如何做好學(xué)生的心理健康教育工作、如何開展心理健康教育,，青少年的身心健康發(fā)展歷來都是家長,、學(xué)校關(guān)注的問題。青春期的孩子如果出現(xiàn)心理疾病而得不到有效治療,，很可能會對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展帶來不良的影響,。那么學(xué)校和家長該如何做好學(xué)生的心理健康教育工作 如何開展心理健康教育呢。以下小編給大家整理了一些相關(guān)資料,，感興趣的可以和小編一起來看看吧,！
做好學(xué)生的心理健康教育工作的建議
建議 1：
開展開學(xué)復(fù)課銜接工作,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)能力
對于入學(xué)后學(xué)生可能存在的適應(yīng)不良問題,，學(xué)校要提前預(yù)判，在教學(xué)安排上預(yù)留調(diào)整適應(yīng)期 , 可提前發(fā)布開學(xué)后的教學(xué)計劃安排和作息時間表,，讓學(xué)生早知情,、早安心、早準(zhǔn)備,。引導(dǎo)學(xué)生提前做好迎接開學(xué)的行動準(zhǔn)備,，通過準(zhǔn)備返校物品、制定復(fù)學(xué)計劃等方式提升對新學(xué)期的期待和信心,。上好"復(fù)學(xué)第一課",，平穩(wěn)度過開學(xué)第一周，通過開展疫情防控,、生命安全,、衛(wèi)生健康等主題班會，積極引導(dǎo)學(xué)生分享,、總結(jié)居家學(xué)習(xí)生活期間學(xué)習(xí)體會和成長感悟,。課堂教學(xué)可延續(xù)線上教學(xué)時的一些有效方法，幫助學(xué)生實現(xiàn)從在線學(xué)習(xí)到課堂的平穩(wěn)過渡,。對于學(xué)習(xí)上確實存在困難的學(xué)生,，及時通過線上、線下渠道給予個別化指導(dǎo)和幫助,，引導(dǎo)其盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,。
建議 2：
做好師生心理健康狀況分析，制定心理健康教育工作方案
疫情對師生心理健康會產(chǎn)生一定負(fù)面影響,，學(xué)校在開學(xué)前后要及時進(jìn)行師生身心健康狀況摸底,，根據(jù)師生的反饋信息，制定有針對性的心理健康教育工作方案,。開學(xué)前通過在線調(diào)查和線上溝通,，充分了解全體師生受疫情影響的情況,。開學(xué)后通過師生自我報告、日常觀察,、專業(yè)心理評估等方式,，掌握困擾師生的具體壓力來源和情緒行為問題。同時,，要關(guān)注疫情對師生心理健康狀況的影響可能存在長期性和隱蔽性,，有些心理應(yīng)激癥狀會延遲出現(xiàn)，國外疫情形勢發(fā)展也可能給師生帶來心理困擾,，進(jìn)行師生心理健康狀況分析時要注意定期,、多次、全面掌握,。
建議 3：
開展針對性的心理健康教育課程和活動,，幫助學(xué)生做好心理調(diào)適
針對疫情期間學(xué)生可能的心理困擾(如過度焦慮、緊張,、恐懼,、心情低落、挫敗感,、失眠少覺等)和行為問題(如注意力不集中,，作息不規(guī)律、長時間玩游戲等)開展心理講座,、心理健康教育課,、同伴互助、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動,，幫助學(xué)生掌握簡便有效,、容易操作的心理調(diào)適方法。要注重結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征與個性差異開展工作,，對于小學(xué)階段的學(xué)生,，鼓勵他們用游戲的方式表達(dá)，學(xué)會識別情緒并加以調(diào)節(jié);對于初中階段的學(xué)生,，鼓勵他們加強(qiáng)人際交往,，通過溝通表達(dá)情緒、情感,，提升積極心理品質(zhì);對于高中階段的學(xué)生,，采用班隊會等多種形式，宣傳在疫情中出現(xiàn)的先進(jìn)事跡,，進(jìn)行生命教育和生涯教育,。
建議 4：
針對心理困擾較大的學(xué)生，提供及時有效的個體心理輔導(dǎo)
