光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇一
自古以來(lái),我的祖先就有天海,、補(bǔ)天,、射日、奔月等美麗的幻想,。今天,,當(dāng)電話、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí),,當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事,、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時(shí),當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬(wàn)里長(zhǎng)空,、乘船遨游在千里碧波時(shí)……也許你會(huì)覺(jué)得這一切都很平常,,因?yàn)槲覀円呀?jīng)跨入了科技時(shí)代,科學(xué)使夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),。
本單元就是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的,,有生動(dòng)形象的科學(xué)童話,有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文,,有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫,,介紹了氣象、航天,、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí),,篇篇課文都引人入勝。就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文,、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖,,就是要在識(shí)字,、讀書的同時(shí),吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),,愛(ài)科學(xué),,學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們研究,、探索的欲望,,既動(dòng)口,又動(dòng)手,,走出教室,,走出校門,擴(kuò)展自己的視野,。
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字,,已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng),寫字水平和閱讀能力也有了提高,,因此,,在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展,。認(rèn)字方面:引導(dǎo)學(xué)生制作字卡,,在閱讀中認(rèn)讀,合作學(xué)習(xí),,加強(qiáng)交流,,使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面:整體指導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,,重視示范。
1,、認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字,。會(huì)寫46個(gè)字。
2,、正確,、流利地朗讀本單元課文,積累詞語(yǔ),,感受語(yǔ)言文字的韻律美,。
3,、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事,、了解當(dāng)今科技成果的愿望。
4,、知道云,、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的
5,、初步了解回聲形成的原因,,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
6,、了解太空生活的常識(shí),,激發(fā)了解新科技的興趣。
7,、初步了解一些古生物知識(shí),,有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)本單元的65個(gè)生字,,會(huì)寫本單元的46個(gè)生字,;正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),,感受語(yǔ)言文字的韻律美,;有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望,;知道云,、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的,; 初步了解回聲形成的原因,,激發(fā)探索科學(xué)的興趣;了解太空生活的常識(shí),,激發(fā)了解新科技的興趣,;初步了解一些古生物知識(shí),有保護(hù)珍稀生物的意識(shí),。
《識(shí)字8》 2課時(shí)
《我是什么》 3課時(shí)
《回聲》 2課時(shí)
《太空生活趣事多》 2課時(shí)
《活化石》 2課時(shí)
《農(nóng)業(yè)的變化真大》 2課時(shí)
《語(yǔ)文園地八》 3課時(shí)
小學(xué)二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇二
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),,以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程,。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中,。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或于兒童合作選擇內(nèi)容,,或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng),。
1、 道德存在于兒童的生活中,。
2,、引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)習(xí)做人是課程的核心,。
3 ,、珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利,。
4,、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
總目標(biāo):培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童。
分目標(biāo):
1,、情感與態(tài)度:
(1)教育學(xué)生愛(ài)親敬長(zhǎng),、愛(ài)集體,、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó),。
(2)珍愛(ài)生命,,熱愛(ài)自然,熱愛(ài)科學(xué),。
(3)自信,、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn),。
2,、行為與習(xí)慣:
(1)初步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,。
(2)教育學(xué)生遵守紀(jì)律,,養(yǎng)成基本的文明行為。
(3)保護(hù)環(huán)境,,愛(ài)惜資源,。
3、 知識(shí)與技能:
(1) 使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然,、社會(huì)常識(shí),。
(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
4,、過(guò)程與方法:
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),。
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,,幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2,、 兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。因此,教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3,、 從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,,開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),,情感得到熏陶,,品德得到發(fā)展,,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4,、創(chuàng)造性地使用教材,,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù),,新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,,不斷提高品德教育的針對(duì)性,、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。
討論,,資料調(diào)查,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,,情景模擬與角色扮演,,操作性、實(shí)踐性活動(dòng),,教學(xué)游戲,,參觀訪問(wèn),欣賞,,練習(xí),,講故事,講授等形式,。
本學(xué)期以18周計(jì)算,,每周2課時(shí),合計(jì)36課時(shí),。
具體安排如下:
第一單元“我生活的地方” 7課時(shí)
第二單元“讓家園更美好” 9課時(shí)
第三單元“快樂(lè)的少先隊(duì)員” 9課時(shí)
第四單元“我們?cè)陂L(zhǎng)大”7課時(shí)
復(fù)習(xí),、考試 4課時(shí)
總計(jì): 36課時(shí)
小學(xué)二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇三
經(jīng)過(guò)以前一年多的學(xué)習(xí),已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能,,學(xué)生想象力豐富,、大膽,對(duì)想象畫,、記憶畫,,有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),,同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較高,。
1,通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
2,,運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作,。
3,,培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,,創(chuàng)造等能力,。
本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課,分造型,、表現(xiàn),、設(shè)計(jì)、應(yīng)用,、欣賞,、評(píng)述、綜合探索等方面,。具體有以玩具為題材,,以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí),。有以動(dòng)物為題材,,以想象為手段,以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì),。有以學(xué)生與生活,、自然為切入點(diǎn),激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然,、生活物象的情感,,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以學(xué)生與文化生活為切入點(diǎn),,學(xué)習(xí)小泥人,、泥面具等內(nèi)容,讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷,,體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味,,培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新,、求異為目的,,形式多種多樣,給學(xué)生很大的發(fā)展空間,,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
