高考前該不該撕書,？6月4日，湖北襄陽,。高考將至,，某高中教學樓內，學生們撕掉的書紙滿天飛舞,。一名老師稱,，學生們高考前壓力大，但并不提倡這種方式,。小編今天整理了高考前該不該撕書,，高考前撕書現(xiàn)象評析，下面就和小編一起來看看吧,。
高考前撕書的減壓方式何時休
十年寒窗苦耕耘,，一朝考試見分曉。
備受矚目的高考風云再一次鋪天蓋地而襲,，想必不定期接連發(fā)生的各地校園“六月飛雪”,，即考前撕書減壓的事件已經(jīng)在人們的腦海中揮之不去，可以說引發(fā)眾多學生,，尤其是已經(jīng)參加過高考的同學們一片懊悔,，當初怎么沒有那樣瘋狂一次。筆者以為,，靠撕書的減壓方式可以理解但不被提倡,。
凡參加過高考的人都深有體會，那是千軍萬馬過獨木橋,，那是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，那是一次與命運的搏擊。那是考生意志和毅力的考驗,，是一個艱辛而漫長的過程,，其中的酸甜苦辣，只有當事人知道,，壓力之大無以言表,。
不知從何時何地起,，撕書、吼樓等成為高考生考前宣泄壓力的“秘密武器”,，可因為當初互聯(lián)網(wǎng)的欠發(fā)達,，并沒有引起太多社會關注，所以也就潛移默化的延續(xù)著,。時至今日,，各種新媒體層出不窮，人們獲取新聞訊息的渠道不斷擴寬,，撕書,、吼樓的考前減壓方式在全國各地各大學校遍地開花甚至一發(fā)而不可收拾，圖片,、視頻等傳播途徑顯示出其場景之浩大,，已讓世人備受震驚，不得不承認著實火了一把,。
對此,，有人認為此舉喪心病狂，有人卻倍加支持,。筆者看來,，這種方式可被理解但不被提倡。高考這一關確實很艱難,，但人這一生中還會遇到很多更難過的坎兒,、更艱巨的考驗，它們哪一個都不比高考輕松,。今后在工作中受了委屈,，能隨手把合同撕了嗎?能把老板打一頓嗎?而且，減壓的方式又不只有撕書一種,。
再者書是知識的來源,，理應受到尊重，情緒宣泄不足為怪,，但合情合理才是正選,。事實證明，撕書也已經(jīng)在全國范圍被快速復制和蔓延開來,，態(tài)勢沒能有效控制,，對學校和社會造成不可小覷的影響。
因此,，除了學校的正確引導和疏通教育外，更需要考生們自己找到理性的釋壓渠道,，這樣才是讀書人的涵養(yǎng)體現(xiàn)!
廈門發(fā)文禁止高三畢業(yè)班學生撕書吼樓
“各普通高中要嚴格規(guī)范管理,，堅持正面引導,，堅持正確的方式方法，科學開展高三年心理疏導工作,，切實提高高考備考的心理疏導效果,，杜絕簡單地通過組織學生撕書、吼樓等形式宣泄壓力,。”廈門市教育局日前向各區(qū)教育局,、各直屬高中下發(fā)了《關于做好高三年級學生心理疏導工作的通知》(以下簡稱《通知》)。
《通知》稱,，“高考臨近,，近日個別高中校組織學生以撕書、吼樓等形式宣泄考前壓力,，并上傳視頻,，在社會上造成了不良影響。要弘揚正確的心理疏導方法,，營造良好的備考環(huán)境,，防止類似問題發(fā)生，做好高三年學生心理疏導工作,。”
記者注意到,，5月20日，廈門市海滄實驗中學高三學生在教學樓前將廢舊試卷和書頁灑下,，并大喊“高考加油”,，引發(fā)網(wǎng)上關注。
《通知》指出,，“撕書,、吼樓等形式背離了學校育人的宗旨，同時也不是排解高考心理壓力的正確方法,，應予以糾正,。”《通知》要求“各普通高中要堅持開展班團隊、體育鍛煉等日常的教育教學活動,，及時舒緩和疏導學生的心理壓力,，防止負面情緒的積累。要堅持正面引導,，加強心理健康教育研究,，教育學生正確的宣泄方式方法，并積極采取科學合理的減壓方式,，切實做好學生高考心理疏導工作”,。
該《通知》發(fā)布后，在網(wǎng)上引發(fā)熱議,。網(wǎng)友“默默飛翔”評論說,，“發(fā)泄壓力的途徑那么多,，可以嘗試體育鍛煉啊!還能增強團隊合作意識。”網(wǎng)友“頭皮屑”認為,，“書是知識的來源,，理應受到尊重。”微博名為“無名氏是我”的網(wǎng)友表示,，“當初把學科書啥的撕了,，現(xiàn)在要用都沒了。就算自己真的不用這些書籍和參考材料,，也可以送給學弟學妹,，撕書真沒必要。”而網(wǎng)友“愛吃抹茶味”則對此表示不解：“如果不鼓勵撕書,，吼樓也可以宣泄壓力,、提高士氣，為啥全叫停了呢?”
