當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高中教師寒假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多,?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜,，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，愛得專心致志,，愛得無私無畏!隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關(guān)注，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋?/p>

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快，有個良好的學(xué)習(xí)心境,。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高,。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的,。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況,，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,，他的心里，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

學(xué)生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂W(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。從教二十載,，我是這樣熱愛學(xué)生的,。

理智公正。在教育中,，我對學(xué)生的愛是理智的,，而不是盲目,、沖動的。盲目的愛缺乏是非感,，無明確的目的性,，不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中,，我對學(xué)生的愛是正直、公正,、坦蕩,、無私的，不是偏狹,、庸俗的,。因權(quán)勢而愛，因門第而愛,，因金錢而愛,，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。

堅(jiān)持“三不”,。不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo),，不挖苦,、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,。如有的學(xué)生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的,，我不是像有的老師那樣讓學(xué)生寫上十遍,、二十遍，而是單獨(dú)找他談話,，幫他找出原因,。不心罰?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對應(yīng)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,，還有臉往這兒坐,。”“灌鉛的腦袋!”“死榆木疙瘩!”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán),。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以,，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心，盡量避免對學(xué)生造成傷害,?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩,。”……有關(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易,，愛差學(xué)生難。我就 要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴(yán)愛結(jié)合,。首先，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功,。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理,、有度,、有方與有恒,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》切合實(shí)際,、高瞻遠(yuǎn)矚,。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長。正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

高中教師寒假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

寒假前，有幸參加了語文教師素養(yǎng)培訓(xùn),，給我留下了深刻的印象,，收獲頗多。下面就來談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)心得體會,。

本次培訓(xùn)中專家和前輩以他們深刻,、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的語文素養(yǎng)進(jìn)一步得到提升。

這次培訓(xùn)給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓(xùn),，朗誦課的培訓(xùn)老師是國家一級演員,，話劇表演藝術(shù)家張家聲老師。張老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力,，稍微有一些“咄咄逼人”,。培訓(xùn)開始,，張老師提問讓大家讀提前發(fā)的課文資料，結(jié)果下面沒有老師舉手,，張老師嚴(yán)肅地說:“再問一遍,，有沒有人舉手讀，數(shù)到五沒有人舉手我立刻就走,?！钡紫馒f雀無聲，我們從沒有見過這樣的培訓(xùn),，幾秒后,，有幾個同學(xué)舉手了，張老師很不滿意,，緊繃著臉：“沒舉手的怎么回事?”于是,，又有一部分人膽怯地舉起了手，其中也包括我,。張老師不講話,，整個會場里彌漫著緊張的氣氛，張老師威嚴(yán)的目光掃視全場,，不長時間,，全體同學(xué)都小心地把手舉了起來，張老師威嚴(yán)的聲音響起：“知道希特勒舉手的招牌動作嗎?”張老師隨即做了一個示范,，我們在底下也乖乖的跟著舉起來,，但是頭全部都是低下的，張老師猛地一聲：“把頭抬起來!”那感覺,，真的,，張老師的語氣比我們平時批評學(xué)生時厲害多了，此刻,，我們都成了一個個犯錯的學(xué)生一樣,。張老師說：“我講課，一定要互動,，我問大家什么,，大家一定要回答，而且是大聲回答,，沒有回應(yīng),，我立刻下臺?！蔽覀冞B忙像小學(xué)生一樣畢恭畢敬地坐好,。

張老師給我們舉了一個例子，他曾經(jīng)應(yīng)邀到中國傳媒大學(xué)給主持人班上課,，課前他通過電話布置了一項(xiàng)作業(yè),，一道跟話劇有關(guān)的練習(xí)題,，上課一開始，張老師就檢查作業(yè),，結(jié)果帶著材料來的只有4個人,，77個人沒有完成，于是張老師讓那沒完成作業(yè)的77個人全部出教室去,，大約過了半個小時,，那些同學(xué)終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來了。張老師說自己是一個認(rèn)真的人,，對于這個講座他做了一些準(zhǔn)備。他說：“我講課中會說到很多例子,，這些例子很好玩,，但大家一定不要停留在例子上，要體會我說的例子中包含的我的想法,?！痹谥蟮闹v座中，張老師幾次提到這句話,。

