業(yè),，能促進(jìn)農(nóng)作物的大幅度增產(chǎn)。實(shí)踐表明,，施1公斤c02可收入7.5公斤上等黃瓜,，成本不超過產(chǎn)值的2%;溫室里c02的含量增加到1%( 不超過1.4%)，胡蘿卜,、萵筍等蔬菜幾乎可增產(chǎn)5倍,。特別是利用co：制成的化肥尿素，肥 效高,，用途廣,，用量小，收益大,。

于冰即固態(tài)co：,，在人工降雨中,，發(fā)揮著神奇的作用。每當(dāng)久旱不雨之時,，若用飛機(jī)在高空中撒下干冰,，干冰就會變成co：氣體，吸收大量的熱,，使氣溫急劇下降,，氣態(tài)的水分子便會結(jié)合起來，凝聚成水滴,，進(jìn)而化作及時雨,。

干冰用于冷藏，有不少優(yōu)點(diǎn)：干冰的制冷能力比普通冰大3倍多;干冰蒸發(fā)時,，不會留下液體,，使冷藏物干燥不潮濕;干冰放出的co：氣體無異味，對人體無害處,。因而，用于冷藏魚肉等食品,，既安全可靠,，又保質(zhì)保鮮。

制作饅頭,、面包,、蛋糕等食品，更少不了c02的幫助,。制作這些食品時,，面團(tuán)經(jīng)發(fā)酵后生成一些酸，然后加入一些純堿溶液跟酸反應(yīng)就產(chǎn)生了大量的co：,。食品在加熱熟化的過程中,，外面形成了結(jié)構(gòu)緊密的表皮，內(nèi)部的co：氣體受熱膨脹,，卻被表皮包圍封閉,，像鐵扇公主肚子里的孫悟空，左沖右突,，弄出了成千上萬個空洞,，使食品的體積倍增，成為松軟可口,、老幼皆宜的佳品,。

co：還是理想的滅火材料，具有獨(dú)特的滅火功能,。co2不能燃燒,，也不支持燃燒,，密度比空氣大，必要時,，將co2噴向燃燒物表面,，使燃燒物與空氣隔絕，從而將火撲滅,。

co2真可謂“功勛卓著”,。其實(shí)，co2的功勞還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，只要人類能不斷地認(rèn)識它,，充分合理地利用它，它一定會更好更廣泛地為人類服務(wù),。

有關(guān)說明文的資料篇四

開陽一中位于開陽縣環(huán)湖新區(qū)東風(fēng)水庫的北面,。青山掩映，綠水環(huán)繞,，與山水相融,，環(huán)境優(yōu)美，占地面積廣,，教學(xué)區(qū),、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)動靜分開,，布局合理,，是教書育人的好地方。

學(xué)校大門向東開,，大門正上方塑著七個大字——“開陽縣第一中學(xué)”,。每日太陽升起，這七個字便金光閃閃,，格外耀眼,。

走進(jìn)大門，往前百步左右,，是一座不規(guī)則的流線型大花臺,，如茵的綠草中中央矗立著兩卷高約5米、長4,。5米的石刻畫,，非常顯眼，兩幅畫卷的正下方是一本打開的灰褐色石書,，左頁上書：“有教無類,，樂學(xué)致遠(yuǎn)”，顯得古樸厚重，另一頁則書：“有關(guān)家國書常讀,，無益身心事莫為”,，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)觀念，

花臺的西面,，幾棵蒼勁挺拔的雪松樹下立著幾扇整潔的宣傳窗,，展示著學(xué)校概況、歷屆學(xué)兄學(xué)姐的風(fēng)采,、學(xué)生近期的活動剪影等,。這可以說是我們學(xué)校的歷史、現(xiàn)實(shí)長廊,。

宣傳窗的背后,，聳立著一棟五層高的白色建筑，那是我們學(xué)校的綜合樓,，它是我們學(xué)校的中心,。教務(wù)處、思政處,、團(tuán)委,、校領(lǐng)導(dǎo)辦公室都在這兒，與行政樓對稱的則是圖書樓,，兩者中間隔著一個三百平米左右的停車場,，學(xué)校閱覽室、圖書室,、音樂舞蹈室，多功能階梯教室也全都匯集在這兒了,?？芍^：“麻雀雖小，五臟俱全,?！?/p>

