教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要進(jìn)一步激發(fā)教師工作熱情,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提升教育教學(xué)水平,，建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、甘于奉獻(xiàn)的適應(yīng)新時(shí)代需求的教師隊(duì)伍。下面是小編整理的關(guān)于教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿范文精選7篇的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧,！
篇一：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁們：
又是一年秋風(fēng)勁，桂花飄香又逢君,。大家下午好,！我是維新小學(xué)的xx，此時(shí)此刻能站在這里發(fā)言,，我想,，這是教體局領(lǐng)導(dǎo)對維新小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)可和肯定，同時(shí)也是今后工作的鼓舞和鞭策,。
近年來，縣委,、縣政府以空前的力度支持推動教育發(fā)展,，我縣教育事業(yè)取得新成效、實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展,。同時(shí),，對我們教育工作者也提出了新期待和新目標(biāo)，特別是縣委劉朝平書記在慶祝第三十六個(gè)教師節(jié)主題活動暨20xx年優(yōu)秀教師頒獎典禮上的講話,，更是對我們今后教育工作提出了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新要求,。我擔(dān)任校長這個(gè)崗位時(shí)間不長，深知與在座各位的差距,，更感責(zé)任重大,。按照會議安排就教育教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點(diǎn)自己的感想，也說不上有所謂的經(jīng)驗(yàn)交流,，更多的將心中所想和所做的事情,，和大家交流學(xué)習(xí)，以期達(dá)到拋磚引玉的效果,。
一,、完善教學(xué)制度,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的精細(xì)化
“不以規(guī)矩,，不成方圓,。”教學(xué)管理的精細(xì)化就是制度的精細(xì)化。
一是建章立制,，規(guī)范教學(xué)制度,。校長要始終牢記“從群眾中來，到群眾中去”的思想,，廣泛征求全體教職員工的意見,，討論制定并完善各項(xiàng)制度。如《常規(guī)教學(xué)管理制度》《教育教學(xué)工作獎懲制度》《評優(yōu)選先制度》《考勤制度》等,，確保全員參與共同商討,、落地實(shí)施。讓事事有規(guī)定,，事事有標(biāo)準(zhǔn),，建立一套完備的、操作性強(qiáng)的教育教學(xué)管理制度,。
二是抓嚴(yán)細(xì)節(jié),，落實(shí)管理制度。制度必須要嚴(yán)格落實(shí),，用制度激勵人,、約束人。必須把落實(shí)制度當(dāng)做重要抓手,，做到天天查,、周周通報(bào)、月月評比,、年年考核,。在“嚴(yán)、細(xì),、實(shí),、恒”上下功夫。把常規(guī)搞好,，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程扎實(shí),。把常規(guī)的教學(xué)管理的重點(diǎn)放在督促老師備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，搞好每一次輔導(dǎo)，批閱好每一本作業(yè),。
三是用好考評,，細(xì)化鞏固制度。有效評價(jià)是教育的重要過程,。評價(jià)的體系中包括量化的數(shù)據(jù),，也包含思想道德、業(yè)務(wù)能力,、學(xué)生評價(jià),、家庭評價(jià)等綜合的評價(jià)體系。但學(xué)校在評價(jià)的過程中,，應(yīng)注重質(zhì)量占主導(dǎo),，過程有體現(xiàn)，結(jié)果過程并重,，過程先于結(jié)果的原則,。教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)不僅依靠教學(xué)成績，而且涉及教學(xué)過程管理的每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)細(xì)節(jié),。要與常規(guī)管理掛鉤，要與年度考核掛鉤,，與老師的績效工資掛鉤,，做到獎懲并重，真實(shí)體現(xiàn)評價(jià)的準(zhǔn)確性與客觀性,。
二,、加強(qiáng)精細(xì)管理、深化質(zhì)量提升,，充分調(diào)動教師的積極性
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要得到大幅度的提高,，需要學(xué)校抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好素養(yǎng)習(xí)慣,。
一是規(guī)范教師教學(xué)行為，提高自身教學(xué)水平,。在管理中,，學(xué)校無論出臺什么制度、什么措施,，只有充分尊重教師的權(quán)益,，才會得到教師的認(rèn)可，才能自覺地執(zhí)行,。為此,，我們要努力培育教師的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學(xué),，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)；二是要有公心,，即辦事公道,，言行一致，有正義感,，有責(zé)任心,；三是耐心，百教不厭,，百問不煩,，循循善誘；四是愛心,，善待同仁,，愛生如子，尊重學(xué)生,；五是匠心,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，把握教育規(guī)律,，注重教育方法,，講究教育藝術(shù)，對學(xué)生“管之有度,，導(dǎo)之有法”,。按照這五“心”要求，逐步規(guī)范教師言行,，使教師們互相對照,，互相競爭，這樣就大大提升了老師們自身的教學(xué)水平,。
二是讓教師參與管理,，發(fā)揮集體智慧。學(xué)校的事情,，包括學(xué)校的政策,、制度出臺，都及時(shí)組織教育教學(xué)管理的班子成員進(jìn)行商討,，并適時(shí)提交校教代會進(jìn)行討論,，各個(gè)部門的人員都充分發(fā)表自己的看法，最后再做決策,。這樣以來,，決策就成了教師意志的集中體現(xiàn)，大家也會對學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感，在實(shí)施的過程中,，大家就能自覺遵守并嚴(yán)格執(zhí)行,。為了更好的抓好常規(guī)教學(xué)，維新小學(xué)在班子成員集體研討的基礎(chǔ)上,，制定了“三定（定內(nèi)容,、定人員、定時(shí)間）,，五統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重難點(diǎn),、統(tǒng)一練習(xí)題,、統(tǒng)一單元測試）、七備（備目標(biāo),、備教師,、備學(xué)生、備教具,、備教法,、備作業(yè)、備課外輔導(dǎo)）”的標(biāo)準(zhǔn),，然后提交校教代會進(jìn)行研討,，老師們各抒己見，充分發(fā)揮主觀能動性,，最終使“三定,、五統(tǒng)一、七備”的標(biāo)準(zhǔn)得以推行,，并取得良好的教學(xué)效果,。
三、加強(qiáng)教學(xué)過程精細(xì)化的管控,，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心,，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。常規(guī)管理,，只有抓實(shí)著力點(diǎn),，追求精細(xì)化，才能確保管理高效,，教學(xué)高質(zhì)量。更能強(qiáng)化質(zhì)量意識,，唱響抓教育質(zhì)量的主旋律,。
一是抓領(lǐng)導(dǎo)帶頭。“火車跑得快，全靠車頭帶”,。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學(xué)，帶頭抓質(zhì)量,，并向老師公開承諾,，教學(xué)質(zhì)量不好的領(lǐng)導(dǎo)不能參加評優(yōu)選先
二是抓集體備課。加強(qiáng)和提高備課實(shí)效性的研究,，避免集體備課的形式主義,，采取無確定主備人的方式，要求在集體備課之前,，人人寫出相應(yīng)的教學(xué)方案,，并采用質(zhì)疑問難式交流研討，確保備課的質(zhì)量,。
三是抓課堂練習(xí),。確保課堂練習(xí)的針對性，有效性,，力避練習(xí)設(shè)計(jì)的隨意性,，做到備為教用，備為學(xué)用,，確保練習(xí)效益,。
四是教學(xué)作業(yè)創(chuàng)新。作業(yè)布置必須體現(xiàn)探究性,，層次性和開放性,。要有利于學(xué)生開拓思維，鞏固知識,，要少而精,，提高作業(yè)的綜合效益。
五是抓常規(guī)抽查,。對教學(xué)設(shè)計(jì),，作業(yè)等教學(xué)常規(guī)，改變以往的檢查模式,，進(jìn)行不定期推門進(jìn)教室,，查教案和作業(yè)，看教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際,，看作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué),、適量。
六是抓課堂評價(jià),。加強(qiáng)檢驗(yàn)過程教學(xué),，及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評比,，對每一位老師進(jìn)行真實(shí)的教育評價(jià)，采取學(xué)生問卷調(diào)查評價(jià)和聽課評價(jià)相結(jié)合的模式,，有利于教師對自己的業(yè)績進(jìn)行縱向和橫向比較,，尋找差距。
管理是科學(xué)也是藝術(shù),，要靠制度來管,、靠藝術(shù)來理，我們一定要用最科學(xué)的手段,、更靈活,、精細(xì)的制度來調(diào)動教師的積極性，把制度內(nèi)容化為自覺行動,，真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色,，時(shí)代特點(diǎn)和教師需要的精細(xì)化管理體系，真正達(dá)到人司其職,，人盡其力,，人負(fù)其責(zé)，物盡其用,，最大限度地發(fā)揮好人力,，物力，財(cái)力的效用,，提高效率,，增強(qiáng)效益，不負(fù)人民的重托,，辦好人民滿意的教育,。
四、以教研作支撐,，全面提升教學(xué)質(zhì)量
