高考即將來臨,，因高考作文所占比例之大受到了考生和家長的高度關(guān)注，今天小編就給大家?guī)砹?021年高考熱門押題——文化自信助力青春夢,、中國夢,，下面就和小編一起來看看吧。
話題導(dǎo)讀：
文化是一個國家,、一個民族的靈魂,。在五千多年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求,，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識。沒有高度的文化自信,，沒有文化的繁榮興盛,，就沒有中華民族偉大復(fù)興,。堅(jiān)持文化自信，要堅(jiān)守傳統(tǒng),、融通中外,，更要面向未來,。對待傳統(tǒng)文化,，取其精華，去其糟粕,，古為今用,，推陳出新,。對待外來文化，兼收并蓄,，以我為主，為我所用。“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。”放眼未來，只有堅(jiān)持文化自信,，才能增強(qiáng)全民族的精神力量,，我們要以文化自信去開天辟地,，去創(chuàng)造奇跡,。
一、閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。
①站立在960萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分,，擁有13億中國人民聚合的磅礴之力,，我們走自己的路,，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn)，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力,。
②諾貝爾物理學(xué)獎獲得者漢內(nèi)斯·阿爾文博士說:“人類要生存,，就必須回到25個世紀(jì)以前,，汲取孔子的智慧。”截至2015年12月1日,，已有134個國家和地區(qū)建立了500多所孔子學(xué)院,，開設(shè)了1000多個中小學(xué)孔子課堂，學(xué)員總數(shù)達(dá)190余萬人,。
③近期,，某地開展關(guān)于中學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)同的調(diào)查,，在接受調(diào)查的青少年中，有20%喜愛與支持民族文化產(chǎn)品,，28%喜愛外來文化產(chǎn)品，52%表示無所謂。
以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請從下面兩個題目中任選一題,，按要求完成寫作,。不少于800字,。
(1)請選好角度,，確定立意,，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文,。
要求：觀點(diǎn)明確,，論據(jù)充實(shí),，論證具有邏輯性;語言得體,。
(2)請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“傳統(tǒng)文化的芬芳”為題,，寫一篇記敘文,。
要求：主題積極健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯;綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式;語言得體。
佳作展示：
文化自信助力青春夢中國夢
倉頡造字而天雨粟,，鬼夜哭,，伏羲畫八卦,，河圖洛書,，天人感應(yīng),，古老神秘的土地，勤勞智慧的人民,，中華文明源遠(yuǎn)流長，中華文化博大精深,。做好文化傳承,，堅(jiān)定文化自信,，構(gòu)筑文化認(rèn)同,，是新時代青年義不容辭的責(zé)任。
