光陰的迅速,,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,,新一輪的工作即將來(lái)臨,,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇一
一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)
在工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地,、認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力,及時(shí)把握中考新方向,。通過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。
二、嚴(yán)格要求自己,,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
在工作中,,我能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,做到不遲到、不早退,。另外,,我能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,從自己的內(nèi)心來(lái)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,不體罰和變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子,。
三、強(qiáng)化常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期,,我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),,不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,、備寫每一篇教案;在課堂上,,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,,積極落實(shí)分層施教的原則,,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),,及時(shí)了解學(xué)生的情況,,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略,。
認(rèn)真參加教研活動(dòng),,積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來(lái),,本人共聽課十五節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。
四,、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,,我參加了省級(jí)教研課題“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的研究工作,,分別通過了結(jié)題驗(yàn)收和中期驗(yàn)收,。在科研課題研究的過程中我積極撰寫課題實(shí)施方案,,撰寫個(gè)案、分析報(bào)告和相關(guān)論文,。平時(shí),,我把教學(xué)心得體會(huì),,都及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫成為論文,,這就為課題研究工作積累了資料,,并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐,。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),,大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
五,、正視自我,明確今后努力方向
我所帶的七年一班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,,還是有一定的差距,,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:
1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,,致使課堂教學(xué)效率不高;
2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,,但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。
4,、教學(xué)中投入不夠,,沒能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對(duì)以上情況,,在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有:
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),,努力提高課堂教學(xué)的效率。
2,、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查,,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;
3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的能力;
4,、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。培養(yǎng)大語(yǔ)文教學(xué)觀念。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七(x)班的語(yǔ)文教學(xué) 工作,。初一是初中階段的起始年級(jí),, 如果起始年級(jí)沒有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,,貽害學(xué)校的就不只是一年,,而是幾年,給學(xué)校的 教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩,。因此,,我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集,、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵,。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,,不斷思考,,逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的安排下,,深入學(xué)習(xí),、鉆研探究式教學(xué),并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,,學(xué)習(xí)中,,獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,,備課及時(shí),,作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體,。根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排,,積極參入語(yǔ)文研修課的上、聽,、評(píng)課,,從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短,,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中,,能夠尊重學(xué)生,,營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,,除文言文外,,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),,通過嘗試,,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
課堂教學(xué)的同時(shí),,我也在不斷的思考,,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。
在新課程理念的引領(lǐng)下,,我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率,,作著深入的思考和積極的實(shí)踐,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,,作為一名語(yǔ)文教師,,課堂語(yǔ)言的精練到位,課堂提問有效性的提高,,對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率,,進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知,,學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,,而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,,“學(xué)而不思則罔”,,學(xué)生如果不動(dòng)腦,怎能期望有收獲呢?然而,,對(duì)于涉世未深,、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,,從而獲得知識(shí)上的教益,,得到美的享受,,那是不切實(shí)際的。
那么,,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,,沒有思考的余地,,又不能太艱
學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累,,增加了閱讀,,掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然,,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,,閱讀的量還需加大。另外,,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,,在學(xué)校同事的支持下,我順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績(jī),,但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真做好課題教研的引領(lǐng)工作
本學(xué)期我負(fù)責(zé)的兩個(gè)課題“創(chuàng)新作文教學(xué)研究”和“農(nóng)村中學(xué)初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性研究”正式進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)與研究過程,,在教研組長(zhǎng)支持與幫助下,,我們課題全面展開了實(shí)驗(yàn)。
我們九年級(jí)語(yǔ)文組重點(diǎn)針對(duì)文言文教學(xué)進(jìn)行了如何做到高效教學(xué)開展了研究,,組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,,研究我校學(xué)生學(xué)情,深入課堂,,在教學(xué)的第一線課堂組成員一邊聽課,,一邊研究對(duì)策,最后總結(jié)出在文言文教學(xué)中要做到“一讀,、二譯,、三品”。在讀時(shí)做到讀通,、讀順,,讀的有感情,在讀中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,,在讀中提高學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感,。在翻譯時(shí)要做到逐字逐句,,真正落實(shí)到每一個(gè)字的理解落實(shí)到位,每一個(gè)句子的翻譯到位,,從而做到整篇文章能夠先借助工具書進(jìn)行翻譯,,接著不借助工具書也能夠翻譯。在品讀理解時(shí)能夠借助對(duì)文章作者的了解來(lái)分析作者的寫作意圖,,再借助時(shí)代背景來(lái)分析文章蘊(yùn)含的思想感情,,最后品讀文章語(yǔ)言,分析作品的寫作特色,。在我們腳踏實(shí)地的研究中我們九年級(jí)語(yǔ)文組全體成員的文言文教學(xué)能力都有一定程度的提高,,學(xué)生得到文言文學(xué)習(xí)能力也有所提高,在期末的考試中相對(duì)應(yīng)的有關(guān)文言文部分的得分率也較高,。
