畢業(yè)即失業(yè)的原因，就業(yè)是我國民生之本,，也是個人實現(xiàn)自我價值和經(jīng)濟(jì)獨立的主要途徑,，每一代子女通過努力,，經(jīng)歷十年寒窗苦讀，其最終目的就是希望大學(xué)畢業(yè)后可以謀得一份好工作,，但不知道從什么時候開始有了“畢業(yè)即失業(yè)”這句俗語,，具體詳情，和小編一起來看看吧。
畢業(yè)即失業(yè)的原因
改革開放以來,，我國高等教育得到跨域式發(fā)展,，高等院校擴(kuò)招促進(jìn)了高等教育的普及，也使得每年的高校畢業(yè)生人數(shù)越來越多,，而且增長速度越來越快,。但就業(yè)崗位增長的速度遠(yuǎn)低于畢業(yè)生人數(shù)的增長，新增的就業(yè)崗位不能滿足新增的需求,，就業(yè)形勢越來越險峻,。由于一些畢業(yè)生就業(yè)觀念陳舊且對就業(yè)形勢認(rèn)識不足，對工作崗位有很多嚴(yán)苛要求,，導(dǎo)致一些崗位即使有空缺也無人從事,，結(jié)構(gòu)性失業(yè)現(xiàn)象也很嚴(yán)重。種種原因?qū)е麓髮W(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的問題越來越嚴(yán)重,，這不僅關(guān)系國家的發(fā)展和社會的和諧,，是一種人才資源的浪費(fèi)，不利于資源合理配置,，而且影響大學(xué)生個人價值的實現(xiàn),，既容易給他們的自信心帶來重大打擊,，又不利于他們身心的健康發(fā)展,，是一個需要重視的社會問題。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
大學(xué)畢業(yè)生的不斷增多,，使就業(yè)市場更加嚴(yán)峻,，優(yōu)秀崗位的競爭越來越激烈，很多畢業(yè)生面臨著失業(yè)的困境,，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀,。
（一）大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)形勢不容樂觀
自從1999年大學(xué)擴(kuò)招以來,，每年招收的大學(xué)生增多了,，畢業(yè)生人數(shù)也相應(yīng)的屢創(chuàng)新高。據(jù)統(tǒng)計,，2001年大學(xué)畢業(yè)生突破100萬,；2008年突破500萬人大關(guān)；2016年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)765萬,；2017年達(dá)到795萬,，比16年多了30萬；2018年更是達(dá)到了820萬這一新高,。不到二十年的時間,，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)翻了8倍多，大學(xué)生由原來的“供小于求”變?yōu)楝F(xiàn)在的“供過于求”越來越多的大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題,。
（二）大學(xué)生供給與社會需求的結(jié)構(gòu)性矛盾突出
當(dāng)今時代,，“寬進(jìn)寬出”的教育體制使得大學(xué)教學(xué)質(zhì)量降低,，大學(xué)生的整體素質(zhì)和能力也普遍偏低。再加上高校的教學(xué)結(jié)構(gòu)落后,，只注重理論知識而較少的培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后實際操作能力不足，不能滿足用人單位的需求,，從而“大學(xué)畢業(yè)生找不到工作”和“用人單位招不到合適員工”的現(xiàn)象同時出現(xiàn),，結(jié)構(gòu)性矛盾越來越突出。
（三）大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象將長期存在
隨著我國義務(wù)教育的普及,，人們的受教育水平得到很大提高,，現(xiàn)在的父母對孩子的教育越來越重視，再加上我國高等教育的發(fā)展和越來越看重學(xué)歷的社會觀念,，以后的大學(xué)生會越來越多,，從每年不斷增加的高考報名人數(shù)就可以清楚看到這一點。不斷增加的大學(xué)生必然帶來不斷增多的畢業(yè)生,，由此可知大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)和就業(yè)難的問題將長期存在,。
“大學(xué)生畢業(yè)生即失業(yè)”現(xiàn)象的成因分析
造成“大學(xué)生畢業(yè)生即失業(yè)”問題的原因是多方面的，不僅要從政府和高校的角度考慮,，而且不能忽視大學(xué)生自身的就業(yè)觀念和用人單位用人觀念的影響,。
（一）法律不完善導(dǎo)致政策效果受限
近年來，政府雖然出臺了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施,，但大多數(shù)政策并沒有得到有效落實,，主要因為我國缺乏專門針對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方面的法律，在解決畢業(yè)生失業(yè)問題時,，缺少確切的法律來依據(jù),，導(dǎo)致政府的調(diào)控效率低下，不能有效解決大學(xué)畢業(yè)生的失業(yè)問題,，而且當(dāng)畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到困難時也不知該如何求助和維護(hù)自己的合法權(quán)益,。
（二）高校的教學(xué)模式不合理
我國高校普遍注重課堂教學(xué)和理論知識學(xué)習(xí)，忽視實踐能力培養(yǎng)和就業(yè)技能培訓(xùn),，學(xué)生并不能學(xué)到真正實用的知識,，導(dǎo)致專業(yè)技能缺失。很多學(xué)生可能在學(xué)校的成績很好,，但并不能適應(yīng)實際工作的要求,，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的一個重要原因就是在大學(xué)期間的知識和能力培養(yǎng)不能滿足社會需求，這與高校教學(xué)模式不合理是密切相關(guān)的,，對大學(xué)生畢業(yè)后從事工作帶來了很大障礙,。