我們民族強(qiáng)大的前進(jìn)定力,，來源于深厚的歷史底蘊(yùn),。作為中華民族集體智慧傳承的結(jié)晶,，《周易》象天法地,，是我們認(rèn)識世界、溝通自然,、提升自我的經(jīng)典準(zhǔn)則,。傳統(tǒng)文化里蘊(yùn)含著中國精神和民族精神,，“天行健君子以自強(qiáng)不息地勢坤君子以厚德載物”感召著一代代炎黃子孫，立德修德,，拼搏進(jìn)取,。女媧補(bǔ)天，后羿射日,，夸父逐日,，鯀禹治水，我們的祖先面對逆境災(zāi)難,，不畏艱險,，愈挫愈勇，奮勇向前,。新時代青年理應(yīng)傳承中華文化里的民族精神,，自強(qiáng)不息，實(shí)干創(chuàng)新,，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn),。
做好文化傳承 堅(jiān)定文化自信?？鬃訉W(xué)院遍布世界,，影響各國，成為世界認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化的窗口,。國人更應(yīng)從歷史文化中借鑒智慧,，汲取力量,。四書五經(jīng),，立德之本，《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》修身之基,。忠孝仁義禮智信,，溫良謙恭讓，正是社會主義核心價值觀的源頭,。二十四史嚴(yán)謹(jǐn)信實(shí),，唐詩氣勢磅礴而委婉含蓄，宋詞一唱三嘆而雅俗共賞,。“蒹葭蒼蒼,，白露為霜，所謂伊人,，在水一方”,，現(xiàn)實(shí)主義的《詩經(jīng)》流淌著浪漫氣息;“長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱”,，浪漫的《楚辭》洋溢著現(xiàn)實(shí)的憂思,。昔日的曹雪芹窮困潦倒,，今天的《紅樓夢》卻養(yǎng)活了一大批人，“紅學(xué)”成為世界性學(xué)問,。新時代青年應(yīng)該厚積薄發(fā),，博觀約取，不斷學(xué)習(xí),，堅(jiān)持積累,。
堅(jiān)定文化自信，構(gòu)筑文化認(rèn)同,。青少年喜愛支持民族文化產(chǎn)品的人減少,，折射的是文化認(rèn)同的缺失。只有堅(jiān)定文化自信,，方能構(gòu)筑文化認(rèn)同,。四大發(fā)明和絲綢之路改寫了歷史，“一帶一路”引領(lǐng)著世界,，開放,、包容、共享,、共建,，體現(xiàn)的是文化自信?！读骼说厍颉贰赌倪钢凳馈返幕鸨?，是文化自信的創(chuàng)新。風(fēng)靡一時的李子柒展示了文化的詩意,，她的悠閑,、從容表現(xiàn)了堅(jiān)定的文化自信，開放包容,、詩意美麗的中華文化影響了世界,。我們要理性工作，詩意生活,，在快節(jié)奏,、高效率的時代里，放慢腳步,，淡泊名利,，順其自然，文化支撐夢想起舞,，經(jīng)典引領(lǐng)詩意人生,。
認(rèn)為祖國很快就會引領(lǐng)世界，“萬國來朝”的歷史即將成為現(xiàn)實(shí)，是文化自負(fù),。以華人在海外受到歧視為由,，認(rèn)為祖國還不夠強(qiáng)大，未來發(fā)展前途未卜,，是文化自卑,。疫情背景下，美歐等國的圍堵打壓,，本質(zhì)上是文化隔閡,、文化歧視。面對逆境,，依靠我們的文化自信和制度自信,，一定能應(yīng)對挑戰(zhàn)，化危為機(jī),，脫貧攻堅(jiān),，決勝小康，曙光在望,。
文化自信和認(rèn)同助力青春夢中國夢,。中華文化孕育了中國精神、中國智慧,、中國力量,、中國速度，助推了中國制造,、中國創(chuàng)造,。“嫦娥奔月”，“蛟龍入海”,，“天眼”閱讀浩瀚宇宙 ,，“北斗導(dǎo)航”傲視珠峰，5G創(chuàng)新人類生活,，“一帶一路”溝通歐亞,，女排奪冠振奮民族精神，建國70周年國慶閱兵震驚世界,。
讓文化自信和文化認(rèn)同，激發(fā)中華民族的向心力,、凝聚力,。讓我們銘記歷史，融入時代,，傳承創(chuàng)新,，實(shí)干拼搏，讓青春夢、中國夢的絢爛之花,，在美麗迷人的中國文化中綻放,。
二、閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。
1.《紅樓夢》在日常生活的細(xì)膩敘寫中寄寓作者對社會人生的透徹觀察和深刻思考。它是一部藝術(shù)化的中國古代社會百科全書,，當(dāng)你逐漸有所領(lǐng)悟,，它便能吸引你一讀再讀，常讀常新,。