他先說有聲語言的重要性,。張張老師拿出《三套車》，念了一遍歌詞：

冰雪覆蓋著伏爾加河冰河上跑著三套車 有人在唱著憂郁的歌 唱歌的是那趕車的人 小伙子你為什么悲傷 為什么低著你的頭 是誰讓你這樣的傷心問他的是那乘車的人

你看吧我這匹可憐的老馬 它跟我走遍天涯 可恨那財(cái)主要把他買了去 今后不能再等著它 ,。

張老師向臺下問道：“歌詞中有幾個人物?”我們惶恐張老師自己下臺,，爭著回答，有人說三個,，有人說四個,，有人說兩個，還有說一個的,。會場里答聲起伏,，別有一番趣味。

張老師請說“四個人”的老師起立回答,。這位老師支吾著……

張老師說：“算了!是四個人,，青年，財(cái)主,，坐車的人……你們說的都少算了一個人,，那就是詞作者。沒有詞作者,，詞中的風(fēng)景又是誰說的呢!朗誦要有‘我’!”

確實(shí)是這樣的,，沒有“我”，世界將灰色一片,。

張家聲張老師強(qiáng)調(diào)朗誦要符合特定情境,。練習(xí)前,，他反復(fù)叮囑“認(rèn)真投入，不許笑場,?！睆垙埨蠋熂磁d設(shè)計(jì)了一個臺詞：我是江蘇省南京市小學(xué)的語文教師，要求練習(xí)者用這句話來回答他的不同問題,。張老師問：你是干什么的?你是教什么的?你是中學(xué)語文教師嗎?你是四川省的語文教師嗎?誰是江蘇省南京市小學(xué)的語文教師?……可能因?yàn)榫o張,，也可能一時沒有弄明白張老師的用意，練習(xí)者“洋相”百出,，會場笑聲陣陣,。張張老師依舊一臉嚴(yán)肅，追問大家,，他回答對嗎?”幾番下來,，老師們經(jīng)領(lǐng)會到了張老師的理念，每當(dāng)張老師一個問題問出,，沒等練習(xí)者反應(yīng)過來,，臺下已經(jīng)一片回答。張老師用這樣的練習(xí)告訴我們,，朗誦要有強(qiáng)調(diào),。

張老師提前給我們復(fù)印了幾篇課文讓我們當(dāng)堂朗誦，有《但愿人長久》《說勤奮》《春光染綠我們雙腳》等,。每次老師讀完一段,，張老師認(rèn)真聽及時點(diǎn)評，讀得不好的地方絲毫不留情面：“這樣不行,，看不到態(tài)度!”有時我們覺得某位老師已經(jīng)讀得很好了,，張老師還是不滿意，他說我們的叫讀,，不叫朗誦,。在評價的過程中，張老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“要看到你的態(tài)度!”從張老師的培訓(xùn)中,，我看到了對待任何事一絲不茍的態(tài)度,，也看到了自己與朗誦之間的距離，特別是作為一名語文老師,，這是必修課,。張老師的神情和言語讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教，在厲聲糾正一個個學(xué)徒的稚嫩的錯誤,，手中就只差那板子了,。

