總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇一

??2、開學初,，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給,，學校，由學校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署,。

??3,、對貧困、留守兒童在學習上進行優(yōu)先輔導,。學校要求各班班主任,、學科教師要從學習方面對貧困、留守兒童要做好具體落實幫扶辦法,，并有相應(yīng)的幫扶記載,。

??4、對貧困,、留守兒童提供生活方便,。首先，由學校拿出一定的資金購買電磁爐等為貧困,、留守兒童建一個他們中午熱飯的場所,，使他們感受到學校對他們的關(guān)懷和溫暖；

??5,、要求教師對留守兒童要做到多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心；留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。

??6,、對貧困,、留守兒童進行人文關(guān)愛活動。即通過主題班會,、團隊活動,、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。讓他們在各種活動中享受快樂。

??7,、要求班主任對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

??8、完成了對留守兒童的心理健康教育,。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開展心理健康教育、思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇二

??1,、認真細致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

??本學期,，我校對留守兒童進行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加,。本學期在校生1500余名，其中留守兒童561人,。

??2,、建好留守兒童檔案

??通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計,，整理建檔,。我校以年級為單位，分班建立了“留守兒童”個人檔案,，對留守兒童的家庭基本情況,，父母的務(wù)工地點和單位、聯(lián)系電話,、留守兒童的學習情況,、行為表現(xiàn)、性格特點,、興趣愛好,，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、文化程度等都有詳細的記錄,。

??3,、學校成立“關(guān)愛留守兒童之家”，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機一部,；現(xiàn)有圖書32000冊,。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放，學生借閱圖書,、收看電視近千余人次,。有效地改善了留守兒童之家的設(shè)施與條件。

??4,、學?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員，汪鳳林老師協(xié)助,。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作,，在指導留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績。

??5,、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先

??（1）,、學習上優(yōu)先輔導,。從留守兒童的成績統(tǒng)計表看，90％以上的留守兒童學習成績有進步,，不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅,。如蔡曉燕、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名,。

??（2）,、生活上優(yōu)先照顧。從學校領(lǐng)導到普通老師,，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病,，都會及時到醫(yī)院去看病,，孩子掛水就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間,，還買來水果送給生病的留守兒童,。

??（3）、活動上優(yōu)先安排,。如我校慶“六一”文藝演出,，各個班級的演員中，大多是留守兒童,。其中六（5）班陶軼鈺同學在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績,。

??6、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度,。要求每周對留守兒童要談心一次,，家訪一次，一學期達到每人1次以上,。

??7,、為留守兒童免費開通親情。每逢節(jié)日,，如“三八婦女節(jié)”,、“六一兒童節(jié)”、“國慶節(jié)”的前一天,，校長室,、留守兒童之家、班主任的手機都免費開通親情,，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流,，很多留守兒童的父母打來電話，對我們的做法很感謝,，也很感動,。

??8,、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動，增強他們的體質(zhì),，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和集體榮譽感,。

??9、經(jīng)常開展幫扶活動,，如對留守兒童進行心理疏導,、法制教育、衛(wèi)生知識講座,、安全知識講座,、課外閱讀知識競賽等。通過一系列的活動,，讓留守兒童在各方面都有一定的進步,，讓家長和社會放心。

??10,、特困留守兒童受關(guān)注,。近日，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助,。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇三

??中心小學：

??一,、確定工作目標。通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時還加強領(lǐng)導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制,，完善考評制度。

??二,、主要工作措施

??（一）建立健全機制,，發(fā)揮學校陣地的作用。

??建立健全領(lǐng)導負責制度,。成立以校長為組長的領(lǐng)導小組,，制訂具體計劃,，不斷提高思想覺悟的主陣地。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了守兒童數(shù)，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。全校確立了16個幫扶小組并配備幫扶教師。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、引導他們健康成長。建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學校做到每月召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會,。建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制,。建立學校與家長（監(jiān)護人）的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制,。層層簽訂了安全責任書,，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長,。注重對留守兒童的心理健康教育,。開設(shè)心理教育課，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。建立健全檢查考核機制,。加強對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進行考評。