——(摘自語文高中教材《紅樓夢》導(dǎo)讀)
2.當(dāng)代經(jīng)典閱讀,，“閱讀”這兩個字，用“傳習(xí)”比較好,。“閱讀”有注重知識的傾向,，“傳習(xí)”經(jīng)典的目標(biāo)，主要在于修養(yǎng)身心,，要把獲得知識與修養(yǎng)身心這兩個方面結(jié)合起來,，不能只是把經(jīng)典當(dāng)作知識性的文本來看。
——(摘自《光明日報(bào)》對李景林教授的訪談)
3.文學(xué)經(jīng)典的確是經(jīng)典,，但就文字而言,，文言文和白話文有相當(dāng)?shù)木嚯x，就內(nèi)容而言,，《水滸傳》滿是打家劫舍,，《三國演義》充斥權(quán)術(shù)心機(jī)，《西游記》主講佛法,，《紅樓夢》深奧的“色,、空、幻,、滅”主題,，孩子心智不甚成熟，都無法充分理解,。人當(dāng)然應(yīng)該閱讀經(jīng)典,，但不是所有年齡階段的人都應(yīng)該閱讀同樣的經(jīng)典。
——(摘自秦春華《“四大名著”適合孩子閱讀嗎?》)
學(xué)校計(jì)劃舉辦“傳習(xí)經(jīng)典”主題論壇,，請嘉賓們各抒己見,，應(yīng)邀嘉賓有：朱女士(學(xué)生家長)，張先生(文史專欄記者),，何老師(高中語文教師),，黎同學(xué)(高三學(xué)生),，觀眾席上有高中學(xué)生、家長和其他感興趣的市民,。
請你以其中一位嘉賓的身份,，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料,，切合身份,，貼合情境，自擬標(biāo)題,，不要套作,，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字,。
切題立意：
1.傳習(xí)文學(xué)經(jīng)典,，修養(yǎng)身心。
2.“傳習(xí)經(jīng)典”,，要有選擇性,。
3.傳習(xí)經(jīng)典，增強(qiáng)文化自信,。
4.閱讀經(jīng)典,，傳習(xí)優(yōu)秀文化。
5.傳習(xí)文學(xué)經(jīng)典,，領(lǐng)悟社會人生,。
偏題立意：
1.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之我見。(偷換概念,，跑題)
2.傳習(xí)傳統(tǒng)文化,，增進(jìn)文化自信。(同上)
3.閱讀練就不一樣的自我,。(擴(kuò)大范圍,，偏題)
佳作展示：
從閱讀經(jīng)典走向傳習(xí)經(jīng)典
各位嘉賓、各位觀眾：
大家好!我叫黎明,，是振華中學(xué)的一名高三學(xué)生,。很高興在此與諸位交流思想。我發(fā)言的題目是“從閱讀經(jīng)典走向傳習(xí)經(jīng)典”,。
我想談?wù)勎覍?jīng)典傳習(xí)的認(rèn)識,。
《傳習(xí)錄》是明代哲學(xué)家王陽明先生的語錄和論學(xué)書信，其上卷闡述了知行合一,、格物致知等觀點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)圣人之學(xué)為身心之學(xué)，要領(lǐng)在于體悟?qū)嵭?，切不可把它?dāng)作純知識，僅僅講論于口耳之間。這個道理特別適用于我們的經(jīng)典閱讀,。“閱讀”這兩個字,，用“傳習(xí)”比較好。“閱讀”有注重知識的傾向,，“傳習(xí)”經(jīng)典的目標(biāo),，則主要在于修養(yǎng)身心，要把獲得知識與修養(yǎng)身心這兩個方面結(jié)合起來,，不能只是把經(jīng)典當(dāng)作知識性的文本來看,。
從閱讀經(jīng)典走向傳習(xí)經(jīng)典，就是說要學(xué)會在閱讀中觀察社會,、思考人生,。
一部《紅樓夢》就是一部藝術(shù)化的中國古代社會百科全書，引領(lǐng)我們透徹觀察和深刻思考社會人生,。讀《紅樓夢》,，如果只關(guān)注知識，那就是本末倒置,。我們讀《紅樓夢》其實(shí)是在讀曹雪芹這個人,，在讀這個人的才學(xué)、眼光,、識見乃至胸襟氣度,，深入到這個人的靈魂深處去體悟他生命的大悲哀;我們讀《紅樓夢》，其實(shí)是在讀一段歷史,，那就是鐘鳴鼎食之家,，在不可逆的歷史潮流中，呼啦啦似大廈傾,，落得個茫茫白雪真干凈……
