為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。下面是小編整理的關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會的內(nèi)容，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助,，下面就跟隨小編一起去看看吧,！
教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會 篇1
在翹首期盼中我們迎來了山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，通過花開一瞬的短暫相聚后,，又在依依不舍的眷戀中送別了這次培訓(xùn),。
本次遠(yuǎn)程研修，時(shí)間緊,、任務(wù)重,，每天一個模塊的研修，在囫圇吞棗中緊張地進(jìn)行著,，在長江后浪推前浪的激流勇進(jìn),，在意猶未盡的惜別中結(jié)束，令人深感遺憾……
古語云：“吾生有涯而學(xué)無涯”,，這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵,。永無止境的研修是人民教師永恒的課題。“要給學(xué)生一碗水,，教師須有一桶水”,。隨著新課改的不斷推進(jìn)，人們對教師知識和素質(zhì)的要求已不再是“一桶水”而是“常流水”,。本人要充分利用漫長暑假快速補(bǔ)課,，反復(fù)觀看專家和名師精彩的演講和深刻的鮮活事例，從他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)中吸取精華,，不斷積累語文專業(yè)知識,，掌握教學(xué)技法，在觀察,、思考,、總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題、找出差距,。
我們的語文教學(xué),，強(qiáng)調(diào)依綱靠本，因此,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是首要的學(xué)習(xí),，精心研究教學(xué)教法，充分做好課前的備課,，課堂上力爭精益求精,，向40分鐘要質(zhì)量，課后及時(shí)反思,，找出不足,，總結(jié)出改進(jìn)教學(xué)方法的新措施。
總之,，在新課程的改革中,，語文教學(xué)中還存在著各種不良的現(xiàn)象,，讓我們在不斷反思、認(rèn)真總結(jié)后,，精心研究對策,，努力提高我們的教學(xué)藝術(shù)水平，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。
短暫的研修即將落下帷幕,，而我卻按捺不住久久難平的心境，回顧兩次暑期網(wǎng)上研修所走過的路,，深感心里壓力很大,，在學(xué)無止境的道路上，需要學(xué)習(xí)的知識太多,。此次,，網(wǎng)上研修，時(shí)間緊,、任務(wù)重,。每一次登錄研修平臺，都會有不同的收獲,。為將研修落實(shí)的更加扎實(shí)有效,，全體教師齊心協(xié)力，無論是各種精彩的點(diǎn)評,、推薦的優(yōu)秀學(xué)員作業(yè),，還是每期的課程簡報(bào)的制作，無不體現(xiàn)著老師推陳出新的精心策劃,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個模塊,，仔細(xì)瀏覽內(nèi)容豐富的簡報(bào)和學(xué)習(xí)園地，按時(shí)完成每天的作業(yè)和隨筆感言,，是我們每天必修的課程,。每天手忙腳亂，仍然有點(diǎn)跟不上節(jié)拍,，我決心充分利用長假繼續(xù)補(bǔ)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，用心觀看教育專家和名師的視頻講座,，深刻領(lǐng)會教學(xué)講座的精神,，在教壇上奮力拼搏，及早與各位老師減小差距,，盡最大努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,，爭取為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦，培養(yǎng)出更多有用人才,。讓課堂更加精彩,、生活更加豐富、精神更加充實(shí),、人生更加豐盈!
