無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

對學生講話稿篇一

下午好,！今天是一個非常特殊的日子，我想利用這個寶貴的時間坐下和同學們聊聊天,。我想告訴大家一個誰也不想承認,，但又不得不承認的事實：你們都來自普通班，你們都很脆弱,，你們既不愿意接受批評,，又經受不起挫折。你們對枯燥的公式,、定理毫無興趣,，數學課上我們看小說，英語課上我們睡覺,，自習課上我們畫漫畫,，你可能不明白：為什么你的座位總在最后一排；為什么你的父母不愿到學校開家長會,；為什么動不動就打就罵你,，為什么在勞動時的臟活和累活面前,，大家忽然想起了你,，而你又受寵若驚似地拼命沖上去；為什么在拔河比賽上,，你居然成了“為集體爭光的英雄”,，大家為你鼓掌、歡呼,，可是,，一回到課堂上，你就如同用完的痰孟,，被踢到班級的角落里,。你的這些“不明白”，其實也很明白,，那就是因為你是所謂的“差等生”,。

但是我不這樣認為,，因為沒有差等生就沒有優(yōu)等生，就像沒有平地也就不存在高山一樣,。任何一所學校,，任何一個班級，如果非要按分數高低排隊的話,，那么就準會有前數第一名和倒數第一名,。

常言說，寸無所長,，尺有所短,，月有圓缺，學有遲速,。只要有人存在的地方,，就會出現各式各樣的差異。同樣,，各個學生因其先天遺傳素質,、個性偏好、后天的努力,、成長環(huán)境等因素的影響,，致使出現顯著的差異。我們必須承認,、接受這個事實,，但我們沒有權利給這在座的各位定性。沒有權利給你們安一個這樣甚至可以影響你一生的名號,。我不能,，任何老師也沒有這個權利。我相信每個學生都是特別的,，獨一無二的,。你們在家長眼里都是可愛的、最棒的,，我相信不是一切種子都找不到生根的土地,，不是一切落后都永遠屬于已經覺醒的弱者。你們并非天生的愚笨,；也并非是命中注定后進,；你們是有血有肉有靈魂的人。我更相信“天生我材必有用”,。因為,，達爾文讀中學時，因成績不良而被教師,、家長視為"智力低下的人",，但《進化論》卻出自他手,；發(fā)明大王愛迪生七歲上學時連2+2=4也弄不清，因成績太差只好退學,，但后來成為有著200多項發(fā)明的世界偉大發(fā)明家,；一個門門都不及格的差生韓寒，居然成了一針見血的大作家……這樣的例子在歷史上,、現實生活中數不勝數,，但都在告訴我們一個簡單的道理：社會上每一個人都有可能成為人才，每個人都應有各自的位置,，學生也是如此,，我們老師不會隨意給學生定性。因為我們看不到未來事情如何發(fā)展,，我們不能決定任何人的人生,，命運掌握在學生自己的手中。我可以很認真的負責任告訴在座的各位,，“差生”不是你們的代名詞,！只是你們暫時沒有找到屬于自己的位置。

那么我們怎樣才能找到屬于自己的位置,，怎樣做才能拿下“差生”這頂帽子呢,？

我覺得可以從以下方面入手：

知識可以改變命運，書山有路,，學海無涯,，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓,，才能在浩如煙海的書籍中找到屬于自己的寶藏,。

屈原小日寸候不論刮風下雨，天寒地凍,，都躲到山洞里偷讀《詩經》,，經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇,，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養(yǎng),，成為一位偉大詩人；著名詩人李白以“鐵杵磨成針”的苦讀,，終成中國文學史上無人逾越的“高峰”；北宋大文豪蘇東坡,，曾以“發(fā)憤識讀天下字,，立志閱盡人間書”的專心攻讀精神成為宋代文壇巨匠；少年諸葛亮對天文地理,、詩文書論等無不廣泛閱讀,，潛心研究,，把積累于身的才學化為運籌帷幄、決勝千里的才干,，創(chuàng)出了非凡的業(yè)績,；毛澤東在槍林彈雨的戰(zhàn)場上也不忘戰(zhàn)馬馱書，充分顯示了一代偉人精于讀書的風范,，才有了令外國記者都折服的豐厚學識和侃侃妙語,。

特萊艾，一個僅有小學一年級學歷,、撫養(yǎng)著五個孩子,，還要照顧身患艾滋病丈夫的農婦。在三十多歲時,，她一點點攢下了為國際援助組織工作所得的工資,，開始攻讀函授課程，從小學課程一直補到高中,。就靠著一股子韌勁,，在1998年，她被美國俄克拉荷馬州立大學錄取進本科學習,。更讓人沒有想到的是,，好不容易完成本科學業(yè)的特萊艾選擇了繼續(xù)攀登書山，繼續(xù)碩士和博土的學習,。20xx年四十四歲的她在美國西密執(zhí)安大學獲得了哲學博士學位,。只有小學一年級學歷的特萊艾尚能以“勤”開路，用毅力和智慧抗拒著生命中的一個個“高度不可能”,，實現了自己的全部夢想,。那些心懷夢想，又愿意以勤為本,，沉浸在書海中的我們,，何愁夢想不得實現呢？

