學生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系,，相互促進的,，判定一個學生思維能力的強弱,，還應該考察學生逆向思維能力靈活還是不靈活,。下面是小編整理的關于提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會范文的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧,！
提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇1
對當前經(jīng)濟形勢總的看法是：第一,，上半年國民經(jīng)濟運行基本平穩(wěn)，在平穩(wěn)中還保持了較快增長,，總體形勢良好,；第二，世界經(jīng)濟增速減緩對我國的負面影響有所顯現(xiàn),，進入第二季度以來,，經(jīng)濟運行出現(xiàn)了一定的減緩,；第三，下半年外需繼續(xù)減弱,，發(fā)展前景不盡明朗,，但內(nèi)需有保持較快增長的趨勢,。
一,、國民經(jīng)濟保持了較快增長走勢
國家以擴大內(nèi)需為主的宏觀調(diào)控政策，包括積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策,從今年以來經(jīng)濟增長的情況看,，有這樣三個特點,。
第一，從生產(chǎn)角度看,，經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長主要是由工業(yè)增長所推動,。從今年工業(yè)走勢看，相對比較穩(wěn)定,，總體上已增長的趨勢發(fā)展,。
第二，從需求角度看,，經(jīng)濟平穩(wěn)較快增長主要靠內(nèi)需增長所拉動,。從今年需求變化情況看，投資增幅提高比較明顯,，一開局就比較高,，增速逐月加快，表明國有及其他投資是相當活躍的,。社會消費品零售總額也是一樣,，從內(nèi)需的角度看，都是兩位數(shù)的增長,，表明內(nèi)需增長機制有所改善,。與此同時，進口和出口增幅都出現(xiàn)了下滑的趨勢進出口相抵,，出現(xiàn)順差,，表明外需出現(xiàn)明顯的回落。
第三,，從運行過程看,，整體經(jīng)濟呈現(xiàn)較快增長、較低通脹和較高經(jīng)濟效益的`良好運行態(tài)勢,，表明國民經(jīng)濟繼續(xù)沿著良性循環(huán)的方向發(fā)展,。
從效益看，財政收入,，工業(yè)企業(yè)利潤都曾增長趨勢,。農(nóng)民收入和城鎮(zhèn)居民收入也保持增長,。由此，宏觀效益和通貨膨脹都在良性循環(huán)區(qū)間內(nèi),。
但從發(fā)展趨勢看,，國民經(jīng)濟增長出現(xiàn)了減緩的苗頭。呈現(xiàn)逐月大幅回落走勢,。
二,、社會總需求適度增長
今年以來，社會總需求在宏觀調(diào)控政策的積極作用下,，保持了適度增長,，滿足了國民經(jīng)濟穩(wěn)定較快增長的需要。內(nèi)需增長加快,，在一定程度上彌補了外需的減弱,，因而支持了當前經(jīng)濟的增長。而外需,，由于國際形勢不好以及我們出口政策和工作方面的一些問題,，出口增幅出現(xiàn)了較大幅度的回落,。
需要指出的是,，內(nèi)需增長的加快，無論是從投資還是從消費看,，都顯示出政府主導的特征,。在投資領域,，國有及其他經(jīng)濟類型固定資產(chǎn)投資增長比集體和個人固定資產(chǎn)投資增長快。在消費領域,，城鎮(zhèn)居民消費增長比農(nóng)村居民消費增長快很多。
三,、結構調(diào)整是今年經(jīng)濟工作的主旋律
各方面都比較關注。存量和增量調(diào)整都有新的進展,，農(nóng)業(yè)和工業(yè)結構進一步優(yōu)化,，投資結構有所改善,，但經(jīng)濟結構調(diào)整中出現(xiàn)的反復苗頭和收入分配問題的日益突出應引起高度關注。
在存量調(diào)整方面,。農(nóng)業(yè)結構調(diào)整比較理想,。種植業(yè)結構繼續(xù)向優(yōu)質(zhì),、高效方向發(fā)展。一是品種優(yōu)化,。二是布局優(yōu)化。東部沿海較大幅度調(diào)減了糧食面積,，集中發(fā)展優(yōu)勢經(jīng)濟作物和出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè),；中部地區(qū)也加大了優(yōu)質(zhì)專用糧開發(fā)步伐,。