禁止撕書是對情懷的守護
撕書,，意味與青春的告別;吼樓,，代表對壓力的宣泄。也許有學生認為“我的青春我做主”,，一場考試過后,，不該留下這些束縛自由的課本。殊不知,，撕書過后,，仍然需要面對各種形形色色的壓力，曇花一現(xiàn)般的撕書場景,，或許可以留下壯觀的畢業(yè)獻禮,，但壯觀之后呢?一場喧囂，滿地廢紙,，過度張揚的青春宣誓,，還是抵不過社會嚴峻的現(xiàn)實。
成長歲月,，青春無悔,。越來越多的撕書場景，表面上看似很美好,，實際上正在淡化校園的青春色彩,。有時候，不是書本沒有感情,，而是我們缺少了對知識的基本尊重,，一場考試過后，便將之前的資料和書本統(tǒng)統(tǒng)扔掉，以此認為是瀟灑,，殊不知這是對自己的放縱,，而放縱過后，留下的卻是無盡的嘆息,。
我們總是在青春的故事中自我陶醉，卻在這種陶醉中漸漸迷茫,。撕書,、吼樓、狂歡,、通宵……短暫的瘋狂過后,，該走的不會留，丟下的卻再也拾不起來,，一些看似青春勃發(fā)的紀念活動,，實則只是浪費青春的再現(xiàn)，同樣的行為,，反映的也并不是中西文化的觀念落差,，它是在折射著一種群體畸態(tài)。
而這個畸形的態(tài)勢,，正在侵蝕著我們的校園余蘊,。我們自我標榜的撕書儀式，實則正在演化成自相矛盾的亂象,，反復提及的以教育為核心的培養(yǎng)主旨,，也正在偏離主因，學生變得越來越不理性,，自認為將創(chuàng)意與畢業(yè)季結合的觀點很好,，卻在不斷偏離“教育為本，娛樂為次”的主線,，如此種種,，才讓撕書屢見不鮮，這其實也是校園文化的“短見”,。只顧營造視覺欣賞氛圍和迎合看客心理,，這樣的校園活動本身就有邏輯硬傷。
陪伴是最深情的告白,。學到的知識,，擁有的教材，經(jīng)歷的青春回憶,，或許是一個美麗的意外,，或許是一個可有可無的存在，但至少，那是一個時間階段內無法磨滅的痕跡,，就算有一天不在了,，它也在我們的心底深深扎根。一本書,，一段記憶,，最美的年華里，回首這些,，便是最好的記憶,。撕書不理性，吼樓也擾民,，非要找一種方式宣泄,，何不抽空約上三兩好友，找一處開闊地,，大吼幾聲,，紀念青春，也算是對那些年最好的詮釋,。
各種人各種精神,，各種愛有各種姿態(tài)。那些隱藏在課桌里的課本,，就讓它靜靜地躺在那里,，若干年后，也能給大家留下一份真摯的回憶,。不只是書本應該留下,，校園里的那些美景，以及很多美好的故事,，他們都應該好好地待在心底,，不需要刻意提起，也不會就此忘記,。
【啟示與思考】
一年一度的高考日益臨近,，考生們身上背著的龐然大物壓得他們氣咽聲絲。如何緩解緊張的情緒是家長及考生們迫不及待解決的問題,。近些年,，“撕書減壓”已經(jīng)成為一種時尚，難道讀書期間感受的壓抑與憤怒真能隨著漫天飛舞的紙片一同釋放出去嗎?這只是從眾心理作祟罷了,，學校及家長應進行教育引導,，絕不能視若無睹，任其放任,。
面對高考不緊張,、無壓力是不可能的,，至少在現(xiàn)在的中國，對于大多數(shù)人而言,，高考都是改變命運的一次機會,。其實減壓的正確方式有很多，飲食減壓法,、運動減壓法,、環(huán)境減壓法、親子交流減壓法等等都可以嘗試,。當然最更重要的是考生自己學會調節(jié)自己的心情,，正確認識這些壓力，樹立自信心,，保持積極向上的心態(tài)。
書籍是攀爬人生階梯的一架工具,，是我們的良師益友,，是它把我們從一個懵懂的孩子變成知識青年，我們應該對書籍充滿感情才對,。被撕毀的書籍中不僅包含著豐富的知識,，還蘊藏著老師辛勤的汗水，撕毀書籍也是對老師不尊重的表現(xiàn),，是不可取的釋壓方式,。
對于廣大高三學生來說，畢業(yè)不是失敗的逃離,，而是開啟人生的另一段華麗的征程,。因此，學生在高考復習的最后階段,，或在畢業(yè)離校前的“撕書”等破壞性舉動,，實則是一種欠缺理智的行為。不僅是對辛勤哺育三年的學校的不尊重,，更是和彬彬有禮,、謙虛敬慎的文明禮儀相悖，更是對知識承載物——書籍的“大不敬”,。因此,，作為高中學校和老師們，應該在高三這個關鍵階段,，對學生的心理特別關注,，也可以讓他們通過合適的辦法宣泄情緒，并提前做好應對預案,，確保學生們文明離校,。
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