??（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),，形成關(guān)愛合力,。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。加強委托監(jiān)護人的培訓教育,。加強同村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍。

??（三）明確職責,，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。加強對貧困留守的資助工作。整治校園周邊環(huán)境,。建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,。學校每期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開研討會、座談會,，不斷探索管理方法,，提高對留守兒童的教育管理水平

??胡集完小：

??一,、認真關(guān)愛留守兒童

??學校從學習方面對留守兒童進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,，對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。生活上對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，指導留守兒童學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

??二、開展形式多樣的關(guān)愛活動

??1,、建立留守兒童檔案,。對各班的留守兒童進行登記，含家庭環(huán)境,，家長去向和代管家長的情況等,，定期開展有益于孩子們健康成長的文娛活動。

??2,、 開展關(guān)愛留守兒童主題教育活動,。學校開通親情電話，讓留守兒童在課間,、休息時與家長聯(lián)系,、溝通，增進學生與家長的感情,。

??3,、 各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習,、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理,。

??4,、為留守兒童進行心理健康教育和輔導,，打開留守兒童心靈之窗。

??5,、開展贈生日賀卡,、寫生日感言、送生日祝?；顒?，讓留守兒童參加書法，手抄報等比賽活動,，讓他們感受到集體的溫暖,。

??西沙河完小：

??一,、建立檔案,，掌握情況

??通過認真調(diào)查研究，摸清本校留守兒童的基本情況,，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案,。適時根據(jù)本校學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容,。通過這種方式,，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),。

??二、用心關(guān)愛,，感受親情

??針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，在日常工作中,，把留守兒童當成自己的孩子,，創(chuàng)新思路，積極控索,，注重從平時生活細節(jié),、親情體驗,、心理教育等各個方面加強教育引導,，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂,，健康成長,。

??（一）制定計劃,，注重平時。經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索,，根據(jù)留守兒童不同情況,，逐個進行分類,、分組，制定幫扶計劃,，將每個學生的學業(yè)情況,、幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格,，按計劃實施,。并在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,。在留守兒童患病時,，及時診治，悉心照料,。比如：五,、二班學生王某在上體育課時，腳不慎扭傷,，辛文言老師聞訊后,，及時將該學生帶至縣骨科醫(yī)院去看醫(yī)生，在他在床上靜養(yǎng)期間,，每天堅持為他端飯送水,，補習功課，讓他感覺到老師對他的關(guān)心,、關(guān)愛,。該學生傷愈出院后，學習更加用功,，親切地稱她為“老師媽媽”,。

??（二）區(qū)別對待，因材施教,。作為留守兒童每個家庭環(huán)境,、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況千差萬別,。我校在全面把握每個留守兒童基本情況的同時,，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。例如：六,、一班留守兒童程某,，其父母均在廣東打工，由其70多歲外公代為管理,，平時喜歡穿著打扮,，花錢大手大腳，成績時好時壞,，其外公根本無法管理,。我們在全面了解此生情況后，制定了針對此生教育引導方案：在周末帶他到建設(shè)工地去調(diào)查了解生活,，讓他觀看紅色教育影片,，讓他與父母通過電話了解打工的艱辛生活。通過循序漸進的教育,，一次,，我們發(fā)現(xiàn)他在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸、媽媽,，是老師讓我感受到了你們生活的艱辛,，我一定會重新認識自我……”從此，該生改掉惡習,，認真學習,，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。

??（三）消除痼疾,，促進健康,。通過每周班隊活動時間定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良痼疾，強化情感體驗,，營造健康樂觀向上,、朝氣蓬勃的學習生活氛圍。