工業(yè)結構調(diào)整取得新進展,。煤炭行業(yè)在鞏固近兩年成果基礎上,，繼續(xù)實施關井壓產(chǎn),，企業(yè)產(chǎn)品平均售價上升，煤炭行業(yè)整體上扭虧為盈,。冶金行業(yè)在繼續(xù)做好“關小、淘汰落后”工作的同時,，加快了企業(yè)組織結構調(diào)整步伐，寶鋼,、首鋼,、武鋼宣布戰(zhàn)略結盟，市場銷售較好的產(chǎn)品增長較快,，產(chǎn)品價格穩(wěn)中有升。
在增量調(diào)整方面,。從投資角度來說,，第三產(chǎn)業(yè)投資快速增長,，西部地區(qū)投資也明顯加快,。其中運輸、郵電,、通信業(yè)投資科教,、文化投資增長都很快。從收入角度來說,，國家提高了國家機關行政事業(yè)單位人員及離退休人員的收入標準,，對特殊地區(qū)實施特殊崗位津貼，這必然增加低階層的收入,，“兩個確保”工作也得到了強化,，下崗職工和離退休人員的收入保證率上升,。這都是一個良好的趨勢。
提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇2
以“硬核”姿態(tài)描繪發(fā)展“藍圖愿景”,。
桂花飄香,，秋意正濃。金秋十月,，舉國期盼,、世界矚目的十九屆五中全會勝利召開,。在“兩個一百年”歷史交匯點上召開全會,，注定意義重大,、影響深遠,。接下來的五年，中國經(jīng)濟社會怎么發(fā)展?十五年后的中國，將是什么模樣?這次會議都給出了清晰明確的答案,。
回首往事，將當前成績“曬個單”,。全會充分肯定十九屆四中全會以來中央政治局的工作,，高度評價“十三五”時期取得的光輝成就。國內(nèi)生產(chǎn)總值突破百萬億,，五千五百七十五萬農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧,，基本醫(yī)療保險覆蓋超過十三億人……一組組數(shù)據(jù)令人鼓舞,，一項項成績振奮人心,。特別是今年以來,，面對突如其來,、來勢洶洶的新冠肺炎疫情，在黨中央領導下,，中國特色社會主義制度優(yōu)勢充分彰顯,，人民群眾的力量充分發(fā)揮,，在抗疫斗爭取得戰(zhàn)略性成果的同時，生產(chǎn)生活秩序迅速恢復如常,，堪稱世界奇跡,，全國人民感同身受。
仰望星空,，給未來愿景“畫張像”,。這次全會的重大成果，是審議通過了《中共中央關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》,。一個規(guī)劃,，明確前進方向和奮斗目標;一個遠景目標，描繪國家未來發(fā)展藍圖,。在全會公報中,，我們不僅看到經(jīng)濟發(fā)展取得新成效、改革開放邁出新步伐、民生福祉達到新水平等“五個新”目標,，也看到一幅基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的清晰圖景,。“人民生活更加美好,，人的全面發(fā)展、全體人民共同富裕取得更為明顯的實質(zhì)性進展”,，美好愿景引人遐想、催人奮進,。
埋頭拉車,，為強國夢想“鋪條路”,。五中全會提出建設制造強國,、科技強國,、質(zhì)量強國,、文化強國等“九個強國”目標,，令人熱血沸騰。從站起來到富起來再到強起來,，我們從未像今天這樣有底氣,、有自信，也從未忘記實現(xiàn)強國之路必須腳踏實地,、久久為功,。未來的每一步勝利，都要細化為一項項具體工作,，國家發(fā)展要以科技自立自強為戰(zhàn)略支撐,，推動經(jīng)濟體系優(yōu)化升級要以加快發(fā)展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系為前提，解決發(fā)展不平衡不均衡的社會主要矛盾,，就必須推進鄉(xiāng)村振興和新型城鎮(zhèn)化……同時,，在世界百年未有之大變局中，我們也不該畏懼各種風險挑戰(zhàn),，既要開好“順風船”，也要開好“頂風船”,。