1,,想象畫的訓(xùn)練,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
2,在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。
3,進(jìn)行工藝制作,,培養(yǎng)動(dòng)手能力,,立體造型,想象力和概括力,。
4,,提高學(xué)生欣賞水平,培養(yǎng)美術(shù)興趣,。
1,,想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。
2,,在繪畫,、工藝教學(xué)中,使學(xué)生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng),,動(dòng)手能力,立體造型,,空間想象力也有所發(fā)展,。
小學(xué)二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇四
本學(xué)期本班共有學(xué)生21人。,、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),,要對(duì)他們嚴(yán)格要求,做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,,要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們合作,,幫助他人,,熱愛(ài)集體,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí),。對(duì)于后進(jìn)生,,增強(qiáng)集體意識(shí),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),、。
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,,每單元4課,,共8課。課文安排了6個(gè)單元,,每單元3—5課,,共23課。
1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),,其中要求會(huì)寫的為276個(gè),,另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)?!白R(shí)字”課有三種形式:
(1)詞串識(shí)字,。
(2)看圖會(huì)意識(shí)字。
(3)形聲字歸類識(shí)字,。
2,、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇,,其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),,認(rèn)識(shí)人生等。
3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,;
(2)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音,。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。
(2)掌握27個(gè)常用偏旁,,正確書寫、默寫276個(gè)生字,。
4,、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。
(2)能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,,用普通話回答問(wèn)題,,愿意和別人交流,,態(tài)度大方,,有禮貌,。
5,、閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文,。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,。
6,、寫話。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,,寫幾句連貫的話。
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),,更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),,及時(shí)反饋。
3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,,組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。
5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。
6,、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,。
本學(xué)期所需教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)2課時(shí)
識(shí)字8課24課時(shí)
課文23課69課時(shí)
綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)
小計(jì):119課時(shí)
小學(xué)二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期有學(xué)生50名,,其中男生28名,女生22名,;就測(cè)試成績(jī)而言,,上學(xué)期成績(jī)還算可以,。
通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn):無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過(guò)教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī),,效果是事倍功半。另外,,學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng),。
本冊(cè)教科書有8個(gè)單元,均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分,。
“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫,、識(shí)寫分開(kāi)”的原則,要求學(xué)生認(rèn)識(shí)常用字,,會(huì)寫字;采用的形式一是安排在課文中識(shí)字,;二是專設(shè)識(shí)字課,。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中,,要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn),。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音,要求在讀,、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面更加熟練,,能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,;區(qū)分本音和變音;熟練掌握大寫字母,,會(huì)使用部首查字法查字典,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字,;會(huì)寫字,,做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,;掌握漢字的基本筆畫;能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字,;指導(dǎo)學(xué)生分散寫字,,掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,,學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),,自得自悟,,背誦指定的課文。
4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),,能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣),。
5、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,,語(yǔ)言文明,,態(tài)度大方(口齒清楚,聲音洪亮,,態(tài)度大方,,有禮貌)。
6,、學(xué)習(xí)寫話,,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號(hào),。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情)。
7,、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力,。
8,、寫自己想說(shuō)的話,自由表達(dá)想象中的事物,。
9,、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,,掌握積累的方法,能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息,,從而豐富語(yǔ)言,。拓展知識(shí)。
1,、主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,,介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),,征求家長(zhǎng)意見(jiàn),提出家教建議,。
2,、識(shí)字、寫字:每天一節(jié),;寫字比賽每月一次,。
3、閱讀:每天開(kāi)展“小小故事會(huì)”活動(dòng),;每天一節(jié)閱讀課,做好閱讀指導(dǎo),。
4,、寫話:讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),,保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>
1,、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。
2、以課堂為主陣地,,大力挖掘教材中的德育因素,,尤其要上好品德和班會(huì)課,抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。
3,、采用愉快和情境教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué),,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,關(guān)注和推動(dòng)家庭教育,,使他們不掉隊(duì),。
4,、利用家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之機(jī),號(hào)召購(gòu)買低年級(jí)版少兒讀物,;充分利用校圖書室藏書,,加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,舉行相關(guān)活動(dòng),,擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,,提高學(xué)生閱讀能力。