教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會 篇2
微課——聽到這個校本教研新形式的產(chǎn)物時(shí),，我覺得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí),，看看里面的微課,，看多了我就悟出了道。“微課”其實(shí)就是無生上課,，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案,，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課,、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié),。它具有以下特點(diǎn)：
1、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動,。
“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行,，它觀察、研究對象主要是教師的教,，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測,。活動的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,，培訓(xùn)教學(xué)技能等,。
2、“微課”的規(guī)模小,、時(shí)間短,、參與性強(qiáng)。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動,。每人上“課”,、被評的時(shí)間控制在5分鐘左右，最長不超過20分鐘,，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成,。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”,，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況,，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對教學(xué)效果的自評與他評,，不斷反思、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升能力,。
3、“微課”的反饋及時(shí),、客觀,、針對性強(qiáng)。
由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動,，參加者能及時(shí)聽到他人對自己教學(xué)行為的評價(jià),，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課,、評課活動,，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性,。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,，人人參與，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,，不會顧慮評價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀,。
我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課,，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧,，和老師的教學(xué)素養(yǎng),。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式,。只有心中有生才能上好微課,，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。
教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會 篇3
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的要求,，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式，一年來,，通過開展校本培訓(xùn),，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力。在校本培訓(xùn)的過程中,，有幾個方面對我觸動很深：
一,、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高,，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時(shí)，老百姓逐漸意識到了知識的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識到了自己知識的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研,，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書。”相信自己能堅(jiān)持,。
三,、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中，我雖然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四,、對學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微
“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師,，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。
五、教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的,，而是長遠(yuǎn)的
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。
六,、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間
確實(shí)，只有讓學(xué)生主動去思考,，即便自己的答案是錯的,，都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié),，留下印象。
總之,，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育,、教學(xué)、教研,、科研等領(lǐng)域,，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過校本培訓(xùn),，我覺得我作為一名普通的教師在成長,，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、探索,、實(shí)踐。
教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會 篇4
如今,，社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化,。為了適應(yīng)社會的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，緊跟時(shí)代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓(xùn),，我收獲很多,，體會深刻。具體想從以下方面淺談幾點(diǎn)：
一,、人類社會逐漸從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化,。
社會的發(fā)展有著其自身的規(guī)律，它從農(nóng)業(yè)社會,、工業(yè)社會走到了今天的網(wǎng)絡(luò)社會,，在各種不同的社會形態(tài)里，經(jīng)濟(jì),、文化和教育等方面都有不同的表現(xiàn),，現(xiàn)在就教育方面談一談我的感想。在農(nóng)業(yè)社會,，知識和技術(shù)是靠父子,、師徒相傳的，私塾比較盛行,，個體教育無規(guī)定,，選拔人才主要通過科舉制度來進(jìn)行等等。而到了工業(yè)社會,，由于工業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)大生產(chǎn),，出現(xiàn)了學(xué)校班級授課制，出現(xiàn)了義務(wù)教育,，教育教學(xué)和人才培養(yǎng)都出現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),。但進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會，由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,，人們不再滿足標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)人才,，而是朝個性化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，提倡終身教育,，實(shí)行教導(dǎo)學(xué)生多元讀寫和多元評價(jià),，注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)形式豐富多彩,，并逐漸網(wǎng)絡(luò)多媒體化等等,。
所以，人類社會逐漸從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化學(xué)歷社會是一個注重學(xué)歷的社會,，人們接受高等教育是為了學(xué)歷和找到或改善工作環(huán)境,。而學(xué)習(xí)型組織存在著三種形態(tài)的組織：“昨日的組織是機(jī)械組織，今日的組織是系統(tǒng)組織,，明日的組織是頭腦組織”,。這就是說，在工業(yè)化時(shí)代,，組織象機(jī)械一樣發(fā)揮作用,，組織的運(yùn)作重在上級的指揮和員工的接受,。在網(wǎng)絡(luò)社會里，要把組織看成一個系統(tǒng),。在這一系統(tǒng)中,，一個人或一個集體的學(xué)習(xí)會影響到別的個體或集體的學(xué)習(xí)。“學(xué)習(xí)型組織”理論的提出源于企業(yè),，但不是限于企業(yè),，而包括了“通過學(xué)習(xí)提高人員素質(zhì)，大規(guī)?；蛐∫?guī)模的公司,，專家組織，大學(xué),、中小學(xué),、城市、國家及其他人類的一切組織”,。 而教育對人來說,，不再是一段時(shí)間，而是一生的,。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想,。貫穿生命始終的，所受所有教育影響的總和,。教學(xué)方面，人們也不再單一化,，提倡多元讀寫,。多元讀寫能力是一種適應(yīng)未來發(fā)展環(huán)境的新型的讀寫(素質(zhì)和素養(yǎng))的心理念和新方法，包括書本在內(nèi)的識讀視覺媒體,，數(shù)字媒體和電子媒體的能力,，了解和掌握社會和文化慣例的能力。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征,。同時(shí),，人們越來越重視人的個體需要，各類產(chǎn)品除了適用于社會的環(huán)境,，更會留意個人的愛好,。
二、教育信息化不斷深入發(fā)展,，教學(xué)效率也越高,。
隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展,，教育信息化水平越來越高,。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系,，包括教育觀念、教育組織,、教育內(nèi)容,、教育模式、教育技術(shù),、教育評價(jià),、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點(diǎn):總體建設(shè)水平領(lǐng)先,，資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點(diǎn);信息化意識相對成熟,，更看重廠商的服務(wù)能力。今后,，教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面：
1,、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教,，重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,。
2、是從信息技術(shù)向教育回歸,。
3,、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。
4,、是逐步提升教育信息系統(tǒng),、教育軟件智能化程度。
5,、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及,。
當(dāng)然，我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察,。從技術(shù)上看,，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單,、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化,、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化; 網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享,、活動時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn); 智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化,、人機(jī)通訊自然化,、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點(diǎn) ：
1,、教材多媒化：教材多媒化就是利用多媒體,，特別是超媒體技術(shù),，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化,、形象化表示,。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形,，還能呈現(xiàn)聲音,、動畫、錄象以及模擬的三維景象,。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.
