利用人工智能提升鄉(xiāng)村教學水平,，通過對全國20個省份500多所鄉(xiāng)村小學（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校40%,，村完小38.2%，縣城小學14.8%,，教學點7%）的調(diào)研,，英語學科師生比均值為1：227，有的地區(qū)甚至達到了1：2400,，師資嚴重匱乏,。全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團董事長俞敏洪第十四次參加全國兩會,，他的提案將就完善兒童孤獨癥診療機制,、保障流動兒童平等受教權利、利用人工智能提升鄉(xiāng)村小學英語教學水平等話題建言獻策,。具體內(nèi)容小編帶大家在來了解一下,。
利用人工智能提升鄉(xiāng)村教學水平
全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團董事長俞敏洪第十四次參加全國兩會,，他的提案將就完善兒童孤獨癥診療機制,、保障流動兒童平等受教權利、利用人工智能提升鄉(xiāng)村小學英語教學水平等話題建言獻策,。
以下為提案正文
案由：關于利用人工智能提升鄉(xiāng)村小學英語教學水平的提案
提案人：俞敏洪
提案內(nèi)容：
據(jù)教育部2019年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,，我國鄉(xiāng)村小學88631所，占全國小學總數(shù)的55.3%,；鄉(xiāng)村小學在校生數(shù)25575075人,，占全國小學在校生總數(shù)的24.2%。
通過對全國20個省份500多所鄉(xiāng)村小學（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校40%,，村完小38.2%,，縣城小學14.8%，教學點7%）的調(diào)研,，英語學科師生比均值為1：227,，有的地區(qū)甚至達到了1：2400，師資嚴重匱乏,。
《義務教育英語課程標準》明確指出,，外語是基礎教育階段的必修課程,，英語是外語課程中的主要語種之一。教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》也指出,，全國城市,、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學逐步開設英語課程,。
目前教育信息化已經(jīng)走向3.0時代,，人工智能技術正在積極加速應用在英語教學中。為了提升鄉(xiāng)村英語教育質(zhì)量,，解決鄉(xiāng)村英語教師匱乏問題,，為農(nóng)村學生后續(xù)學習打好基礎，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，提出以下建議：
第一,，利用人工智能技術，整合國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)英語教學資源,，消除地域教學資源與教學水平的差異,。
整合國內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)小學英語教學資源，包括優(yōu)質(zhì)視頻課程,、英語學習語料庫,、教學設計案例等，建設適合鄉(xiāng)村小學零基礎英語教學的優(yōu)質(zhì)教學資源共享平臺,，為鄉(xiāng)村小學師生提供基礎的教學內(nèi)容支持。通過校際協(xié)同,，進行優(yōu)質(zhì)的標準化課堂推廣,，逐步縮減城鄉(xiāng)間的小學英語教學差距，讓鄉(xiāng)村小學英語教師的備課效率和教學能力獲得較大地提升,。
第二,，利用人工智能技術，開展小學英語口語教學,，讓鄉(xiāng)村孩子開口說英語,。
通過基于人工智能的英語口語練習軟件，幫助孩子學習基礎的音標發(fā)音以及單詞和課文的朗讀,，通過反復的練習,，掌握流利的英語發(fā)音，解決鄉(xiāng)村孩子開口說英語的問題,。對學有余力的孩子,，還可以利用軟件進行人機對話等多種形式的英語口語學習，有效鍛煉孩子的英語思維和表達能力,，拓展孩子的國際化視野,。
第三,，利用人工智能技術，加強小學英語課堂的互動體驗,，提高鄉(xiāng)村孩子的英語學習質(zhì)量和效率,。
基于人工智能技術，采用虛擬場景教學,、遠程課程共享,、互動教學等形式，開展AI互動課堂教學,。教師可以實時獲得學習結果反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，當場進行教學調(diào)整,；智能算法可以判斷學生在英語課堂上的學習狀況,，給出跟蹤解決建議，并推送個性化的課后練習,。通過人工智能技術支持,，將大大提高鄉(xiāng)村孩子的英語學習質(zhì)量和效率。
綜上是小編發(fā)布的關于利用人工智能提升鄉(xiāng)村教學水平的內(nèi)容,。希望每個人都喜歡,，也希望對你們有所幫助。如果您想進一步了解更多相關資訊,，請繼續(xù)關注可圈可點網(wǎng),。