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感恩老師的廣播稿篇一
乙：每年的12月12日是寧溪學校幸福班主任節(jié),，所以今天的廣播主題是感恩老師：教師,，多么神圣的字眼,。這個名字賦予我們的實在太多太多每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng),；
甲：社會的每一點進步和更新,，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。
乙：解決疑難,，教師是書,；傳遞文明，教師是橋,；科教興國,，教師是帆。
甲：從入學的第一天開始,，我們的每一點進步,，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水,，無不來源于老師們的栽培與辛苦,。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵,，是老師的聲音在指正,，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召,。
乙：有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：“我們不需要太多的榮譽和贊美,，我們只喜歡‘老師’這兩個字”這質(zhì)樸的語言無疑是老師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露,。
甲：我們感謝老師辛勤的教育,，感恩于他們的諄諄教誨,，然而,，再多贊美的言語,，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師,。
乙：感恩老師,，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：課堂上,，一道堅定的目光,，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入,，你在專心致志地聽講,，這便是感恩；（音樂）
甲：下課后,，遇到了老師,，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”,，這也是感恩,；
乙：放學了，向老師招招手,，說一聲“老師再見”,，這依然是感恩；
甲：當然,，認真地完成每次作業(yè),，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績,，取得更大的進步,，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報,，
也是老師最大的欣慰,，最快樂的滿足。
乙：不要把范文九九網(wǎng)這些歸結(jié)為無謂的小事,，不要不屑于身邊的這些點點滴滴,，因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定,。
合：下面請聽：老師,，您好（音樂）
甲：在昨天與今天之間鋪設大道，
乙：在現(xiàn)實和理想之間架起金橋,。
合：啊,，教師的事業(yè)多么崇高!
甲：古今中外，
哪個人的成長不浸透著教師的心血!
乙：地北天南，
哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞!
合：每當看到時代在飛速地前進,，
我心中就涌起感情的波濤：
老師,，您好!
甲：用真理和智慧把人才塑造，
乙：讓春暉和朝霞在心靈閃耀,。
合：啊,，教師的事業(yè)多么美好!
甲：筆尖飛舞，
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;
乙：笑語盈盈,，
合：每當看到鮮花在幸福地開放,，
我就情不自禁地衷心祝愿：
老師，您好!
下面請聽：老師,，我想對您說..（音樂） 乙：老師,我想對您說,
您是藍天,我就是白云
在您寬闊的胸懷暢游
甲：老師,，我想對您說
您是安全的港灣，
我就是一只揚帆的小船
在您平靜的碧波里蕩漾
乙：老師,，我想對您說
您是一首動人的樂曲
我就是樂譜上流動的音符
在您充滿愛的旋律中跳躍
甲：老師,，我想對您說
您是火紅的太陽
我就是土坡上剛萌芽的小苗
在您溫暖的懷抱中成長
合：老師您多么偉大
多么親切
多么慈祥
您用自己的一生培養(yǎng)了多少國家棟梁（音樂）
感恩老師的廣播稿篇二
a：敬愛的老師
b：親愛的同學們
a：伴著這熟悉而歡快的開播曲，紅領巾廣播站開始廣播啦!
b：我是播音員( )
a：我是播音員( )
b：度過了一個快樂的暑假,，我們又回到了這美麗的校園,。
a：乘著九月的翅膀，我們開啟了新的征程,。首先祝愿全體同學在新學年里學業(yè)進步,，健康成長!
b： ，你知道9月10日是什么日子嗎?
a：我當然知道,，9月10日是我們所有老師的節(jié)日——教師節(jié),。
b：是啊，教師——多么神圣的字眼,。我們每個人的成長和成才,，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻,。
a：在第xx個教師節(jié)來臨之際,，我代表全體少先隊員向老師獻上節(jié)日的問候。祝愿我們的老師工作順利,，幸福安康,，合家歡樂!
