走上三尺講臺(tái),，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化口味的體現(xiàn),，是人自我價(jià)值的提升,！下面是小編為大家整理的關(guān)于做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)最新5篇的內(nèi)容，供大家參考閱讀,，希望能夠給大家?guī)?lái)幫助,。
做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)1
有人說(shuō)：教師的奉獻(xiàn)如百合,，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果,！有人說(shuō),，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈,，靠近是一團(tuán)火,！也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉,，釀成一家之蜜,。
可見(jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià)，可是,，教師不過(guò)是一群平凡得不能再平凡的人,，想要做好本職工作，難,。想要達(dá)到人民滿意的程度,，難上加難，那么,，怎么樣來(lái)解決這些難處,，做一名人民滿意的教師呢，我就要說(shuō)做好自已,，讓我們隨著時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái),。
大家都常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水,，慶幸自已師范學(xué)習(xí)了四年的專(zhuān)業(yè)課程，也算作有了這桶水,，可是,，隨著教齡的增加，課程改革的進(jìn)展,，我越來(lái)越覺(jué)得我這一桶水如果不再添加,，終究會(huì)有干涸的一天，越來(lái)越感到作為教師不僅要有一桶水,，而且要擁有一條永不干枯的河流,，才能趕上新時(shí)代的文化發(fā)展。
為了發(fā)展自已的知識(shí)潛能,，我買(mǎi)來(lái)了許多教育論著，認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來(lái),，曾記下了幾十萬(wàn)字的自學(xué)筆記,，反復(fù)揣摩這些教育理論,，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法,，可是我明白,，因?yàn)橹R(shí)水平有限，我學(xué)到的只是書(shū)本上的呆知識(shí),，無(wú)法對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的拓展和延伸,。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我又開(kāi)始向網(wǎng)絡(luò)老師學(xué)習(xí),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間內(nèi),，我找到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)，建立起自已的教育博客,，開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作,，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)寫(xiě)成博文,，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),，使我的教學(xué)水平有了快速提高,。
但是，我深知那一句話：“經(jīng)師易得,，人師難逢”,，做為一名教師，除了要具備廣博的知識(shí),，精通業(yè)務(wù),，掌握各種教學(xué)技能外，更重要的是加強(qiáng)自已的師德素養(yǎng),，如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力,，是教育的全部生命,。
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“修之以身，其德乃真”,。身為人師,，一定要修身立本。于是,，課堂上我少了幾分嚴(yán)厲的目光,，多了許多歡欣的笑容。課下,，少了幾分默默無(wú)聞,，多了許多促膝長(zhǎng)談,。也許我們不一定要有什么大的胸懷，但是我們不能不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，我們的孩子來(lái)到學(xué)校,，不僅僅是為了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是他們能擁有一種快樂(lè)的生活,。
今天的我,，站在這里，雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫,、顧盼自雄的意氣,；沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀,；可是我自豪,，我驕傲，因?yàn)槲沂且幻處?，我的人生價(jià)值將會(huì)在無(wú)數(shù)學(xué)生身上得以無(wú)限的增值,。
今后，我將會(huì)用我的努力,，書(shū)寫(xiě)我作為一名人民教師的精彩人生,。
做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)2
一、面對(duì)幼兒時(shí)要面帶微笑