2,、資源全球化：利用網(wǎng)絡(luò)，特別是Internet,，可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋,，供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型,，包括教育網(wǎng)站,、電子書刊、虛擬圖書館,、虛擬軟件庫,、新聞組等。
3,、教學(xué)個性化：利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助,。為了做到這一點(diǎn)，學(xué)生個性的測定,，特別是認(rèn)知方式的檢測,，將成為教育研究的重要研究課題。
4,、學(xué)習(xí)自主化：由于以學(xué)生為主體的教育思想日益得到認(rèn)同，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向,。事實(shí)上,，超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。
5,、活動合作化：通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向,。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用，其形式包括通過計(jì)算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計(jì)算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計(jì)算機(jī)合作(計(jì)算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色),。
6,、管理自動化：利用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做CMI(計(jì)算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng)，包括計(jì)算機(jī)化測試與評分,、學(xué)習(xí)問題診斷,、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能,。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔，其中包含學(xué)生身份信息,、活動記錄,、評價(jià)信息、電子作品等,。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評價(jià)的改革,，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評價(jià)。
7,、環(huán)境虛擬化：教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動可以在很大程度上脫離物理空間時(shí)間的限制,，這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征。現(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境,，包括虛擬教室,、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬校園,、虛擬學(xué)社,、虛擬圖書館等，由此帶來的必然是虛擬教育,。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式,。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育，校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育,。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校,，如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能，就可以做到虛擬教育與實(shí)在教育結(jié)合,，校內(nèi)教育與校外教育貫通,，這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。
三,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)突出,，是時(shí)代的需要。
1,、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是,，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,，并不意味著教師作用是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。
2,、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。
3,、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點(diǎn)是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動,。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性,。然而,，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持,，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。
教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會 篇5
遠(yuǎn)程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式,，通過本次遠(yuǎn)程研修,，全面提升了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量,，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程研修開展情況總結(jié)如下：
一,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，科學(xué)安排,。
為進(jìn)一步提高這次遠(yuǎn)程研修的針對性和有效性,，從而不斷促進(jìn)我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作,，確保每位教師順利完成本次遠(yuǎn)程研修任務(wù),，使學(xué)生成為最大的受益者。
1,、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會,，制定研修方案。
在觀看省師遠(yuǎn)培訓(xùn)起動儀式后,，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求,，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識,。大家在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了“遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容,，進(jìn)一步明確了本次遠(yuǎn)程研修的目的、任務(wù)和意義,。同時(shí),，結(jié)合我校的實(shí)際情況研究制定了切實(shí)可行的學(xué)校遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案。并且明確了班子成員在這次遠(yuǎn)程研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負(fù)責(zé)本次研修工作;教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí);教研組長負(fù)責(zé)組織本組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào),。由于班子人員組織到位、提前謀劃,，為遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。
2、召開全體教師會,，布置學(xué)習(xí)任務(wù),。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認(rèn)識，并能夠按照要求完成研修任務(wù),，10月18日,，學(xué)校組織召開了遠(yuǎn)程研修動員大會。會上校長宣讀了研修方案,，并就方案中的培訓(xùn)目的,、原則、內(nèi)容與課程,、形式與特色,、組織與管理、評價(jià)考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋說明,。通過校長的講解使全體教師深刻認(rèn)識到本次研修的重要性和必要性,，同時(shí)，大家深深的體會到：這次遠(yuǎn)程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力,，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑,。這次動員會的召開，堅(jiān)定了老師們學(xué)習(xí)的信心,。為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成,，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排按時(shí)上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時(shí)完成并上交作業(yè),，積極參與班級在線研討和交流,。由于學(xué)校