b：同學們，我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人,，她們年復一年,，日復一日地重復著傳授知識、呵護心靈的崇高使命,。
a：如果你是一位仔細觀察的孩子,，你就會發(fā)現(xiàn)：課堂上,，給你鼓勵的是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神;放學時，叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話語;
b：在學校里,，當你身體感到不適時,，貼在你額頭上的總是老師那雙充滿母愛的手;華燈初上，最后離開學校的總是老師那疲憊的身影……
a：老師所做出的這一切,，看似很平凡,，但卻把整個身心給予了我們。這是多么偉大的情懷,，多么無私的精神。
b：在此,，我們特地選編了一首小詩——《獻給老師的歌》,，來表達自己的心聲，并獻給所有的老師們,，祝他們節(jié)日快樂!
a：是誰把雨露撒遍大地,，催促小小的種子萌發(fā)?是您，親愛的老師;
b：是誰把幼苗辛勤哺育,，為長成參天大樹打好根基?是您,，親愛的老師;
a：是誰對我們殷勤叮囑，指引我們走上人生的光明大道?是您,，親愛的老師;
b：您就像一位偉大的園丁,，用自己辛勤的汗水，換來滿園桃李的芬芳;您就像一支蠟燭,，用一生的心血,，啟迪無數(shù)蒙昧的心靈。
a：您的教誨,，如春風化雨,，伴我們走過求知的年月，您的祝福,，如海上明月,，引我們找到遠航的方向。
b：我們信任您,，親愛的老師,，請繼續(xù)給我們真誠的建議，我們愛戴您,，親愛的老師,，請接受我們真摯的感激和祝福，
合：祝福您,，親愛的老師,，祝您健康,，快樂，永遠年輕!
a：我們感謝老師辛勤的教育,，感恩于他們的諄諄教誨,，然而，再多贊美的言語,，再多華麗的詞藻,，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
b：那么,，在9月10日這個特殊的日子,，我們能為敬愛的老師做些什么呢?
a：我們可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛;也可以自己制作一張賀卡送給老師;還可以給老師畫一幅畫,，再加上一行深情的問候……不管你用哪一種方式,，我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。
b：當然,，感恩老師不應只在教師節(jié)這天,，也不僅在于以上這些行動，它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴：
a：課堂上,，一道堅定的目光,，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心投入,，你在專心致志地聽講,，這便是感恩;
b：下課后，在走廊里遇到了老師,，一抹淡淡的微笑,，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩,！
感恩老師的廣播稿篇三
甲：我是播音員( )
乙：我是播音員( )
甲：同學們,，在這秋風送爽、瓜果飄香的美麗早晨,，我們迎來了不同尋常的一周——全國普通話推廣周,。
乙：每年9月的第三周是全國推普周，今年是第十二屆推普周,，本屆推普周的主題是“熱愛祖國語言文字,，構(gòu)建和諧語言生活”。
甲：語言文字是人類社會最偉大的發(fā)明,，是我們?nèi)粘Ｉ钭钪匾慕涣鞴ぞ?，就象我們賴以生存的空氣、水和陽光一樣,，非常重要?/p>
乙：普通話是全國的通用語言,，更是人們?nèi)粘＝涣?，文明與進步的象征，使用普通話不但可以顯示個人修養(yǎng),，還可以促進人們之間的交流和溝通,。
甲:作為漢語標準語言的普通話，就如同一張“名片”,，有了這張“名片”,，就能與文明無障礙“握手”。讓我們溝通更自由,，離文明更近!
乙:普通話也是我們的校園語言,。規(guī)范地使用普通話、寫好漢字不僅可以提高同學之間,、師生之間的交流效果,，提高大家的文明意識，美化校園育人環(huán)境,，更可以維護母語的尊嚴，培養(yǎng)同學們的愛國之情,。
甲：當我們講著一口標準的普通話,，寫出一手規(guī)范的漢字時，那些音符,，那些畫卷,，似乎在與我們的血脈一起跳動。
乙:此時,，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情,，那是對祖國和民族深厚的感情!
甲：現(xiàn)在普通話和漢字與我們的祖國一樣，在國際上占有越來越顯著的地位——它成了聯(lián)合國六種工作語言之一,，成了香港,、澳門同胞以及外國人爭相學習的熱門語言文字。
乙：普通話和漢字,，在這個時候,，它的意義不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛!它讓我們自豪!讓我們揚眉吐氣!