人們常說(shuō)“給別人的第一印象很重要”,，這句話同樣適用于教師與幼兒的初次見(jiàn)面接觸,。本學(xué)期我?guī)У氖侵邪啵變喝雸@前的家訪也就是見(jiàn)到孩子的第一次我就始終帶著微笑與他們見(jiàn)面,，親切地與他們交談,。
我想用我的微笑來(lái)贏得孩子的好感，同時(shí)也想用微笑來(lái)消除孩子普遍存在著對(duì)老師的那種“敬畏感”,，讓他們?cè)趯?duì)我有好感的基礎(chǔ)上,，進(jìn)而產(chǎn)生一種親切感與安全感。果然,，入園第一天就有許多孩子愿意讓我牽著他們的手走入活動(dòng)室,。盡管那時(shí)他們的臉上還掛著淚珠兒，但我卻能感覺(jué)到他們?cè)敢饨邮芪?。就這樣,，我用微笑渡過(guò)了別人眼里的最艱難的“非常時(shí)期”。二,、建立對(duì)話關(guān)系,，親幼兒促發(fā)展
受傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的影響，教師總習(xí)慣把自己定位于管理組織者和控制者的角色，很少站在孩子的位置考慮問(wèn)題,。在孩子眼里老師是“高高在上”,、“絕對(duì)權(quán)威”的,。在這種壓力和環(huán)境下,，一方面幼兒的主體性幾乎喪失，另一方面良好和諧的師生關(guān)系也很難建立,，而現(xiàn)在的我和孩子們基本保持平等,、自然的關(guān)系，形成了“同伴,、朋友”的新型師生關(guān)系,。在與幼兒的交流中，我經(jīng)常要求自己蹲下來(lái)與孩子
說(shuō)話,。蹲下來(lái)這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作提醒我是和孩子平等的,，不要讓孩子與你說(shuō)話時(shí)抬頭仰視，教師蹲下來(lái)不僅能給孩子視覺(jué)上的平等,，更能給孩子心理上的平等,。教師從站著到蹲下，不僅僅是簡(jiǎn)單的姿勢(shì)變換,，它體現(xiàn)了教師教育觀念的變化,，體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重和熱愛(ài)。
三,、把愛(ài)灑向每個(gè)孩子,，做孩子們的“大朋友”
著名的羅森塔爾效應(yīng)說(shuō)明，教師的愛(ài)心,、好感和期望對(duì)孩子影響的深遠(yuǎn)意義,。但由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，教師往往容易偏愛(ài)聰明,、乖巧的孩子,，而對(duì)那些調(diào)皮、搗蛋,，行為問(wèn)題多的孩子在心理上總是很不容易接納,，因而在教育態(tài)度、方式方法上存在急功近利傾向,，很少給這樣的孩子一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì),。《綱要》指出?“要尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教,，努力使每個(gè)幼兒獲得滿足和成功”,。我們只有尊重幼兒的主體地位，給幼兒一個(gè)發(fā)展的空間,，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展的條件,，幼兒才能獲得真正的發(fā)展。因此,，我始終堅(jiān)信沒(méi)有不好的孩子,，只有不好的教育方法。對(duì)班上的每一個(gè)孩子我對(duì)他們的愛(ài)和尊重是相同的,，不同的只是愛(ài)與交方式,，對(duì)于聰明伶俐、發(fā)展快的孩子,，我對(duì)他們?cè)诳隙ㄅc表?yè)P(yáng)的同時(shí)提出更高的要求,，對(duì)于發(fā)展一般的孩子，我注意加大激勵(lì)的力度激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,，對(duì)于“問(wèn)題”多,，發(fā)展慢的孩子，我盡量挖掘他們身上的閃光點(diǎn),，多為他們提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)其自尊心和自信心。
四,、要保持童心,，并能參與幼兒游戲
為什么幼兒一般喜歡年輕的老師，因?yàn)槟贻p的老師大多童心未
泯,，易與幼兒溝通,。因此，要想走入幼兒的世界,，老師就要保持一顆童心,，理解童心，尊重幼兒的興趣,，能贏得幼兒的熱愛(ài)和親近,。有些成人覺(jué)得無(wú)聊，惡心的東西,，幼兒卻會(huì)覺(jué)得很好玩,，很稀奇。在戶(hù)外活動(dòng)如何做一個(gè)孩子喜歡,，家長(zhǎng)滿意的教師培訓(xùn)心得體會(huì)的時(shí)候,，孩子們發(fā)現(xiàn)了地上的蝸牛,，圍在一起興致勃勃地看著，有些老師就會(huì)干預(yù)?“別玩了,，臟死了?”可是這個(gè)聲音很難得到共鳴,。男孩子喜歡超人，有些老師就會(huì)主動(dòng)地參與他們的討論,，引導(dǎo)他不只學(xué)超人的功夫,，還要學(xué)超人幫助大家的品德。兩種對(duì)待幼兒的方式,，可想而知,，后者老師會(huì)得到幼兒更多的親近，因?yàn)樗美斫夂妥鹬赝?。在?hù)外游戲中，教師應(yīng)像幼兒一樣盡情玩耍,，同時(shí)在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒加以有效指導(dǎo),。這樣才能使幼兒在游戲中情緒放松，玩得非常開(kāi)心,。在游戲中,，教師應(yīng)以積極飽滿的情緒感染幼兒，與幼兒一起商量規(guī)則,，一起享受成功的喜悅,，這樣既創(chuàng)造了一種和諧融洽的心理氛圍，又深得幼兒的喜愛(ài),。
五,、要尊重幼兒的自尊心
