在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

實踐教學工作報告篇一

綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關(guān)，多數(shù)課程都是學生身邊的事物,。在開展課程時,，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問,，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學習內(nèi)容,。這樣的.學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊,，學生學習的積極性都很高,。一學期下來，學生訂立計劃的能力,、分析的能力,、統(tǒng)計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目,，這些項目都是一些非常有趣的小活動,，我會與學生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目,。一學期下來,，我班同學的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性,。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程,。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,，認真檢查自己家庭的綠化不足,，深入思考改進的措施,。在學習《保護視力》一課是，我要求學生把學到的正確用眼與護眼的方法用到學習生活中來,，讓學生真正的做到學有所成,，學有所用。

綜合實踐活動它不是“可教的”課程,，而是“可做的”課程,，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,，學生是課程實施的重要主體,。為了要突出學生主體，我在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性,，發(fā)揮學生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用,。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定,、再到活動實施,，以及活動的總結(jié)、交流與評價,，都盡可能讓學生自主活動,，我則有效地針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇Щ蛞龑А?/p>

不足之處有：

1,。面對這門課程,，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平時的生活,、學習中給自己不斷充電,。

2。對于綜合實踐活動,，學生光有熱情是不夠的,，還需要有更好的主動學習、主動發(fā)現(xiàn),、主動研究的精神,。

3。對于身邊的資源利用的還不夠,，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助,，尋求其他相關(guān)人士的幫助。

4,。研究性學習內(nèi)容太多,，如學生寫研究方案和小組活動記錄卡，學生不愛寫,，此方面降低了學習積極性,。

展望下學期的工作,，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧,，盡我的所能把這門課教好,，使學生獲得發(fā)展與進步。

實踐教學工作報告篇二

這個學期我擔任六年級的綜合實踐這一門課程,，因為面臨畢業(yè)考,，學時有所縮減，因此在開學初,，我針對綜合課本上的若干課題,，結(jié)合我們所擁有的條件進行探討。

讓學生走進了社會大課堂,，了解學校,、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展總之,，綜合實踐課的產(chǎn)生確實向老師們提出了挑戰(zhàn),，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學生的大眾學科,，那老師們的教法必須研究的,，這一條路該怎么走,，確實是值得我們大家深思的一個問題,。下面，我將本學期的教學工作總結(jié)如下：

對于綜合實踐活動課,，學校領(lǐng)導及老師們都給予了高度的重視,，課題及指導教師確定后，學校為每一課題制定了詳細的工作分配,，指導按工作分配采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動，大部分學生參加了課題的研究,。在活動中,，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求全體學生積極參與到各項活動中,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”,、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

我校地處東升鎮(zhèn)內(nèi),，實際情況決定了我校綜合實踐活動課程的目標,、內(nèi)容、形式的多樣性,、多層次性,。在仔細研究學習《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》及綜合實踐活動課程實施的有關(guān)理論、要求,，認真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上,，結(jié)合社會、經(jīng)濟,、文化發(fā)展的具體情況,，

提出了我校綜合實踐活動課程開發(fā)的總體思路：以得天獨厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè),、參與活動”為突破口,，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進自然”為主題,，多層次,、多角度地進行主題式綜合實踐活動。針對這一總體思路,，學校制定了切實可行的綜合實踐活動方案,，根據(jù)方案的設(shè)計，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源,，進行富有本地區(qū),、本校特色的主題式綜合實踐活動。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念,，我班綜合實踐活動課的開發(fā),，充分以學生的發(fā)展為本，讓每一個學生都從學校走進家庭,、社會,、大自然等更為生動、廣闊的課堂中,，邊實踐,，邊學習，并整合學科知識和德育、智育,、體育,、藝術(shù)等方面的活動，綜合運用課內(nèi)外知識進行探究,、實踐,。校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩，學生興趣盎然,，步入家庭,、走進社會、走向自然的實踐活動更是深深地吸引著孩子們,，他們利用課內(nèi)外時間,，圍繞活動主題，以個人或小組合作的方式積極參與各項活動,。

目睹孩子們一學期來參加綜合實踐活動取得的成效,，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會到綜合實踐活動不僅能培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,，更能教育孩子怎樣做人,，培養(yǎng)他們的家庭、社會責任感,。這些活動既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計能力,，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能,，又鍛煉了孩子的意志,，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,，動手操作和探究中體驗快樂與成功,，從而全方

位培養(yǎng)了孩子們的綜合實踐能力。

我們在綜合實踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多,，希望各位領(lǐng)導、同行,，在今后能通過各種渠道多給予指導,、幫助，多與我校進行交流,、溝通,。在研討、交流,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題中，讓我們的綜合實踐活動課開展、開發(fā)的更具有實效,，更豐富,，更有特色。展望未來,，希望通過綜合實踐活動課,，進一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學模式,，用開放性學習激發(fā)學生的研究興趣,，激勵學生的研究功能，激活學生的研究思維,，使他們問題意識,、探索興趣、及素養(yǎng)方面,、能力方面都能相對提高,。

實踐教學工作報告篇三

綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,，綜合性，實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學習為主導學習方法,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,?；仡櫛緦W期的工作，在工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著,。我有著幾分充實、幾分感概,，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

本學期我擔任五年級一班的綜合實踐教學工作,，五（1）班學生有47人，男生有22人,，女生有25人,。在本學期學生沒有課本的情況下，通過各種調(diào)查,、走訪,、討論等形式完成了教學任務(wù)。