在教育教學(xué)工作中,，我校提出了以教研促進(jìn)教師成長的工作思路。為保證學(xué)校的教研工作規(guī)范化,、制度化開展,，每次教研都做到有研究主題，有中心發(fā)言人,，有發(fā)言材料,，有教研記錄。同時(shí)對薄弱學(xué)校,、薄弱教師,、薄弱學(xué)科實(shí)行影子跟崗,，采用“推門聽課制”,，每次聽課前做到“三不”,，即“不論科目,，不分課型，不提前打招呼”,。對于一些剛走上工作崗位的教師，我們采取定人員聽課連續(xù)一周甚至更長的時(shí)間,，以老帶新,，目的促使盡快成長,、不斷進(jìn)步,。另外，我校為了進(jìn)一步縮短村級學(xué)校和本部教育教學(xué)質(zhì)量管理的差距，我們還成立了維小本土專家團(tuán)隊(duì)對全片區(qū)各校的教育教學(xué)工作把脈問策,，開展了本土專家有針對性的送教下鄉(xiāng)活動，典型引路,，共促發(fā)展,。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們，以上是維新小學(xué)教育教學(xué)管理的做法，不妥之處,，懇請大家提出寶貴意見,。雖然我校這一學(xué)年來取得了一定的進(jìn)步,，但與教體局下達(dá)的目標(biāo)還有較大差距,，尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,，我校還任重而道遠(yuǎn),，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁,，認(rèn)真尋找差距,，潛心提升質(zhì)量，創(chuàng)造新輝煌,。最后,，衷心祝愿筠連的教育事業(yè)道路越走越好！
我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,！
篇二：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們，下午好,！
做為小學(xué)信息技術(shù)課的老師,，下面我把近幾年的工作給大家做一個(gè)簡單的匯報(bào)。匯報(bào)的題目是《路,，在信念中延伸》,。
題目有一些文藝，提到了信念,，好象是多么高大上的樣子,，但事實(shí)上，這些年來,，我們確實(shí)是這樣走過來的,。
沒有教育信念支持，是不可能一直這樣勇于往前的,。
這個(gè)信念,，其實(shí)很簡單，就是問自己三個(gè)問題：
我想做什么,？
我應(yīng)該怎么做,？
我想要怎樣的一個(gè)結(jié)果？
（雖然這三個(gè)想法中,，突出了“我”字,，但基于以學(xué)生為中心，可能還要考慮到學(xué)生,，學(xué)校,，社會……等等若干因素，鑒于時(shí)間,，先省略幾千字,，呵呵）
懷揣著這樣的一個(gè)想法，從20xx年12月起,，隨著xx省第一次在萊蕪召開創(chuàng)客教育大會,，我就決定，可以試著做創(chuàng)客,。
當(dāng)時(shí)的創(chuàng)客教育還處在萌芽狀態(tài),，一切都很不成熟，鑒于當(dāng)時(shí)學(xué)校設(shè)備和教學(xué)條件的局限性,，我就選擇了最易于實(shí)施和實(shí)現(xiàn)的scratch少兒編程,，并且把這個(gè)想法跟吳校長交流了。
學(xué)校非常支持，于是我開始購買圖書進(jìn)行研究,。不久之后,，就開始摸索著磕磕碰碰來進(jìn)行教學(xué)，20xx年1月,，在教學(xué)上達(dá)到相對成熟的條件后,，開始嘗試網(wǎng)絡(luò)課堂授課，并利用信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)的共享性,、便利性,、開放性等特點(diǎn)，讓編程課堂從幾十個(gè)人的教學(xué)范圍,，慢慢擴(kuò)大到兩個(gè)班,，然后逐步是整個(gè)五年級級部。
20xx年9月,，聯(lián)合四年級級部的九個(gè)班主任老師以“團(tuán)隊(duì)合作”的方式來開展《scratch魔法小鎮(zhèn)2,。0案例版》的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一路收獲了鮮花和掌聲,。
截至目前為止，在20xx年xx省中小學(xué)創(chuàng)客大賽中,，學(xué)校報(bào)名人數(shù)突破400人,，有兩人進(jìn)入省賽，分獲二等獎和三等獎,。在20xx年的創(chuàng)客大賽中,，榮獲區(qū)級榮譽(yù)的學(xué)生多達(dá)近四十人，參與創(chuàng)客教育的九位四年級班主任老師均獲得區(qū)級優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎,，在由萊蕪區(qū)晉級到濟(jì)南市的九個(gè)編程作品,，均來自花園學(xué)校，同時(shí),，我和鄭加鳳老師榮獲濟(jì)南市創(chuàng)客大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎,，謝雪飛老師榮獲二等獎。
編程課程的開展,，也促進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)客教育的整體發(fā)展,。在基于編程的機(jī)器人賽事方面，由我指導(dǎo)的wer能力普及賽項(xiàng)目榮獲區(qū)級二等獎,，而無人機(jī)的項(xiàng)目表現(xiàn)驚艷,，第一次參賽，就取得濟(jì)南市第四名一等獎的好成績,。同時(shí),，學(xué)校的創(chuàng)意編程項(xiàng)目榮獲萊蕪區(qū)一等獎，濟(jì)南市二等獎。
20xx年4月,，由我擔(dān)任主持人,，四年級部分骨干老師參與的課題“利用網(wǎng)絡(luò)課堂深入普及開展少兒編程的研究”獲得區(qū)級立項(xiàng)。
20xx年7月,，相關(guān)的以課程建設(shè)為側(cè)重點(diǎn)的論文《學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的實(shí)踐性探索》參加了“xx教育雜志社百佳論文評選”,，20xx年9月，以課堂理念為側(cè)重點(diǎn)的論文《利用網(wǎng)絡(luò)課堂深入開展普惠編程教學(xué)的實(shí)踐》參加了中央電教館主辦的“全國教育技術(shù)論文活動”,。
同時(shí),，以這幾個(gè)課程為基點(diǎn)《傳統(tǒng)課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合深入開展少兒編程的普惠式教學(xué)》的教學(xué)案例參加了“20xx年中小學(xué)教育教學(xué)信息化評選活動”，并先后榮獲濟(jì)南市和xx省的“創(chuàng)新教學(xué)案例”一等獎,，20xx年9月,，推送到全國，參賽教育部在福建廈門舉辦的“全國信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新展示評比”活動,。
在這個(gè)過程中,，從身為職業(yè)是老師的方面來說，專業(yè)素養(yǎng)水平也得到了前所未有的提升,，不管從普通話水平,，語言表達(dá)能力，課堂駕馭能力,，還是從教育理念學(xué)習(xí),、教學(xué)方法研究等方面，都有了一個(gè)跨越式的進(jìn)步,。
近兩三年，先后聽了區(qū)里和學(xué)校老師的近五十余節(jié)公開課,，并聽了竇桂梅,、于永正、王崧舟,、吳正憲,、李鎮(zhèn)西、魏書生,、何捷,，孫雙金、張祖慶等等名師的課堂,，從語文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂,、品社等課程領(lǐng)略教學(xué)風(fēng)范,，賞略他們的教學(xué)足跡，然后立足小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科,，取長補(bǔ)短,，全面提升教育教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
在課堂教學(xué)方面,，20xx年,，微課《畫正多邊形》獲xx省教育教學(xué)信息化微課評選一等獎和全國教育教學(xué)信息化微課評選三等獎。20xx年,，《信息海洋找秘笈》獲萊蕪市同課異構(gòu)公開課,，并榮獲xx省翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)案例三等獎，擔(dān)任xx省中小學(xué)遠(yuǎn)程研修“微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用”工作坊主持人,，10月,，榮獲萊城區(qū)信息技術(shù)學(xué)科帶頭人。20xx年,，入選xx省中小學(xué)生創(chuàng)客大賽專家?guī)?，?dān)任xx省中小學(xué)生創(chuàng)客大賽作品類評委，《劇情動畫能控制》一課獲萊城區(qū)德育優(yōu)質(zhì)課例評選一等獎,。8月,，《scratch魔法小鎮(zhèn)2。0》獲得xx省教育教學(xué)信息化大賽教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例評比三等獎,，這也是全省小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科唯一入圍的作品,，8月，《畫正多邊形》獲得全市微課大賽二等獎,，《妙用粘貼來源來作畫》獲xx省教育教學(xué)信息化評比微課二等獎，10月,，《幾何圖形旋美麗》獲萊蕪市德育優(yōu)質(zhì)課例評選一等獎,，12月，《比一比,，誰的知識最豐富》獲xx省信息技術(shù)教師基本功大賽二等獎,，《用云平臺網(wǎng)絡(luò)課堂開展創(chuàng)客教育的實(shí)踐性探索》獲xx省電化教育技術(shù)論文評比二等獎。20xx年,，《認(rèn)識scranio中的坐標(biāo)》獲萊蕪市微課大賽二等獎,，繼續(xù)擔(dān)任xx省中小學(xué)生創(chuàng)客大賽評委，4月,，由我朗頌的《清明頌經(jīng)典：悼念一棵楓樹》被推送至“書香萊蕪”等等……
在近三年中,，撰寫各類工作和教學(xué)上的文章二十多萬字，近十余篇家庭教育和學(xué)校文章被推送發(fā)表在省市區(qū)級的各類雜志和網(wǎng)絡(luò)平臺上,，《一個(gè)媽媽保護(hù)孩子自尊的錯(cuò)誤做法》,、《巧父母如何育兒更省心》,、《老師的寬厚給了孩子一片愛心天空》、《愛彌爾,，初讀時(shí)的教育辨識思考》等分別刊發(fā)在《萊城教育》20xx年和20xx年刊,，同時(shí)，我所拍攝的圖片《秋葦》做為了20xx年5月刊的封面攝影,；在網(wǎng)絡(luò)推送方面,，博客曾被濟(jì)南公共資源服務(wù)平臺做為優(yōu)秀空間進(jìn)行展示，《遠(yuǎn)程研修,，攜手同行》一文被xx省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)錄用并發(fā)表在首頁的簡報(bào)中,，《xx省創(chuàng)客大賽，花園學(xué)校的編程作品成果豐碩》被“愛濟(jì)南”平臺錄用,，同時(shí)被xx省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)推送至“師苑博客”首頁面,，《成績逆天！花園小學(xué)五年級禁毒教育經(jīng)驗(yàn)分享》被推送至市級相關(guān)各微信平臺做為典型推廣,，《學(xué)習(xí)強(qiáng)國,，夢開始的地方萊蕪區(qū)花園學(xué)校黨員學(xué)習(xí)掠影》被推送至市級展示平臺等等……，有好身體,，才能好好工作,，20xx年5月，萊城區(qū)第七屆全民健身運(yùn)動登山比賽中跑了第16名,，榮獲三等獎,。
同時(shí)，我們小學(xué)信息教研組的李建峰老師的《平行四邊形的面積》榮獲萊蕪市微課大賽二等獎,，李俊實(shí)老師在去年的萊城區(qū)青年課堂展示評比中榮獲第二名,。
前行的路上，除了教科研成績和課堂教學(xué)上的收獲,，不期而遇的機(jī)會也總會突然降臨,，《建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)客的普惠式教育》申報(bào)了“省級培育項(xiàng)目”,，20xx年4月,，申報(bào)了萊蕪區(qū)人工智能教育試點(diǎn)學(xué)校，同時(shí),，在今年6月,，與其它課程齊眉并舉的創(chuàng)客教育，還滲透進(jìn)了stem教育,，在融合以往學(xué)校眾多教學(xué)案例的同時(shí),，集合了數(shù)學(xué)、語文,、科學(xué),、英語,、美術(shù)、音樂,、體育等各學(xué)科的教研組長,，開始申報(bào)中國教科院組織的國家級課題，并提交了“申報(bào)花園學(xué)校為全國stem教育國家級種子學(xué)校”的申請書,。目前還沒有申報(bào)結(jié)果,，但我們一直在前行的路上！