五中全會勾勒奮進路徑，描繪藍圖愿景,。站在重要歷史節(jié)點,，肩負全新光榮使命，每一名中國人都是追夢人,，都應朝著建設社會主義現(xiàn)代化國家的偉大目標乘勢而上、奮勇前行,。
提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇3
解放思想不是一句空口號,，而是要落實到自己的具體行動上來,，聯(lián)系目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：
一要勤于學習,。第一要樹立終身學習的觀念,，利用休息、工作之余,，切實做到工作學習兩不誤;第二要會學習,，要有方法，學習要有針對性和時效性,，切實做到學以致用;第三要堅持學,，持之以恒，不浮躁,，在學習中努力增長自己的才干,。第四學習中不僅要向領導學習，還要虛心向身邊的同志,、群眾學習。通過不斷的學習,，深刻思想,，更新觀念，掌握技巧,，從而創(chuàng)新思路,，以更好地滿足群眾需求，適應工作的需要,。
二要善于思考,。運用所學知識，根據(jù)掌握資料多方面進行思考,。工作中不會一帆風順,，在遇到困難和挫折時,，要正確認清形勢，妥善處理矛盾,。面對群眾時,，一定要注意溝通方式和方法，要充分運用所的知識和工作經(jīng)驗,，積極思考如何打開工作局面,。
三要勇于實踐，要牢固樹立“重在行動,，貴在落實”的理念,，將學習和行動結合起來，如今國家各項政策在不斷變化,，群眾需求也樣化,，作為基層工作的第一線人員。工作中要做好以下幾個方面：一是做好“誠信服務”盡心負責地向群眾宣傳政策,，從而讓群眾有信賴感,。二是積極主動為群眾排憂解難，想群眾所想,，急群眾所急,，積極為困難群眾提供幫助。三要敢于轉變,。工作中會接觸到各種各樣的人,，我們在工作中要轉變工作作風，破除舊觀念,，要經(jīng)常深入到群眾中去,，與人民群眾拉近距離，熱情周到地為他們服務,。
提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇4
人才引進來,，還要留得住。在人才快速流動的巨大洪流中,，“留住人”一定程度上比“引來人”更難,。要堅持思想聯(lián)系、感情交流,，加強對專家人才的政治引領和政治吸納,，做到政治上充分信任、思想上主動引導,、工作上創(chuàng)造條件,、生活上關心照顧，全力培育“拴心留人”沃土,，織密人才服務“網(wǎng)絡”,，竭力讓人才享受高質(zhì)量的“禮遇”,，以聯(lián)系關懷、政策獎勵等方式,，積極引導廣大專家人才與經(jīng)濟社會發(fā)展“同心同德”,。
加大人才扶持力度，提升創(chuàng)業(yè)“大舞臺”,。近年來,，在支持人才發(fā)展、加強人才培用上,，國家出臺了一系列扶持政策,，比如說，吸引高校畢業(yè)生,、青年農(nóng)民工,、退役軍人等青年到農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，對符合條件的返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年,，及時落實稅費減免,、場地安排等相關政策，激發(fā)了廣大群眾創(chuàng)造潛能,。要鼓勵引導人才向艱苦邊遠地區(qū)和基層一線獻才智,、建功立業(yè)，在崗創(chuàng)業(yè)或到省內(nèi)企業(yè)兼職,，帶著科研項目和成果離崗創(chuàng)業(yè),，并建立健全與工作業(yè)績緊密聯(lián)系、充分體現(xiàn)人才價值,、有利于激發(fā)人才活力和維護人才合法權益的激勵保障機制,。同時緊扣發(fā)展戰(zhàn)略和民生保障需要，支持重點領域,、重點行業(yè),、重點部門急需緊缺及高層次人才需求，推廣“揭榜掛帥”等項目,，建立“人才編制池”,，力爭集聚更多的優(yōu)秀人才參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