5,、在課堂教學(xué)和日常交往,、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,創(chuàng)造機(jī)會(huì),,盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話,,愛(ài)說(shuō)話,提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。
小學(xué)二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇六
本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,,即“習(xí)慣”、“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”,。
“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖,旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀,,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
“識(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元,,每單元4課,共8課,。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流,,多識(shí)少寫”的方法安排生字。本冊(cè)共安排生字456個(gè),,其中要求寫的為279個(gè),,另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫,同時(shí)掌握本冊(cè)安排的29個(gè)偏旁,。所謂“只認(rèn)不寫”,,是指讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,能初步結(jié) 合詞語(yǔ)理解字義,,能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用,只是不要求默寫而已,,比以往的“二類字”要求要高,。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字,,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),,更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”、“寫好”的目標(biāo),。
識(shí)字課有三種形式:詞串識(shí)字,、看圖會(huì)意識(shí)字、形聲字歸類識(shí)字,。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣,,激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
“課文”安排了6個(gè)單元,,每單元3~5課,,全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富,篇幅短小,,語(yǔ)言規(guī)范,,淺顯易懂。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題,。前兩題主要突出朗讀,、背誦、復(fù)述和識(shí)字,、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ),、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí),。這樣的安排,簡(jiǎn)約實(shí)用,,抓住了關(guān)鍵,,學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè),,每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,,分四個(gè)板塊:學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語(yǔ)交際等,。既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列,。
本年級(jí)共有學(xué)生194人,本學(xué)期新轉(zhuǎn)進(jìn)14人,。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),,學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),,自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),,平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),,部分學(xué)生閱讀興趣不高,,仍需多加引導(dǎo)。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,,學(xué)生的具有初步的識(shí)字能力,,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、
勇于發(fā)言的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音,。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字。
(2)掌握本冊(cè)課本安排的26個(gè)常用偏旁,。
(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。
4、口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,態(tài)度大方,,有禮貌。
5,、閱讀,。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文,;會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6、寫話,。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,;能理順序錯(cuò)亂的句子。
(2)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái),。
(3)加強(qiáng)平時(shí)日記的訓(xùn)練,,為三年級(jí)作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣;
2,、能按筆順正確書寫,、默寫生字272個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正勻稱,;
3,、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,;
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文,;
5,、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順序錯(cuò)亂的句子,。
1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么?簡(jiǎn)單方面說(shuō),,只需一句話,,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!钡拇_,,習(xí)慣的力量是巨大的,它與人的發(fā)展終身相伴,,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng),。教師應(yīng)經(jīng)常在班級(jí)中組織各種比賽,如:“知識(shí)小搶答”朗讀比賽,、講故事比賽等活動(dòng),,每月評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),,使閱讀與表達(dá)相結(jié)合,。
2、“識(shí)字寫字”部分
(1)抓住規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。①詞串識(shí)字,。包括“識(shí)字”1,、2、5,、6課,。這種識(shí)字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語(yǔ)識(shí)字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩(shī)詞的藝術(shù)手法,將意思相關(guān)的詞語(yǔ)圍繞一個(gè)中心集中在一起,,要識(shí)的字就在這些詞語(yǔ)中,。②看圖會(huì)意識(shí)字。包括“識(shí)字”3,、7兩課,。這種識(shí)字形式主要是通過(guò)形象化的圖畫讓學(xué)生體會(huì)字義,了解象形
字和會(huì)意字的造字規(guī)律,,初步認(rèn)識(shí)到絕大部分的象形字,、會(huì)意字是由圖畫演變而來(lái)的。③形聲字歸類識(shí)字:包括“識(shí)字”4,、8兩課,。這種識(shí)字形式主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn),。
(2)用好情境圖畫,。
打開(kāi)集中識(shí)字課文,最引人注目的往往是一幅幅情境圖,,利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容,,無(wú)疑能使識(shí)字寫字變得輕松容易一些。情境圖的作用主要有:①借圖引詞,。②扣圖識(shí)字,。③賞圖誦讀。教學(xué)時(shí),,可先借助圖畫,,把學(xué)生帶入特定的情境,產(chǎn)生情感的共鳴,,為誦讀定下情感的基調(diào),。
小學(xué)二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇七
(1)班 學(xué)生素質(zhì)良好,都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,,能按時(shí)完成作業(yè),,作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學(xué)年,,學(xué)生的各科成績(jī)能夠保持,并且取得進(jìn)步。
(2)班 學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,,能遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,,能按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好,。
(3)班 學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)基本規(guī)章制度,,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽(tīng)講的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3,、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀393個(gè)生字。
(2)掌握本冊(cè)課本安排的11個(gè)常用偏旁,。
(3)能按筆順正確書寫,,默寫生字288個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,,態(tài)度大方,口齒清楚,,有禮貌,。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文,;能復(fù)述課文,;會(huì)分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思,。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描述的情境,,知道課文的大意,。
6、寫話