管理到位，合理安排,，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了有力的保障,。
3、加強(qiáng)組織與培訓(xùn),，熟悉操作方法,。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè),、參與在線研討和交流的操作步驟,，10月20日由王耀志老師全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，對教師如何查詢登錄帳號,、怎樣登錄,、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項(xiàng)進(jìn)行了操作演示，使全體教師對遠(yuǎn)程研修的操作流程有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，掌握了操作方法,。通過本次培訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。由于學(xué)校認(rèn)識到位,，加強(qiáng)培訓(xùn)，為遠(yuǎn)程研修的開展提供了必要的條件,。
二,、嚴(yán)格進(jìn)行管理，規(guī)范運(yùn)行,。
為進(jìn)一步增強(qiáng)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性,，在研修培訓(xùn)期間，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結(jié)合的辦法,，每天點(diǎn)名,，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時(shí)通報(bào)批評,，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時(shí)完成作業(yè)的教師,，在各項(xiàng)評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中,，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練,，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組,，一起學(xué)習(xí),、一起提高。由于學(xué)?？紤]周密,、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達(dá)到了預(yù)期的目的,。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中,，由于學(xué)校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學(xué)習(xí)出現(xiàn)滯后,，為了解決這一問題給教師帶來的困惑,，學(xué)校班子成員研究決定，利用集體學(xué)習(xí)或課余時(shí)間分組進(jìn)行學(xué)習(xí),。老師們充分利用這些時(shí)間,，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè),。為了及時(shí)掌握每位教師的各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況,，學(xué)校責(zé)成研修組長每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并做好跟蹤,，以便教師及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí),。由于學(xué)校周密安排、即時(shí)反饋,，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展,。
三、各方全面配合,，大力支持,。
在培訓(xùn)前期，信息技術(shù)工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,、調(diào)試,，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。在研修培訓(xùn)期間,，教師進(jìn)修學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動,，尤其是遠(yuǎn)程研修階段總結(jié)大會的召開,，極大的提高了教師遠(yuǎn)程研修的積極性和主動性。微機(jī)管理人員,、廣大教師能夠犧牲假期,，克服許多困難，無怨無悔,，善始善終,，確保了研修培訓(xùn)的順利進(jìn)行和圓滿成功。
四,、開展各項(xiàng)活動,、匯報(bào)成果。
1,、開展課例研討活動,。
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點(diǎn)介紹,，如小學(xué)語文就從識字教學(xué),、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、寫作教學(xué)等方面進(jìn)行了有針對性的講解和研討交流,，很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)構(gòu)思,、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)中的重要作用,，很好地幫助大家詮釋了實(shí)際教學(xué)中的許多困惑。為進(jìn)一步本次培訓(xùn)的針對性和有效性,，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來,，我校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動,?；顒又薪處焸兎e極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中,，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課后研討過程中,，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺,，對自己的教學(xué)工作有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性，切實(shí)幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實(shí)際問題和困難,。
2,、開展匯報(bào)交流活動。
遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系,、零距離接觸的綠色通道,。參訓(xùn)教師通過隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,，_教育教學(xué)實(shí)際中遇到的困惑和問題,。為進(jìn)一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情，學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報(bào)會”,。會上我校老師作了精彩發(fā)言,。大家一致認(rèn)為：遠(yuǎn)程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網(wǎng)上研修,，縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線,，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、研討、交流,，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”,。
總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，方式靈活,，讓一線教師實(shí)現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念,，幫助我們解決了教學(xué)中許多實(shí)際問題和困難,。我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下,，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高,。
教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會 篇6
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼這一期的網(wǎng)絡(luò)研修就快要結(jié)束了,?；仡欉@一次的研修，感慨萬千,，獲益頗豐,。通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容,，親耳聆聽名師的精彩講座和報(bào)告,。我想這一次培訓(xùn)真的是對我來說，是一次洗禮,，是一種重生,。
本次研修是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)研修，而且是第一次全省教研員的統(tǒng)一網(wǎng)上研修,。這解決了因空間,、場地帶來一些問題,。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓教研員們很感興趣，讓我愿意參加,。所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn),。
