無(wú)論多么困難,，我們都要堅(jiān)持不懈,，以鑄魂固本凝心聚力為信念,，堅(jiān)定不移地向前，勇敢地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。只要能堅(jiān)持這樣的信念,，我們就能夠勇敢地超越自己，取得成功,。下面是小編為您整理的2023年關(guān)于以學(xué)鑄魂的心得體會(huì)的內(nèi)容,，供大家參考閱讀。
2023年關(guān)于以學(xué)鑄魂的心得體會(huì)（第1篇）
教師，幾年來(lái)的教學(xué)中我不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。本人從畢業(yè)到現(xiàn)在一直從事教育教學(xué)工作，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。
一,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格,。
教師被稱作是人類靈魂的工程師,，他不僅要教書，更要育人,，可以說(shuō)教師的人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用,。作為21世紀(jì)的教師，我時(shí)刻注意為人師表,，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,，鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想,，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止,，從心靈到外表,，都始終體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。
二,、教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)新課程理念思想，更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦,。
本人自參加工作以來(lái),，能夠兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地全身心地投入工作,，并長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)等方面的書籍,，而且寫下了大量的學(xué)習(xí)筆記和心得。
教學(xué)中努力將自己的所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐,，更新教育教學(xué)觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。因此,，在堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,，我積極改革課堂教學(xué)，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑,、新手段,、新方法、新模式,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,，精做課件，利用現(xiàn)代的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)質(zhì)量,。經(jīng)過(guò)數(shù)年來(lái)的努力,，我在教育教學(xué)等方面都取得了較好的成績(jī)，在____三年里連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班主任,，學(xué)科帶頭人,，在此期間依次獲得鎮(zhèn)教學(xué)測(cè)評(píng)二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),。____年榮獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。期間榮獲市教學(xué)論文二等獎(jiǎng)2篇,，縣教學(xué)論文2篇,。曾多次在鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽中名列前矛，教學(xué)效果突出,，多次受到學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，令我欣慰而自豪。但我決不會(huì)因此自滿,，我會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取有更大的成績(jī)。
三,、結(jié)合本校及新課程改革實(shí)際,，積極參加教育教研活動(dòng)。
新的課程理念,，新的教材,，新的課程評(píng)價(jià)觀強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求,。作為本校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),，數(shù)年來(lái)的數(shù)學(xué)教研組工作中我認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，以教育科研促進(jìn)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，緊緊抓住“新課標(biāo)”這根主線,，帶領(lǐng)全組同事與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓進(jìn)取，積極投身于教育教學(xué)改革的大潮中去,，為我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,，數(shù)學(xué)教育科研的發(fā)展，做出了一定的貢獻(xiàn),，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的肯定與贊揚(yáng),。在今后的教育教研工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
今后,，我會(huì)更加努力教學(xué),，緊跟時(shí)代的步伐，提高自身師德及各方面素質(zhì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念思想,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí),，在工作中積累。
2023年關(guān)于以學(xué)鑄魂的心得體會(huì)（第2篇）