成績的取得,，離不開學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的支持,，他們所給予的這個(gè)可以自由前行的環(huán)境和施展空間，也基于學(xué)校完善的教學(xué)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)安排,，但最終歸納起來,，做為職業(yè)是老師，回歸到自己本身,，還是兩個(gè)字,，信念！
我想做什么,？我應(yīng)該去怎么做,？我要一個(gè)怎樣的結(jié)果？
簡單的三個(gè)問題,，分享給大家,，與大家共勉！
謝謝,！
篇三：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
在全體校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位同事的幫助下,，通過2022屆160多名畢業(yè)生共同的努力下，廣佛中學(xué)2022屆學(xué)生的生物學(xué)科有幸取得了全縣第一名,。
今天讓我給大家做經(jīng)驗(yàn)交流實(shí)屬不敢當(dāng),。因?yàn)樵谧母魑焕蠋熀芏喽际墙?jīng)驗(yàn)非常豐富的優(yōu)秀教師，其次生物只是一個(gè)小學(xué)科,，我只是僥幸的取得了一點(diǎn)成績，讓我來做經(jīng)驗(yàn)交流難免感覺有些班門弄斧之意,。在你們面前談經(jīng)驗(yàn)不如說我把自己近年來的一些感受最深的和大家交流一下,，不妥之處敬請批評指正。
一,、教學(xué)之行,，以人為本。
學(xué)生作為我們教育的主體,，首先要做的就是正確的認(rèn)識他們,。作為一所農(nóng)村的基層學(xué)校,，我們的學(xué)生水平參差不齊，基礎(chǔ)較差,，優(yōu)質(zhì)生源流失加劇,，這對我們的教學(xué)工作提出了很大的挑戰(zhàn)。面對這種情況首先我們要正視學(xué)生,，善于接受學(xué)生的普通和平凡,，這一點(diǎn)我認(rèn)為其實(shí)很重要。拿我自己來說,，首先我覺得我就是一個(gè)基層最普普通通的教師,，所以面對這些學(xué)生的時(shí)候我能欣然的接受他們的普通與平凡，沒有任何的不甘,，沒有任何的抱怨,。我也會對自己進(jìn)行心里暗示：太優(yōu)秀的學(xué)生可能我也教不了。當(dāng)你能接受學(xué)生的普通,、平凡的時(shí)候了你可能心態(tài)就會平和很多了,，不會去跟自己較勁，不會去跟學(xué)生較勁,，從而保證我們教學(xué)目標(biāo)的順利完成,。
作為老師來說我們每個(gè)人都一樣，為了學(xué)生的成績不知道受了多少氣,，受了多少委屈,。生氣其實(shí)影響的是我們自己，對學(xué)生來說沒有任何影響,，特別是現(xiàn)在的學(xué)生,，你生你的氣，他們該吃吃,，該喝喝,，該玩玩，反而影響的是我們正常的教學(xué)秩序,。心態(tài)放平以后好多問題會變的簡單,，教育并不是一味的做加法，有時(shí)候也需要適當(dāng)?shù)淖鰷p法,，心態(tài)放好以后,，心情好了以后，你的臉上笑容也更多了,，可能學(xué)生會更喜歡和我們交流,，學(xué)生能和我們交流了就有助于我們的課堂教學(xué)了，你說的話他才愿意聽,，你講的課他才愿意聽,，課堂才能讓他集中注意力,，從而幫助我們提高課堂效率。
二,、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,。
俗話說親其師，才能信其道,。
（一）在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中盡量做到平易近人一些,，課堂上不要老是板著臉，避免給學(xué)生一種老師始終高高在上的壓迫感,。
（二）與學(xué)生平等交流,，建立“朋友試，兄弟式,，家人式”的深厚友誼,。
（三）注重細(xì)節(jié)主動關(guān)愛學(xué)生，比如課堂上我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生情緒低落的,，注意力不集中的,，可先從通過其他同學(xué)側(cè)面了解一下具體原因，而不是一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就行嚴(yán)厲的呵斥,、批評謾罵或者是挖苦諷刺,，當(dāng)有些同學(xué)真的遇到困難的時(shí)候此時(shí)就猶如在其傷口上撒鹽，從而惡化師生關(guān)系,。
（四）關(guān)心學(xué)生的日常生活,，比如學(xué)生請假返校了我會主動詢問，什么原因請假,，身體好沒有,，再比如，課余時(shí)間遇到學(xué)生我會主動跟他們打招呼,，關(guān)心學(xué)生的生活,，問他們吃飯沒有，今天的飯好不好吃,，吃飽沒有,，當(dāng)然有時(shí)候也會八卦一下手上給誰買的零食……很多的關(guān)心其實(shí)都是體現(xiàn)在一些日常瑣事上,，恰恰是這些小事情卻能擊碎學(xué)生對老師的防備心理,，幫我們辦大事，能讓學(xué)生從心里接納我們,，幫助我們順利的開展教學(xué)工作,。
（五）面對調(diào)皮的學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，正確的引導(dǎo),，這里沒有辦法具體說，因?yàn)獒槍Σ煌恼{(diào)皮的學(xué)生的采取的方法都是不一樣的,，要因人而異,。但無論用什么方法都要拿捏學(xué)生的“七寸”才行，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),，軟硬兼施,，恩威并重。不僅讓學(xué)生“口服”還要讓學(xué)生“心服”,。
三,、尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。
首先,，對于全體學(xué)生們要給予充分的尊重，從內(nèi)心深處尊重學(xué)生,。并不是停留在表面簡單說兩句我們要尊重學(xué)生,，說完以后自己都忘了。不要去諷刺,，挖苦,，侮辱，謾罵學(xué)生,，不要輕易給學(xué)生貼標(biāo)簽,，不要帶著有色眼鏡看學(xué)生，學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的,，老師起著至關(guān)重要的作用,，我們?nèi)绻阉麄兛醋鎏焓顾麄兙湍茏兂商焓梗?dāng)你把他們看做惡魔他們也會變成魔鬼,。在此分享一個(gè)我自己的經(jīng)歷,，之前我們班的夏同學(xué)相信帶過的老師都所有了解，夏同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,，行為習(xí)慣差,，屬于基本不學(xué)的狀態(tài)，初中三年睡了兩年半,，其次是不斷的挑釁班級規(guī)則,，而且軟硬不吃。我心里想著他影響了班級的形象,，班級的利益,，心里也曾厭惡過他，也對他動過手，但問題還是沒有得到解決,，甚至他還會跟我對著干,，矛盾似乎愈來愈烈。為了解決這個(gè)棘手的問題我不斷反思,，我發(fā)現(xiàn)根本原因可能是因?yàn)槲覜]有對他給予足夠的尊重,，給他貼上了讓人覺得討厭的標(biāo)簽，因此他才會抵觸我,。于是九年級上學(xué)期開學(xué)后,，我放下了對他的偏見，主動的跟他和解,。當(dāng)他想睡覺時(shí)我會給他找一些他感興趣的課外書籍,，充實(shí)他的課堂生活。課后我會主動的跟他聊天,，開開玩笑,，放下了成見，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他是一個(gè)非常善良的大男孩,，有一次他還特意還把我們照片墻上的小夾子弄成愛心的造型,，瞬間讓我覺得心頭一暖。現(xiàn)在想起來覺得還有一些愧疚,！所以對待學(xué)生我們要給予充分的尊重,，放下偏見。我自己也是深有體會的,，有時(shí)候因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)問題受氣了,，我心里也想著怎們就這么笨呢？但僅僅是一閃而過消失了,。從來沒有說出來過任何一個(gè)學(xué)生本“笨”“蠢”之類的詞,，因?yàn)檎嬲淖鹬厥窃从趦?nèi)心的。不管學(xué)生再怎們“笨”“蠢”他們還是我們的學(xué)生,，我們還是要天天面對他們,。既然改變不了何不坦然面對。當(dāng)我們把這些別人眼中的“差生”“壞學(xué)生”教好了不是更有職業(yè)幸福感嗎,？
其次,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，人非圣賢,，孰能無過,？初中階段的學(xué)生正處于青春期，普遍比較叛逆難管,，犯錯(cuò)更是家常便飯,，面對他們成長過程中犯的一些非原則性小錯(cuò)誤我們應(yīng)多一些理解，多一些包容，多一些寬容,，如果學(xué)生都不犯錯(cuò)了那作為老師一點(diǎn)挑戰(zhàn)性都沒有了,。
四、緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂,。
當(dāng)前很多學(xué)生對學(xué)習(xí)都毫無興趣,，因此我們要想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識的傳授過程中要注意緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生學(xué)以致用,，學(xué)習(xí)生活中有用的知識，讓學(xué)生真正感受到知識的力量,。比如我在課前知識回顧的時(shí)候就會采取不同的措施,，而不是一塵不變的找個(gè)人隨便問問就行了。而是通過,，擊鼓傳花,，有獎競猜，抽取幸運(yùn)學(xué)生,，學(xué)生互相推薦等方式進(jìn)行知識的回顧,，從而達(dá)到活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,。比如學(xué)習(xí)蛋白質(zhì)時(shí),，為了讓學(xué)記住蛋白質(zhì)的特性（燃燒有臭雞蛋味），就是跟學(xué)生說你們宿舍充斥的就是濃烈的蛋白質(zhì)燃燒的味道,，基本通過這一個(gè)例子大部分同學(xué)就能記住蛋白質(zhì)的特性了,。
再比如在學(xué)習(xí)生物遺傳的時(shí)候，跟學(xué)生舉例子：如果你爸媽都是單眼皮而你是雙眼皮,，那你就要懷疑你自己是不是撿的了,，學(xué)生就是會很好奇了，對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容就充滿渴望,。再比如講到鳥卵的結(jié)構(gòu)的時(shí)候,，把雞蛋拿到學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的觀察,，從而全面深入的了解鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能,。雞蛋我們都是從小吃到大但從來仔細(xì)觀察過。再比如以前帶地理的時(shí)候,，在帶學(xué)生去平利參加比賽的時(shí)候,，馬路上遇到了不同省區(qū)的車輛的時(shí)候，我就會問他們這個(gè)車是哪里的。（因?yàn)檫@是我們學(xué)的省級行政區(qū)的簡稱）,。通過把相關(guān)知識和生活實(shí)際緊密相連,，第一能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二能讓學(xué)生感受到知識的力量,，能解決一些實(shí)際的問題,，所學(xué)的知識在實(shí)際生活中是有的，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性,。