研修期間，我嚴(yán)格按照要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個課題的知識,，從視頻課程到拓展資料，認(rèn)真完成每一個課題上的作業(yè)和討論題目,，積極參與網(wǎng)上研討,，自己發(fā)表評論，參與熱情非常高漲,，學(xué)習(xí)勁頭之高,，超過以前任何一次培訓(xùn)。特別是討論部分,，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言,，即使討論也是流于形式。而這次采用網(wǎng)上發(fā)表評論和研討的方式,，讓教研員們可以暢所欲言地交流工作中的一些問題困惑,。很多問題得到大家積極響應(yīng)，討論非常熱烈,，教研員們說得很實(shí)在,，讓我從中學(xué)到很多東西。
下面主要來談一談我學(xué)習(xí)以后的體會：
一,、教育教學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已久,，但面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中,，授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn),，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教研員自身要具備較高的理論水平外,，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備指導(dǎo)和服務(wù)教師的能力,。
二,、自身角色的轉(zhuǎn)變
對于每位教研員都要面臨的指導(dǎo)備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。專家,、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,。空談理論不切實(shí)際,，摒棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),。簡而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)?，F(xiàn)如今，教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的組織者,，教師的督導(dǎo)者和教師的教練員,。角色的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變需要我們?nèi)ミm應(yīng)，去創(chuàng)新進(jìn)取,。在新的舞臺上創(chuàng)造出新天地,。
三、教研方法的更新
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，不僅讓我對如何上課,、評課課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)不會結(jié)束,。因?yàn)?，這次學(xué)習(xí)只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo),，而真正的工作變數(shù),、突發(fā)情況是很多的,，這就要求我們注重積累，學(xué)以致用,，冷靜地處理好各種問題,。希望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線,，經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo),。
教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會 篇7
首先感謝進(jìn)修校給我們提供了這次難得的研修機(jī)會，搭建了一個供我們學(xué)習(xí)交流的平臺,。雖然我們不熟悉,，但為了一個共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓我們走到一起來了,，在未來的幾個月里,，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同探索,，互相交流溝通,，共同提高。我的體會是：
首先,，思想上要高度重視,，認(rèn)識到位，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。讓這次學(xué)習(xí)不流于形式,，不走過場。認(rèn)真聽課,，學(xué)習(xí),，認(rèn)真跟帖討論，完成作業(yè),。利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，把自己在學(xué)校管理工作中的問題、困惑,，在班級沙龍平臺中發(fā)起話題,，讓大家共同探索、共同解答,。
其次,，要合理安培，保證學(xué)習(xí)時(shí)間,。因?yàn)閷W(xué)校工作,，千頭萬緒，工作忙，壓力大,。所以要每天合理安排時(shí)間,，把工作梳理一下，擠出1—2個小時(shí),。晚上保證2—3個小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間,。
第三，要明確學(xué)習(xí)任務(wù),，熟悉各學(xué)習(xí)的平臺的操作流程,，可以把進(jìn)修校提供的“學(xué)員學(xué)習(xí)寶典”打印出來，隨時(shí)參考,。寶典中提供了如何登錄,、課程學(xué)習(xí)、撰寫模塊作業(yè)研修日志,、課程留言發(fā)起話題,、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的指導(dǎo),，相信大家就會熟練操作,。
同仁們，以上是我粗淺的學(xué)習(xí)體會,，不一定科學(xué)合理,。各人情況不同，可結(jié)合自己實(shí)際情況,，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
通過近段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲很大,，學(xué)到了很多知識，進(jìn)一步了解了安全教育的重要性,。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺,。讓我開闊了視野，能和同行進(jìn)行溝通交流,，能聆聽教育專家的指點(diǎn),。希望通過這次學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)校管理水平再上新臺階,。
教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)心得體會 篇8
本次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,，與此同時(shí)讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說,，形式多樣,，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，通過學(xué)習(xí),，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材,、來自于教師,、同時(shí)也來自于方法。精彩的知識面,，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思。在這里,，我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走,。
幾十年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑,。我們靜靜地聆聽學(xué)習(xí),，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。我更清醒地認(rèn)識到自己的貧乏,，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機(jī)感少,；吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識少；工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少；無意義的耗費(fèi)時(shí)間多,，有價(jià)值的嘗試探索少,；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。
我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師。所以,，工作上,，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課,、上課,、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”,。尤其對于備課,，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解,，這就叫充分備課,，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn),，讓我真正知道了“備課”的含義,。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)知識,、實(shí)踐性知識”,。總之,，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果,，即便是在空閑時(shí)看到的一個老師和學(xué)生互動的一個小案例，也能讓我體會到這種的互動是有必要的,，可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>
在培訓(xùn)的時(shí)候,，我會情不自禁的想到這是我認(rèn)識的一種重大的憧憬，是一種理想,，是必須要完成的一些東西,，甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰作，甚至不如我的杰作,。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實(shí)現(xiàn),。