通過(guò)學(xué)習(xí)《做研究型教師》,、《中小學(xué)生心理健康教育》,，我對(duì)師德師風(fēng)有了進(jìn)一步的了解。我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。而師愛(ài)則是師德的靈魂,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱為“師愛(ài)”,，是師德的核心,，即“師魂”。在一定程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛(ài)就是師魂,。
熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的,，只要多關(guān)心，從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,，他們都會(huì)變成很有出息的人材,。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了，而在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的',，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，使他們健康地成長(zhǎng),。也就是說(shuō),，課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所,。
教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯(cuò)誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看,，坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,，真心面對(duì)學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
教師師德的自覺(jué)性,，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力,，一起成為一個(gè)良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作,。
2023年關(guān)于以學(xué)鑄魂的心得體會(huì)（第3篇）
與我國(guó)一衣帶水之隔的日本,，便是最成功的例子。明治維新時(shí),，日本將發(fā)展教育放在了國(guó)家建設(shè)的首位,；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本更是將從中國(guó)強(qiáng)索而來(lái)的“賠款”二億兩白銀全部投資于教育,，終于使人民的文化素質(zhì)迅速提高,，且造就了一大批振興日本使之迅速成為世界列強(qiáng)的人才。而重教興教的世風(fēng)也為二戰(zhàn)后使日本由一窮二白而重新振興墊定了基礎(chǔ),。當(dāng)我們驚嘆日本的高科技產(chǎn)品充斥著全球市場(chǎng),，其經(jīng)濟(jì)實(shí)力幾欲動(dòng)搖世界頭號(hào)霸主美國(guó)的地位的時(shí)候，無(wú)不為日本人當(dāng)初的大力發(fā)展教育的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)而豎起了大姆指,。
其實(shí),，早在古代，我國(guó)就有許多有識(shí)之士明確地指出了強(qiáng)國(guó)興邦的必由之路：“致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化,。”尊師重教，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),。正因如此,，所以，在人類文明史上,，中華民族曾寫下了光輝燦爛的一頁(yè),。
新中國(guó)成立后，我國(guó)的教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展,，培養(yǎng)了大批人才,，創(chuàng)造了兩彈爆炸、衛(wèi)星上天,，人工合成胰島素等奇跡,，令世人矚目。遺憾的是,，一場(chǎng)十年浩劫,，大革文化的命，以致幾令國(guó)民經(jīng)濟(jì)瀕臨崩潰邊緣,?？上驳氖牵裉?，中國(guó)人民終于真正深刻認(rèn)識(shí)到了發(fā)展教育的重要性,。小平同志說(shuō)得好：“我們國(guó)家要趕上世界先進(jìn)水平,，從何入手呢?我想，要從科學(xué)和教育入手,。”
目前,，我們國(guó)家在不斷加大對(duì)教育的投入力度，花大力氣提高教師的待遇水平和社會(huì)地位,。在各種媒體中,，經(jīng)常報(bào)道廣大教師獻(xiàn)身講壇的無(wú)私奉獻(xiàn)事跡，宣傳廣大教師敬業(yè)愛(ài)生,、育人為本的美好品德,，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高，如今全社會(huì)尊師重教風(fēng)氣正在形成,。長(zhǎng)期以來(lái),，教師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”，是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，面對(duì)如今優(yōu)厚的社會(huì),、物質(zhì)環(huán)境，作為教師更應(yīng)不愧于這個(gè)稱號(hào),，自身更應(yīng)對(duì)師徳有較深刻的認(rèn)識(shí),，愛(ài)教樂(lè)教，履行好教書育人的神圣職責(zé),，才能在實(shí)踐中不斷提高自己的師徳修養(yǎng),。所謂師徳，即教師的職業(yè)道德,，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì),。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道”,。
為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育發(fā)展的大趨勢(shì)，素質(zhì)教育勢(shì)在必行,。實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,，教師素質(zhì)的提高無(wú)可爭(zhēng)議地成為首要焦點(diǎn)，其中,，師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特殊地位和作用,，尤其顯得重要。正因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)如此神圣,，才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模，要求他們“學(xué)而不厭,、誨人不倦”,，要求他們言行一致,、身體力行，事事,、處處作學(xué)生的榜樣和模范,。別林斯基說(shuō)過(guò)“教育的目的是人道”。