關(guān)注和重視受疫情影響較大的學(xué)生,，對其提供充足的情感,、生活和學(xué)業(yè)支持,，開展有效心理輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)異常情況及時應(yīng)對,、及時上報,。特別關(guān)注在疫情前就有心理問題的學(xué)生，開展追蹤評估,，結(jié)合以往輔導(dǎo)記錄,，提供預(yù)防性心理輔導(dǎo)，協(xié)助其維持心理健康水平,。特別關(guān)注來自重點疫區(qū)或身邊有親人感染新冠病毒并對此感受到焦慮和壓力的學(xué)生,，提供支持性心理輔導(dǎo)，積極改善其周邊人際環(huán)境,，減少可能的排斥和歧視,。特別關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)明顯情緒問題、沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生,，提供干預(yù)性心理輔導(dǎo),，開展行為矯正,，協(xié)助其回歸正常學(xué)習(xí)生活,。特別關(guān)注情緒波動較大的學(xué)生，提供陪伴性心理輔導(dǎo),，建立同伴互助小組,，協(xié)助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變認(rèn)知,、優(yōu)化心態(tài),。
建議 5：
通過多種方式緩解教師職業(yè)壓力，指導(dǎo)教職員工有序開展教育教學(xué)工作
新學(xué)期開學(xué),，教師面臨調(diào)整教學(xué)計劃和課程安排,、了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況、參與學(xué)校疫情防控工作,、幫助學(xué)生做好居家學(xué)習(xí)與在校學(xué)習(xí)銜接等任務(wù),，工作壓力較大。學(xué)校要統(tǒng)籌疫情防控和教育教學(xué)工作,，合理安排教職員工的疫情防控,、線上和線下授課、班級管理等工作量,，讓班主任和學(xué)科教師將更多精力投入到班級管理和授課中,。要切實關(guān)心教職員工心理健康，幫助他們解決教學(xué)和生活中遇到的難題,，給予心理支持,。組織形式適宜的教師活動,，鼓勵教師自主調(diào)整情緒，建立積極的生活觀和工作觀,，提高生活滿意度和職業(yè)幸福感,，也對學(xué)生起到良好的榜樣示范作用。
建議 6：
針對受疫情影響產(chǎn)生嚴(yán)重心理問題的個別師生,，提供長期專業(yè)心理干預(yù),、轉(zhuǎn)介和支持服務(wù)
持續(xù)關(guān)注和追蹤心理問題較嚴(yán)重或持續(xù)時間較長、影響正常學(xué)習(xí),、生活和工作的師生,，并聯(lián)合家庭、班主任和社區(qū)共同制定心理危機(jī)干預(yù)方案,。要向師生推介社會心理服務(wù)官方資源,，掌握向?qū)I(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和心理援助機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)支持的方法，提高師生尋求社會支持的能力,。對于存在嚴(yán)重心理和行為問題以及精神疾患的師生,，學(xué)校應(yīng)做好隱私保護(hù)，設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化處置流程,，及時將有關(guān)情況反饋給家長或親屬,，并轉(zhuǎn)介到專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和心理援助機(jī)構(gòu)，聯(lián)合家庭,、社區(qū)及醫(yī)療機(jī)構(gòu)將各項流程措施落實到位,。
建議 7：
為畢業(yè)年級學(xué)生提供全方位支持，協(xié)助學(xué)生以自信平穩(wěn)的心態(tài)積極備考