五,、正確引導(dǎo)，挖掘?qū)W生的潛能,，讓每個(gè)同學(xué)遇到更好的自己,。
對于學(xué)困生和后進(jìn)生，不能輕易放棄,。對他們的學(xué)習(xí)要給予更多耐心的指導(dǎo),，課堂上多一些關(guān)注，課后多一些輔導(dǎo),，從簡單的,，基礎(chǔ)的著手，多鼓勵,，多肯定,，多贊美，幫助他們恢復(fù)對學(xué)習(xí)的信心,。然后通過師生共同的努力去提高學(xué)生的成績,，幫助學(xué)生去追尋更好的自己。八年級上冊期末成績出來以后,，四班的方同學(xué)特意給我發(fā)了一個(gè)信息,，大致意思是他生物考了四十多分，他自己都沒有想到他能考那么高,，謝謝我讓他做到了他自己從來都不敢想的事,。教育的本質(zhì)之一就是讓學(xué)生變成更好的自己。
六,、提煉教材,，把握課堂。
有些老師可能知道,，我上課從來不拿書,，因?yàn)槲矣X得拿書會給我一種莫名的約束，限制我的發(fā)揮,。但前提是做好充分的準(zhǔn)備,，在備課的時(shí)候?qū)滩倪M(jìn)行提煉,，全面剖析教材，清楚每節(jié)課的重難點(diǎn),，還要清楚每一章的重難點(diǎn),，考點(diǎn)。課堂上才能做到游刃有余收放自如,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，及時(shí)的進(jìn)行反思總結(jié)。針對不同的班級,，不同的學(xué)生,，教學(xué)設(shè)計(jì)不能一勞永逸，要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，采用符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法。教學(xué)核心還是課堂,，所以首要是把握好我們的課堂,，我們是課堂的第一責(zé)任人，所以課堂上出現(xiàn)的任何問題,，我們要第一時(shí)間自己盡量解決,，不能出現(xiàn)的任何問題就丟給班主任了，或者給班主任告狀,，這是學(xué)生特別反感的,。我們不得不承認(rèn)有時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣是被我們給摧毀了。我們能默默拯救學(xué)生,，也會不經(jīng)意的摧毀學(xué)生,。
山不在高，有仙則名,。水不在深,，有龍則靈。每個(gè)人都有適合自己的教學(xué)方法,，適合自己的才是最后的,。以上是我跟大家分享的一些我自己切身的感受而已，談不經(jīng)驗(yàn)交流,，不妥之處敬請批評指正,！
最后，我想再次感謝學(xué)校對我的信任,，讓我一個(gè)教體育的有機(jī)會站上生物課堂的講臺,，感受不同學(xué)科的魅力！道阻且長,，行則將至,！
篇四：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
大家下午好！
感謝教體局厚愛,，提供這次機(jī)會,，冒昧在這里發(fā)言。在交流中如有偏頗,，敬請指正,。
其實(shí)，我很汗顏,，為什么呢,？按照規(guī)范辦學(xué)行為中的招生要求，我校初中部學(xué)生中有來自招生區(qū)域以外兄弟學(xué)校的情況,，比如金鑾小學(xué),、維新中學(xué)、鎮(zhèn)舟中學(xué),、沐義小學(xué)等兄弟學(xué)校,，我屬于典型的“搶劫犯”，我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的,，知道基層學(xué)校的不易,，所以先道歉。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。按照縣委縣府總體部署，我校在在縣教體局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，全面完成了今年窗口年級的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的新突破，這是全體教師滿腔熱忱,，無私奉獻(xiàn),，共同拼搏的結(jié)果，是老師們智慧和汗水的結(jié)晶,。
一,、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，積極爭取教育政策
（一）學(xué)校是公辦的,，要緊緊依托黨的領(lǐng)導(dǎo),。國家教育方針中明確說：教育要為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)。黨的十八大過后,，我們更加小心謹(jǐn)慎,，要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，所以我不懂就多看,、多跑,、多想,、多問、多匯報(bào),。在前三多中積累經(jīng)驗(yàn),，在后兩多中了解政策，把握核心辦學(xué)方向,。
（二）政策是制定的,，要牢牢記住優(yōu)先發(fā)展。這些年,，縣政府制定了很多政策,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，基礎(chǔ)教育質(zhì)量獎勵,、高考出口獎勵,、職高招生獎勵，下一步的全縣的教科經(jīng)費(fèi)的大幅度提升等,；調(diào)入二中后,，我知道了教師績效考核總量未滿的情況下學(xué)校可以配套,，甚至可以提高班主任待遇,；又比如,，按照政策,，通過工會每年可以發(fā)放不超過價(jià)值2100元的教師福利；現(xiàn)在,，我們正在努力爭取高中過程管理考核的獎勵,。
仰望星空，我們很多時(shí)候需要的是學(xué)習(xí)政策,，配合政策,，運(yùn)用政策，在更多的匯報(bào)中,，我們熱切盼望上級部門在合適的時(shí)候能夠出臺政策,。有了政策支撐，我們更加放心,，有了政策支撐,，比喝了秋天第一杯奶茶更開心。
二,、加強(qiáng)屬地部門整體聯(lián)動,，營造濃厚辦學(xué)氛圍
（一）屬地關(guān)心是基礎(chǔ)：一所學(xué)校，沒有當(dāng)?shù)攸h委,、政府的關(guān)心是不太可能辦好的,?；谶@一點(diǎn)，我校努力配合政府高標(biāo)準(zhǔn)搞好扶貧攻堅(jiān),、城鄉(xiāng)環(huán)境整治,，高速度推進(jìn)人口普查、經(jīng)濟(jì)普查,、計(jì)劃生育工作,，高質(zhì)量完成各類“進(jìn)校園”和各種“app”，目的在于尋求政府支持,，向他們哭窮,、要錢，發(fā)紅頭文件,。今年,，沐愛鎮(zhèn)黨委、政府在教師節(jié)大力表彰鎮(zhèn)域優(yōu)秀教師,，制定鎮(zhèn)域范圍內(nèi)的教師教學(xué)質(zhì)量獎勵制度,。
（二）社會力量是補(bǔ)充：社會力量也是一支不可或缺的教育戰(zhàn)略支援部隊(duì)，今年,，沐愛鎮(zhèn)知名人士向我校捐獻(xiàn)抗疫物資,、關(guān)愛弱勢群體學(xué)生等累計(jì)金額高達(dá)7萬余元，企業(yè)家王志剛對口支援曹春興大學(xué)4年費(fèi)用4萬8千元,，一老板聽說我校高考成績后,，義務(wù)買了一頭牛犒勞全校老師。
（三）基金形式不可少：依托宜賓市教育基金會,，集中各方力量,，充分調(diào)動校友、家長,、社會人士,、知名企業(yè)共同辦學(xué),。初步形成上級領(lǐng)導(dǎo),、屬地關(guān)心、學(xué)校辦學(xué),、社會配合的有利的教育大環(huán)境,。
三、適時(shí)啟動學(xué)校內(nèi)部改革,，激發(fā)教師內(nèi)生動力
（一）鍛造一支優(yōu)秀隊(duì)伍——提升能力,。我校教師隊(duì)伍構(gòu)成：全校20xx教師，35歲以下的有138個(gè),，50歲以上的40個(gè),，老教師占20%,，他們?yōu)閷W(xué)校做出了歷史貢獻(xiàn),，有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；新教師占70%,，他們學(xué)歷高,，容易接受新事物，學(xué)得快,；按照成熟一個(gè)跑一個(gè)的原則,，我校骨干教師考調(diào)、辭職,、當(dāng)官（含行政）的比較多。學(xué)科結(jié)構(gòu)缺陷明顯,，大學(xué)科教師嚴(yán)重缺編,；職稱比例嚴(yán)重失調(diào)，初中部高級職稱擁堵,，嚴(yán)重超編,。年級組教師搭配不均勻，跨年級任課教師居多,，性別組合極端不合理,，女性教師155個(gè),，占比77%,。怎樣選用年級組長,、備課組長，班主任,，合理組合和搭配,，性別組合,、年齡因素、家庭因素,、學(xué)科特點(diǎn)都需要考慮,，我都全程參與。特別班級要一再審視,，個(gè)別年級要重點(diǎn)關(guān)注,。積極參加高考中考改革，了解前沿動態(tài),，開拓視野,，提高能力；配合縣局教研室搞好教育科研工作和兼職教研員培養(yǎng)工作,，堅(jiān)持提前一周備課制度,，嚴(yán)格落實(shí)異地監(jiān)考制度；組織推門聽課,，隨機(jī)點(diǎn)評,，實(shí)施一線教師青藍(lán)工程,，新老教師結(jié)對幫扶工程,，新教師的公開課、骨干教師的示范課,、老教師的原生態(tài)課,，切實(shí)解決只管教學(xué)、沒有組織的課堂現(xiàn)象,，針對性加強(qiáng)新教師入職培訓(xùn),，有效解決教學(xué)難題，整體提升教師教學(xué)水平。業(yè)務(wù)水平提高,，教學(xué)容量不斷增大,，教學(xué)手段不斷豐富，組織教學(xué)能力不斷提升,，農(nóng)村教育針對性越來越強(qiáng),，新教師成長速度越來越快。
（二）解決一個(gè)核心問題——思想認(rèn)識,。教師是知識分子,，而生活在校園知識分子群體是單純的，是無暇的,，是善良的,。淳樸的教師、優(yōu)良的傳統(tǒng),，濃厚的重教氛圍,，再加上通過教師大會，教代會座談,，班主任大會,、黨員教師大會等形式,，了解現(xiàn)狀,，傾聽心聲，適時(shí)拋出學(xué)校近期規(guī)劃,，將創(chuàng)建市級示范校作為這一學(xué)校年度目標(biāo),，圍繞目標(biāo)提高教學(xué)質(zhì)量,、改善辦學(xué)條件、提升學(xué)校整體形象,，引導(dǎo)廣大教師為弘揚(yáng)傳統(tǒng)質(zhì)量名校精神而堅(jiān)持付出,，逐步形成能干、真干,、苦干的良好教風(fēng),，形成教書育人正能量，思想的統(tǒng)一是前提條件,，而正能量的輻射作用是巨大的,，再加上逢會必講質(zhì)量，（舉打麻將例子）一輪一輪的語言刺激,，行動影響,，正能量帶動，不自覺的都會被同化（看的看,，干的干,，看的還要給干的提意見者越來越少），敢為人先,，先行先試,。通過一年的努力，教育教學(xué)基本工作面越來越好,，那些“佛系教師”“日跑教師”正在快速減少,，良性發(fā)展的勢頭越發(fā)明顯，教師們在工作上真的走心走腎,，正在卯足干勁,，力爭上游。