針對(duì)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生閱讀量小,,寫作水平低的現(xiàn)象,我們有的放矢的組織學(xué)生閱讀課標(biāo)規(guī)定的相關(guān)名著和一些時(shí)文美文,,為作文寫作做些儲(chǔ)備,。針對(duì)學(xué)生看到一個(gè)題目或話題不會(huì)審題,,不會(huì)立意選材,,我們專門進(jìn)行了這方面的研究,由楊克強(qiáng),、馬強(qiáng)兩位教師做了這方面的探究課,,大家針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行分析診斷,找出優(yōu)點(diǎn)共同學(xué)習(xí),,發(fā)現(xiàn)不足共同想辦法克服,,促進(jìn)大家共同提高。在多次的創(chuàng)新作文實(shí)驗(yàn)與研究中大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了審題和立意,,在期末的統(tǒng)考中我們九年級(jí)學(xué)生的作文成績(jī)也有所提高,。
我們課題組成員秉著“教研服務(wù)教學(xué)”的宗旨,在本學(xué)期扎實(shí),、有效的開展了課題研究,,成績(jī)雖然不是很大,但所有的教師都邁開了向研究進(jìn)軍的腳步,,不再畏懼教研,,并渴望在教研中取得成績(jī),獲得成功,。我們課題組的工作在市教研室的檢查中獲得了好評(píng),,為學(xué)校和我們九年級(jí)語(yǔ)文組贏得了榮譽(yù),也激勵(lì)著我們將沿著這條道路繼續(xù)走下去,。
二,、認(rèn)真做好教學(xué)工作
1,、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n
我時(shí)常對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),,以領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,,在深入鉆研教材,吃透教材,,明確教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。同時(shí)研究歷年來(lái)的中考試卷,,梳理其考試類型,在日常教學(xué)中加以落實(shí),。在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行考試考點(diǎn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié),做到復(fù)習(xí)扎實(shí)系統(tǒng),。
2,、研究學(xué)情,有的放矢,。
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,,了解和分析學(xué)生情況,,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至
關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,,學(xué)期初就制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),,對(duì)這部分人經(jīng)常進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。在我的堅(jiān)持輔導(dǎo)下,這些同學(xué)的學(xué)習(xí)能力有所提高,,學(xué)習(xí)的信心也重新建立起來(lái),。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。做到使優(yōu)生更優(yōu)秀,,學(xué)習(xí)困難學(xué)生有所提高,。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),,對(duì)這部分人經(jīng)常進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。在我的堅(jiān)持輔導(dǎo)下,,這些同學(xué)的學(xué)習(xí)能力有所提高,,學(xué)習(xí)的信心也重新建立起來(lái)。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。做到使優(yōu)生更優(yōu)秀,學(xué)習(xí)困難學(xué)生有所提高,。
3、強(qiáng)化文言文閱讀理解
“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求,。試題由課內(nèi)逐漸延伸到課外,,在學(xué)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法;識(shí)記文言實(shí)詞,區(qū)別實(shí)詞的古今意義,,積累實(shí)詞的一詞多義;會(huì)識(shí)別通假字;學(xué)會(huì)對(duì)比分析,,能夠借助工具書翻譯;能概括文章的中心意思,深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,。加強(qiáng)文言文學(xué)習(xí)的實(shí)效性,實(shí)行每課一練,、人人過關(guān),、不斷復(fù)習(xí)、不定期抽測(cè)背誦和默寫、不定期檢測(cè)詞語(yǔ)的積累和語(yǔ)句的翻譯等方法,,提高學(xué)生的文言文閱讀和理解能力,。
4、注重閱讀,、寫作與實(shí)踐,。
重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,。由于課堂,、教材的容量和時(shí)空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材,。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,,見識(shí)不多,語(yǔ)言貧乏,,知識(shí)面窄的實(shí)際,,首先,我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容,。其次,,我教給學(xué)生閱讀的方法,采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合,。自由閱讀,,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,,自由地選擇閱讀作品,,我一般不加限制,但要講清目的和要求,,一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的,。定向閱讀,由我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,,以及某一寫作單元的目的和要求,,確定閱讀作品目錄。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞,,在每節(jié)課的課前五分鐘進(jìn)行背誦交流,。要求學(xué)生在閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,。每月進(jìn)行一次美文交流,,并從中選出優(yōu)秀的作品交校廣播室。
鼓勵(lì)學(xué)生自由寫作,。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,,只學(xué)理論不實(shí)踐,,無(wú)法達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,,這是我們九年級(jí)語(yǔ)文組“創(chuàng)新作文實(shí)驗(yàn)與研究”的成果之一,。要提高學(xué)生的寫作能力,除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文,、議論文,、說明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,,提倡寫隨意作文,,其形式包括日記、周記,、評(píng)論讀書筆記以及信函等等,。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,,寫實(shí)在的話,,見什么寫什么,干什么寫什么,,讀什么寫什么,,想什么寫什么。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度,。有了量度要求,,便于我全面總結(jié),可起到督促檢查作用,。
三,、今后努力方向。
1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多向同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛心,,多些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,,教會(huì)學(xué)生如何做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng),。力爭(zhēng)使他們?nèi)姘l(fā)展,。
3、在教學(xué)上下功夫,,利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練,。抓住教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,切中難點(diǎn),,把握重點(diǎn),進(jìn)行多方位,、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練,。切實(shí)安排好下學(xué)期的中考復(fù)習(xí),力爭(zhēng)早計(jì)劃,,早動(dòng)手,,見成效,爭(zhēng)取最好的中考語(yǔ)文成績(jī),,并促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展,。
總之,我始終用自己的心去教誨學(xué)生,,用自己的情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,,開辟了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地。但教學(xué)上也有許多不足,。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),,不斷提高,爭(zhēng)取做一個(gè)教學(xué)上的行家能手,。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇四
一,、學(xué)生基本情況分析
七年級(jí)的學(xué)生剛剛離別相處六年的小學(xué),懷著激動(dòng)的心情,,踏入中學(xué),。我所教的兩個(gè)班級(jí),從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來(lái)看,。學(xué)生的口頭表到達(dá)書面表達(dá)的能力都不是很高,?!冻踔姓Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)天生為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,在教學(xué)中積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),。綜合以上情況來(lái)看,這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),,要從兩個(gè)方面著手,,一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好,包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,比如在課堂上聽講要記筆記,,要積極發(fā)言提問等等,另外一方面,,要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