幼兒期是良好行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，但由于幼兒的是非判斷能力和行為控制能力較差,，他們經(jīng)常會(huì)做出一些違規(guī)行為,。對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤行為，教師應(yīng)以寬容的態(tài)度對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,，不要訓(xùn)斥幼兒,。因?yàn)橛變弘m然年齡小，但自尊心很強(qiáng),，他們希望教師“悄悄地說(shuō)”“不要告訴別的老師”,。但教師是否從幼兒的角度認(rèn)真考慮過(guò)他們的這種心理需要呢?我們又如何處理幼兒的違規(guī)行為呢?其實(shí)，對(duì)幼兒的某些違規(guī)行為,，教師只要用身體語(yǔ)言就可以有效制止,。如某幼兒搶他人玩
具時(shí)，教師只需走到他的身邊,，用善意的略帶威嚴(yán)的眼神看著他,，這遠(yuǎn)比大聲訓(xùn)斥有效。另外，教師經(jīng)常運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言并伴以溫和的口頭語(yǔ)言與幼兒交流,，有助于幼兒逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注和體會(huì)他人的情緒情感,，獲得社會(huì)情感認(rèn)知，習(xí)得更多積極的社會(huì) __,。
六,、多與幼兒聊天
教師應(yīng)多與幼兒聊天，通過(guò)聊天可以拉近教師與幼兒的距離,，走進(jìn)幼兒的心靈,。通過(guò)聊天，我們可以知道幼兒在想什么,，他們的心理是怎樣的一個(gè)世界?通過(guò)聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時(shí)不容易改掉的不良習(xí)慣,。
幼兒教育在很大程度上是通過(guò)教師與幼兒之間的情感交流來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我們愛(ài)孩子,，同樣也希望孩子愛(ài)我們,。不同的幼兒喜歡不同的老師，如何成為一名每一位幼兒都喜歡的老師,，是我需要用一生的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的,。
做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)3
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了 “做人民滿意的教師”學(xué)習(xí)材料后，本人認(rèn)為,，它是適應(yīng)我校教育發(fā)展的新形勢(shì),，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,。
通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí),，我個(gè)人認(rèn)為，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師 ：
1,、熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師,。
教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格,，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),，尊重學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任,。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感,，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感,、信賴(lài)感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情,，才會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促使學(xué)生成人和成才,。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,。在教學(xué)過(guò)程中,，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助,，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí),、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善,、自我提高的目的,，讓學(xué)生覺(jué)得，我是他們心目中可以信賴(lài)的好老師,。
2,、扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì),，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師,。
《中國(guó)教育報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語(yǔ)文，試卷上有一道題,，題目問(wèn)“雪融化了變成什么?”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫(xiě)道：“變成了春天”,，這分明是個(gè)極有詩(shī)意、極脫俗的回答,，可老師偏偏判他錯(cuò),，為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水！”對(duì)此,，文章作者生出無(wú)限感慨,，繼而提出了一個(gè)問(wèn)題：究竟什么是教育?