花臺的東面是教學(xué)區(qū)，由兩棟新舊不同的教學(xué)樓和運(yùn)動場組成,，這兩棟南北走向的教學(xué)樓間以天橋相連,，里面部分主要是高中教學(xué)區(qū)，外面這部分主要是初中教學(xué)區(qū),。新教學(xué)樓二樓與天橋相接處有一個較大的出口,，便是去往運(yùn)動場的通道之一，運(yùn)動場有著標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道,，跑道上100米,、110米、4×100米交接點(diǎn)清晰可見。運(yùn)動場的正中是一個標(biāo)準(zhǔn)的足球場,，每到放學(xué)時或假期,，球場上人流量就很大，都是一中的學(xué)生和愛好體育的青少年,。我們平時上體育課也在這里,，這個運(yùn)動場還是我校集會和開展大型活動的地方，從平時升國旗到“校運(yùn)會”,、“校慶”等活動都會用到它,。

出了運(yùn)動場往東，穿過一條林蔭大道便是學(xué)校生活區(qū),，食堂,、女生宿舍、男生宿舍在相對高度約200米的小山上自下而上一字排列開來,，井然有序,，白色的宿舍樓在青松和藍(lán)天白云的掩映下顯得優(yōu)雅而不失活力。

開陽一中還有許多美麗的地方,，要一覽她的英姿,，就只有你親自來一趟了。

有關(guān)說明文的資料篇五

1,、題目有什么妙處/作用/好處?

答題格式：(1)點(diǎn)明了說明對象;(2)突出了說明對象的特征;(3)吸引讀者閱讀興趣,。

2、結(jié)合文意,，給本文加個標(biāo)題,。

答題要點(diǎn)：(1)要點(diǎn)明說明對象;(2)要點(diǎn)明說明對象的特征：(3)要生動形象，吸引讀者閱讀興趣,。

3,、本文的說明對象是什么?/本文介紹了什么內(nèi)容?

答題思路;(1)從題目中找;(2)從文中找，一般開頭即點(diǎn)明,。

4,、本文所介紹的說明對象有什么特征?/本文是從哪幾個方面依次介紹說明對象的?

答題思路：(1)可能在開頭一段的尾句總說：(2)可能在中間每個大段的開頭一句：(3)可能需要自己根據(jù)每段段意概括。

5,、本文/本段/幾段采用了什么說明順序?

答題思路：(1)時間順序：(2)空間順序;(3)邏輯順序,。一般是這三種中的一種，有時是兩種,。

6,、本文/本段/幾段采用了什么空間順序?

答題格式：由到。常見的空間順序有(1)由遠(yuǎn)到近;(2)由外到內(nèi)：(3)由上到下;(4)由中間到兩邊;(5)由整體到局部等,。

7,、本文/本段/幾段采用了什么邏輯順序?

答題格式：由到,。常見的邏輯順序有(1)由主到次：(2)由現(xiàn)象到原因(或本質(zhì));(3)由總到分：(4)由一般到特殊等。

8,、本文/本段/幾段/某句采用了什么說明方法?

常見的說明順序有：(1)舉例子;(2)列數(shù)字;(3)作比較;(4)打比方：(5)分類別：(6)下定義;(7)作詮釋;(8)引用;(9)摹狀貌等,。

9、說明方法有什么作用?

答題格式：生動形象(多為舉例子,、打比方,、摹狀貌)/具體準(zhǔn)確(多為列數(shù)字)/清楚明白(各種均可)/條理清晰(多為作詮釋)地說明了說明對象的特征。(如果是打比方,、引用或摹狀貌,，還有第二點(diǎn):增強(qiáng)了文章的文學(xué)性、趣味性或吸引讀者閱讀興趣,。)

10,、詞語去掉好不好?為什么?

答題格式：不好。因?yàn)?1)詞語意思是,，在范圍/程度/語氣/數(shù)量等上起了限制作用,，表明了，符合事實(shí);(2)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性,。

11,、閱讀鏈接材料，聯(lián)系文段,，說說你的探究結(jié)果/發(fā)現(xiàn)等,。

答題思路：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)即共同點(diǎn);(2)角度多樣,，按分答點(diǎn),。

12、聯(lián)系生活,，列舉一個與本文相似的例子,。

答題思路：(1)弄懂吃透文中的說明對象及其特征;(2)參照文中所舉的例子;(3)打開思路，聯(lián)系自己所見所聞,。

13、本文語言風(fēng)格是準(zhǔn)確/生動,。請結(jié)合某某句簡析,。

準(zhǔn)確的答題格式是：⑴該句中某某詞語有的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用,，表明了,，符合事實(shí);⑵體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

生動的答題格式是：(1)該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方(或引用：多指引詩文名句,、謎語,、俗語等)的說明方法，生動形象地說明了說明對象的特征;(2)增強(qiáng)了文章的文學(xué)性、趣味性/吸引讀者閱讀興趣,。

14,、代詞指代什么內(nèi)容?

答題思路：(1)一般往代詞所在的句子前邊找，盡可能地摘錄原詞原句,，或根據(jù)其概括,。(2)找到后還要放入代詞所在的句子中讀讀，檢驗(yàn)是否合適,。