二,、教材分析
我們采用的是人教版的教材,,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。
第一單元
新學(xué)期了,,每位學(xué)生都將展開心的人生,,所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)人生的向往、體驗(yàn)和思考,,在瀏覽這些課文的時(shí)候,,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),,要整體掌控課文內(nèi)容,并且進(jìn)步朗誦的能力,,做到讀音正確,,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣,。
本單元的選文,,留意題材、文體,、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒懷詩(shī),,《走一步,,再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品,《短文兩篇》其中一和,、篇是香港作家盧瑋鑾的散文名篇,,另外一篇是女作家席慕蓉的散文名篇,《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言十分精美的散文,,《童趣》是古代散文,。這五篇課文,既觸及理想,,有觸及理想之路;既宏揚(yáng)奮斗精神,,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭受;既講苦斗,,又講樂趣,,給人多方面的啟示,為我們往后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈,。
根據(jù)本單元的情況,,要求在學(xué)習(xí)中:
1、把握這個(gè)單元需要識(shí)記的生字,。
2,、學(xué)習(xí)朗誦方法,做到讀音正確,,停頓恰當(dāng),,能初步讀出語(yǔ)氣。
3,、整體掌控課文內(nèi)容,,領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖。
4,、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),,學(xué)會(huì)思考人生。
第二單元
這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,,交我們?cè)鯓咏⒗硐?,?shí)現(xiàn)理想。在這個(gè)單元中,,有的課文歌頌理想(《理想》),,有的論述信念(《我的信念》),有的論說人生修養(yǎng)(《論語(yǔ)十則》)等,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟發(fā),,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。
根據(jù)本單元的情況,,要求在學(xué)習(xí)中:
1、繼續(xù)上一個(gè)單元的朗誦練習(xí),,在讀中悟情,,在讀中明理。
2,、要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),,深入思考,反復(fù)咀嚼,,領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。
3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技能,,正確掌控文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。
第三單元
這個(gè)單元,重新開啟一個(gè)新的篇章,,為我們展現(xiàn)了色采斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛漂亮的心靈,,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)等,,描寫了美的情感……
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,,首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,其次要反復(fù)朗誦,,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,,揣摩、欣賞出色句段和詞語(yǔ),。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和捉住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。
第四單元
在講完了自然界的多姿多彩以后,本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個(gè)單元的幾篇課文,,都與科學(xué)密切相干。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),,激起我們的求知欲,,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,,天上地下,文言口語(yǔ),,詩(shī)歌散文,內(nèi)容豐富多彩,,都與自然科學(xué)人文密切相干,。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,因此,,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),,搜集、查閱相干資料,,培養(yǎng)科學(xué)精神,,激起求知欲。再者,,在學(xué)習(xí)中,,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,,記住主要內(nèi)容,,進(jìn)步現(xiàn)代文瀏覽的能力。
第五單元
這個(gè)單元中,,我們可以感遭到濃濃的親情,,是那末的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,,這樣的文章經(jīng)常最能感動(dòng)人心,,也最能引發(fā)感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,,選文兼顧詩(shī)文,,兼顧古今,,兼顧中外,。所選的五篇課文,,作者努力專心靈捕捉生命的靈感,,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。
學(xué)習(xí)本單元,,要捉住幾個(gè)要點(diǎn):
1,、能夠流利,、有感情地朗誦課文,,做到口齒清楚,,語(yǔ)言聯(lián)貫;留意字詞句的積累,把握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法,。
2,、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體味不同文體的語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,整體感悟課文內(nèi)容,,歸納課文主旨,體會(huì),、珍惜家庭親情,。
3、提倡多角度,,有創(chuàng)意的瀏覽,,培養(yǎng)和練習(xí)對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。
第六單元
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,,文體多樣,有童話,、神話,、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,,虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),,表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,體味世界別樣的魅力,。
在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),,深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,要繼續(xù)練習(xí)朗誦和默讀;了解童話,、神話,、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述,、改寫,、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思惟,。
這套教材的主要的特點(diǎn),,概括起來(lái)有以下幾點(diǎn):
(一)、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書體系,,關(guān)注人類,,關(guān)注自然。
第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn)),,第二單元是人與自我之二(理想信念),,第三單元是人與自然之一(自然美景),第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界),,第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情),,第六單元是人與社會(huì)之二(想象世界)。而且為了增強(qiáng)教材的實(shí)踐性,,在每單元的后面都添加瀏覽、寫作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就可以使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,,突出教材的綜合性,,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),,瀏覽,、寫作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成績(jī)整合在了一起,。
(二),、積極提倡自主、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,,要求能獨(dú)立解決題目,,具有創(chuàng)新精神,因此教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上重視激起學(xué)生的主體意識(shí),,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽的進(jìn)程中能夠自主發(fā)現(xiàn)題目,,解決題目,。并且重視學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng),。
(三),、設(shè)計(jì)了比較完全的助學(xué)系統(tǒng),增進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。
(四),、教材選的課文文體、風(fēng)格多樣化,,文質(zhì)兼美,,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣味。
三,、教學(xué)目標(biāo)
把握和應(yīng)用知識(shí)能力的目標(biāo)
(一),、把握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型,、字義,。
