近日網(wǎng)傳“成都四十九中學(xué)生從樓道墜落死亡”，現(xiàn)在學(xué)校回應(yīng)了卻有此事，今天小編為大家?guī)黻P(guān)于成都四十九中學(xué)生從樓道墜落死亡 學(xué)?；貞?yīng)了的相關(guān)訊息，希望卡哇伊給大家?guī)韼椭?，接下來就跟著小斌一起來看看吧?/p>
成都四十九中學(xué)生從樓道墜落死亡
5月10日下午,，成都第四十九中學(xué)校在其微博上發(fā)布官方回應(yīng)稱，5月9日18:40左右,，該校一名學(xué)生從知行樓高空墜落,。學(xué)校立即撥打120并報警，經(jīng)120現(xiàn)場診斷,，該同學(xué)已無生命體征,。目前，公安機(jī)關(guān)正開展調(diào)查,。學(xué)校對該同學(xué)的不幸離世深表痛心,，已成立工作組，全面配合調(diào)查工作,，并全力做好善后事宜。
學(xué)校如何保證學(xué)生安全
排除安全隱患,，落實校園安全防范措施
為確保安全,，有的學(xué)校與教師簽訂了安全責(zé)任書、教學(xué)設(shè)施的維護(hù),、學(xué)校集體進(jìn)出的秩序等有專門老師負(fù)責(zé),。有的學(xué)校的安全管理透著零散和隨便，缺乏系統(tǒng)的安全工作預(yù)案,。有些學(xué)校的安全管理工作已形成某種定式：假期前后對學(xué)生進(jìn)行安全提示;相關(guān)節(jié)日和紀(jì)念日應(yīng)付式地對學(xué)生進(jìn)行安全教育;責(zé)任不明形同虛設(shè)的安全規(guī)章制度,。有的學(xué)校存在校園場地小，樓道擁擠等安全隱患,。開展校園及周邊治安環(huán)境的安全隱患排查,，基本存在：校園保安配備不足，安全防范能力較弱;防暴器材配備種類,、數(shù)量不足;安全自救教育與應(yīng)急演練,、防傷害教育不夠到位;安保意識不強(qiáng)。需進(jìn)一步提高安全意識,，“擴(kuò)大范圍,，不留死角”組織力量拉網(wǎng)式排查并整改：一,、嚴(yán)格落實門衛(wèi)登記制度。落實外來人員身份證登記(身份確認(rèn)),。設(shè)立外來人員接待制度或設(shè)立專用接待室;二,、安裝視頻監(jiān)視系統(tǒng)，加強(qiáng)值班巡邏制度,。三,、配備校園保安和配足防暴器材。聘用身強(qiáng)力壯能履行門衛(wèi)職責(zé),，安保責(zé)任性強(qiáng)的保安人員,。四、加強(qiáng)特殊時段的管理,，組織有序疏散;五,、實施封閉式管理，加強(qiáng)住校生管理;六,、致家長書信對校園安全工作的支持和幫助加強(qiáng)校園安全防范 確保師生生命安全加強(qiáng)校園安全防范 確保師生生命安全,。
重視生命安全教育，提高安全意識和能力
學(xué)生不是生活在封閉的安全的環(huán)境中,，將生命安全教育納入學(xué)校的教育中很有必要,，也是切合實際的。學(xué)生們雖然有遠(yuǎn)離危險的意識,，一到災(zāi)難來臨,，卻很少知道該如何應(yīng)急，避險,。學(xué)校生命安全的教育的核心在于通過各種形式的教育手段使學(xué)生掌握由于自然災(zāi)害,、意外傷害事故等所引起的極端情況下應(yīng)有的行為準(zhǔn)則，獲得相應(yīng)的知識和能力,。青少年兒童要學(xué)習(xí)掌握自救互救的知識本領(lǐng),，學(xué)習(xí)靈敏的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，擁有克服意外事故的良好體力,，并給人以處事不驚的良好心理狀態(tài),。把“安全第一”牢記心間。教師要提高幸福指數(shù),，把防范放在第一位,，學(xué)校與教師簽訂安全責(zé)任書，教師要注意自身的安全,，包括：交通安全,。開車寧停一分不搶一秒，不酒后開車，消除僥幸心理;注意身體保護(hù),，防搶徒,，不參加不正當(dāng)?shù)膴蕵坊顒印?/p>