想想今天的我們,，坐在寬敞明亮的教室里,，每天有細心照顧你的老師，有關心呵護你的家長,，有勤奮努力的同學與你相伴,，有你自身聰慧，伶俐的頭腦……可以說你們應該具備的已經一一俱全,。唯一缺乏的是：勤奮,。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流,，為什么區(qū)區(qū)幾門功課就讓你跌倒了,？我可以說,，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文,，學好數學,，學好了物理、化學,，學好政史地生,，現在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入,，你沒有用“勤奮”二字來裝點自己,。

自信心是激勵人們自強不息地實現理想的內部動力，是一個人成才所必備的良好心理素質和健康的個性品質,。我們要善于發(fā)現自己身上的閃光點,，要堅定的告訴自己：“我自信，我能行,！我努力,，我成功！”另外要努力挖掘我們的潛力,，在運動會的賽場上,、在舞臺上、在學校舉辦的各項活動上,，我們同樣也能獲得同學們的喝彩,，同樣也能為班級帶來榮譽，同樣也能為學校和班級做出你們的貢獻,。讓我們在一次次的鼓勵中,，培養(yǎng)我們的樂觀精神和對自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會大大改變我們的學習狀況,。

在家里,，你們是“寶貝”，父母不讓你們累著,、受著,、苦著，他們?yōu)槟銈儞纹鹆苏麄€兒的天空,；在學校,，你們是“上帝”，老師不敢打你,、罵你,，甚至變相的體罰老師也不敢。于是,，你們衣食無憂,，沒有吃過大苦、受過大累,，沒有經過風吹雨打,、歷過艱難險阻，所以,，你們是被嬌慣的一族,，到學校，又不自覺地自己嬌慣起自己來了,。

有的同學也許會說：“老師,，你說的也未免太過分了吧，我們不也是整天痛苦著嗎,？我們怎么自己嬌慣自己了,？”

是啊，你們也是整天有著痛苦的,，我不否認,。可是,，聰明的你想一想,，你是為什么而痛苦的呢？為老師說話的時候沒有考慮你的感受,，你痛苦了,；為他人對你的管教沒給你留足面子，你痛苦了,；為你問老師題時,，老師給你講題時的態(tài)度不好，你痛苦了,；為在與同學的交往中受了委屈或誤解,，你痛苦了；為父母喋喋不休地嘮叨,，你痛苦了,；為感覺自己在某方面不如人，你痛苦了,；為某次的成績不如意,，你痛苦了；為自己的某個要求沒有得到滿足,，你痛苦了……總之,，你的痛苦還真的很多，甚至于也許你會認為世界上的人，你是最痛苦的一個了,。有的同學挨兩句批評,，受一點挫折就開始懷疑自己了，甚至痛苦得要放棄對學業(yè)的追求,，真是有點神經質了,。因為制作的板凳丑陋，愛迪生曾受過老師的批評,，因為提出的問題可笑,，愛因斯坦曾被老師認為是最愚蠢的學生，可是,，這些都沒有阻止他們成功,。你就那么脆弱嗎？

我給大家講一個故事吧,。

很久以前,，某座城市里建起了一座規(guī)模很大的寺廟，建好之后,，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來一個最好的雕刻師來雕刻一尊佛像,。

于是如來便派來一個精于雕刻的羅漢幻化成一個雕刻師來到人間。雕刻師在兩塊備好的石料中選了一塊質地最上乘的石頭,，開始了工作,，可是，沒想到他才拿起鑿子剛鑿了幾下,，這塊石頭便喊起痛來,。

雕刻的羅漢勸它說：“不經細細的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭,，還是忍一忍吧,。”

可是,，等到他的鑿子一落到石頭身上,，它依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了,。求求你,，饒了我吧?！?/p>

雕刻師實在忍受不了這塊石頭的叫嚷,，便停止了工作，于是,，選了那塊質地遠不如它的粗石頭重新雕鑿,。雖然這塊石頭質地較差,，但它感到自己能被雕刻師選中，從內心感激不已,，它更對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑,。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲,，他都默然不響地堅忍承受,。而雕刻師呢,？因為知道這塊石頭的質地差些,，為了展示自己的藝術，他工作得更加賣力,，雕鑿得更加精細,。

不久，一尊肅穆莊嚴,、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前,，大家驚訝之余，很快就將它安放到了神壇上,。