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,;能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”,、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái),。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),,句號(hào)和感嘆號(hào)。
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
3、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,,在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段,,都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。
1,、 培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2,、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力。
小學(xué)二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇八
經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)有了一定的漢字知識(shí)積累,對(duì)偏旁部首的也已經(jīng)比較熟悉,,這為本冊(cè)的部首查字法打下了基礎(chǔ),。寫字姿勢(shì)正確,但仍需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,,再加大閱讀量,。
二年級(jí)教材包括一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)閱讀單元,識(shí)字部分安排在教材的第二單元,,穿插在閱讀單元之間,。在單元之后,安排了“快樂(lè)讀書吧,、我愛(ài)閱讀”,。在全書最后,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表,、寫字表,、詞語(yǔ)表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇,、口語(yǔ)交際(間隔安排),、語(yǔ)文園地:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用,、書寫提示/寫話,、我的發(fā)現(xiàn)/日積月累、我愛(ài)閱讀,。
1,、識(shí)字寫字
(1)認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),會(huì)寫漢字250個(gè),。
(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望,。
(3)鞏固大寫字母,,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。
(4)掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁,,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu),。
(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,寫字姿勢(shì)正確,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
2,、閱讀
(1)喜歡閱讀,,感受閱讀的樂(lè)趣。
(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),。
(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,。
(6)誦讀兒歌,、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
3,、口語(yǔ)交際
(1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
(2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)聽(tīng)故事,,能記住并講述主要內(nèi)容,。
(4)與別人交談,態(tài)度自然大方,,有禮貌,。
(5)有表達(dá)的自信心,,積極參加口語(yǔ)交際。
認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),,會(huì)寫漢字250個(gè),。
養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),,參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)
2,、在閱讀教學(xué)中,要充分利用插圖,,教學(xué)多媒體,在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),,培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,,多關(guān)注語(yǔ)用能力的培養(yǎng)。
3,、優(yōu)化課堂行為,,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,,都有充實(shí)感,。
小學(xué)二年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃篇九
本班共有學(xué)生名,其中女生人,,男生人,。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),,自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),,部分學(xué)生閱讀興趣不高,仍需多加引導(dǎo),。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,,學(xué)生具有初步的識(shí)字能力,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,,想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,即“習(xí)慣”,、“識(shí)字”,、“課文”和“練習(xí)”。
“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖,,旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律,,積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,,為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
“識(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流,,多識(shí)少寫”的方法安排生字,。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字,不至于拖閱讀和寫話的后腿,,又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”,、“寫好”的目標(biāo),。
識(shí)字課有三種形式:詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字,、形聲字歸類識(shí)字,。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。
“課文”安排了6個(gè)單元,,全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富,篇幅短小,,語(yǔ)言規(guī)范,,淺顯易懂。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題,。前兩題主要突出朗讀,、背誦、復(fù)述和識(shí)字,、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè),,每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,分四個(gè)板塊:學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語(yǔ)交際等。既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀401個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個(gè),;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,,有禮貌,。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,;能背誦指定的課文,;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語(yǔ)的意思。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,;能理順序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。
(3)加強(qiáng)平時(shí)日記的訓(xùn)練,,為三年級(jí)作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣;
2,、能按筆順正確書寫,、默寫生字272個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正勻稱,;
3,、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,;
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文,;
5,、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子;能理順序錯(cuò)亂的句子,。
葉圣陶先生說(shuō):“教育是什么,?簡(jiǎn)單方面說(shuō),只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,?!钡拇_,習(xí)慣的力量是巨大的,,它與人的發(fā)展終身相伴,,良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)。教師應(yīng)經(jīng)常在班級(jí)中組織各種比賽,,如:“知識(shí)小搶答”,、、朗讀比賽,、講故事比賽等活動(dòng),,每月評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),,使閱讀與表達(dá)相結(jié)合,。
(1)抓住規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。
①詞串識(shí)字,。這種識(shí)字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語(yǔ)識(shí)字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩(shī)詞的藝術(shù)手法,,將意思相關(guān)的詞語(yǔ)圍繞一個(gè)中心集中在一起,要識(shí)的字就在這些詞語(yǔ)中,。
②看圖會(huì)意識(shí)字,。這種識(shí)字形式主要是通過(guò)?象化的圖畫讓學(xué)生體會(huì)字義,,了解象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律,,初步認(rèn)識(shí)到絕大部分的象形字、會(huì)意字是由圖畫演變而來(lái)的,。
③形聲字歸類識(shí)字:這種識(shí)字形式主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn),。