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得作為一名一線教師,，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，令家長(zhǎng),、令社會(huì)失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,，做一個(gè)新時(shí)代令家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師,。
3、通力合作,，共同教育,，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。
在學(xué)習(xí)知識(shí)方面發(fā)揚(yáng)民主,，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,，不厚此薄彼，形成生動(dòng)活潑,、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,，讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師,，我們知道,，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響,，在學(xué)校里,，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。在這一方面,，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié),。
正因?yàn)檫@些努力,，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞,，當(dāng)然，金無(wú)足赤,，人無(wú)完人,。我知道，我自己也存在著許多缺陷,。我會(huì)繼續(xù)努力的,，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己,，充實(shí)自己,，武裝自己,，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛(ài)戴,，家長(zhǎng)放心的好老師,。
做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)4
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛(ài)心。
1,、師愛(ài)為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力的要求。
正如人民教育家陶行知先生說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,，不帶半點(diǎn)功利的,；師之愛(ài)不同于父母的親情之愛(ài)，這種愛(ài)要著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。是教師對(duì)國(guó)家、社會(huì),、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映,。
2、師愛(ài)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。
今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫(xiě)入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。因此教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。
具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上,，教師平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí),，獲得精神的成長(zhǎng),，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,，使學(xué)生“獲得愛(ài),、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài),。
3,、師愛(ài)是依法執(zhí)教的必然要求。
依法治國(guó)已深入人心,，“尊重教師,，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會(huì)和家長(zhǎng)的是只記住后者,。“棍棒之下出孝子”那是陳舊的教育觀念,，也只是家長(zhǎng)自己的素質(zhì)問(wèn)題。老師想通過(guò)簡(jiǎn)單粗暴的方式使學(xué)生服你,，那是不持久的,，也是文明社會(huì)所不允許的，也是無(wú)能的表現(xiàn),，更是狹愛(ài)的所謂“恨鐵不成鋼”般愛(ài)心的體現(xiàn),。實(shí)際是缺乏愛(ài)心的表現(xiàn)，是以“嚴(yán)格要求,、為了學(xué)生好”為理由,，做與愿違的事，即好心做壞事,。如何避免呢?關(guān)鍵是樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,，要學(xué)會(huì)寬容,，要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，懲罰為輔的原則,，要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生,。
二、做人民滿意的`教師,，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,。
當(dāng)今時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),，所以,，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),，一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,；敢于創(chuàng)新，制定個(gè)人的奮斗目標(biāo),，不斷追求成功,；敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿,，走持續(xù)發(fā)展的道路,。
三、做人民滿意的教師,，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品德,。
教師需要一種奉獻(xiàn)精神，建立平等的思想,，建立服務(wù)育人的理念,；為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,，在下一代的健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重。”教師是先進(jìn)科學(xué)文化傳播的使者,，所以，我們首先必須是一個(gè)“文化人”,，不斷學(xué)習(xí)汲取營(yíng)養(yǎng),，無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，能以一種積極向上的時(shí)代精神去感召下一代,。