學(xué)校應(yīng)對面臨疫情,、考試和升學(xué)多重壓力的初三,、高三年級學(xué)生提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持,。學(xué)校要及時向教師,、學(xué)生和家長解讀考試延期帶來的復(fù)習(xí)、考試,、志愿填報和錄取招生等安排的變化,，解答師生、家長的典型問題,。如志愿填報和錄取工作整體可能延遲,、新生秋季入學(xué)時間可能會發(fā)生變化、暑假時間也可能相應(yīng)調(diào)整等,。公布學(xué)校相應(yīng)的應(yīng)對措施,，提醒師生和家長提前做好心理準(zhǔn)備。教師要做好線上、線下教學(xué)銜接工作,，及時分析學(xué)情,，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)規(guī)劃,。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的情緒變化,，提供考前情緒指導(dǎo)，開展適當(dāng)?shù)奈捏w活動和團(tuán)體心理輔導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài),，樹立信心，積極備考,。
建議 8：
加強(qiáng)權(quán)威信息推介和宣傳引導(dǎo),，增強(qiáng)師生心理正能量
學(xué)校要高度重視疫情期間大量信息傳播對師生產(chǎn)生的心理和觀念沖擊，及時向全校學(xué)生,、家長及教職員工傳遞權(quán)威政策信息,，避免教師、學(xué)生和家長的猜測,，提高信息辨別和獨立思考能力,，降低焦慮情緒?？赏ㄟ^推廣校內(nèi)外志愿服務(wù)活動,、學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員尤其是 90 后,、00 后臨危不懼,、最美逆行的故事等，面向師生用小切口展現(xiàn)大視野,，以小事件體現(xiàn)大情懷，幫助師生汲取正能量,，引導(dǎo)思考平凡與偉大,、個人與集體、生命與健康的關(guān)系,，塑造積極向上的成長型思維,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、自信心和凝聚力,。
建議 9：
注重疫情防控與學(xué)校文化活動相結(jié)合,，營造平安健康文明校園
疫情防控工作是中小學(xué)開學(xué)后較長一段時間的重要工作。中小學(xué)校要重視常態(tài)化疫情防控工作的公開透明,，定期向全體師生,、家長宣傳疫情防控知識、公布相關(guān)工作進(jìn)展。提供有效溝通渠道,，聽取師生和家長對于學(xué)校疫情防控的意見建議,。出現(xiàn)特殊事件時，要以"及時,、真誠,、負(fù)責(zé)"為原則做好說明并付諸行動，積極爭取師生對開學(xué)后疫情防控工作的理解和支持,，降低師生對復(fù)學(xué)的不安全感,，避免因疫情防控而造成的人際隔閡。在符合防控要求的前提下,，創(chuàng)新學(xué)校文化活動形式,，可通過網(wǎng)絡(luò)平臺、微博,、微信群,、廣播、主題講座,、宣傳欄,、讀書角、角色扮演,、心理劇等形式,，促進(jìn)師生交流和共同探索，營造溫馨和諧,、積極向上的校園氛圍,。
建議 10：
加強(qiáng)家校溝通，指導(dǎo)家庭教育,，協(xié)助家長建立良好的親子關(guān)系
良好的家校溝通對于平穩(wěn)復(fù)學(xué)非常重要,。學(xué)校要指導(dǎo)班主任和各科教師做好家校溝通，細(xì)化溝通內(nèi)容,、溝通頻率,、溝通形式，完善溝通流程,。要及時向家長通報教育教學(xué)安排,，緩解家長焦慮情緒，爭取家長理解和支持,。要定期開展線上家長學(xué)?；顒樱屠_家長的典型問題開展專題講座,，例如,，如何培養(yǎng)孩子的自律自學(xué)能力，如何控制電子產(chǎn)品使用，如何與青春期孩子溝通等,，提高家長科學(xué)育兒和開展家庭教育的能力,，緩解疫情期間家庭矛盾，協(xié)助家長建立良好的親子關(guān)系,。要對特殊群體,，如醫(yī)護(hù)人員子女、流動和留守兒童等給予重點關(guān)注,，對家長提出的家庭教育問題多傾聽,、多理解，主動答疑解惑,，幫助家長尋找解決之道,。
以上就是小編整理的有關(guān)做好學(xué)生的心理健康教育工作的10條建議，希望對大家有所幫助,。想了解更多相關(guān)資訊,，多多關(guān)注可圈可點網(wǎng)！