生命安全教育納入學(xué)校學(xué)科教學(xué)的建議
體育課程的性質(zhì)決定了體育在生命安全教育方面有著明顯的優(yōu)勢，通過體育課的學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅能夠掌握有關(guān)的生命安全常識,，更能夠應(yīng)對生命安全威脅的保護(hù)技能，體現(xiàn)體育與健康在生命安全教育中的實踐性,。為使這種生命安全教育系統(tǒng)化和規(guī)范化,，有必要在中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中增加“生命安全”這一課程目標(biāo)，納入體育課程當(dāng)中,，開拓相關(guān)的教材體系,，與運(yùn)動參與、運(yùn)動技能,、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)的目標(biāo)相適應(yīng)加強(qiáng)校園安全防范 確保師生生命安全文章加強(qiáng)校園安全防范 確保師生生命。如果說生命安全是個相對抽象目標(biāo)的話,，學(xué)校體育則是達(dá)成這個目標(biāo)的具有操作性的手段途徑,。體育課程兼有學(xué)科性和活動性的特點，并以大量課外體育活動為支撐,?；蛘?ldquo;另起爐灶”在實驗的基礎(chǔ)上，盡快建立學(xué)生生命安全教育大綱,，探索行之有效的教學(xué)方法,，建立穩(wěn)定的生命安全教育系統(tǒng)。
建立國家教育安全法的必要性
隨著教育的不斷擴(kuò)充,，教育安全問題日益暴露出來,，每年因為教育安全問題而造成的各類事故屢見不鮮，嚴(yán)重影響我國的教育事業(yè)的健康發(fā)展,。教育事故主要集中在：第一，人為的因素造成的,。包括：人為傷害事故,、火災(zāi)、校舍坍塌,、食物中毒,、傳染病、醫(yī)療事故,、交通事故(如交通道管理部門疏于在學(xué)校區(qū)設(shè)置相應(yīng)的交通安全警示或設(shè)施)等,。第二，天災(zāi)造成的。論文參考網(wǎng),。論文參考網(wǎng),。包括：水災(zāi)、泥石流,、地震,、臺風(fēng)、海嘯,、滑坡等,。這就需要有一部專門的教育安全法規(guī)來進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。一方面是對于人為因素的控制,，通過制定出相關(guān)的制度規(guī)范和操作防范規(guī)范,，明確責(zé)任，預(yù)防災(zāi)害;另一方面是對于自然因素的考慮,，對于各級各類學(xué)校針對其所在地的具體特征,，以國家教育安全法為參考依據(jù)，制定自己的安全應(yīng)對措施和安全責(zé)任范圍,。最大程度地使教育安全事故減少到最低程度,，保證各級各類學(xué)校正常的教育教學(xué)程序，使其具有預(yù)防和靈活應(yīng)對教育安全事故的能力,，保證學(xué)校教育的健康發(fā)展,。
利用法律武器保障學(xué)校安全
國家教育安全法為各級各類學(xué)校的設(shè)立和完善提供了安全標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)校園安全防范 確保師生生命安全論文。例如：學(xué)校的建筑安全,、教學(xué)設(shè)施安全,、選址安全、抗震防洪能力指標(biāo)等,，為學(xué)校的教育安全提供物質(zhì)上的安全保障,。其次，國家教育安全法為學(xué)校的教育教學(xué),、管理運(yùn)作,、提供安全規(guī)范。
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