（三）建立一套核心制度——規(guī)范管理,。要提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，首先學(xué)校就得有科學(xué)、合理,、符合實(shí)情,、有很強(qiáng)操作性的管理制度。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,，必需要有強(qiáng)有力制度作保證,，上個(gè)寒假至開學(xué)之初，疫情防控期間，我校行政班子按這一主線集思廣益,，結(jié)合校情,，和全體教代會成員多次磋商探討，修訂核心制度和完善了一系列管理制度,。修訂的目的是盤活一盤棋,，不是攪渾一池水。核心制度包括《教學(xué)質(zhì)量考核制度》《教師績效考核制度》《教師目標(biāo)考核制度》《教師年度優(yōu)秀考核制度》《教師職稱評審制度》,，這些核心制度的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源于各個(gè)處室的常規(guī)考核,，其中《教學(xué)質(zhì)量考核制度》是基礎(chǔ)、是本質(zhì),、是中心,，地位高、作用大,?！督虒W(xué)質(zhì)量考核》一核成型、一算多用,，后邊幾個(gè)核心制度的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)均來自于《教學(xué)質(zhì)量考核》,，教師在核心制度中的得分多少按照《教學(xué)質(zhì)量考核》分別占比，凸顯教學(xué)質(zhì)量在各類考核中的核心地位,。在管理層面實(shí)行年級組長負(fù)責(zé)制,，副校級干部駐年級組（初高中各一個(gè)），行政包重點(diǎn)班級,。期初下達(dá)年級目標(biāo)（含基本目標(biāo),、期望目標(biāo)、奮斗目標(biāo)）,，年級分解班級目標(biāo),，班級落實(shí)教師分科目標(biāo)，具體到abc多少學(xué)生,，是哪些學(xué)生,，不能出現(xiàn)“0”目標(biāo)，不能只看“絕對值”,，要“存活率”,，要“彈跳力”。學(xué)部獨(dú)立,，單列考核,；年級統(tǒng)一，分班計(jì)算,；班內(nèi)比拼,，降序排名,；既重視團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),，又提倡個(gè)人奮斗,，形成閉環(huán)管理，環(huán)環(huán)相扣,。培養(yǎng)年級與年級間,、班級與班級間、教師與教師間,、學(xué)科和學(xué)科間的競爭意識,，調(diào)動了全體教師的積極性。當(dāng)然,，從常規(guī)管理過渡到規(guī)范管理只是第一步,，下一步的科學(xué)管理，人性化管理還值得我去深入探索,，嘗試,。
（四）形成一種價(jià)值理念——質(zhì)量至上。有人說過,，只有“阿拉伯?dāng)?shù)字”（教學(xué)成績）,，過不了明天。沒有“阿拉伯?dāng)?shù)字”,，活不過今天,。素質(zhì)教育和應(yīng)試教育其實(shí)不矛盾，應(yīng)試教育也應(yīng)該是素質(zhì)教育的一項(xiàng),，我們還是先想怎么抓好“阿拉伯?dāng)?shù)字”過好今天,。基礎(chǔ)教育是大眾教育,，高考出口提倡精英教育,，精英和大眾這才是一對矛盾體。怎樣找到基礎(chǔ)教育和高考出口的結(jié)合點(diǎn),，從小學(xué),、初中到高中，從哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)（環(huán)節(jié)）切入,，我在努力想思考,，這當(dāng)中，恐怕教師價(jià)值,、成績價(jià)值,、教育價(jià)值的轉(zhuǎn)變才是首當(dāng)其沖的。只有不同學(xué)段（學(xué)部）的教育價(jià)值深入人心,，才能更好的帶動學(xué)校發(fā)展,。
今天交流的核心問題是教學(xué)質(zhì)量,，當(dāng)然，教學(xué)質(zhì)量只是學(xué)校辦學(xué)效益中的重要一環(huán),，核心一環(huán),，但絕不是全部。只有守住教學(xué)質(zhì)量底線,，才能托舉學(xué)生美好未來,！沉下身子，以身作則,，團(tuán)結(jié)一致,，使全校教師都享受到教學(xué)質(zhì)量提升帶來的紅利，讓更多的教師感到被認(rèn)同,、被重視,、被需要，教學(xué)質(zhì)量不是單一的,、純粹的問題,，其外圍有教育政策、社會環(huán)境,、師資力量,、學(xué)校管理、生源問題和家庭教育等諸多因素,。教育價(jià)值是隱形的,、長期的，用價(jià)值引領(lǐng)教師成長,，用質(zhì)量提升學(xué)校品質(zhì),，我、我們一直在堅(jiān)持,，其實(shí),，農(nóng)村教育的道路上又何止我們這些“苦行僧”呢？困惑隨我,，不得不說,，如有不對，敬請海涵,。
篇五：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
近年來,，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，堅(jiān)持專業(yè)與文化并重的辦學(xué)思想，堅(jiān)持面向全體,、注重整體提升,，教育教學(xué)質(zhì)量保持持續(xù)提升的態(tài)勢,，較好地服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。在20xx年高考,，報(bào)考人數(shù)1141人,，總錄取率達(dá)94。74%,，?？埔陨箱浫?081人,；一本錄取人數(shù)298人,，錄取率26。12%,；二本以上錄取人數(shù)553人,，錄取率48。47%,；本科錄取578人，錄取率50,。66%,；專業(yè)生錄取154人,，錄取率50。83%,。
從錄取人數(shù)上分析,，一本錄取人數(shù)接近300人,，同比增長62%，一方面與本院校招生人數(shù)增加有關(guān),，另一方面與堅(jiān)持分層編班,、堅(jiān)持分層教學(xué)有關(guān)；二本以上錄取人數(shù)接近600人,，同比增長17%，這主要與學(xué)校堅(jiān)持面向全體,、注重整體提升,，發(fā)展專業(yè)生等因素有關(guān)。
從數(shù)據(jù)分析來看：①總錄取率未能達(dá)到100%,，這與我們過來只注重二本以上錄取學(xué)生,，忽視三本學(xué)生和?？茖W(xué)生有關(guān)，尤其是?？茖W(xué)生的培養(yǎng)還沒有引起大家的重視,，完全是放縱不管，做不到尊重學(xué)生個(gè)體差異,、一視同仁,、因材施教、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。②本科錄取率保持在50%左右,，始終沒有根本性突破。從入學(xué)成績來看,，平均80分以上的學(xué)生883人,，平均85分以上的學(xué)生465人，而本科錄取人數(shù)中除去專業(yè)生154人,，實(shí)際文化生只有424人,，近半數(shù)初中比較優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入高中之后成績下降明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法導(dǎo)致部分學(xué)生不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而放棄了,。③專業(yè)生錄取率是明顯下降趨勢,，從80%下降到50%，這與專業(yè)教師過來追求人數(shù)而忽視質(zhì)量有關(guān),，根本性的是思想上出現(xiàn)了問題,，拜金主義嚴(yán)重，不注重學(xué)習(xí)提高,，不及時(shí)反思改進(jìn),，缺乏奉獻(xiàn)精神。④拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)只重視沒有具體舉措,，導(dǎo)致重點(diǎn)一本院校錄取人數(shù)在60人左右,，近三年沒有清華北大學(xué)生，這主要與教師專業(yè)不扎實(shí),，缺乏學(xué)習(xí)提高意識,，教學(xué)本領(lǐng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，學(xué)生能力和素養(yǎng)跟不上高考對人才選拔的要求,。
從過來經(jīng)驗(yàn)來看,，必須堅(jiān)持以下幾點(diǎn)，才能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)持續(xù)提升,。一是堅(jiān)持“兩手抓”不動搖,，一手抓提高質(zhì)量，一手抓立德樹人,。提高質(zhì)量是核心任務(wù),，立德樹人是根本任務(wù),，育人是根本。只有在堅(jiān)定理想信念,、厚植愛國主義情懷,、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識,、提高綜合素質(zhì),、培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，堅(jiān)持健康第一,，注重學(xué)生身心健康,，提高審美意識，加強(qiáng)勞動實(shí)踐,，才能增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感,、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力,、積極主動的學(xué)習(xí)，刻苦發(fā)奮的學(xué)習(xí),，為實(shí)現(xiàn)人生理想而奮斗,。二是堅(jiān)持“兩并重”不動搖，專業(yè)與文化并重是辦學(xué)策略,，符合學(xué)校的實(shí)際情況,，按照“大力發(fā)展、規(guī)范管理,、提高質(zhì)量”的方針,，積極發(fā)展專業(yè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。要弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，注重規(guī)模與效益，嚴(yán)把專業(yè)學(xué)習(xí)資格關(guān),，培育品牌專業(yè),，追求名校效應(yīng)，保持專業(yè)健康發(fā)展,。三是堅(jiān)持“兩面向”不動搖,。①要面向全體，保障每一個(gè)學(xué)生平等享有受教育的權(quán)益,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長成才,。要堅(jiān)持因材施教，分層教學(xué),，培養(yǎng)能力,，讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,。要注重學(xué)生心理健康教育,，積極資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè),、幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)信心,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)或失學(xué)。②要面向未來，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。教育者,，非為以往,，非為現(xiàn)在,，而專為將來。要重視學(xué)生的全面發(fā)展,，健全人格，強(qiáng)健體魄，樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活態(tài)度,。要重視學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，豐富校園文化生活，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)生認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)能力和合作能力的培養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，為學(xué)生升入高等院校、社會生活和職業(yè)發(fā)展作準(zhǔn)備,。