當(dāng)代教育改革中,，就是要求我們把學(xué)生當(dāng)作社會(huì)的主體而非社會(huì)工具來(lái)進(jìn)行培養(yǎng),，這就要求廣大教師要對(duì)學(xué)生有充分的尊重和信任，缺乏這一點(diǎn),，說(shuō)明了缺乏最基本的教師職業(yè)道德,。但是，遺憾的是在教育教學(xué)過(guò)程中,，一些教師更多的是看重師道之“尊”而忽視對(duì)學(xué)生之“尊”,，于是任意諷刺挖苦學(xué)生，歧視侮辱學(xué)生,，體罰和變相體罰學(xué)生,，隨意打罵學(xué)生等等現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)在我們周圍。這種對(duì)學(xué)生人格和自尊的不尊重,，往往對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展造成傷害,，容易造成學(xué)生不信任老師，不信任學(xué)校,，甚至不信任社會(huì)的嚴(yán)重后果,。當(dāng)然，教師畢竟不是圣人,，也不是生活在與世隔絕的孤島上,。
教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，“守身如玉”、一塵不染,、盡職敬業(yè),、專心致志，做好教育人的工作,，就不是很容易的了,。這就需要我們的教師不斷的改善思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，不斷的提高師德水準(zhǔn)和修養(yǎng),?？傊鲆幻嬲慕處熅捅仨氃谧晕义憻?、自我改造,、自我陶冶,、自我教育中修身養(yǎng)性，形成良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng),，這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要,，也是做好教育工作的需要。所以,，一個(gè)優(yōu)秀的教師,，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛(ài)戴的人,。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“對(duì)孩子的熱愛(ài)與關(guān)懷,，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹(shù)起一種美好的東西,，使他成為一個(gè)有理想的人,，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人,。”其次,，一個(gè)優(yōu)秀的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念,，具有創(chuàng)新精神,；同時(shí)，作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng),，一分耕耘,，一分收獲，要把一片愛(ài)心化作春雨,，澆灌每一棵幼苗,，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿園花果四海飄香,。
2023年關(guān)于以學(xué)鑄魂的心得體會(huì)（第4篇）
守初心,、鑄師魂、立師德,，這是一個(gè)永恒的主題,。教師，是推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的源泉,，是社會(huì)進(jìn)步的象征,，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生理想的指路明燈。教書育人是教師的天職。我非常榮幸能夠有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)二位專家以及我縣四位師德標(biāo)兵的講座,，在這兩天的培訓(xùn)里收獲滿滿,、受益匪淺。
賈臘生專家給我們簡(jiǎn)述了《教師核心素養(yǎng)發(fā)展研究》的歷程,，讓我們了解到教師的高功能、高要求,、高地位的特點(diǎn),。明晰了教師修養(yǎng)、課程理念,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能、專業(yè)品質(zhì)的五大教師的核心素養(yǎng)及其發(fā)展策略,。黃佑生科長(zhǎng)從守住底線,、方有幸福，種福教育,、愛(ài)返福至,。從這兩方面給我們分享了走向幸福的師德主題。讓我更明白了教育千萬(wàn)條準(zhǔn)則里師德第一條,。今天你善待學(xué)生也是善待明天的自己,。宜章縣最年輕的校長(zhǎng)李常陽(yáng)從“試—使—實(shí)—師”詮釋了他《以夢(mèng)為馬、成長(zhǎng)趁年華》讓我明白在教學(xué)上要勇于嘗試,、大膽創(chuàng)新,、多學(xué)多做、積累才干,。更要服從安排,、把握機(jī)會(huì)、扎實(shí)做事,、認(rèn)真履職,。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人。李紅梅校長(zhǎng)從“醒—行—型”結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷講授了幸福教師成長(zhǎng)三部曲,，最讓我記憶猶新的一句話：“當(dāng)你對(duì)某個(gè)學(xué)生喜歡不起來(lái)的時(shí)候,，你不妨進(jìn)行家訪，會(huì)讓你有意想不到的收獲,。”因此走進(jìn)學(xué)生不是用距離來(lái)衡量,，而是用理解、接納,、尊重,、賞識(shí)來(lái)衡量。在班級(jí)多開(kāi)展多彩的活動(dòng)，以生為本,，教書育人,。深山育苗人范林喜老師講述了自己追夢(mèng)的一波三折、圓夢(mèng)與愛(ài)同行,、拓夢(mèng)堅(jiān)定不移的過(guò)程,，讓我明白不一樣的教學(xué)課堂會(huì)讓孩子更喜歡，真的很用心,。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī),。還有扎根村小愛(ài)心支教張玉春不計(jì)報(bào)酬為愛(ài)留下，在條件艱苦的學(xué)校支教六年,，大愛(ài)無(wú)疆,，堅(jiān)守崗位，為他們的精神所感動(dòng),。