這座廟宇的香火非常鼎盛,，日夜香煙繚繞，天天人流不息,。為了方便日益增加的香客,，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑筑路了。由于當初承受不了雕鑿之苦,，現在只得忍受人來車往,，頻繁碾過的痛苦。

看著雕像安享人們的膜拜,，心里總覺得不是滋味,。有一次，它憤憤不平地對正路過此處的佛祖說：

“佛祖啊,，你太不公平了,！你看那塊石頭的資質比我差得多，如今卻享受著人間的禮贊尊崇,，我卻每天遭受凌辱踐踏,、日曬雨淋，你為什么要這樣的偏心??？”佛祖微微一笑說：“質地也許會給你帶來人們偏愛的幸運，但成功是來自一刀一銼的雕鑿,。你受不了雕鑿之苦,，最后只能得到這樣的命運啊！”

這是一個值得你們每一個人深思和反省的人生寓言,。你們每個人都有潛質,、潛能和潛在的智慧，你們每個人都有成為一尊佛像的機會,，可是,，就有些人成不了，你們知道原因是什么了嗎,？

所以,，我盼望著你們每個人都能夠經受得住雕鑿，盼望著你們都能經得住批評,，擔當得起挫折,。你們非但應該受得住我上面說到的所有痛苦，還應該感激你們的父母,、老師和同學,，因為，在某種程度上,，他們支撐了你完善著你的素養(yǎng),，他們幫助了你健全著你的人格。

一個人活在世上,，注定了是要經受挫折的,，沒有誰能夠一直一帆風順，也沒有誰能夠不經歷血與火的考驗就成功,。

有一塊土坯,，害怕火燒，在進窯之前偷偷從車上溜了下來,。

它想：就憑這暖暖的太陽,，何愁曬不硬呢？這個辦法既舒服,，又保險,，何必忍受那煙熏火燎呢？于是,，它固執(zhí)地躺在地上,，自由自在地享受著溫暖的日光浴。

有磚出窯了,，紅紅的,，硬硬的。土坯不羨慕,，也不著急,。它感覺自己也在漸漸變硬,，只是沒有那耀眼的紅色?？墒峭僚鞑幻靼?，不經過鍛燒怎么會有紅色呢？如果僅僅是沒有紅色也就罷了,，有一天,，一場雨下來，土坯支持不住變成了一灘泥,。又過了幾日,，風吹雨淋，再也找不見土坯的蹤影了,。

不經千錘百煉,，怎能堅硬如鋼，不經受烈火考驗的人,，就只能成為一灘爛泥。

古今中外無數成功人士的例子讓我們倍受啟發(fā),。

文王拘而演周易,；孔子厄而作春秋。左丘失明敘國語,；屈原放逐賦離騷,。

矮小的貝多芬，以他旋風擊電般的音樂,，扼住了命運的咽喉,。

正攻讀博士學位，卻患上了運動神經細胞病,，不能說,，不能動的史蒂芬·霍金，做了一場自己被處死的夢,。夢醒后,，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話,，他還能做許多有價值的事情,。于是他給自己折了一只思想的船，駛進了神秘的宇宙,，去探討星系,、黑洞、夸克,、 “自旋”的粒子,，“時間”的箭頭……

要戰(zhàn)勝挫折,，就不能輕易地屈服，而是以頑強的毅力戰(zhàn)勝挫折,，不斷前進,。挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁,、焦慮,、不安等消極心理；另一方面又有利于人們磨煉意志增長才干和智慧,。對于弱者來說,，挫折令人意志消沉，喪失志氣,，然而,，對于具有堅強意志、積極進取的精神的人來說,，卻可以使他們抖擻精神,，發(fā)奮努力。

中國有句老話叫“蚌痛成珠”,。如果說珍珠是蚌在痛苦中結晶的,，那么智慧就是戰(zhàn)勝挫折后的禮物！

同學們,，記住我一句話,，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評，我們都要表達出我們真摯的謝意,；無論來自何處的挫折,、磨難和痛苦，我們都要表示出我們崇高的敬重,！”

唐僧西天取經的白龍馬,，據說從前住在長安城西的一家磨房，它和一頭驢子是好朋友,。平日,，馬在外面拉東西，驢子在屋子里面推磨,。沒想到,，當這匹馬昂首西去之后，它和驢子的命運從此迥然不同,。

14年后,，這匹馬馱著佛經回到長安，他們相見,，聽到白龍馬講種種神化般的見聞,，這頭驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀,，那么遙遠的道路，我簡直連想都不敢想啊,?！?/p>

“你知道嗎？”老馬說,，“其實,，我們跨過的距離是大體相等的。當我向西天前進的時候,，你一步也沒停止,。不同的是，唐僧和我有一個遙遠的目標,，按照始終如一的方向前進,，所以我們看到了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛,，一生就圍著磨盤打轉,，所以永遠也走不出這個狹隘的空間?！?/p>