最有趣的一個練習(xí)是一句臺詞 “我愛你”，張老師要求7位練習(xí)者上臺,，第一遍每個人深情地說出這三個字,，第二遍同樣說這三個字,，但要表達(dá)出“憎恨”的感情。這個訓(xùn)練需要十分敏銳的語言判斷能力,。這幾個學(xué)員老師說的千奇百怪,，讓我們幾乎個個都捧腹大笑。張張老師的示范朗誦在“我”之后”加“了一個長長的破折號,，再極其“厭煩,、憤怒、惱恨”地說出“愛你”,，張老師補(bǔ)充說：”這句話后面其實(shí)有個潛臺詞,，就是，你算什么東西!”笑過之后,，想一想,，其實(shí)也簡單，如果在說這句話之前想到這句潛臺詞,，也許表達(dá)會更有力些。張老師說,，想象讓表達(dá)更加立體,，表達(dá)要有形，表達(dá)不要拘泥于字面上的標(biāo)點(diǎn),。會說普通話,，不代表你會說話，張老師說,，這是他在全國語言文字工作座談會上說的觀點(diǎn)。還需一提的是,，在整個練習(xí)中,，有練習(xí)者忍不住笑場，張老師總是不帶表情的重復(fù)著：“要認(rèn)真,，要投入”,。

確實(shí)，這也是一個人成功的秘訣,。

張老師給《大決戰(zhàn)》配解說,，短短數(shù)百字，一次又一次重來,，兩個多小時過去了,，竟沒有得到導(dǎo)演認(rèn)可。張老師說,，其實(shí)我有自己的想法,，但你得先吃進(jìn)導(dǎo)演的意圖,，讓人家滿意才行。最后始終得不到導(dǎo)演的認(rèn)可,，張老師試探著說,，導(dǎo)演，能按我的意思來一下,，你看行否?導(dǎo)演死馬當(dāng)活馬醫(yī),，點(diǎn)頭同意。這次,，張老師不再按導(dǎo)演的意思加大力度,，以自己的方式處理。出了棚,，導(dǎo)演說,，還不錯嘛!

張老師說，朗誦要有個性的處理,。這個例子中,，張老師的每一言行舉止都值得人回味。

張老師說,，一次某電視臺找他配音,，他要求對方送臺詞來，對方說不急,，來了之后邊看邊配,，又云誰誰如此。張老師惱了,，“你必須送來,，哪怕就是一個字，也要送來,，我笨,，比不了人家，不看詞,，配不了,。”張老師調(diào)侃說,，如果配詞就是一個字,，那更要仔細(xì)琢磨的呀，那是酵母喲!”朗誦之前熟知文本亦如教學(xué)前備課,。說到某些老師自鳴得意說自己上課從來不備課時,，張張老師大聲斥道：“丟人!”

最后，張老師給我們老師提出了一個中肯的建議，就是作為一名老師,，一定要保護(hù)好自己的嗓子,，要學(xué)會用氣息，這點(diǎn)培訓(xùn)時教我們唱歌的程學(xué)貴老師也提醒過我們,，可惜到現(xiàn)在我還是沒學(xué)會,，所以嗓子剛開學(xué)一個星期就又啞了。張老師說他的氣息是小時候練出來的,，他是回民,，不能聞豬肉的味道，小時每天上下學(xué)都要經(jīng)過一個挺大的屠宰場,，經(jīng)過那里時,，他就開始憋氣，時間長了,，就練成現(xiàn)在這樣,，據(jù)說有個記者專門寫了一篇文章發(fā)表了，題目就叫《論張家聲的氣息》,。

總之,，聽完張老師的培訓(xùn)，我感慨萬千,，嗓音清朗,、張弛有度，六腑頓開,，七竅皆通……張老師的示范朗誦，感覺太棒了!!君子氣度,，瞬間充斥于耳目;余音繞梁,，三日不絕呀……總結(jié)張老師的培訓(xùn)，其實(shí)重點(diǎn)就是提倡朗誦要有鮮明的節(jié)奏,、詩一般的意境,、生動的形象、突出的個性!至今,，張老師的話語還在耳邊回響：“口才是人生的必修課!”“態(tài)度是導(dǎo)向”“沒有強(qiáng)調(diào)就沒有內(nèi)容”“光陰無情,，生命短暫，抓緊時間生活,，學(xué)習(xí),，以不虛度遺生”。