總體而言,，在“守初心、立師德,、鑄師魂”學(xué)習(xí)里學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵(lì)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值所在,，工作是開(kāi)心的，奉獻(xiàn)也是快樂(lè)的,。
2023年關(guān)于以學(xué)鑄魂的心得體會(huì)（第5篇）
有人說(shuō)做教師是一件苦差事,，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒(méi)完沒(méi)了的班級(jí)管理工作,。也有人說(shuō)教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè),，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”，難,！可見(jiàn)教師的工作量之大,、心理壓力之重是旁人所無(wú)法體會(huì)的。沒(méi)有驚天動(dòng)地,，沒(méi)有氣吞山河,，只是那么普普通通、平平常常,，平常得近乎瑣碎,。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡,、瑣碎中,，就在我的身邊，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。
所以,，我能夠驕傲地說(shuō),，我們學(xué)校每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模,。師德師風(fēng)其實(shí)是一種狀態(tài),，就是老師們的溫文爾雅，精益求精,；師德師風(fēng)是一種行動(dòng),，就是老師們對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù)，耐心輔導(dǎo),；師德師風(fēng)也是一種精神，是老師們的一絲不茍,，嚴(yán)肅認(rèn)真,；師德師風(fēng)更是一種風(fēng)格，是老師們的朝氣蓬勃,，安定從容,。
你看，在晨露微曦的清晨,，匆匆趕往學(xué)校的葛校長(zhǎng),，她總是第一個(gè)到校，為大伙開(kāi)啟一天的奮斗之門,；你看,，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的,，是學(xué)校辦公室里還亮著的那一盞盞燈,。燈下，趙陽(yáng)老師,，胡玲老師,，李聘老師，于凌云老師,，全昀老師,，張錦妮老師，陳昕茹老師,，趙媚老師,，劉鵬娟老師，李群老師……大伙依然在緊張的忙碌著,，盡管葛校長(zhǎng)一遍遍的催促著大家趕緊回家,，趕緊回家，嘴上雖然答應(yīng)著，但是,，卻沒(méi)有停下手中的筆,。要批閱孩子們剛剛收上來(lái)的作業(yè)呢；要準(zhǔn)備明天的課呢,；要和淘氣的孩子家長(zhǎng)溝通呢,；要完成領(lǐng)導(dǎo)分配的新任務(wù)呢……忙碌的手實(shí)在是停不下來(lái)啊,！耳畔時(shí)?；仨懼鹦ｉL(zhǎng)的殷切囑托：“我們要打造精品學(xué)校，我們要為人民奉獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育,。”沒(méi)有超常的付出,，沒(méi)有加倍的努力，怎樣去達(dá)成那個(gè)完美的誓言呢?忙碌的身影還在繼續(xù)出現(xiàn),，還有更多的人自愿加入這個(gè)隊(duì)伍,。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有要求，學(xué)校也不給付費(fèi),，但是他們依然停止不住加班的腳步,。
在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說(shuō)一說(shuō)和我搭班的呂老師,。呂老師她雖然沒(méi)什么豪言壯語(yǔ),，也沒(méi)什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì),。呂老師是個(gè)十分愛(ài)孩子的一個(gè)人,，很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí)，她性格十分溫和,，說(shuō)話總是很溫柔的,，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但調(diào)皮的孩子聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚,，因?yàn)樗麄兠靼讌卫蠋熣f(shuō)的十分有道理,。班級(jí)里有一位學(xué)生在剛轉(zhuǎn)來(lái)我們班的時(shí)候，每一天的家庭作業(yè)一個(gè)字也不寫,，呂老師每一天不厭其煩得教導(dǎo)他,，慢慢的，從不寫到開(kāi)始寫一點(diǎn)兒……這位學(xué)生在這半個(gè)學(xué)期中改變了自己的行為,。
呂老師十分注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力,，比如：在每一天的午飯之后，她會(huì)要求學(xué)生在家里看一本課外書,，這不僅僅能使學(xué)生養(yǎng)成每一天閱讀的好習(xí)慣,，還讓學(xué)生明白飯后亂跑亂跳會(huì)影響健康,，這樣一舉多得的事比比皆是。
以前以為,，高尚的師德是驚天地,、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,，向瞿秋白就義一樣凜然,。此刻我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅僅沒(méi)有閃閃的金光,，而且樸素的不著痕跡,，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),，滋潤(rùn)著學(xué)生的心,，浸潤(rùn)著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí),、高尚的人們身邊,，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍,。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高,。小而言之,，他們是身邊的師德榜樣；大而言之,，他們是祖國(guó)教育的脊梁,。這就是我身邊的師德故事。