這個故事同樣適合我們的學生,。我們經常可以看到,，同樣的課程和教育模式，同樣基礎,，同樣背景,，也同樣經歷著忙碌的生活的學生，在畢業(yè)求職的時候卻是千差萬別,，有的深受各種公司的歡迎,，有的卻屢屢碰壁。為什么呢,？有人歸之為天賦,，有人歸之為機遇，其實最根本的原因仍在于有沒有確立明確的目標,，有沒有選擇適合的方向,。因此，一個清晰的,、切合自身實際的個人發(fā)展的定位和規(guī)劃非常重要,。

同學們除了要遵紀守法外，增強用法律維護自身合法權益的意識也是很重要的,。平日不和不三不四的人交往,，不給壞人在自己身上打主意的機會,，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經結交壞人做朋友或發(fā)現朋友干壞事時,，就要立即徹底擺脫同他們的聯(lián)系,，避免被拉下水和被害。我發(fā)現我校就有些學生和社會閑雜人員有密切的關系,，和同學有什么矛盾的話,，首先想到的就是他們，想借助他們的力量來“了事”,，“了事”這個詞語不應該出現在學校,，那是黑會的說法，在學校應稱為化解同學間的矛盾,。說到這,，我再談談如何處理同學間的矛盾：

1、矛盾的雙方應該保持冷靜,。俗話說,，一個巴掌拍不響，冷靜是處理矛盾的最佳方式,。冷靜會使人變得理智,，冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們和平度過矛盾的危機,。

2,、學會寬容，換位思考,。矛盾的雙方應多采取“換位思考”的方法,，盡可能設身處地地為對方著想，盡量寬容對方,，寬容是一種美德,。說到這我給大家講幾個小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時,，大臣無意中說了一句：“我殺老佛爺的馬,。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬,，我殺你全家,。”于是這位大臣被滿門抄斬,，慘不忍睹,。心胸多么狹隘的一個女人啊。我們的周恩來總理可不一樣：有一次理發(fā)的時候,，周恩來咳嗽了一聲,，理發(fā)師的刀把周總理的臉刮破了而且流了血,，這位理發(fā)師趕忙連說“對不起”，生怕周總理怪罪他,?？晌覀兊闹芸偫砗吞@地說：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故,，你繼續(xù)理吧,！”忍一時風平浪靜，退一步海闊天空,。俗話說：“吃虧是?！保退愠蕴澮矝]什么關系,，做人要大度,，這樣才算是個真正的男人漢。當然,，女孩子打架更是有損自身的形象,，別人會怎么看里,，潑婦嗎,？

3,、講話文明,、和氣。矛盾的雙方應注意講話的文明,、和氣,，避免粗魯的言語激化矛盾,。

4,、尋求老師來解決,。同學間一旦有了矛盾，首先想到的人是班主任,，特別是當矛盾發(fā)展到僵持或可能有進一步激化傾向的時候，更應尋求班主任,、其他老師或學校政教處的幫助,。

5、不叫同學“幫忙”,。當自己和其他同學有矛盾的時候,，不可邀集本班同學或別班同學“幫忙”，甚至以武力來解決矛盾,。叫同學“幫忙”只能越“幫”越“忙”,，致使矛盾進一步激化，變得更難解決,。

6,、不叫社會人員參與解決矛盾,。我校有些學生和社會上的人有聯(lián)系，有些學生自恃自己的某某親戚在街上有些“威望”就有恃無恐,，為所欲為,，把任何學生都不放在眼里，總想挑起事端,，今天打這個,，明天打那個。（學校以及班主任將對這些學生進行重點教育,，如屢教不改將勸其退學）

7,、及時解決小矛盾。應當及時解決日常生活,、學習中的細小矛盾,，不要讓小矛盾堆積，更不要讓小矛盾演變成大矛盾,，演變成打架斗毆,。

同學們自己對照一下自己的行為，是否自己也有以下一些不良行為,。

1,、言語：經常罵街、談男論女,、隱語黑話,、好說謊話、臟話不斷,。

2,、舉止：衣帽不整、精神不振,、吊兒郎當,、蠻橫無理、頂撞師長,、愛打群架,、強行索物、哥們義氣,、逞強跋扈,、輕佻放縱、坐臥不安,、行蹤詭秘,、大把花錢，喜怒無常。

3,、結交“哥們,、姐們”、口哨喚人,、紙條傳情,、紋身標志。

4,、起居：生活懶散,、飯量驟減、出沒無常,、結群閑逛,。

5、打扮：注重打扮,，過度化妝,、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束,。

6,、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博,、混跡舞場,、偷閱書刊、迷戀網吧,。

7,、攜物：護身器具、異性物件,、書包異物,。

8、學業(yè)：曠課逃學,、成績突降,、作業(yè)和考試作弊、課堂搗亂,、課上睡覺,、不認真完成作業(yè)。

同學們,，你們都屬于未成年人，是祖國的花朵,，但不要誤以為法律就與你們無關,。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預防未成年人犯罪法》中就明文規(guī)定未成年人不得有下列不良行為：