綜合實踐活動的主題必須是學生感興趣的,，與學生的生活實際相聯(lián)系的,。所以在確立主題階段，教師注意抓住契機，開發(fā)課程資源,，引導學生關(guān)注生活,，與學生的生活聯(lián)系起來。

綜合實踐活動的組織是以小組活動為基本組織形式,。在綜合實踐活動中,，小組活動的問題確定之后，我們尊重學生的自主選擇,，指導學生進行合理的分組與分工,。我們的經(jīng)驗：在分組中我們先請同學們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇,，再找合適的同學進行組合,。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學性,，還要盡量讓學生按興趣,、愿望自由分組，同時提出必要的指導性建議,，如：提醒學生在組建小組時要注意每組人數(shù)應(yīng)盡量定在5——6人,，還要注意小組成員在知識、能力,、特長,、家庭條件等方面的搭配，盡可能使小組成員在學業(yè)成績,、性別,、個性、能力等方面具有代表性,，已達到各個成員優(yōu)勢互補,，互助共進。使得活動中既有利于組員間的取長補短,，又便于小組間的公平競爭,。學生很快就分好了組。

在活動過程中,，教師的指導非常重要,。教師必要的指導，能幫助學生在探索活動中把握方向,，使活動有序順利地開展下去。我?guī)蛯W生把握了方向,，使其順利地開展活動,，使學生獲得了學習樂趣。

在活動過程中，學生會遇到各種各樣的困難,。如果不及時解決,，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙,，引路人,。因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的,，給予適當?shù)狞c撥,、引導，會使他們在活動過程中更加充滿信心,！

小學生年齡較小,，對于寫作方面還不是很高，往往會忽視一些細節(jié),，所以我便抽時間跟孩子們一起參與調(diào)查,，在調(diào)查中及時發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵之處，提醒他們及時地記錄下來,。經(jīng)過一段時間的指導,，孩子們便能在體會中記錄出一些重要細節(jié)。

本學期的教學我以轉(zhuǎn)變學生的學習方法為出發(fā)點,，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,，注重過程，強調(diào)開放,，重視師生互動,。注意做到以下幾地方：

1、基于學生的需要,，目的,，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計，實施相關(guān)課程活動,，充分注意學生的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領(lǐng)域,。

2,、回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,，實踐性,，現(xiàn)實性的問題，事件,，現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。

3,，立足實踐。不再局限于書本知識的傳授,。讓學生親身參與,，主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種現(xiàn)實問題,，提高解決現(xiàn)實問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方法也是多樣的實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查,，參觀,，訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境,，通過引導,，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題,。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識,，主動地去探索,，發(fā)現(xiàn)，體驗,，重演,，交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。

4,、著眼創(chuàng)新,。著眼于學生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,，自由的空間,。它不受學科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限定，在活動過程中,，學生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，

自己設(shè)計方案,，自己收集資料,，自己解決問題,。在這一過程中,，學生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。

因此我在在教學中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今日的學生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索,，主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn),，有所思考,，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新精英奠定基礎(chǔ)?？傊?，本學期的綜合教學工作我受益匪淺！

實踐教學工作報告篇四

實踐單位：xx青少兒教育

實踐時間：7月1日——8月28日

實踐內(nèi)容：輔導小學三年級至五年級語文

為了豐富自己的暑假生活,，增加社會實踐經(jīng)驗,，增加自己的耐心和責任感，更多的將自己的知識與社會實踐相結(jié)合,，并通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負擔,，所以我決定讓這個暑假過的充實而又豐富多彩。

來到的第一天見到馮校長,，他把教課的情況給我慎重的說一下,，說這即是對我們大學生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會的一次考驗,，聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了,，我相信我一定會善始善終。

1,、開學第一天按照事先分好的任務(wù)給學生安排就座,。

2、與學生相互認識,。

3,、給學生詳細介紹下以后的學習流程，以及對大家的要求,。

此學習流程分三個階段：

第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段,，這階段要求學生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認真完成，之后再有老師一一講解,，更進一步的夯實基礎(chǔ),。

第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習階段,，這階段讓學生再熟悉下學過的知識，再加上每天一練一總結(jié),，然后每周一大考,，更進一步鞏固舊知識。

第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習階段,，這階段讓學生提前熟悉下要學的內(nèi)容,，回到學校再學時就得心應(yīng)手了。

正式開始此次暑假課程輔導,，讓學生能夠勞逸結(jié)合,，適當合理的安排課程的種類、順序,、數(shù)量,，努力做到使學生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學到新知識,，對一位求知者多好啊!

在輔導接近尾聲的階段,，對不同年級的學生進行測試，了解學生在整個暑假輔導過程中的收獲所得,，并將真實情況適當?shù)姆从辰o學生家長,，以幫助孩子以后的學習中更好的取得進步。

應(yīng)該對此暑假培訓進行總結(jié),，并讓學生們自我思考從中學到什么?收獲了多少?并鼓勵學生們在以后的學習中更加努力,。

實踐體會：在一定程度上增強了自己處世的耐心，對于年齡較小的學生來說,，想要讓他們學有所得,、服從管理，就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情,，對待任何人都應(yīng)該學會控制自己的情緒,。不要隨便的發(fā)脾氣，尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導和鼓勵,，而不是采取強硬的態(tài)度和措施········

實踐結(jié)果：此次暑假輔導班“小小老師”的實踐使自己的生活非常充實,，豐富多彩，沒有虛度光陰,。

經(jīng)過這短暫的二個月,，學到了不少東西，像市場許多潛規(guī)則,，經(jīng)過社會的洗禮以后,，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變,，不會像以前一樣那么幼稚,，有時候也就是另一種形式的無知,。