(二)、學(xué)習(xí)朗誦方法,,留意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
(三)、了解寫作的基本技能,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且瀏覽大量的課外讀物,進(jìn)步文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,,體會(huì)其情感,。
(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),,勇于提問,勇于發(fā)言,。
思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)程中,,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激起學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的酷愛,,增進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,。
人文素質(zhì)目標(biāo):能留意對(duì)象和場(chǎng)合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交換,。能夠較完全的講述見聞,,內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),,完全正確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,進(jìn)步本身的文化品味,。
四,、教學(xué)資源開發(fā)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如,,教科書,、教學(xué)掛圖、工具書,,其他圖書、報(bào)刊,,電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),,報(bào)告會(huì)、演講會(huì),、辯論會(huì),、研討會(huì)、戲劇表演,,圖書館,、博物館、記念館,、展覽館,、布告欄、報(bào)廊,、各種標(biāo)牌廣告,,等等,。其次,自然風(fēng)光,、文物古跡,、風(fēng)俗民情,國(guó)內(nèi)外的重要事件,,和平常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源,。同時(shí)還指出,語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用,,要展開各種活動(dòng),。因此,教師要開發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材,,創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,,改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,,開發(fā)生活資源,,創(chuàng)造性的展開各類活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),,多方面的進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文能力。
五,、教學(xué)措施
1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),增進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2,、修建輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),,在生活中學(xué)道理,增進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀,。
3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的題目,,并進(jìn)行反思。
4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗誦練習(xí),,要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗誦,??梢栽谡n外組織朗誦比賽或是演講比賽,增進(jìn)學(xué)生之間的相互交換,。
5,、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,??梢苑殖蓛煞N:一種是語(yǔ)文研究性小組,創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另外一種是學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助,。修建出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,。
6、催促學(xué)生瀏覽大量的課外讀物,,寫讀書筆記,,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交換,。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫。
六,、教學(xué)總結(jié)及反思
在教學(xué)的進(jìn)程中,,要及時(shí)的總結(jié)教師的教和學(xué)生的學(xué),在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中所碰到的題目和所取得的成績(jī),。每堂課結(jié)束后,,要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,對(duì)教學(xué)中存在的題目,,要及時(shí)改正。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的題目,,要認(rèn)真的加以分析,,并且積極尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思惟,,度的思考題目,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,增進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇五
一,、基本情況:
本期擔(dān)任七年級(jí)41、42班語(yǔ)文教學(xué),。經(jīng)過近一周時(shí)間的接觸,,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,,上課踴躍發(fā)言,新學(xué)期初始,,大家的學(xué)習(xí)積極性都很高,,相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn):41班較活躍,,敢于大膽地展示自己,,遇到問題能夠迅速作出反應(yīng);42班相對(duì)沉穩(wěn)一些,習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示,,表現(xiàn)出來(lái)更精彩,。不足的是,學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑,,自主學(xué)習(xí),,上課作筆記的習(xí)慣,這一學(xué)期,,我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo),,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,,力求為學(xué)生營(yíng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢(shì),,并深入挖掘?qū)W生潛力,。
二、指導(dǎo)思想
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀,,多說,,多摘抄,有計(jì)劃地開始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累工作,,在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是,、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,并掌握科學(xué)的思想方法,。
三,、教材分析(參考初一語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃作補(bǔ)充說明)
1,、本冊(cè)教科書共6個(gè)單元30課,其中精讀課文15課,,略讀課文(標(biāo)*號(hào))15課,。每單元5課。另外還有《課外古詩(shī)詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個(gè)附錄,。
2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。
整篇寫作計(jì)劃8篇,,注重速度和篇幅訓(xùn)練;
片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時(shí)限量完成);
課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,有感而發(fā)并精雕細(xì)琢,,每周一檢查,。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。
口語(yǔ)交際集中安排6次,,分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,,內(nèi)容涉及自我介紹,、漫游語(yǔ)文世界、感受自然,、談上月球的奧秘等等,。
4、單元目標(biāo)
第一單元:側(cè)重于怎樣面對(duì)人生的困難與不幸,。初一新生入校,,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,,可以激發(fā)他們的斗志,,以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
第二單元:側(cè)重寫對(duì)人生的理解和選擇,,有的闡述理想,,有的闡述信念,有的論述人生價(jià)值,。很顯然,這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,,理性的成分比第一單元要重得多,。可以幫助學(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路,。
第三單元:名家名篇,,內(nèi)容健康高尚,,風(fēng)格清新優(yōu)美,具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值,??梢砸龑?dǎo)學(xué)生作拓展閱讀:課文出處,作家作品,,初步建立學(xué)生的文學(xué)意識(shí),,接受美的熏陶,愛上文學(xué),。
第四單元:本單元繼第三單元之后,,以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成??梢杂欣丶ぐl(fā)學(xué)生對(duì)未知世界探索的興趣,,培養(yǎng)科學(xué)的精神?!痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩(shī);《看云識(shí)天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品,,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課,,開展“探索月球奧秘”的活動(dòng),,試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文,,應(yīng)以部分人的興趣帶動(dòng)全員參與,,結(jié)合地理、生物,、歷史等其他科目,,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神,。