從閱讀經(jīng)典走向傳習(xí)經(jīng)典,，要把獲得知識與修養(yǎng)身心兩個方面結(jié)合起來。
經(jīng)典,，不僅是一種知識體系,，也是一種價值體系?！洞髮W(xué)》是立本,，示人為學(xué)之規(guī)模;《論語》是親切，指示功夫在日用家庭之間;《孟子》是養(yǎng)氣,，一生堅(jiān)守其志;《中庸》是究其精微,。所以儒家經(jīng)典的“不刊之鴻教”意義就是老老實(shí)實(shí)地做事、讀書,、做人,。也就是說,，既要修為己之學(xué)，也要成己,、成人,、成物。
從閱讀經(jīng)典走向傳習(xí)經(jīng)典,，在閱讀中增強(qiáng)文化自信,。
各位嘉賓，經(jīng)典不僅是一部部典籍,，更是一個民族的心靈史,，它流淌著華夏兒女的思想與情懷，蘊(yùn)藏著中華文明的光芒與智慧,。經(jīng)典著作是我們?nèi)A夏民族的文化符號,，其中體現(xiàn)出來的是自強(qiáng)不息、愛國奮斗的民族精神,，體現(xiàn)出的是博大精深的中醫(yī)藥文化,、詩詞文化……中華文化上下五千年，這厚重的文化更是被書寫在了一部部經(jīng)典著作中,。閱讀這樣的經(jīng)典,，自會有一份文化自信和國家認(rèn)同在心中。
傳習(xí)經(jīng)典是否有年齡區(qū)分,，從我個人的切身體會來說,，只要有閱讀的渴求，早些傳習(xí)經(jīng)典著作也無妨,。古人云：開卷有益,，更何況經(jīng)典。經(jīng)典的意義在于常讀常新,。早在初中時期,，我就在老師的帶領(lǐng)下閱讀完了四大名著。當(dāng)時,，我對有些內(nèi)容不甚理解,。隨著我閱歷的增加、學(xué)識的增長,，之前不理解的逐漸理解,，認(rèn)識膚淺的也變得深刻。此外,，常讀常新,，還讓我有了新收獲。
各位嘉賓,，開卷有益,，從閱讀走向傳習(xí),，傳習(xí)經(jīng)典從我開始、從現(xiàn)在開始!
我的發(fā)言到此結(jié)束,。謝謝!
考場范文：
踏著民族自信,，昂首向前
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，時代的進(jìn)步,，中國加快了融入世界，與時俱進(jìn)的步伐,，一些城市的街道已不滿足于古老的地名,，而加入了浪漫的“洋文化”。不僅新修的大街,，就是普通的古街道,、幽深的小巷也改為煥然一新的“洋地名”，這背后反映的是地方對經(jīng)濟(jì)的追求,，亦是百姓對民族文化的否定,。
地方地名“從古變洋”，既是地方有關(guān)部門之過,，亦是百姓之愚,。
老地名替換，是地方有關(guān)部門的決定,，他們希望通過改換地名來提高地方土地價值,，使老地方“煥然一新”，刺激游客及當(dāng)?shù)厝说母嚓P(guān)注,，以此提高經(jīng)濟(jì)效益,。那么，為什么他們就那么確定這樣的改動會產(chǎn)生好的影響呢?“一招鮮”不可能“一世名”,，這是一種短視,。
中國消費(fèi)市場長期崇尚“洋品牌”，似乎一串字母或由個性符號構(gòu)成的品牌就檔次更高,。這種盲目跟風(fēng)的消費(fèi)心理鑄成了“崇洋媚外”的消費(fèi)基礎(chǔ),，隨之成為企業(yè)為追求經(jīng)濟(jì)效益的“風(fēng)向標(biāo)”，紛紛將許多民族品牌換成了稀奇古怪的外文品牌,。甚至有些地方名勝景點(diǎn)也取個“洋名”引得游客先睹為快,，良好的效果對地方旅游消費(fèi)經(jīng)濟(jì)提供了靈感，更換地名以“改頭換面”源于經(jīng)濟(jì)效益的沖動,。
堅(jiān)守古地名,，就是堅(jiān)守對民族文化的自信，而非“抱殘守缺”,。
老地名承載著古老民族文化,，記載著古代地理人文,，有時，一個地名就是一個歷史故事,，一個地名就是一段不可磨滅的歷史,，是民族的魂魄。如若洋化,，便是對歷史的否定,，對民族文化的否定，長此以往,，我們的民族文化傳承將成為無根之浮萍,。