培訓(xùn)結(jié)束了,，留給我的思考遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，語文老師素養(yǎng)的形成非一朝一夕之事，我知道，要學(xué)的東西還有很多,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

高中教師寒假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

1月16日—20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座,，收獲

頗豐。尤其是姜建設(shè),、葉靜,、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,，讓人茅塞頓開,。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課,，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是,，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……

一,、虛心學(xué)習(xí)完善自身的知識結(jié)構(gòu)。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識淵博,，業(yè)務(wù)精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生,，只有差異，實(shí)施差異的教育,，就會有差異的發(fā)展,。

三、完善教學(xué)能力,，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明,、生動的境界。

四,、作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會實(shí)在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會,，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!

高中教師寒假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

教師的成長與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的，讀書讓人精神生活更加充實(shí),，學(xué)習(xí)讓人生更有意義,。有機(jī)會能投身到小學(xué)教師學(xué)科提高國培學(xué)習(xí)之中。我感到非常榮幸,，本次全員培訓(xùn)活動安排有序,，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用,，實(shí)效性強(qiáng),，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，認(rèn)真參與培訓(xùn),，主動學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思,，全面提高自身素質(zhì),，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的,。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動,、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ);使得教師間溝通方便,、取材靈活,、疑難問題得到及時解決;更能使教師時空自主、拓展視野,、取長補(bǔ)短,。

上網(wǎng)學(xué)習(xí),能足不出戶、不影響工作,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動性,，可以隨時學(xué)習(xí),，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí),。全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題,，一方面指導(dǎo)老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點(diǎn),、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中,，通過參與討論,，將獲得愉悅感和成就感,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識,。

以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，大多都是要求教師在指定時間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭,。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決,，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存,。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學(xué)習(xí),，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗(yàn)證和使用,，所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約,、更人文的培訓(xùn)。

視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告,，對教師的職業(yè)道德,、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高,，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮,、靈魂的撞擊,、理論的引領(lǐng),、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著,，對學(xué)生的熱愛,，對教育的滿腔熱忱,，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù),，對教育教學(xué)細(xì)致地研究,，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹立了榜樣,。

通過教師們的互動,、辯論及名師的指導(dǎo)，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律,，豐富了教育內(nèi)涵,。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息,，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討,，還使教師們的視野變得更加開闊。

目前的教育教學(xué)工作提倡集體備課,，要求教師在教學(xué)過程中更多使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,。但在實(shí)際教學(xué)中，老師們集體備課的效果并不盡人意,。同年級同學(xué)科的教師在“考核”這一制度下,，大多是不愿意將自己的優(yōu)點(diǎn)暴露給對方的。而且,，即使有的教師肯把自己的心得說出來,，教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認(rèn)可和接受其他教師的經(jīng)驗(yàn)。同樣,，在現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備使用上,，因?yàn)楸种阕哉涞男睦恚昙壨瑢W(xué)科的教師也未必肯讓對方共享自己的教學(xué)資源,。但是,，教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修卻解決了這些問題：中國教師研修網(wǎng)不僅是個更好的集體備課的平臺，也是個知識儲備更豐富的教育資源,。

高中教師寒假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的,、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專 業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會,、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證 和闡述,，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程,。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng) 中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè),，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯 實(shí)了基礎(chǔ),，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天,。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一,、 通過學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究 及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲 得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、 教育無小事,。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體 現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、 善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在 教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師 的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與 心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話 語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有 理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更

需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，我都積極參加。

“教 師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,。研究中考 題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!

