新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，樹立以學(xué)生為主,，不斷探究的學(xué)習(xí)理論、那么,，光憑一本書,、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的、教師要讓學(xué)生不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛看,。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中歷史能力提升培訓(xùn)心得體會范文的內(nèi)容，供大家參考,。
初中歷史能力提升培訓(xùn)心得體會 1
歷史連接著過去,，揭示著未來。歷史的作用很大,，怎樣教好歷史,，需要教師長期的鉆研和思索。通過這次培訓(xùn)對我個人的綜合素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平是一個很好的鍛煉,、業(yè)務(wù)能力也有很大提高。通過培訓(xùn)我覺得有以下心得體會：
過去,，我們經(jīng)常提倡課堂的有效性,，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo),，注重理順教與學(xué)的關(guān)系,，注重師生互動，教學(xué)相長,，注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，自主創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。
在講課時應(yīng)當(dāng)避免抽象講解,。如教授《鴉片戰(zhàn)爭》中“半殖民地”“半封建”這兩個概念時，學(xué)生覺得比較抽象,，和頭腦中的意識對不上號,。對此,，教師可以針對鴉片戰(zhàn)爭做一個周詳?shù)闹v解，那時候中國政治經(jīng)濟(jì)正在起著變化.鴉片戰(zhàn)爭前,，中國在政治上獨立自主,，沒用外權(quán)干預(yù)，清政府大權(quán)在握,；鴉片戰(zhàn)爭后,，不平等條約的屢屢簽訂讓中國的領(lǐng)土主權(quán)、司法主權(quán),、關(guān)稅主權(quán)遭受侵犯，一些主權(quán)喪失,，這就是“半殖民地”,。至于“半封建”，就必須從經(jīng)濟(jì)上解釋,，鴉片戰(zhàn)爭前,，中國自給自足，統(tǒng)治中國的是封建經(jīng)濟(jì),，鴉片戰(zhàn)爭后,，國外的商品源源不斷涌入中國，同時資本主義應(yīng)運而生,，蓬勃發(fā)展,，所以說，既存在封建經(jīng)濟(jì),，又有資本主義經(jīng)濟(jì)滲入,，這就是“半封建”。這樣,，學(xué)生理解起來就清楚了,，有了明確的認(rèn)識。
本次能夠把大量的教學(xué)理論和教學(xué)中的實際問題相結(jié)合,，并引用了豐富的課堂實踐的案例,，使我們對課改的新理念和理論有了一個初步的較為全面的理解。也有許多教師針對歷史中考提出了自己的困惑和有效教學(xué)對策,，這些對于指導(dǎo)我們有針對性地搞好中考復(fù)習(xí)有著現(xiàn)實意義和啟發(fā),。
面對不斷發(fā)展的信息社會，作為教師,，應(yīng)加強自身培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過教學(xué)思想交流，開闊了我們的視野,，汲取了不少新觀念,，新方法,，業(yè)務(wù)能力有了較大的提升，在注重實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，多進(jìn)行反思總結(jié),，形成教學(xué)思想，做一個科研型教師,。
總之,，歷史課程作為一門重要學(xué)科，它具有引領(lǐng)和教化作用,，我們每一位歷史教師都肩負(fù)著非常重大的責(zé)任,，教師們深深懂得：在教書育人的道路上付出多少汗水，就有多少收獲,。教學(xué)手段越豐富,，學(xué)生學(xué)得越積極，獲得知識的速度越快,。相信通過教師不懈的努力,，歷史課必然在學(xué)生的心目中有著重要的地位。
初中歷史能力提升培訓(xùn)心得體會 2
本學(xué)期,，本人任教初二級三個班的歷史課,。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。
作為年輕教師,，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。
作為教初二歷史課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù),。
通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進(jìn)修本科,，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。
在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！
初中歷史能力提升培訓(xùn)心得體會 3
到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，盡管非常累，但是收獲多多,，有很多感受和想法給大家共同來分享,。
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是在華南師大搭建了一個難得的教育空間,，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,，還可以近距離的接觸到一些名師,、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,，共同學(xué)習(xí)，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
同時,，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),，而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)、這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會學(xué)習(xí)、所以說通過培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑,。
俗話說“活到老,，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的,、如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師,，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師,、因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善,、現(xiàn)代社會,，各種知識更新?lián)Q代快,，舊知識迅速老化,，新知識飛速生成、假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念,，不愿意學(xué)習(xí),，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。
歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,、在現(xiàn)階段,，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受,，死記硬背為基本特點的歷史學(xué)習(xí)方式、這種注重機械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性,、新穎性,、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,、這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題,。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點、發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能,、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生,。
更新教學(xué)觀念,，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神,；適時運用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力、歷史新課標(biāo)強調(diào)面向全體學(xué)生,，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ),，為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ),；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多,、同時，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
初中歷史能力提升培訓(xùn)心得體會 4
雖然培訓(xùn)只有短短的3天,，對我們的`影響是深遠(yuǎn)的,，讓我們每一位新教師對教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的了解,，對下一步走進(jìn)課堂教學(xué)做好了鋪墊、最后我可以自信的對自己說一句：我能行,！
歷史教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門必修課,、實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是新中國成立以來我國教育領(lǐng)域最為深刻的思想變革,，也是歷史教學(xué)領(lǐng)域的重大任務(wù),、在歷史教學(xué)的嘗試與實踐中，我切實感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從灌輸?shù)教骄康慕虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變,；從接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,、對于如何落實課改，具體有如下心得：
要做好這些角色并不是件很容易的事,，教師在課前,、課中要做大量工作。
1,、要精心背課,、背學(xué)生、教師要認(rèn)真挖掘教材,，精心設(shè)計每一個探究性的問題,，設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要讓歷史課堂充滿生機,、要了解學(xué)生，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中新的問題,，既要做好可以預(yù)測的應(yīng)對,。
2、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過程
教學(xué)中,，教師真正把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上,，想想學(xué)生在做什么，需要什么,，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,，靈活地安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計,、同時，還特別關(guān)注全體學(xué)生,，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異,，通過不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動中來,、發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點,。
3、充分開發(fā)課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強烈的求知欲,、“興趣是最好的老師”,，濃厚的興趣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，啟迪學(xué)生的智力潛能,，學(xué)起來也就覺得輕松愉悅、歷史教師要充分開發(fā)課程資源,，突出歷史知識的趣味性,、生動性，變抽象為形象,，變無趣為有趣,，使課堂對學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種魅力，感受課堂生活的快樂,。
新的課程改革,，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主,，不斷探究的學(xué)習(xí)理論,、那么，光憑一本書,、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,、教師要讓學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看,，用耳朵聽,，用嘴巴說話，用手操作,，即用自己的身體去親身經(jīng)歷,、用自己的心靈去感悟，通過學(xué)生自主,、獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、實驗操作、調(diào)查,、信息搜集與處理表達(dá)與系統(tǒng)等探索活動,，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力、這一切對教師的要求更高了,、
新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國神州大地,，給教育改革注入了一股嶄新的活力、通過學(xué)習(xí)和實踐我知道,，新課程在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實施,、評價和管理等方面都較原來的課程,，有著重大的創(chuàng)新和突破，要求也更高了,、接下來我會在今后的教學(xué)過程中將課改精神落到實處,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。