??三,、加強溝通,，增進了解

??建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多“代理家長”,。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作。例如：學生劉某,，父母都在云南打工,，家里只有兄妹二人，沒有人照顧,。有一段時間他經(jīng)常逃學,，上課時經(jīng)常睡覺。通過走訪了解,，發(fā)現(xiàn)其由于精神空虛,，缺乏關(guān)愛，結(jié)交了社會一些綴學少年,。我們發(fā)現(xiàn)這一情況后,，立即對其進行針對性的教育，讓其重新振作精神,，免其走入歧途,。

??總之，關(guān)愛留守兒童是我們關(guān)注的熱點難點問題,。今后,，各校更會積極探索有效的管理方法，走進留守兒童,，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學習，讓他們真正感受到學校的溫暖,。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇四

??1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

??學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在學校內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在愛心之家中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學習、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，到達讓留守兒童進得來,、留得住、學得好，真正讓他們感受到學校,、班級團體這個大家庭的溫暖,。

??2、健全關(guān)愛制度,，明確職責

??為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

??建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的人數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式，便于教師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

??實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在教師同學的團體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

??建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初,、期中、期末與留守兒童進行家訪，了解留守兒童的在家情景,。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流。經(jīng)常與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。經(jīng)過家長學校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒,、科學監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

??3,、開展關(guān)愛活動，歡樂成長

??學校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動,，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在學校里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導,，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學習生活環(huán)境。

??留守兒童愛心之家每周定期開放,。在學校少先大隊的統(tǒng)一組織下,，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品,、組織小組討論,、開展合作學習，與教師,、同學合作交流,，與伙伴運動、游戲,，共同提高,，留守兒童愛心之家真正成了留守孩子學習活動的樂園。

??為了豐富留守孩子的學校文化生活,，為其營造一個積極向上,、溫馨愉快的學習、生活氛圍,。學校鼓勵每個留守孩子參加學校的第二課堂活動,。留守孩子根據(jù)自我的喜好,，踴躍報名、參加活動,。學校統(tǒng)籌安排,，確定上課人數(shù)及地點。第二課堂活動時間為每周五午時最終一節(jié),，活動資料包括音樂,、舞蹈、書法,、繪畫,、棋藝、朗誦,、跳繩等項目,。音樂課上，教室里傳出的動聽歌聲,，讓孩子們感到新鮮,，學起來饒趣味味;跳繩課上，教師那矯健的步伐,，讓孩子們心生羨慕;有書法,、棋藝、朗誦等,，讓孩子們沉浸在墨香,、書香、棋海當中,，與教師一齊感受中國書法,、語言、棋藝的博大精深,。經(jīng)過開展豐富多彩的第二課堂活動,，培養(yǎng)了留守孩子實踐本事、動手本事和創(chuàng)造本事,，陶冶了他們的情操,，激發(fā)了他們的活力和熱情，促進學生全面發(fā)展,。

??邀請醫(yī)護人員為留守兒童進行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康。開學剛剛一周,，學校邀請白塘鎮(zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導和醫(yī)護人員免費為本校全體留守孩子體檢,。本次體檢包括身高、體重,、血壓,、眼科,、口腔等10個項目，并為他們建立健康檔案,，便于長期關(guān)注學生的成長發(fā)育情景,。醫(yī)護人員還給他們提出了合理的保健意見，引導學生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，有利于預(yù)防控制疾病的傳染。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖,。

??另外，學校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、講故事比賽,、文藝演出,、等各種活動，組織留守學生進取參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的歡樂,、成長的歡樂,。

??以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學生是當前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛，學校應(yīng)當站在對學生負責的高度,，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤，用心去呵護,，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、歡樂成長,。

農(nóng)村關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)篇五

??按照留守兒童工作條例,，結(jié)合李村小學實績情況，制定日常工作管理制度和活動規(guī)劃,。堅持優(yōu)先原則,，對留守兒童在資助上優(yōu)先享受，生活上優(yōu)先照顧,，學習上優(yōu)先輔導,，活動上優(yōu)先參加。