選樹典型示范引領,，打造人才“強引擎”。當前,，邁上“第二個百年”的新征程,，國家出臺了中央1號文件、新國發(fā)2號文件,，為我們帶來了難得的歷史機遇,，其時已至,、其勢已成、其風正盛,。要進一步弘揚勞模精神,、工匠精神，通過先進典型的充分挖掘和先進事跡的廣泛宣傳,，大力發(fā)現(xiàn)和選拔具有較強生產(chǎn)管理經(jīng)驗,，并在新品種、新技術的.引進,、示范推廣或鄉(xiāng)村旅游新業(yè)態(tài)的開發(fā)方面取得較大成果,、且服務鄉(xiāng)村振興發(fā)展能力較強的農(nóng)村實體經(jīng)濟經(jīng)營者，通過一系列人才典型的評比,、選樹,，不斷營造健康向上、求實奮進的科技人才成長發(fā)展生態(tài),，促使更多人才向先進學習,、向模范靠攏，不斷催化產(chǎn)生更為生動,、更為激烈的科技創(chuàng)新“化學反應”,。
以赤誠之心服務人才，營造留才“好生態(tài)”,。對人才的關心關愛不僅要做好物質(zhì)上的后勤保障和獎勵激勵工作,，保障其享有相應的社會地位和經(jīng)濟待遇，創(chuàng)造寬容,、和諧的工作環(huán)境,，還要加強與人才的聯(lián)系溝通，讓廣大人才切身感受到組織的關心和支持,。要持續(xù)推進黨委聯(lián)系服務專家機制,，通過“一對一”方式與專家人才密切思想聯(lián)系，與專家真誠交朋友,、結對子,，采取印發(fā)聯(lián)系卡、通信,、網(wǎng)絡,、電話等方式保持經(jīng)常性聯(lián)系，結合工作到生產(chǎn),、教學,、科研一線看望專家，面對面深入談心交心,。同時利用春節(jié)等重大節(jié)日開展走訪慰問優(yōu)秀人才活動,，仔細詢問專家人才的生活,、工作、創(chuàng)業(yè)等情況,，幫助解決實際困難,，征求廣大人才對經(jīng)濟社會發(fā)展的意見與建議。另外建立人才聯(lián)絡員工作機制,，明確人才服務專員工作職責,，常態(tài)化開展為專家人才提供建議訴求、跑腿代辦,、人才項目申報,、職稱評聘等特別化、精準化服務,。
提高經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展心得體會 篇5
通過今天的學習,，我知道數(shù)學教學中教師設計的習題至關重要，習題的設計,、給出與求解過程是提高教學質(zhì)量的方法和途徑之一,。
一、設計啟發(fā)性的習題
數(shù)學知識,，既有它的階段獨立性,，又有它的系統(tǒng)性和連貫性，教學過程中,，老師不能代替學生學習,，老師的責任不是簡單地告訴學生一個結論，而在于引導學生通過自己的思維活動來掌握獲得結果的過程和方法,。因此,，教師要注意在新舊知識衍接的地方精心設計思考性的習題啟發(fā)學生通過自己積極思維，主動地找出答案,。
二,、設計思考性的習題
在學生接受新知識的關鍵處設計習題，讓學生通過認真觀察,，主動思考后正確地掌握知識的實質(zhì),。生很快掌握了這堂課要學的新知識。學生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中,，才能得到有效的發(fā)展,。因此，教師在設計習題時,，應該根據(jù)學生心理,，年齡以及他們的學習實際，既不偏高,，也不偏低,，否則不易引起學生的思考。教師要根據(jù)教學重點和學生實際,，精心設計出深淺難易,，范圍大小都恰如其分的，具有思考性的習題,。
三,、設計靈活性的習題
加強對知識的理解，可以發(fā)展學生的思維能力,。數(shù)學知識比較抽象,，要讓學生真正理解和自覺掌握數(shù)學基礎知識并形成能力，關鍵是讓學生在理解的基礎上掌握數(shù)學知識,，只有理解的知識,，學生才能牢牢掌握，才能使之運用自如,。通過這樣一題多練的方式,，向?qū)W生提出進一步探究的習題，引導學生積極思考,，主動鉆研,，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生探究新知識，解決新習題的能力,。
四,、設計適度型的習題
教師在教學過程中設計的習題是否適度，直接影響學生的思維敏捷性,。這里所說的適度,，就是指設計的習題符合絕大多數(shù)學生的認識規(guī)律，適合大多數(shù)學生的知識,、能力水平的發(fā)展,。如果教學每節(jié)內(nèi)容都能設計出適度的習題，就會激發(fā)學生的學習興趣,，誘發(fā)他們的學習動機,，思維的積極性也就會自然產(chǎn)生，教師再輔之以恰當?shù)膯l(fā)點撥,，久而久之,，學生的思維也就會越來越敏捷。教學中,，經(jīng)常聽到有的老師埋怨學生“笨”,，思維遲鈍，腦子不開竅。其實,，這與教師教學時提出的習題有關,，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際。當然,，我們也不能否認有個別學生確實存在著智力差異,，但是，教師這時首先應冷靜思考一下,，設計的習題是否偏離了大多數(shù)學生的認識實際,。