（1）曠課、夜不歸宿,；

（2）帶管制道具,；

（3）打架斗毆、辱罵他人,；

（4）強行向他人索要財物,；

（5）偷竊、故意毀壞財物,；

（6）參與賭博或變相賭博,；

（7）觀看、收聽色情,、淫穢的音像制品,、讀物等；

（8）進入法律,、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所,；

（9）嚴重違背社會公德的不良行為。

對具有以上所列不良行為的學生,，如果不及時反省自己的行為,，不接受學校老師和家長的教育、任自己的不良行為發(fā)展,，就可能會導致違法犯罪,，前兆就變成違法犯罪事實。同學們,，你們是祖國的希望,。你們要樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,，做有理想、有道德,、有紀律,、有文化的接班人?！吨袑W生日常行為規(guī)范》是中學生行為的準則,，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛,，注重儀表,，真誠友愛，禮貌待人,，遵規(guī)守紀,，勤奮學習,，勤勞儉樸，孝敬父母,，嚴于律己,，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法,，對社會有用的好公民,。

最后送同學們一副對聯(lián)共勉：

論學業(yè)比分數，三年不甘下風,；

論創(chuàng)業(yè)比能力,，十年后再看分曉。橫批：都是人才

我相信三年后畢業(yè)時刻：我們的名字不叫“差生”,！

對學生講話稿篇二

尊敬的各位領導,、教官、老師,，親愛的同學們：

大家好,！

x月的xx攜來高漲的熱情，x月的xx充盈青春的活力,。

我是xx班的xx,，很榮幸作為新生代表，在xx中學初一新生軍訓開營儀式上發(fā)言,。借此機會,，請允許我代表和我一起加入xx這個大家庭的初一新同學，向在場的各位領導,、老師致以新學期最真摯的問候,！向教官們致以最崇高的敬意！

強健的體魄和堅毅的品格是擔當大任的先決條件,，更是通往成功之路應該具備的素質,。軍訓生活正是我們磨練意志的絕好機會，是我們學生生涯中無法忘懷的記憶,，是邁向人生之路的新起點,。

鏗鏘有力的步伐，演繹和諧的節(jié)奏,；站立轉身的規(guī)范,，展示堅強的意志；請相信,，在接下來的幾天里,，我們一定會聽從教官的指揮和安排，不辱使命,，圓滿完成軍訓任務,；讓軍裝提醒我們的責任,，讓驕陽磨煉我們的意志，讓汗水沖刷我們的惰性,，用堅毅、刻苦,、誠實,、勇敢，留下自己在xx中學的成長足跡,。

請領導放心,，請教官放心，請老師放心,，我們一定能行,！

我的講話完了，謝謝大家,！

對學生講話稿篇三

理解,，是人與人之間情感交流的橋梁;理解，是人與人增進感情的良藥;理解,，是溝通的核心,。作為一個中學生，我有自我的想法,，想別人理解自我的做法,，明白自我。

理解,，這行為又有得幾個能做得到,，家長們朋友們再或者教師們或者，做的到是教師們,，事實上,，又有幾個教師做的到呢可能我目光短淺，并不是所有教師就是這樣的,，我是明白的,，教師是對我們好的!

其實，我心里最想的就是家長的理解,，每個孩子心里,，理解自我的就是自我的家長，期望能與家長一齊分擔!

作為一個孩子,，我也明白家長不理解自我的.痛苦,，啞巴吃黃連，有苦說不出,。

我還記得,，早幾年,，我在外面玩的時候，被人冤枉了,，說我弄了別人的東西,，那時媽媽還罵我，罵我不乖!我眼眶都淚花閃閃了,，好像就快流出來似的,。事實并不是這樣的，我在外面玩,，在附近有個人在弄東西,，那個人走開了一會兒，就有兩個淘氣鬼去弄那個人的東西,，弄壞了,，那兩個淘氣鬼當然就心虛了，立刻開溜了,。唉,，我真當黑，淘氣鬼走了,，我剛走過那里,，那人就回來了，看到我在旁邊走過,，同時也看到他的東西被弄壞了,，就大聲罵我了：“你這個小屁孩，弄壞我的東西,，走,，跟我去見你家長，氣死我了!”我急得眼淚都流了,。媽媽聽了之后,，對那人說了對不起，就開始責罵我了,。我可真冤,。

每次想到這，我都有點氣,，那東西又不是我弄的,，就吃了“死貓”，不公平啊,，不分青紅皂白的,，媽媽也是的。

家長,，為什么就不能好好地靜下心來,，想一想,，和我們溝通溝通難道理解一下我們真的很難嗎

請你們理解，我渴望得到理解!