??①利用課堂和作業(yè)輔導室,，指導,、督促留守學生的學習，督促他們按時完成各科學習作業(yè),，幫助他們解決學習遇到的難題,，指導他們校正學習方法，培養(yǎng)他們學習的自信心和良好的學習習慣,。

??② 20xx年9月28日,，開展中秋團圓節(jié)一系列活動。講解中秋節(jié)的風俗和來歷,、人人參與,，室內(nèi)表演小節(jié)目、寫一封給爸爸媽媽的信,、發(fā)月餅和水果等活動,，使留守兒童在健康有益的傳統(tǒng)文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實,、境界得到升華,，溫暖了孩子心靈，彌補了缺失的親情,。

??③為充分發(fā)揮監(jiān)護人的教育引導作用,，20xx年9月4日，李村小學與法定（委托）監(jiān)護人簽訂責任書,。從履行監(jiān)護職責,、加強溝通聯(lián)系、積極配合學校等三個方面約定法定（委托）監(jiān)護人的責任,，共同促進留守兒童快樂成長,。

??④家訪活動。20xx年10月,，開展留守兒童家訪活動,。活動中,，志愿者走進每一個留守兒童的家里,，向孩子監(jiān)護人,，或爺爺或奶奶，仔細詢問孩子在家生活,、學習情況：能否及時給孩子做飯,、三頓飯吃的什么、孩子是否挑食,、務(wù)工和地里的收入能不能滿足正常的開支,、孩子的費用是誰給的、孩子能否和父母經(jīng)常通話或視頻,、作業(yè)是積極主動的'還是需要督促……,，家長溫情深懷送志愿者到家門口，拉著手依依不舍,。活動中一點點一滴滴,，和諧融合的家校關(guān)系,，搭建著學校與家庭的橋梁，共同呵護孩子們的成長,。

??⑤開展心理健康教育活動,。20xx年10月22日，開展兒童心理咨詢,、心理健康講座,，針對留守兒童缺乏關(guān)愛、不自信等特點出發(fā),，有針對性的進行輔導,。了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題，針對存在問題,，做到及時發(fā)現(xiàn),、正確疏導、悉心矯正,、有效化解,。

??⑥冬季安全教育活動，20xx年11月26日,，對留守兒童開展了安全宣傳教育活動,。活動中,，學校對留守兒童在冬季安全上各方面加強宣傳教育工作,，一是注重加強防寒保暖教育；二是加強防火安全教育,；三是加強飲食衛(wèi)生安全教育,；四是加強用電安全教育,；五是加強防煤氣中毒教育。通過系列安全教育,，使留守兒童多了一份對生活的自信,，多了一份安全保障。

??⑦ “吃餃子,，迎冬至”活動,。20xx年12月21日，開展“吃餃子,，迎冬至”活動,。孩子們吃著老師盛上熱騰騰的餃子，在一片歡聲笑語中體會著節(jié)日的溫情,。冬至餃子宴讓孩子們享受到了親人般的溫暖,，使每一個留守兒童在濃濃的親情中快樂的成長。

??⑧加強體育鍛煉,。20xx年12月21日,，舉辦“慶元旦”為主題的冬季趣味運動會。引導留守兒童積極參與體育鍛煉,，關(guān)注身體健康,。增強了孩子們集體榮譽感，培養(yǎng)了孩子們的頑強意志和團隊精神,。

??20xx—20xx年度上學期,，李村小學聯(lián)合社會力量，共同配合,、齊抓共管為留守兒童提供精神和物質(zhì)上的支撐與幫助,，使留守兒童在學習上、生活上,、身心上得到健康,、愉悅、和諧地發(fā)展,。使“關(guān)愛留守兒童慈愛之家”真正成為留守兒童思想道德進步,、心里健康成長、學習成績提升的加油站,，成為人生道路健康發(fā)展的接力站,。