如 此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師,。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非 常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷 的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

高中教師寒假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

本人于2019年7月18日至7月22日,，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了,、,，以及等課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,，涉及知識廣泛實(shí)用,、與時俱進(jìn)，教授講課旁征博引,、風(fēng)趣幽默,、引人深思，雖然這次培訓(xùn)不涉及專業(yè)課程,，但這幾天的培訓(xùn)將對本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用,，是對個人的生活態(tài)度，人身素質(zhì),，工作,、學(xué)習(xí)、研究方法,，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo),，本人受益非淺。在學(xué)習(xí)過程中,，結(jié)合工作實(shí)際,，有以下幾個方面的思考，與大家交流,。

培訓(xùn)前,，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù),，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識,，能夠解決實(shí)際工作中的具體問題就行了,，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決,，不用自己管,。繼續(xù)教育心得體會。通過培訓(xùn)知道,，作為建設(shè)領(lǐng)域的技術(shù)人員,，特別是中高級專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識為核心,，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，更好的服務(wù)于本職工作。以項(xiàng)目建設(shè)為例,，一個項(xiàng)目的實(shí)施會有各種資源的消耗,，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論,，對比中外類似項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合施工實(shí)際,，選擇最優(yōu)的施工方案或方法,，在實(shí)施過程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新,，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個凈化思緒的氛圍,，藝術(shù)往往是營造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識的積淀,。事實(shí)證明,，藝術(shù)往往能激發(fā)一個科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓(xùn)中,，老師提到著名科學(xué)家錢學(xué)森,，常常在音樂會中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題,，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆,。當(dāng)在施工實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料,，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時,，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來,，才能讓用的著的同行看的懂,、能使用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識,，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累,，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

交通建設(shè)長期工作于野外,，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺,、風(fēng)餐露宿不可避免,，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重,。中高級專業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長,，身體機(jī)能處于下降周期。繼續(xù)教育心得體會,。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,，同時要有積極向上的心態(tài)、豁達(dá)的精神面貌,，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì),。

交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來干的是很具體的事,，卻關(guān)系全局,，修的是路橋，影響的是社會經(jīng)濟(jì)等各個方面,。工程的造價,、質(zhì)量、進(jìn)度,、安全,、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國計(jì)民生,。如何處理好它們的關(guān)系是中高級專業(yè)技術(shù)人員必須面對的課題,，我們只有以全局的眼光為指引，專業(yè)知識為基礎(chǔ),，用嚴(yán)謹(jǐn)分析比較的方法,，做出科學(xué)、高效,、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書,，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，同時有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策,。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新打下實(shí)實(shí)在在的基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí),，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的專業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光,。

高中教師寒假繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

本人在過去一年里,，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué),、培訓(xùn)及自練等方式,，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，具體體現(xiàn)在：1.提高了思想覺 悟和理論水平,，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育觀得到轉(zhuǎn)變,，更新了教育思想,。2.進(jìn)一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學(xué)技能,。3.改進(jìn)了教育教學(xué)方 法,，并積極投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過程更加優(yōu)化,，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎(chǔ),。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策,，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，牢固樹立了愛崗敬業(yè),，教書育人的思想,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念,，增強(qiáng)了工作的責(zé)任心,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教學(xué)方法和策略》等,，從中吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的業(yè)務(wù)知識,，獲取現(xiàn)代教育的信息,，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動,。

3,、 堅(jiān)持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)等，在教研活動中,，認(rèn)真做好準(zhǔn)備,，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法，并認(rèn)真作好記載和活動小 結(jié),，及時反思,。不斷提高自身的教學(xué)能力，在教材的培訓(xùn)中,，態(tài)度端正,，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好的成績,，提高了教育教學(xué)的技能和技巧,。

4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂,，認(rèn)真聽課,，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力，與老師探討教學(xué)方法,，認(rèn)真總結(jié)提煉,，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的,。

5,、及時反思和總結(jié)教學(xué)上得失，撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會,，在教學(xué)中,，認(rèn)真吸取教學(xué)得失，分析原因,，撰寫的經(jīng)驗(yàn)論文,，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。

在過去的一年里,，我雖然努力的學(xué)習(xí),，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大,，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí),，牢固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參加各級教研活動,，積極投身于教育教學(xué)改革。

3,、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn),，自練、自學(xué),，敢于實(shí)踐,，不斷提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力,。