下一步,，我們要進(jìn)一步明確辦學(xué)思想,，堅(jiān)定社會主義辦學(xué)方向,，牢記為黨育人，為國育才的使命,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，抓實(shí)立德樹人和提高質(zhì)量，加強(qiáng)校園文化建設(shè),、老師隊(duì)伍建設(shè),、基層黨組織建設(shè)，打創(chuàng)平安校園,、文明校園,、數(shù)字校園和現(xiàn)代校園，營造良好的育人氛圍,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式,，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才,，辦好人民滿意的教育,。
要進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo),，提升辦學(xué)水平，凸顯辦學(xué)特色,。落實(shí)縣委“135”創(chuàng)先爭質(zhì)的要求,，教學(xué)質(zhì)量在懷化市五個(gè)少數(shù)民族縣中要保持第一名，本科錄取人數(shù)在懷化市省,、市示范高中中要爭取進(jìn)入前3名,，學(xué)科成績在省、市示范高中中要爭取進(jìn)入前5名,。要確保教學(xué)質(zhì)量逐年提升,，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，力爭用三年的時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)本科錄取人數(shù)達(dá)到800人,，一本錄取人數(shù)達(dá)到400人，總錄取率達(dá)到98%,。
要進(jìn)一步明確辦學(xué)舉措,，按照“抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板,、強(qiáng)弱項(xiàng)”工作思想,，切實(shí)抓好以下幾項(xiàng)工作。
第一,，全面提高教學(xué)的有效性,。教學(xué)是學(xué)校教育活動的基本構(gòu)成部分,，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑,，是學(xué)校全面育人的主渠道,。把教學(xué)工作放在學(xué)校工作的中心地位是教育規(guī)律決定的。當(dāng)前,，我們正在進(jìn)行的教學(xué)改革就是要改變陳舊的,、低效的、已經(jīng)習(xí)以為常的教學(xué)方式,，來加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo),，加強(qiáng)師生互動、生生互動,，使教學(xué)過程成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程,。要聚焦教學(xué)的有效性，突出以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量觀,，確立“師生互動、平等對話,、關(guān)注過程”的教學(xué)觀,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的有效落實(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、提高教師備課的針對性,。堅(jiān)決克服形式主義，不能把書寫教案視為備課,。改進(jìn)備課要關(guān)注學(xué)生實(shí)際,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，合理確定教學(xué)內(nèi)容及難易度,，注重接受式學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,，并充分挖掘教學(xué)內(nèi)容的育人功能。改進(jìn)備課要關(guān)注教學(xué)實(shí)效,，關(guān)鍵是處理規(guī)范與創(chuàng)新的關(guān)系,。規(guī)范的關(guān)鍵在于備課的實(shí)質(zhì)，即教師是不是真正從課程的整體認(rèn)識和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)備課的,，包括對內(nèi)容以及重難點(diǎn)的把握,、對課堂呈現(xiàn)方式和環(huán)境氣氛的設(shè)計(jì)，對學(xué)生練習(xí)的安排,。創(chuàng)新就是教師對今天所面對的富有個(gè)性的學(xué)生適時(shí),、適當(dāng)、有效地調(diào)節(jié)教學(xué)方法和節(jié)奏,，激發(fā)他們內(nèi)在的需求,，使得教學(xué)成為學(xué)生精神發(fā)展、知識積累,、智慧生成的過程,。
2、積極開展課堂教學(xué)改革,。積極轉(zhuǎn)變育人方式,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)施以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的主導(dǎo)式教學(xué),，從注重教學(xué)活動的形式轉(zhuǎn)向注重教學(xué)活動的實(shí)效，積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)師生平等,、民主,、開放式思維對話的課堂氛圍，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性,、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡的銜接性,、教學(xué)語言表達(dá)的流暢性，提高學(xué)生參與性,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
3,、改進(jìn)作業(yè)布置與批改。將提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力,、加強(qiáng)作業(yè)批改與分析作為當(dāng)前改進(jìn)作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個(gè)重要抓手,。作業(yè)多、作業(yè)難是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的重要表現(xiàn),，究其原因是教師缺乏對作業(yè)設(shè)計(jì)的研究,，布置的作業(yè)有針對性不強(qiáng)、作業(yè)量失控,、類型單一等問題,。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，以精選提高實(shí)效,，在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上,，實(shí)行分層選擇性作業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。要重視作業(yè)的反饋功能,，及時(shí)批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題,，并及時(shí)向?qū)W生反饋。
4,、積極開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，一是對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，要及時(shí)進(jìn)行講解,，并舉一反三,，做到查漏補(bǔ)缺、鞏固基礎(chǔ),；二是對教學(xué)中存在的問題,，特別是基礎(chǔ)知識不掌握的，要及時(shí)鞏固和過關(guān),，不把問題帶到后面,，導(dǎo)致問題堆積過多。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo),，以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心為目標(biāo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高學(xué)習(xí)能力,。
5,、改進(jìn)考試。堅(jiān)決克服教考分離、脫離學(xué)生實(shí)際的考試,，嚴(yán)格把握試題要求,，提高命題能力，適當(dāng)兼顧學(xué)生差異,，適時(shí)開展階段性考試。重視考試后數(shù)據(jù)整理與分析,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和內(nèi)容,，給予學(xué)生發(fā)展性評價(jià),、幫助學(xué)生樹立信心。
第二,，營造較好的育人環(huán)境,。良好的育人環(huán)境可以潛移默化地影響學(xué)生的思想觀念、道德規(guī)范和價(jià)值取向,。要以學(xué)生為主體,，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動為載體，推動學(xué)校形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,，在良好的校園人文，自然環(huán)境中陶冶情操,，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長,。
1、加強(qiáng)班級文化建設(shè),。班主任要重視并培育班班級文化,，以班規(guī)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn),，發(fā)揮班團(tuán)干部、團(tuán)員的作用,，用文化來約束人,，激勵人。要嚴(yán)格班級日常管理,，班主任到班要勤,，管思想,、紀(jì)律、安全與衛(wèi)生,，對違紀(jì)學(xué)生及時(shí)批評教育,，對不當(dāng)言論及時(shí)消除影響，形成健康向上的班級文化,。要以班級活動為載體,，開展形式多樣、豐富多彩的主題班會,、文體活動和社會實(shí)踐,，做到活動育人。
2,、加強(qiáng)校園文化建設(shè),。按照一月一主題，一周一活動的要求,，有序開展系列主題教育,、系列文體競賽、系列素質(zhì)拓展活動,，發(fā)展好社團(tuán)和志愿者服務(wù),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。要從細(xì)節(jié)抓起,，從嚴(yán)規(guī)范學(xué)生儀容儀表,、著裝、使用手機(jī),、餐飲浪費(fèi),、個(gè)人衛(wèi)生等行為，端正學(xué)生思想,、規(guī)范學(xué)生行為,，讓文明成為風(fēng)尚。要扎實(shí)開展文明衛(wèi)生班級,、文明衛(wèi)生寢室的考核與評比,，扎實(shí)做好校園綠化、美化,、凈化工作,，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。
3,、加強(qiáng)安全健康建設(shè),。牢固樹立安全第一、健康第一的意識，高度重視安全與健康教育,，提高師生安全與健康意識,，掌握安全技能，養(yǎng)成良好的健康生活方式,，完善人隊(duì),、技防、物防建設(shè),，重點(diǎn)做好疫情防控,、食品衛(wèi)生、校園欺凌,、暴力傷害、交通安全,、防溺水等方面的防控工作,，做到規(guī)章制度完善、防控措施到位,、檢查提醒及時(shí),。要高度重視校園欺凌現(xiàn)象，打擊班霸,、班痞,，營造自由、平等,、公正,、法治的環(huán)境，讓學(xué)生安心,、舒心,、開心。要加大人文關(guān)愛,，教師要有仁愛之心,，尊重關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生感受到溫暖與陽光,。要特別加強(qiáng)特定疾病、特異體質(zhì)和特殊心理學(xué)生的關(guān)心照顧,，不歧視,、不放棄，積極做好貧困學(xué)生的資助工作,，幫助他們順利完成學(xué)業(yè),。