對學生講話稿篇四

大家上午好,！今天國期下講話的主題是：重溫行為規(guī)范,，爭做文明學生。

《中學生日常行為規(guī)范》體現了國家對廣大中學生日常行為的基本要求,，我們每位中學生都應該依照《規(guī)范》,，從自尊自愛、注重儀表,；誠實守信、禮貌待人,；遵規(guī)守紀,、勤奮學習；勤勞儉樸,、孝敬父母,；嚴于律己、遵守公德等五個方面規(guī)范自己的日常行為,。

許多同學已為我們做出了榜樣：上課認真聽講,，獨立完成作業(yè)，同學間團結友愛,，遇到老師主動問好,，看見雜物及時撿起，看到亂涂亂畫立即制止,，聽到不文明話語馬上提醒,，包干區(qū)打掃干凈整齊，車輛停放整齊有序,，等等,。可以說,，文明行為在我校作為一種品質,、一種修養(yǎng)，受到了大家的尊敬并被廣泛推崇,。然而遺憾的是,，在我們身邊，在部分同學身上,，仍然存在一些不文明行為：課間追逐打鬧,，樓上樓下上躥下跳，肆意破壞校園良好的秩序,；隨意丟棄食品袋和面巾紙,；個別同學的發(fā)型,、穿著與學生身份不協(xié)調；還有故意損壞桌凳和在桌面隨意刻畫現象,；不聽勸阻騎電瓶車上學,；作業(yè)拖拉，甚至抄襲,；等等,。所有這些都與我們中學生身份不相符，背離了中華民族的傳統(tǒng)美德,。

怎樣才能成為一個文明的學生內,？請大家努力做到“四愛”：

一要愛自己。青春是美好的,，也是短促的,，不要就這樣皺著眉頭虛度了，太不合算了,。父母總是在耳朵邊嘮里嘮叨是因為他們關心你,，同學在背后說你壞話是證明他們還時時記得你，學習退步了只要抓緊時間就能趕上了,。作為中學生你要笑,，要告訴別人你是幸福的，你是有活力的,。要珍愛生命,，要知道你身上還有“孝敬父母，報答老師,，建設祖國”的重擔,，《中學生日常行為規(guī)范》第23、26,、37條就關照我們一定要好好照顧自己,。

二要愛別人。當你只做到愛自己卻不愛別人的時候,，那你的愛就是自私的,，就是卑微的。因為愛是相互的,，就像照鏡子一樣,，只有你向“她”笑，“她”也會向你笑,?！吨袑W生日常行為規(guī)范》第9條告訴我們要愛老師，第10條告訴我們要愛同學，第27,、29,、30條告訴我們要愛父母長輩，第31條告訴我們要愛客人,，第8,、34、40條告訴我們要愛其他要幫助的人,。當然,，那么宣傳邪教、偷搶拐騙的壞蛋我們是不值得愛他們的,，理都不該理他們,，更不能和他們同流合污，作為中學生你要分得清善惡,，不要沒頭沒腦地掉入別人的陷阱,。

三要愛學習。因為我們是中學生,，所以我們要不得把學習放到最首位?！吨袑W生日常行為》第17條,、18條都有要求同學們要好好學習，并按時完成作業(yè),。我們正處于記憶,、理解能力最佳時段，我們應好好把握這個時期,，努力拼搏,，不斷創(chuàng)新，免得以后老了想學也學不了,，才后悔莫及,。課余時間我們還應多看些書，不管怎樣書也是人類進步的階梯,，而上網聊天,，打游戲卻不是，當然,，對于電腦啊,，互聯(lián)網啊大家還是應該接觸的，畢竟他是未來人們生活的主流,，但同學們應該清醒認識到,，手中握住的才是真實的，千萬不要沉迷于一些虛無縹緲的東西,。

四要愛“美”,。愛美,，是很正常的事，但什么是美,？或許你今天染個發(fā),，穿件新衣服，甚至化個妝,，大家都說你好漂亮,，注意，是“漂亮”而不是“美”,，因為這種所謂的“美”是轉瞬即逝的,，過幾個小時，幾天,，幾個月或是幾年人們是會遺忘的,。但一個由內而外的美是永存的，那是一種氣質,，一種感覺,。如果你想讓別人永遠欣賞你的“美”，就必須擁有一顆美好的靈魂,。一個中學生,，儀表應該大方，但決不是故裝成熟的裝扮,，就像跛腳的人偏想表現矯健,，那引來的就只有譏笑了。

老師們,、同學們,，日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，習慣的形成來自于點點滴滴的改變,，來自于長期的堅持,。只要我們有完善自我的愿望，拿出實實在在的行動,，我們完全有理由相信,，文山的文明素養(yǎng)再上一個新的臺階，我們的校園會更美好,！