今年由于身體健康的原因,，學(xué)校對(duì)我的工作給予照顧，但是我不能放松要求,，應(yīng)該努力工作,；更要顧全大局,，不能以此為理由為自己開(kāi)脫責(zé)任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年,，我應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去工作,，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四,、做人民滿意的教師,，要有健康的人格。
教育無(wú)小事,，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉。我要以先進(jìn)的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣,，引路人,，要做到為人師表，時(shí)刻銘記———從我做起,，從小事做起,，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),。
五、改進(jìn)措施
認(rèn)真分析上述內(nèi)容,，做一名讓人民滿意的人民教師,，我提出以下幾點(diǎn)整改措施：
1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，同時(shí)注意也要注意這方面的積累。
2,、理論學(xué)習(xí)不夠深入,，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法,，并沒(méi)有演化為具體的做法,。
3、工作上膽子不夠大,，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重,，工作反而越難開(kāi)展,。這需要我解放思想，放下包袱,，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn),，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽,、細(xì)致地開(kāi)展本職工作,。
在工作中暴露出問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問(wèn)題,，更好地提升自己的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的才干,。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動(dòng)的開(kāi)展,，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會(huì),。借此東風(fēng),，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進(jìn)一步,，能夠有更大的成績(jī),。
做人民滿意的幼兒教師心得體會(huì)5
做一名人民滿意的教師，具體說(shuō)就是讓社會(huì)信任,，家長(zhǎng)滿意,，學(xué)生喜歡。我們肩負(fù)的任務(wù)的確很重,，但是,，只要我們有心，會(huì)讓人民滿意的,。讓人民滿意的關(guān)鍵點(diǎn)是讓學(xué)生滿意,，讓學(xué)生喜歡，孔子曰："其身正,，不令而行；其身不正，雖令不從,。"學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道",，進(jìn)而"樂(lè)其學(xué)",。“滿意”二字寫(xiě)起來(lái)容易，做起來(lái)也不是人人都能容易,。在全面推行素質(zhì)教育的今天,，讓人民滿意不僅涉及到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到教師個(gè)人的師德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)能力等各個(gè)方面,。
一個(gè)擁有良好育人環(huán)境的教師,，教育教學(xué)要讓人民滿意，關(guān)鍵還需要個(gè)人的努力,。
首先,，努力做到“為人師表，以身作則”,，這是教師的人格魅力,，對(duì)教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無(wú)小事,，處處是教育,；教師無(wú)小節(jié)，言行舉止是楷模,。所以教師要努力做到以下幾點(diǎn)：
（1）熱愛(ài)學(xué)生,，精心育英才。著名教育家陶行知把“愛(ài)滿天下,，樂(lè)育英才”作為自己的崇高理想,。告誡教師要“愛(ài)生如子”師愛(ài)是教師一種無(wú)私而偉大的愛(ài),。教師以博愛(ài)之心換取學(xué)生的愛(ài)心，用真誠(chéng)的愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的心扉,，形成師生間愛(ài)的交流,，教育教學(xué)才有實(shí)效。
（2）全身心地投入,，有獻(xiàn)身教育的精神,。這也是教師的職業(yè)道德要求，也是人民群眾對(duì)教師的最高要求,。
（3）平等待人,，賞識(shí)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生,。給每一位學(xué)生陽(yáng)光,，學(xué)生會(huì)信賴(lài)教師，熱愛(ài)教師,。
（4）即和藹可親又公正嚴(yán)明,。嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，可使學(xué)生在輕松愉快積極競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)習(xí),。
其次,，學(xué)識(shí)淵博是素質(zhì)教育的前提條件。讓人民滿意的教師,，必定是能勝任創(chuàng)新教育的教師,。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的人民教師，既要掌握精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，又要會(huì)學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí)，豐富知識(shí),。為此,，教師只有終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,。