這樣設計的習題既照顧到了學生的接受能力又起到了承上啟下的作用，學生回答踴躍,，激發(fā)了學生思維,，從而增強了學生的思維敏捷性。
五,、設計比較型的習題
人們認識事物是從區(qū)分事物開始的,，而要區(qū)分事物，首先就得進行比較,，有比較,，才有鑒別，沒有比較,，人類的任何活動都是不可思議的,。求同思維就是從已知的各種材料中，進行比較,、歸納,、總結，得出規(guī)律性的知識,，尋求習題的同一答案,。從求同思維能力的形成過程及規(guī)律來看，比較型的習題,，與培養(yǎng)學生求同思維能力密切相關,，這是因為，求同過程是從彼此相關聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結論的過程,，從各種材料中尋求共同點的過程,。因此，設計一些比較型的習題,，能夠培養(yǎng)學生思維的求同能力,。
六、設計互逆型的習題
學生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系,，相互促進的,，判定一個學生思維能力的強弱，還應該考察學生逆向思維能力靈活還是不靈活。我在教學每一節(jié)內(nèi)容時,，除了向?qū)W生進行一定程度的正向思維訓練外,，還不失時機地設計一些逆向性的習題，培養(yǎng)學生的逆向思維能力,，教會學生從一個習題的相反思路上去思考,，或者從一般思路的相反方向去思考，探求解決習題的方法和途徑,，使學生的正向思維、逆向思維的發(fā)展相互促進,。
七,、設計聯(lián)想型的習題
人類的創(chuàng)造活動，往往離不開創(chuàng)造性聯(lián)想,。心理學家認為：把不同事物聯(lián)系起來思考,，是人類進行創(chuàng)造性思維活動的重要方式，世界上的事物都是互相聯(lián)系的,，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個事物聯(lián)想到另一個事物的思維過程,，各種不同屬性的事物反映在頭腦中，便形成了各種不同的聯(lián)想,，如類比聯(lián)想,、化歸聯(lián)想、數(shù)形聯(lián)想,、反向聯(lián)想,、因果聯(lián)想等。教學中如能靈活運用這些方法,，根據(jù)所授內(nèi)容和課型要求設計聯(lián)想型習題,，就能較好地培養(yǎng)學生聯(lián)想思維能力。
實踐證明,，設計聯(lián)想型習題,，可以給學生插上遐想的翅膀，可以誘使學生步入解題成功的殿堂,，可以使學生的思維更開闊,、更靈活，更具有獨創(chuàng)性,。
八,、設計開放型的習題
在培養(yǎng)學生求同思維能力的同時，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力,。求異思維,，就是不墨守成規(guī)，尋求變異、伸展擴散的一種思維活動,。在數(shù)學教學中,，應鼓勵學生敢于設想，大膽創(chuàng)造,，標新立異,，獨樹一幟，隨時注意多方位思考,，變換角度思維,，使他們思路開闊，處于一種主動探索的心理狀態(tài),，通過活躍的思維達到求異,、求佳、求新,。教師可通過有計劃有目的地設計一些一題多解,、一題多變、一題多用等習題培養(yǎng)學生全方位多層次探索習題的能力,，同時設計一些開放型習題,，通過尋求習題的結論或條件或某種規(guī)律，來發(fā)展求異思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。
綜上所述，數(shù)學課堂習題的設計與學生思維能力的培養(yǎng)緊密相連,，只要教師在課堂上向?qū)W生提出切合實際的,、能激發(fā)思維的、有挑戰(zhàn)性的各種習題,，就能從各方面培養(yǎng)學生的思維能力,。數(shù)學教師在教學過程中，只要堅持以發(fā)展學生思維能力為核心,，精心設計習題,，加強思維訓練，不斷提高學生分析習題和解決習題的能力,，數(shù)學的教學質(zhì)量就一定會得到全面提高,。