對學生講話稿篇五

尊敬的老師,、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是:《我有美麗聲音》,。

同學們,，《弟子規(guī)》中曾經說：“奸巧語，穢污詞。市井氣,，切戒之,。”語言文明,，是中華民族的傳統(tǒng)美德,。一個人，如果能夠語言文明,，不僅展示了他深厚的文化功底,，更體現了他高尚的品德素養(yǎng)。一句溫暖的話語,，一個體貼的眼神,，看似微不足道，實則意義深遠,。俗話說：良言一句三冬暖,，惡語半句六月寒。

燕子山腳下的開元鳥語花香,、書聲瑯瑯,，同學們在這美好的校園里健康快樂的成長?？墒窃谖覀儗W校中,，也有一些不文明的音符出現在我們身邊：自習課時的竊竊私語，課間時樓道教室的打鬧嬉戲,，整隊路隊時嘈雜無序，就餐時在餐廳的高談闊論,，午休時宿舍的爭執(zhí)喧嘩,。更有在與人交往時：見到老師的低頭不語，與同學產生誤會時的粗話臟話,，得到別人的幫助時的冷漠淡然,。

同學們，如果你想成為一個高尚的,、受歡迎的人,，就要學會使用優(yōu)美的語言，在公共場所遵守秩序,，在學校整隊路隊井然有序,，與人交談言語文雅謙遜，不說臟話,、粗話,。與人交往要注意態(tài)度真誠，語氣符合禮儀：早上起床后，向舍友問一聲：“早上好,！”到了學校,，見到老師說一聲：“老師，您好,！”

講話文明,，不僅讓自己塑造了自己的良好形象，還會溫暖他人,。一句“謝謝”拉近了人們之間的距離,，一聲“對不起”能化解彼此之間的沖突，一個“不要緊”等于給人吹去陣陣溫潤的春風,。

秩序井然,、溫馨和諧的文明校園需要我們全體師生共同、長期的努力,。同學們,，讓我們都行動起來吧，讓“請,、您好,、謝謝、對不起,、沒關系,、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好,、誠懇的態(tài)度待人,，用熱情、大方的舉止處事,，給他人帶來愉快和諧,，讓我們的校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放,！

對學生講話稿篇六

敬愛的老師,，親愛的同學們：

大家早上好！今天我們演講的主題是：“嚴于律己 寬以待人”,。

所謂嚴于律己,，寬以待人，即以常人待人,，以圣人自待,。這是規(guī)范著我們?yōu)槿颂幨赖慕鹩窳佳浴W校不僅把它作為集會上響遏行云的宣言,，更時時刻刻為我們創(chuàng)設實踐的契機,。

踏入人生新的征程,，著嶄新校服的高一學弟學妹們，初入校園的你們,，是否曾在無人售報亭前投下誠信的硬幣,？在xx生活一年的高二同學，你們一定在為級部門口小白板上拾金不昧的名字鼓掌稱贊,。高三的同窗們,，我們都有過無人監(jiān)考后交上誠信答卷時的微微一笑。xx的四季里,，我們始終與自律并肩而行,。

或許，正值青春韶華的你,，偶爾會因一時書生意氣,，拋開自律的約束，越過規(guī)則的警戒線,。事后回想起來,，懊惱不已。xx的師長,，以深入淺出的心理疏導,，耐心和善的溝通調解，包容大度的寬廣胸懷,，為這些本無意為之的同學提供了過失代償,，化勞動為反思，化懲戒為深省的機會,。擇善而行,，義務勞動，不但為同學們開辟了改過自新的新途徑,，更強化了同學們的自律意識,。盧瑞華有言:”我們絕不缺少各類規(guī)章制度，缺少的是不折不扣的執(zhí)行者,。”因此,，作為xx學子,，在日常言行中，更要注意慎獨自律,。與人交流時,，請注重語言的文明性、藝術性,，杜絕語言的粗俗鄙陋,；與人交往時,，注重行為的規(guī)范性，杜絕行為的任性隨意,。在垃圾分類中感受自律,，在原樣交接中踐行自律。讓文明引領生活,，自律常伴左右,！

律己宜帶秋氣，待人須給春風,。寬以待人是一種修養(yǎng)之道,，君子之風，度己之悟,?！鞍菔且环N境界，源自人心的善良”一張卡片釋恩怨為我們提供了直抒胸臆的契機,，冰釋前嫌的平臺,，更讓我們擁有海納百川的胸懷，坦蕩釋然的心態(tài),?？吹绞匙V唉聲嘆氣的你卻忽視了食堂工作人員披星戴月、汗流浹背的辛勤工作,；連跑操都汗如雨下的你卻沒有體會過廚房煙火的悶熱,；熄燈后仍在竊竊私語的你卻不知為宿管老師增添了多少煩惱；少睡一分鐘就怨聲載道的你卻不了解著衣而寢,，夜不敢眠的辛勞,。“己所不欲勿施于人”這不該只是書本上的至理名言,，更應是指引我們感同身受推己及人的行為準則,。對他人，少一些苛求,，多一些理解,；少一些斤斤計較，多一些雍容大度,；少一些不依不饒,，多一些原諒無爭。公瑾雖有雄韜偉略,，缺少了一份度己寬人的氣度,；六尺之巷雖窄，卻盡顯仁者愛人的君子胸懷,?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”，推己及人,，方能擁有包容萬物的寬廣胸懷,；寬以待人，方能圣心自得,，行為無過,。讓寬容他人之風清新校園，讓理解他人之心凈化社會,，讓世界充滿善意與溫暖,，是我們永恒的追求。