正如不斷掠奪中國文化歷史主權(quán)的韓國，因?yàn)閷ψ约簹v史的質(zhì)疑和不自信,，才會如此費(fèi)盡心思地去尋找牽強(qiáng)的歷史依據(jù),，來填補(bǔ)民族文化自信的空缺。而古老的中國文化上下五千年,，擁有足夠的歷史文化底蘊(yùn),，豐富多彩的歷史資源。“讀史使人明智,，鑒古方能知今”,，豐厚的中國歷史和中華文化反映在古跡中，反應(yīng)在節(jié)日里,，融化在祖國的山山水水之間,。每一個中國人應(yīng)當(dāng)有足夠的民族自信來相信我們的“老地方”，更具有民族人文價值,，更是民族的根,。
深入探究老地名的歷史文化，讓獨(dú)一無二的“老地方”成為一道流傳千古的金字招牌,。
要想吸引人群,，“改個洋地名”是個餿主意，鼠目寸光;不如著手從歷史的角度不斷深入探究古老地名的歷史文化底蘊(yùn),，挖掘古地名在對外文化,、經(jīng)濟(jì)交往的地位、作用,，既豐富古老文化,，也能與時俱進(jìn);也可將老地名的故事書寫在地名旁，增添適量標(biāo)志建筑,，定會收到事半功倍的效果,。
地名洋化，是對傳統(tǒng)文化的不尊重和地方特色的褻瀆，我們要相信自己民族的悠久歷史,，相信自己民族的燦爛文化,，踏著民族自信，昂首向前,，才能踏出一條康莊大路,，通向“中國復(fù)興夢”!
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1.名言名句
①文化自信是更基本、更深沉,、更持久的力量,。
②只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信,，沉浸在生活中,，并認(rèn)識自己的意志。
——高爾基
③任何人都應(yīng)該有自尊心,、自信心、獨(dú)立性,，不然就是奴才,。但自尊不是輕人，自信不是自滿,，獨(dú)立不是孤立,。
——徐特立
④我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺,，具有無比深厚的歷史底蘊(yùn),，具有無比強(qiáng)大的前進(jìn)定力，中國人民應(yīng)該有這個信心,，每一個中國人都應(yīng)該有這個信心,。
⑤我們要有經(jīng)常講的自信：制度自信、文化自信,。所有的自信它應(yīng)該反映在我們的一言一行,、一舉一動、一顰一笑,，以及我們的追求,、我們的行動、我們的理想之中,。
——彭凱平
⑥文化自信與道路自信,、理論自信、制度自信四位一體,，蘊(yùn)含五千年中華文明深厚積淀的磅礴力量,，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的精神引領(lǐng)。
——劉懷丕
2.熱點(diǎn)素材
王蒙眼中的文化自信
年滿83歲的前文化部部長,、著名作家王蒙,，最近在由中央文史研究館,、人民出版社聯(lián)合主辦的《王蒙談文化自信》出版座談會上，講述了他對中國傳統(tǒng)文化的自信,，期待著中國傳統(tǒng)文化能夠更加深入人心,。
王蒙說，中華傳統(tǒng)文化的精神是什么?特點(diǎn)是什么?為什么可以做到文化自信?為什么不能不自信?我就是希望能夠起到扶正,、補(bǔ)缺,、去邪的作用。王蒙認(rèn)為：我們的文化自信,，包括了對自己文化更新轉(zhuǎn)化,、對外來文化吸收消化的能力，包括了適應(yīng)全球大勢,、進(jìn)行最佳選擇與為我所用,、不忘初心又謀求發(fā)展的能力。
所以說進(jìn)入21世紀(jì)以來,，中國傳統(tǒng)文化的自信度和影響力正在逐步提高,，在世界文化的范疇內(nèi)，中國傳統(tǒng)文化具有無法抗拒的魅力,。而在當(dāng)代文化領(lǐng)域,，我們努力爭取進(jìn)入到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相濡以沫、融會貫通的美好境界中去,。是否,，隨之而來的是將迎來中國文化中的“古典主義”的復(fù)興?
以上就是小編為大家整理的2021高考作文押題和范文，希望對大家有所幫助,，更多資訊敬請關(guān)注可圈可點(diǎn)教育資訊網(wǎng),。