第五單元:這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的,。貼近學(xué)生生活和情感,而且選文題材,、體裁,、風(fēng)格豐富多樣。既有散文,、詩(shī)歌,,還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文,,還有翻譯的作品;既有像魯迅,、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品,也有報(bào)刊上的時(shí)文,。這樣的課文學(xué)生也愛讀,,也容易理解,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實(shí)的生活指導(dǎo),,達(dá)到情感教育目標(biāo),。
第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話,、詩(shī)歌,、神話、寓言故事,,都屬于文學(xué)作品,,文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別,??蓢L試運(yùn)用續(xù)寫、改寫,、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力,,尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí),不要拘泥于一種固定答案,,鼓勵(lì)學(xué)生討論,、爭(zhēng)辯,大膽說出自己的看法,。
四,、教學(xué)目標(biāo)和舉措
1、以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透情感教育,,思想教育,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的,。
2,、積極參加每周的集體備課活動(dòng),做到提前準(zhǔn)備并積極發(fā)言參與探討;課前針對(duì)自己班上的個(gè)體情況做好課堂設(shè)想,,充分準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn);課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng),,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”,,以資下次改進(jìn);每周至少聽兩節(jié)課,學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,并及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處,。
3、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
4,、抓實(shí)書寫,。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。每周按要求完成一至二次練筆,。
5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述,,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語(yǔ)言積累,,要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著,,除教師指定之外,自選兩本,,做好摘抄讀書筆記,。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字,。摘抄本要求隨身攜帶,,多讀多記。
7,、爭(zhēng)取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲,,說的多不如學(xué)生記得牢。
8,、注意每課檢查落實(shí),,搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
9,、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,,不僅關(guān)心學(xué)生的成績(jī),更要關(guān)心學(xué)生的心理,,愛護(hù)學(xué)生的自尊,,對(duì)學(xué)生多褒少貶。
10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,,大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化自己的教學(xué),,使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇六
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行,,高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),,特制定本教學(xué)計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),,切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,,夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
二、學(xué)生情況分析 :
我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語(yǔ)文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,,自主探究合作的能力也不行,,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,,初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),,積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,,為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。
三、教材分析 :
我們采用的是人教版的教材,,本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。 第一單元 :新學(xué)期了,每一位學(xué)生都將展開心的人生,,所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,,將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),,要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,,做到讀音準(zhǔn)確,,停頓恰當(dāng),能初步讀出語(yǔ)氣,。
本單元的選文,,注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想,有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,,給人多方面的啟示,,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
第二單元:這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,,交我們?cè)趺礃淞⒗硐?,?shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,,引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,,豐富自己的人生體驗(yàn),為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。
第三單元 :這個(gè)單元,,重新開啟一個(gè)新的篇章,為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,,陶冶了人們愛美的心靈,,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》),,描寫了美的情感……
第四單元:在講完了自然界的多姿多彩之后,本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個(gè)單元的幾篇課文,,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),,激發(fā)我們的求知欲,,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,,因此,,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集,、查閱相關(guān)資料,,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲,。再者,,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),,要練習(xí)用較快的速度默讀課文,,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。
第五單元:這個(gè)單元中,,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,,選文兼顧詩(shī)文,兼顧古今,,兼顧中外,。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,,捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,,體裁多樣,,有童話,、神話、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,,曲折地反映現(xiàn)實(shí),,表達(dá)一定的思想感情。
在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,,體味世界別樣的魅力,。
四、教學(xué)目標(biāo) :
(一),、識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。
(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,,注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。
(三)、了解寫作的基本技巧,,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,,體會(huì)其情感,。
(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),,敢于提問,敢于發(fā)言,。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇七
一,、教材特點(diǎn)
這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,,突出教材的綜合性,,減少知識(shí)的生搬硬套,,突出重點(diǎn),閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起。
教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng),。
二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)
1,、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。
2,、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)