日月星漢,，壯我胸懷,。天地之大，志極北冥,。楚江空晚,，翠巒影碧。山抹微云,，雨打梧桐,。秋正此時，勉勵而行,。嚴己寬人,，慎兮行兮。

我們的演講到此結束,，謝謝大家,！

對學生講話稿篇七

敬愛的老師、親愛的同學們：

在這艷陽高照,、槐花飄香的日子里,，我們最后一次歡聚在母校的操場，歡聚在這棵綠陰如蓋的槐樹下,。

從入學到現在,，身邊的這棵槐樹已經增添了六個年輪。每一個年輪,，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊,，記錄著學校的生活，記載著我們的故事,。此時此刻,，我耳邊又回響著充滿墨香的書聲,，快樂童真的歌聲,，盡情嬉鬧的笑聲,，誨人不倦的心聲；我眼前又浮現出引人入勝的課堂,，熱火朝天的勞動,，有趣開心的郊游，你追我趕的賽場……

我記得,，六年前入學的第一天,，放學的鈴聲響過，同學們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走,，熱熱鬧鬧的校園,，頓時變得冷冷清清?？墒?，我的爸爸媽媽還沒來。站在這槐樹下,，看著偶爾從面前走過的陌生的面孔,，望著樹的四周陌生的建筑，我真想哭,。這時,，班主任李老師走來了，她用手輕輕擦去我眼角的淚水,，說：“你的爸爸媽媽一定很忙,。我們就在這里稍等一會兒，如果爸爸媽媽還不來,，老師送你回家,。”李老師的手那么溫暖,，李老師的話那么親切,，，就像我的媽媽,。轉頭四望,，校園已經不再陌生，我覺得自己仿佛回到了家,。

我還記得,，三年前槐樹下的那場運動會。三年級的接力賽正在進行,。我接過棒,，向前飛奔，耳邊傳來陣陣加油聲,，不由得加快了腳步,。終點近了,，近了，突然腳下一滑,，我失去了知覺,。醒來時，我發(fā)現自己正躺在槐樹下,，老師正在掐我的人中,，同學們都圍在我的身邊，有的端著熱水,，有的拿著我的衣服,，眼睛里流露出焦急、關切的目光,。一股暖流,，涌上我的心（中小學教育網頭。我們失去了一個獎杯,，但收獲了同學的友誼,，收獲了寶貴的真情。

我更記得,，上個學期的家長會,。那天，校園里貼著標語,，就像過節(jié),。同學們的優(yōu)秀作業(yè)，獲獎作文,，豐富多彩的手工制品,，各種各樣的獎狀、獎杯,，琳瑯滿目,，張掛、擺放在槐樹的四周,。我也是站在這個地方,，宣讀自己的獲獎作文《我的小學生活》。盡管那篇作文里的每一句話,，每一個字,，都牢記在心，但是面對都是成人的家長,，我還是有點兒緊張,。教我們語文的王老師，就坐在臺下第一排，他向我點點頭,，投來鼓勵,、信任的目光。我鎮(zhèn)定了情緒,，找回了信心，用清晰響亮的聲音,，朗讀已經會背誦的作文,，贏得家長們的陣陣掌聲。

往事樁樁件件,，歷歷在目,，那是我們記憶倉庫里一顆顆流光溢彩的珍珠啊,！

敬愛的老師,，親愛的同學，六年的光陰,，轉瞬消逝,，身邊的這棵槐樹，依然枝繁葉茂,，郁郁蔥蔥,。我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領巾,，進入多夢的少年時代,，正準備到新的學校，去迎接團徽的召喚,。

再見,，敬愛的母校，在您的懷抱里,，我們從無知變得懂事,，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢,。今天,，我們?yōu)槟湴粒幻魈?，您一定因我們而榮光,。

再見，敬愛的老師,，是您教會我們做人的道理,，為我們開啟智慧的門窗。“誰言寸草心,，報得三春暉,。”您的哺育深情,，將永遠銘刻在我們的心上,。

再見，親愛的同學,，我們彼此都把友誼的種子播進心田,，在朝夕相處中，我們一道成長,。請記住我們在一起的每一個日日夜夜,，讓友誼地久天長！