（三）大學(xué)生的職業(yè)期望度太高
很多大學(xué)畢業(yè)生對職業(yè)選擇和自身能力的認(rèn)知不足，沒有認(rèn)清就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，只想到高工資,、高福利的單位就職,，嫌棄一些基層和待遇一般的工作。但隨著高等教育從“精英教育”變?yōu)?ldquo;大眾教育”,，大學(xué)畢業(yè)生已不再是稀缺的人才資源,，社會競爭越來越激烈，想要獲得滿意的好工作的難度越來越大,，如果還抱著以前的就業(yè)觀念,，很難找到合適的工作。
（四）用人單位的用人觀念不合理
一些單位普遍不愿招剛畢業(yè)的大學(xué)生,，主要原因是他們短期內(nèi)不能為公司創(chuàng)造效益,，而且需要花費(fèi)成本去培訓(xùn)他們，最后還面臨著跳槽的可能?，F(xiàn)在招聘單位對學(xué)歷的要求也越來越高,，大學(xué)生已不能滿足他們的需求，有的甚至只招研究生和博士,，而且要求是重點高校畢業(yè)的,，這就導(dǎo)致一些普通院校的畢業(yè)生更難找到工作，一些學(xué)歷偏低但能力較強(qiáng)的人才資源遭到浪費(fèi),。
大學(xué)生畢業(yè)生失業(yè)的應(yīng)對措施和建議
大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的情況越來越嚴(yán)重,，根據(jù)以上的成因分析可以發(fā)現(xiàn)，該問題的有效緩解需要來自國家,、高校,、大學(xué)生自身以及用人單位的共同努力,。
（一）政府加強(qiáng)宏觀調(diào)控力度
政府完善相關(guān)法律法規(guī),，依法解決大學(xué)生就業(yè)過程中的糾紛問題。同時建立大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)救助體系,，為失業(yè)大學(xué)生提供保障,，以便他們繼續(xù)尋找工作。政府還應(yīng)該實施積極的就業(yè)政策,，同時鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，為他們提供資金補(bǔ)助、稅收優(yōu)惠等服務(wù),，積極幫助他們解決就業(yè)過程中遇到的困難,，為他們創(chuàng)造一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
（二）高校加快教育體制改革
高校不僅要加強(qiáng)理論知識教學(xué),，而且要注重實踐能力的提高,，制定合理的教學(xué)計劃，培養(yǎng)符合社會需求的優(yōu)秀人才。同時高校還應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),，開設(shè)幫助學(xué)生提高職業(yè)技能的課程,，幫助學(xué)生將理論知識與職業(yè)需要相結(jié)合，以便未來更好的適應(yīng)職業(yè)要求,。高校還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀,，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自身定位，確定就業(yè)方向和目標(biāo),。
（三）大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀
大學(xué)生應(yīng)該在了解就業(yè)大環(huán)境的前提下,，對自己進(jìn)行客觀的評價，確定適合自己的職業(yè)方向,。調(diào)整心態(tài),、樹立自主擇業(yè)、職業(yè)平等和先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念,，不應(yīng)該只想著理想化的職業(yè),，應(yīng)該積極到基層和條件一般的環(huán)境中磨煉自己。還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重自身素質(zhì)的提高,，可以通過考研究生或通過其他方式進(jìn)修來增強(qiáng)自身競爭力，為未來尋求更好的職業(yè)打下基礎(chǔ),。
（四）用人單位應(yīng)該樹立正確的用人觀念
用人單位應(yīng)該轉(zhuǎn)變從短期利益出發(fā),，不愿招收大學(xué)畢業(yè)生的觀念，通過建立科學(xué)合理的人才招收機(jī)制,，有計劃地吸收大學(xué)畢業(yè)生,。還應(yīng)該轉(zhuǎn)變只注重學(xué)歷的選人標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該把重心放在個人能力方面,，學(xué)歷高不一定能力強(qiáng),，公司的發(fā)展更多地依靠員工的能力的凝聚，能力強(qiáng)的員工才是公司真正需要的,。
“大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)”問題是一個嚴(yán)重的社會問題,，需要社會各界的重視和共同努力，但凡事都有兩面性,，我們也要看到它積極的一面,。嚴(yán)峻的就業(yè)市場和劇增的就業(yè)壓力可以促使大學(xué)生在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的各方面素質(zhì),，以便畢業(yè)時比他人更勝一籌,，找到更滿意的工作。這有利于未來大學(xué)畢業(yè)生的整體水平更上一步,，為社會提供更優(yōu)秀的人才資源,，所以我們要以客觀的態(tài)度來看待這個問題,。
以上是有關(guān)畢業(yè)即失業(yè)的原因的相關(guān)內(nèi)容，希望對伙伴們有所幫助,，想要了解更多資訊,，請繼續(xù)關(guān)注可圈可點網(wǎng)站。