感打下基礎(chǔ),。
3,、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,,并且閱讀大量的課外讀物,,提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,體會(huì)其情感,。
4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),,敢于提問,,敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文的教學(xué)過程中,,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛,,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對(duì)象和場(chǎng)合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,,內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),,完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,,活用到生活當(dāng)中,,提高自身的文化品味。
三,、教學(xué)措施
1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,給予必要的入學(xué)教育,,明確學(xué)習(xí)要求,,進(jìn)行方法指導(dǎo),讓孩子們知道怎么學(xué)語(yǔ)文,,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2,、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),,在生活中學(xué)道理,,開始美麗語(yǔ)文的快樂之旅。
3,、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,,并進(jìn)行反思。
4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,??梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。
5,、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。組成學(xué)習(xí)互助小組,,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,。
6,、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,,寫讀書筆記,,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,,并進(jìn)行默寫。
7,、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,,或預(yù)習(xí)課文。
8,、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè),。
9、每周作文一大一小,,序列訓(xùn)練,,有序推進(jìn)。
四,、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)
周次 時(shí) 間 內(nèi) 容 課 時(shí) 備 注
一 9.2—9.6 散步 2
秋天的懷念 2
二 9.9—9.13 羚羊木雕 2
散文詩(shī)兩首《金色花》 2
散文詩(shī)兩首《荷葉 母親》 2
三 9.16—9.20 《世說新語(yǔ)》兩則 3 中秋節(jié)假
四 9.23—9.27 寫作,、:從生活中學(xué)習(xí)寫作 2
我的老師 2
再塑生命的人 2
五 10.1—10.7 國(guó)慶長(zhǎng)假
六 10.7—10.11 我的早年生活 2
王幾何 2
七 10.14—10.18 《論語(yǔ)》十二章 3
寫作 說真話 抒真情 2
八 10.21—10.25 綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界2 秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
八 10.28—11.1 春 3
濟(jì)南的冬天 2
十 11.4—11.8 風(fēng)雨 2 期中考試
十一 11.11—11.15 秋天 1
古代詩(shī)歌四首 3
寫作 文從字順 2
十二 11.18—11.22 紫藤蘿瀑布 2
走一步,再走一步 2
蟬 1
十三 11.25—11.29 貝殼 1
在山的那一邊 1
雖有嘉肴 2
十四 12.2—12.6 寫作:突出中心 1
綜合性學(xué)習(xí):成長(zhǎng)的煩惱 1
化石吟 1
看云識(shí)天氣 2
十五 12.9—12.13 綠色蟈蟈 1
十六 12.16—12.20 月亮上的足跡 1
河中石獸 2
十七 12.23—12.27 小圣施威降大圣 2 元旦放假
十八 12.30-20xx.1.3 皇帝的新裝 2
女媧造人 1
盲孩子和他的影子 1
十九 1.6—1.10二 寓言四則 4
期末復(fù)習(xí)(一)
二十 1.13—1.17 期末復(fù)習(xí)(二)
二十一 1.20—1.24 期末考試
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇八
為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材,,積極了解學(xué)情,,結(jié)合實(shí)際情況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。
一,、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,,踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,,把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語(yǔ)文課本為主要參考,,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,,提升學(xué)生語(yǔ)文能力,。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念,體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能,。
二,、基本情況
1、學(xué)生分析,。
成績(jī)狀況,。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析,學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊,。優(yōu)等生,,中等生的比例較小,差生所占比例較大,。分析其原因,,語(yǔ)文能力水平較低??荚囍?,部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以,閱讀及寫作得分較少,,這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因,。
思想狀況。據(jù)了解,,學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,,他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí),。一部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也有一部分學(xué)生成績(jī)極差,,抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況,。據(jù)了解,,大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語(yǔ)文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?;A(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,,知識(shí)面窄,。
2、教材分析及目標(biāo),。
(1)教材分析
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,,銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí),承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),,拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,同時(shí)作為中學(xué)課程,,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng),、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。
本冊(cè)教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì),如字詞,,句子的理解,,文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣,,對(duì)生活的熱愛及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力,。
(2)教學(xué)目標(biāo):
情感態(tài)度目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
知識(shí)和能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力
過程和方法目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。
三,、教學(xué)措施
1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作,,繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),,做到既教書又育人,。
3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué),,培養(yǎng)合作精神,,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
5,、實(shí)行互批共批,,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生,。
8、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
9、讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
10,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說等,鍛煉表達(dá)能力
11,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。
12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
四,、培優(yōu)輔差計(jì)劃
主要措施:
1、培優(yōu)重在拔尖,,輔差重在提高
2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好,。
3、課外輔導(dǎo),,利用晚修,,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,,在閱讀和寫作方面多下功夫,。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇九