第三：“因材施教,，循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)是一種藝術(shù),，是集真善美于一體的藝術(shù),。大教育家孔子最先提出教育要因材施教，要循循善誘,。“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”從塑造學(xué)生心靈入手,，達(dá)到育人和傳授知識(shí)的目的。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體者,，教師在教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生的身心特點(diǎn),，善于觀察課堂上學(xué)生的不同反應(yīng)，有的放矢地改進(jìn)教學(xué)方法,，積極創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。人人成為學(xué)習(xí)的佼佼者,，個(gè)個(gè)成為成功者。
第四：關(guān)愛(ài)學(xué)生,，建立新型的師生關(guān)系,。素質(zhì)教育的今天尤其重視師生良好關(guān)系的建立。師生之間要有民主平等,，要有敬愛(ài)和關(guān)愛(ài),，既要有權(quán)威也要有信任。良好的新型的師生關(guān)系才有和諧科學(xué)的課堂,，才有良好的教育教學(xué)效果,。才能讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，健康全面地發(fā)展,，這樣的教育才能讓人民滿意,。
（1）愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)祖國(guó). 教師愛(ài)崗敬業(yè)，必須通過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生來(lái)體現(xiàn),。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓,，是教師最寶貴的職業(yè)情感，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。我們懂得,；關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,，祖國(guó)繁榮發(fā)展離不開(kāi)這些祖國(guó)的花朵,。
（2）、對(duì)每個(gè)學(xué)生都要公平,、公正. 我們教師對(duì)所有的學(xué)生都要公平,、公正。不能厚此薄彼,，更不能因?qū)W生的家庭地位,、經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長(zhǎng)的私人關(guān)系有重點(diǎn)地關(guān)心，有選擇地愛(ài)護(hù),。因?yàn)闊o(wú)論學(xué)生家境如何,、智力高低、個(gè)性差異都是教師的學(xué)生,，都需要關(guān)心和愛(ài)護(hù),。只有給予所有學(xué)生同樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，才能體現(xiàn)教育愛(ài)的偉大、無(wú)私和公正,。
（3）,、給后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)心愛(ài)護(hù) 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況賦予具體的愛(ài),，尤其對(duì)后進(jìn)生多給予一些關(guān)心和愛(ài)護(hù),。因?yàn)槿藗兺鶒?ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛(ài)某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難,，愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件,，是促進(jìn)進(jìn)步的精神動(dòng)力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心理負(fù)擔(dān),，容易產(chǎn)生對(duì)立情緒,。教育的實(shí)踐告訴我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能用心靈的溫暖來(lái)醫(yī)治,，精神的污染只能用精神的甘露來(lái)洗滌,，多給后進(jìn)生一點(diǎn)愛(ài)護(hù)和關(guān)心，把教育愛(ài)融入他們的心田,，他們就會(huì)感到教師真正地關(guān)心他（她）,，就會(huì)接受教師的教誨和勸告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng),。
（4）,、要多了解學(xué)生，加強(qiáng)心理溝通 教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，就要多接近學(xué)生,、了解學(xué)生，多聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自童心世界的呼聲,，和學(xué)生交朋友,，加強(qiáng)心理溝通。只有這樣,，我們教師才能有針對(duì)性地開(kāi)展教育和疏導(dǎo),，破譯學(xué)生心理的密碼，排除他們各種心理障礙,，體現(xiàn)教育愛(ài)的細(xì)致和深刻,。如果教師對(duì)每個(gè)學(xué)生不加強(qiáng)了解，不知他們的所想所思,，盲目甚至糊涂給予愛(ài)護(hù)關(guān)心只能是表層的溫情,，而深入不到學(xué)生的心田。愛(ài)向來(lái)不是單向流動(dòng)的小溪,，而是相互傳遞且可以四處傳播的海洋,。我們教師把教育愛(ài)有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生,，就等于打通了每個(gè)學(xué)生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會(huì)大大縮??；學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)成知己，就會(huì)把感受到的愛(ài)連同自身純潔的情感參與投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去,，主動(dòng)與教師配合,。多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的心理溝通,，才能贏得全體學(xué)生對(duì)教師的信任,，尊重和支持，教育愛(ài)才能得以具體的體現(xiàn),。
走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,，而是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化口味的體現(xiàn),，是人自我價(jià)值的提升！我們年段將以此自律,，誠(chéng)心誠(chéng)意地服務(wù)學(xué)生,，認(rèn)真踏實(shí)地干好每一天的工作。努力勤奮是我們的工作作風(fēng),，讓人們滿意是我們的工作方向,。讓我們以良好的師德?tīng)?zhēng)做人民滿意教師，共同撐起教育的藍(lán)天,！