第三，推動教師專業(yè)進(jìn)步。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。要進(jìn)一步激發(fā)教師工作熱情，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提升教育教學(xué)水平,，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、甘于奉獻(xiàn)的適應(yīng)新時(shí)代需求的教師隊(duì)伍,。
1、全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。要加強(qiáng)思想政治教育,，牢記為黨育人、為國育才使命,，牢固樹立四個(gè)意識,，堅(jiān)定四個(gè)自信，做到兩個(gè)維護(hù),，扎根中國大地,，辦好中國教育。要落實(shí)黨的知識分子政策,，政治上充分信任,、思想上主動引導(dǎo)、工作上創(chuàng)造條件,，生活上關(guān)心照顧,。要弘揚(yáng)高尚師德，引導(dǎo)廣大教師以德立身,、以德立學(xué),、以德施教、以德育德,，開展教書育人楷模,、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,、教學(xué)能力等評選表彰,，發(fā)揮黨和干部的示范引領(lǐng)作用，樹立教師隊(duì)伍的良好形象,。
2,、著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。扎實(shí)的知識功底,，過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)。要牢固樹立終身學(xué)習(xí)意識,，不斷更新教育教學(xué)觀念,，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，促進(jìn)專業(yè)成長和進(jìn)步,。要堅(jiān)持向書本學(xué),、身邊學(xué)、實(shí)踐學(xué),，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，虛心向同事學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷反思,，積極研究。要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動,，多元學(xué)習(xí),，兼收并蓄、取長補(bǔ)短,。要扎實(shí)開展傳幫帶活動，高度重視青年教師專業(yè)成長,，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)人才,。要積極開展校本教研，做好常態(tài)化的聽評課,、主題研討,、課例研修工作，堅(jiān)持以比武保提升,，定期開展青年教師教學(xué)素質(zhì)大賽,、教師教學(xué)技能大賽等教學(xué)比武活動，讓活動成為教師成長的平臺,。要積極開展課題研究,，針對學(xué)生實(shí)際和教學(xué)中存在的問題，開展研究,，并做好研究成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用工作,。
老師們，教師重要就在于教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命,、塑造人的工作。教師的工作特點(diǎn)決定了教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜的勞動,，需要用整個(gè)身心竭盡全力投力,。希望大家不忘初心,、牢記使命，為人師表,、珍惜自身形象和榮譽(yù),，凝聚育人共識，安心從教,、熱心從教,，不斷提高教學(xué)水平，讓自己的教學(xué)生涯更出彩,。
篇六：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：
大家好！感謝組織給我提供這個(gè)機(jī)會,，讓我能夠在此代表我縣名教師發(fā)言,，與大家分享我成長的心路歷程，我感到十分榮幸,。
我叫xxx,，現(xiàn)任東壩中學(xué)高級教師，1982年7月畢業(yè)于成縣師范學(xué)校,，2000年6月獲大學(xué)本科學(xué)歷,，已連續(xù)任教38年，主要從事初中物理學(xué)科教學(xué),，教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生潛能,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教育教學(xué)效果好,，多年來所教學(xué)科成績統(tǒng)考名列前茅,，輔導(dǎo)的學(xué)生多名獲取全國中學(xué)生物理競賽省級一、二等獎,，撰寫發(fā)表了多篇教學(xué)論文,，多次評為縣級優(yōu)秀教師，在縣,、市級教學(xué)技能大賽中獲獎,，20xx獲市級優(yōu)秀教師，文縣首屆名教師榮譽(yù)稱號,，20xx年成為市級骨干教師,，20xx年獲甘肅省省級中小學(xué)骨干教師等……這期間，除了組織的培養(yǎng)和同事們的幫助,，也有自己的一份努力,。感悟這段成長歷程，有些許體會,，在此與大家交流,。
名師,，應(yīng)是“師德的表率、育人的模范,、教學(xué)的專家,、科研的能手”。通俗地說,，名師就是“學(xué)生最喜愛,、家長最放心、同行最佩服,、社會最敬重”的教師,。說心里話，我跟這個(gè)要求相差很遠(yuǎn),，但我只是默默的,、努力的、用心的做了一名老師應(yīng)該做的所有工作,。
一,、抬頭“仰望星空”——方向、愛心,、以德立身
“立師先立德”,，“親其師才能信其道”，方向比努力更重要,。教學(xué)中要注重啟發(fā)式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造自由的環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，不僅學(xué)會書本的東西,，特別要學(xué)會書本以外的知識。要做到學(xué)思的聯(lián)系,、知行的統(tǒng)一,，使學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會動手,，學(xué)會動腦,，學(xué)會做事，學(xué)會思考,，學(xué)會生存,，學(xué)會做人。每一位教師要樹立大教育觀,。認(rèn)準(zhǔn)把握好教育的大方向,，才能實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),，不然再努力、再辛苦,，也很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。
愛心比理念更重要。“沒有愛就沒有教育”,，新課程改革提倡以人為本,，教育注重面向全體。在我的教育教學(xué)中始終堅(jiān)持尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重每個(gè)學(xué)生的人格,，平等善待每一個(gè)學(xué)生。只有真心愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。只要你對學(xué)生付出真情，奉獻(xiàn)真愛,，學(xué)生就會回報(bào)你,、尊敬你、愛戴你,，樂于接受你的教育,，這樣的教育才能做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,。
以德立身,，以高尚的人格引領(lǐng)學(xué)生。教書者必先強(qiáng)己,，育人者必先律己,。我們不僅要注重教書，更要注重育人,；不僅要注重言傳,，更要注重身教。在我的心目中的好老師除了知識淵博,、積極上進(jìn),、愛崗敬業(yè)等之外，更要有自己的特色,、個(gè)性,，要能讓學(xué)生學(xué)會思考、生存,、做人,。教師必須自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身,、自尊自律,，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。
二,、低頭“腳踏實(shí)地”，學(xué)而不厭,，誨人不倦
1,、立于本職，精于教研,，做研究型教師
在教育工作中,，一邊教書，一邊從事教學(xué)研究工作,。20xx年參加了全國中學(xué)生物理教學(xué)研討會,，聽了專家的報(bào)告，觀摩了國家級名師的現(xiàn)場教學(xué),，沒有對比就找不到差距,，虛心學(xué)習(xí)，向他人請教,，勤于動筆,，把自己教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫下來,，如教學(xué)札記,，教學(xué)案例、教育敘事,、教學(xué)隨筆等,，并把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，使自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高,。
40分鐘的課堂教學(xué),，是我們塑造靈魂、傳授知識,、培養(yǎng)能力的前沿陣地，也是我們發(fā)揮才智,、譜寫事業(yè)華章的立體大舞臺,。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神,，懨懨欲睡,？為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課,，盡力去完成教學(xué)任務(wù),，而效果依然不理想,？我覺得重要的一點(diǎn)，恐怕是我們所教的內(nèi)容,，所采用的方式方法,，還沒能和學(xué)生心中的弦對準(zhǔn)音調(diào)。這就必須改進(jìn)教學(xué)方法,，大膽探索適合學(xué)生的教學(xué)模式,。我在物理電學(xué)教學(xué)中，由于電學(xué)概念抽象,，看不見,，摸不著，公式繁多,，規(guī)律復(fù)雜,，大多學(xué)生難以掌握，針對這種現(xiàn)象,，我總結(jié)出了“類比”的教學(xué)方法,，嘗試了“問題教學(xué)”的方法，并寫成論文《關(guān)于初中后進(jìn)生教育的創(chuàng)新分析》,、《問題教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用》,、《如何讓物理教學(xué)更加貼近生活》、《創(chuàng)新物理課堂,，培養(yǎng)核心素養(yǎng)》等在《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》上發(fā)表,。積極投身新課改，建立新的師生觀,，創(chuàng)建新的課堂模式,。實(shí)現(xiàn)“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變，達(dá)到共識,、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,，成為學(xué)生創(chuàng)造力和個(gè)性培育的土壤,。
2、只有學(xué)而不厭,，才能誨人不倦,，做學(xué)習(xí)型的教師