一,、抓實(shí)書寫。
書寫的好壞,,直接影響到語(yǔ)文成績(jī),。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué),從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。按要求完成一至二次練筆。
二,、打牢寫作基礎(chǔ),。
培養(yǎng)每日寫日記的習(xí)慣,靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
三,、新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。
根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,,養(yǎng)成眼,、耳、口,、手,、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率,,讓每一堂課都是生動(dòng)有趣而又高效的,。
四、制定各單元目標(biāo),,合理安排課時(shí),。
第一單元:敘事性的散文單元。目標(biāo)是:?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受,,激發(fā)他們的寫作興趣,,引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì):先對(duì)作者作一介紹,,以引起學(xué)生對(duì)課文的重視,,激發(fā)他們的興趣。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路,,以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題,,讓學(xué)生充分發(fā)表看法。課時(shí)共12課時(shí),。
第二單元:寫人的散文單元。目標(biāo)是:健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),,使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師,、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人,、家庭和國(guó)家的關(guān)系,服從大局,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。教學(xué)設(shè)計(jì):幫助學(xué)生理清思路,把握要點(diǎn)就行,。課時(shí)共12課時(shí),。
第三單元:寫景的散文單元。目標(biāo)是:了解寫景文章的特點(diǎn),,學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征,,合理安排寫景的順序),欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言,。教學(xué)設(shè)計(jì):根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué),,設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)過程。課時(shí)共12課時(shí),。
第四單元:小說單元,。目標(biāo)是:了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí),了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物,。教學(xué)設(shè)計(jì):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師只作精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說的基本方法,。課時(shí)共12課時(shí)。
第五單元:童話單元,。目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí),,通過單元教學(xué),,達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。教學(xué)設(shè)計(jì):以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn),,通過閱讀、討論,、設(shè)疑,、解疑等方式,努力激活課堂教與學(xué)的氣氛,,力求生動(dòng)活潑,。課時(shí)共12課時(shí)。
第六七單元:古詩(shī)文單元,。目標(biāo)是:讓學(xué)生逐步接觸,、了解我國(guó)古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的品行,,做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,大膽探索,。熱愛祖國(guó)的大好河山,,感受古代詩(shī)歌的美,初步了解我國(guó)古代詩(shī)歌取得的輝煌成就,。教學(xué)設(shè)計(jì):首先,,教師要善于古今聯(lián)系,多方引導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次,要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞,,尤其是文言實(shí)詞,。再次,結(jié)合課后“思考與練習(xí)”中的相關(guān)問題或教師自行設(shè)計(jì)的有關(guān)問題進(jìn)行討論,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法,,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容??谡Z(yǔ)交際活動(dòng)的組織可以交給學(xué)生來(lái)做,,但要檢查。課時(shí)共24課時(shí),。
五,、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索,。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,優(yōu)化自己的教學(xué),,使自己的教育教學(xué)能力得到不斷的提高。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇十
一,、指導(dǎo)思想:
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,明確語(yǔ)文新課程的總體目標(biāo)和途徑,,進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革,,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極實(shí)施新課程改革,,開展教改實(shí)驗(yàn),,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,,按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處,加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,,深入課堂,、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),,切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),,提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平,、學(xué)生們語(yǔ)文成績(jī)上新臺(tái)階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng),讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)生活,,營(yíng)造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。
二,、基本思路
在“定方向,、定目標(biāo)、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上,,凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言,、培養(yǎng)思維,,學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo),把提高學(xué)生們的語(yǔ)文能力,,提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,,把學(xué)會(huì)寫作,能說會(huì)寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心目標(biāo),,構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系,實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,,錘煉語(yǔ)言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,,進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,,認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐,、簡(jiǎn)化目標(biāo),、講求實(shí)效,開啟新思路,、堅(jiān)持新理念,、落實(shí)新構(gòu)想,努力實(shí)現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,,開創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)新局面。
三,、具體措施:
1.更新教育觀念,,徹底摒棄傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)體系,構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,,系統(tǒng)實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué),,適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),,學(xué)生們?yōu)橹黧w,,通過導(dǎo)生制課堂,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化,,從根本上解決長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題,,即:復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題,。
2.明確教學(xué)目標(biāo),深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者,,在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),,積極研討語(yǔ)文定向教學(xué),,從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向,明確教學(xué)目標(biāo),并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年,、每個(gè)學(xué)期,、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上,。
方向是:構(gòu)建完整的語(yǔ)文定向教學(xué)體系,,解決語(yǔ)文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,,以工具性為核心,,以人文性為載體,由單純的“教教材”,,轉(zhuǎn)向“用教材教”,,由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,,最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生們語(yǔ)文能力,,提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標(biāo)。
目標(biāo)是:緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素,,直奔工具性目標(biāo),。把“掌握字詞,、錘煉語(yǔ)言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),,讓孩子通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正在字詞上有所得,,在語(yǔ)言上有所得,在思維上有所得,,在寫作上有所得,,而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫作。從教師備課,,到預(yù)設(shè)學(xué)案,,到選擇教法、學(xué)法,,到確定課型,,直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,,所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。各年段都要有落腳點(diǎn),都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,,并且要明確寫進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作計(jì)劃,。
3.確定語(yǔ)文課型,落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段,、各班級(jí)的具體學(xué)情,,確定字詞課、語(yǔ)言課,、思維課,、寫作課四種基本課型,并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,,要上什么課型像什么課型,,要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇具體目標(biāo),。
4.采取各種途徑,,實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。
(1)掌握字詞:立足教材,,采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,,實(shí)現(xiàn)會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)講,、會(huì)用的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際,,低年級(jí)字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行,,高年級(jí)字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中,,借助工具書自主學(xué)習(xí),。
(2)錘煉語(yǔ)言:通過相應(yīng)載體上好語(yǔ)言課。采取多讀多講,、情境表達(dá),、描述意境、即興表達(dá),、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言流暢,表意性強(qiáng),,具有邏輯性的目標(biāo),。根據(jù)我校實(shí)際,低年級(jí)主要進(jìn)行語(yǔ)言的流暢性和表意性訓(xùn)練,,高年級(jí)主要進(jìn)行語(yǔ)言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。
(3)培養(yǎng)思維:培養(yǎng)思維要和閱讀,寫作結(jié)合起來(lái),,用最簡(jiǎn)單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容,。利用歷史事件,、生命科學(xué)、生活場(chǎng)景,、社會(huì)現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課。
(4)學(xué)會(huì)寫作:我校今后的語(yǔ)文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線,,讓作文教學(xué)占有的課堂空間,,采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,,運(yùn)用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思,、語(yǔ)言組織,、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo),。低年級(jí)以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,,高年級(jí)以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時(shí),,各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要,,學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外,,每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作(主要是調(diào)查報(bào)告等),。
初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)以及來(lái)年計(jì)劃安排篇十一
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級(jí)1,、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,為了更好的開展工作,特制訂如下計(jì)劃:
一,、指導(dǎo)思想
在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下,,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨,,全面提高學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力;聯(lián)系生活實(shí)際,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,開展創(chuàng)新學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí),不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,,加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),,提高學(xué)生自學(xué)能力,以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高,。
二,、教學(xué)的總要求:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,,還存在著明顯的問題和一定的難度,。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),,我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量,,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣,。
四、具體工作:
1,、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī),,不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生也要積極的配合:
①認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都要弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解,。
③“受之以魚,,不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問題。
2,、組織好課堂教學(xué):
課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,,因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,注意信息反饋,同時(shí),,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,使用文明用語(yǔ),,課堂提問面向全體學(xué)生,,不忽略差生,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3,、走進(jìn)學(xué)生,了解思想撥動(dòng),,抓好學(xué)生的思想教育工作,。玩是孩子的天性,,對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說,由于本身愛動(dòng),、好玩,,自控能力較差,因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè),對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉,,因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,,尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)其努力做到從友善開始,,從贊美著手,,盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心。
4,、由于自己參加工作的時(shí)間很短,,授課時(shí)間不是很長(zhǎng),因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位,,教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,,在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周,有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,,我想最主要原因就是閱歷尚淺,,經(jīng)驗(yàn)不足,沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,,在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。
5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們上課的技巧,,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。
6,、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例,,不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力,,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),,不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。