我82年中師畢業(yè)，隨著時(shí)代的發(fā)展,，教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)手段的更新，自己的知識水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢下的教育工作要求、于是利用業(yè)余時(shí)間參加國家自學(xué)考試,，經(jīng)過八年的努力,，取得了大學(xué)本科學(xué)歷，利用業(yè)余時(shí)間從零起步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù),，經(jīng)過3年努力取得了合格證書,。“讀書已經(jīng)成為我的生活，必須成為我的生活……”對我來說,，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取書本的養(yǎng)料,，要靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修。我制訂計(jì)劃,，每天至少看半個(gè)小時(shí)的教育教學(xué)書刊,。“我們擁有一桶水已經(jīng)不行了，我們要有源源不斷的活水,。”這樣站在講臺上才能底氣十足,。作為新世紀(jì)的教師，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，博覽群書,，我們必須不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，才能把先進(jìn),、靈活、幽默的方法帶進(jìn)課堂,，才能把正確的人生觀,、價(jià)值觀、處世觀傳達(dá)給學(xué)生,。
3,、把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，終生為之奮斗,，做事業(yè)型的教師
教師是職業(yè),，更是事業(yè)。教師肩負(fù)著塑造人類靈魂的使命,，承載著傳播人類文明的重任,，只有把職業(yè)當(dāng)做事業(yè)來看待，才有崇高的職業(yè)使命感,，才有無比的幸福感，才有奉獻(xiàn)精神,，敬業(yè)精神,，也才有教書育人的不竭動力,。我自82年參加工作以來，一直在基層一線從事教學(xué)工作,，曾兼職過輔導(dǎo)員,，班主任，教研組長,，教務(wù)主任等工作,，在教育戰(zhàn)線上已奮斗了38年，38年如一日,，無論在那里工作,，無論在什么崗位兼職，都能以高度的責(zé)任心和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，任勞任怨,，總是要出色完成任務(wù)，忠誠黨的教育事業(yè),，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,，甘于寂寞，鍥而不舍,。
教育的路注定是崎嶇不平的,，只有泥濘的路才能留下腳印,！我把教育當(dāng)成了自己的事業(yè),，并終生為之奮斗，從不埋怨,，永不言棄,。
三、勤于反思,，提升專業(yè)素養(yǎng)
華東師范大學(xué)葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案,，不一定會成為名師；如果一個(gè)教師能寫三年反思,，就有可能成為名師,。”
作為一線教師始終立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)案例分析,，養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣,。可能大多老師會認(rèn)為“教這個(gè)年級我已經(jīng)連續(xù)教了很多年,，反思無話可寫”,，其實(shí)不然，雖然我們每年拿到的教材一樣，但所面對的學(xué)生在變化,，教學(xué)方法也不會一樣,，每一節(jié)都可以成為反思的內(nèi)容。教師既可以對自己教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思,，對教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行反思,，也可以是一堂課的過程，也可以是某一教學(xué)環(huán)節(jié),，或者是對某一教學(xué)方法,，某一教學(xué)素材運(yùn)用的反思。通過反思在比較中重新認(rèn)識自己,、重新認(rèn)識他人,，重新認(rèn)識學(xué)生，重新認(rèn)識課堂,，形成新認(rèn)識,，獲得新體驗(yàn)，生成新資源,。反思可以讓我們總結(jié)實(shí)踐,，升華經(jīng)驗(yàn)；反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)不足,，渴求新知,。反思是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是快樂的源泉,，反思可以使我們擺脫匠氣,，增長悟性，使我們的教學(xué)常教常新,。作為一名教師只有經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為,，感性的東西才能上升到理性階段，自身的專業(yè)才能向更高的方向發(fā)展,，即使不成為名師,，對我們自身的專業(yè)素養(yǎng)也是一種不斷的提升。
“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,，”許多優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成為名師的路并不復(fù)雜,，只有我們志存高遠(yuǎn),，腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷研究,，不斷創(chuàng)新，才能更快的成長為學(xué)生心目中的“名師”,。以上是我為師的切身體會和點(diǎn)滴感悟,，不對的地方請大家批評指正。
謝謝大家,！
篇七：教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量分析會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好,！
我是文縣東壩中學(xué)化學(xué)教師屈少亮,。
一、牢抓學(xué)科特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生興趣
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ),、是學(xué)生的興趣之源、是化學(xué)的魅力所在,。但準(zhǔn)備化學(xué)實(shí)驗(yàn)要花費(fèi)不少時(shí)間,，為了節(jié)約時(shí)間，很多老師只是在課堂上演示實(shí)驗(yàn),，甚至把“做”實(shí)驗(yàn)變成了“講”實(shí)驗(yàn),，學(xué)生只是“看”實(shí)驗(yàn)、“聽”實(shí)驗(yàn)和“背”實(shí)驗(yàn),，這就造成了很多學(xué)生不愿意動手,、動手能力差的現(xiàn)象，長此以往,，學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)也顯得毫無興趣,。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中老師不但要做好演示實(shí)驗(yàn),，更要組織學(xué)生做好分組實(shí)驗(yàn),、家庭實(shí)驗(yàn)以及其他探究實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)鞏固化學(xué)知識,、提高興趣,、開發(fā)能力、拓展思維,。
二,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂效率
1,、剖析教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n。教師每次上課都應(yīng)重新認(rèn)真?zhèn)湔n,。在新課改背景下,，化學(xué)備課要做到備教材,、備教法、備學(xué)生,、備實(shí)驗(yàn),、備練習(xí)、備作業(yè),、備板書等,。
2、精講多練,、講練結(jié)合,。學(xué)生在“講—練—講—練”交叉中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，就能避開聽覺疲勞的毛病,，又能當(dāng)堂消化新課,，對新知識進(jìn)一步鞏固、理解,，有效地提高課堂教學(xué)的效率,。練習(xí)是增強(qiáng)對知識點(diǎn)理解和掌握的一種主要方法，做練習(xí)最關(guān)鍵的是講究選題的針對性,，我認(rèn)為應(yīng)帶著問題去找習(xí)題,、編習(xí)題。選題不要運(yùn)算太復(fù)雜,，否則會影響對基礎(chǔ)知識的理解,。針對性的練習(xí)可以幫助我們有效地攻克每個(gè)重、難點(diǎn),。只要從每一個(gè)練習(xí)中得到一點(diǎn)收獲,，一點(diǎn)啟發(fā)，對學(xué)生來說都是一個(gè)促進(jìn),，一個(gè)鼓舞,。
3、教師要合理安排課堂時(shí)間,，把屬于學(xué)生的時(shí)間還給他們,。教師的“主導(dǎo)”作用要始終定位在“點(diǎn)撥”上，變知識的“傳授者”為學(xué)習(xí)的“組織者”,，把屬于學(xué)生的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去閱讀、思考,、查閱,、討論、交流,、評價(jià),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
4、及時(shí)批閱作業(yè),，認(rèn)真講評,。作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段，是提高課堂教學(xué)效率的重要一環(huán),。作業(yè)一定要及時(shí)批改,，針對學(xué)生易出錯(cuò)的題目，要在課前講解糾錯(cuò),。老師改過的作業(yè)一定要督促學(xué)生訂正,。作業(yè)講評事先做好充分的準(zhǔn)備：批改記錄、講評計(jì)劃及注明詳講,、略講與不講，善于捕捉典型的錯(cuò)誤和代表性題目,。例如有些是書寫習(xí)慣的錯(cuò)誤,，講評時(shí)只要稍為指正即可。而有些是知識性或方法性錯(cuò)誤,，則要教會學(xué)生掌握知識和方法,，屬于詳講?？偠灾?，屬于共性或知識性的錯(cuò)誤應(yīng)該詳講，屬于個(gè)別或習(xí)慣性的錯(cuò)誤應(yīng)該略講或個(gè)別指正,。
三,、注重細(xì)節(jié)、打穩(wěn)根基
在初中化學(xué)教學(xué)中,，元素符號,、離子符號、化合價(jià)符號,、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等化學(xué)用語對于剛學(xué)化學(xué)的初三學(xué)生來說有難度又是必考知識。針對“年年考,，年年錯(cuò)誤不斷”的情況,，我們只有多練多寫。并通過聽寫來檢查練習(xí)效果,，在聽寫的前一天提前告知學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,。通過考試或是聽寫督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)，掌握知識,。給足學(xué)生時(shí)間然后再聽寫,，學(xué)生的自信也更足,，教學(xué)效果也會更好。
四,、賞識自己的學(xué)生,，搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對部分偏科的學(xué)生，老師要引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化,、突破重點(diǎn),，幫助他們建立自信、提升興趣,。隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，為他們排解困難，可利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，尊重學(xué)生的人格,，和他們交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點(diǎn),，以達(dá)到親其師信其道，成績自然也就會提高,。
謝謝大家,！