我們總會(huì)遇到一兩個(gè)的老師,，讓我們的人生中受益頗多。作者就寫到了一位病人,，但是在他的心目中這是他的老師,，具體是什么原因呢？下面就跟小編一起看看吧,，
他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位,。他不像有的癌癥患者，以絕望,、恐懼的態(tài)度對(duì)待疾病,。他很平靜，很配合治療,，而且相當(dāng)用功,，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。他叫阿明,，19歲,，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌,。
由于多次化療,，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光,，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光,。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤,，同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng),。他寫了這樣的詩句：
鳥兒銜走所有快樂的音符
風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆
只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣
心中的太陽隕落在無歌的冬季
在阿明的隔壁病房,，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí),，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè),，有時(shí)還教幾個(gè)外語單詞,。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳洹０⒚鞒闪硕木幫饫蠋煛?/p>
那天上午查房,，阿明突然問我：“醫(yī)生,，我還能活多久?”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮,。”他卻盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情,。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療,。”便匆匆逃出病房,，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個(gè)漫長的冬天,。
第二天上午,，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字,，一筆一畫,，一撇一捺，那么認(rèn)真那么從容,。陽光從窗外射進(jìn)來,，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境,，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著,，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎?
沒過多久,，冬冬死了,，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：“我要上學(xué)。”
一連幾天,，阿明沒再走出病房,，只是悶著看書,。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體,。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生,，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師,，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了,。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈?還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程,。”
“不行,，那樣違反規(guī)定。再說,，你學(xué)了,，也沒有用。”我有點(diǎn)殘忍地拒絕著,。
“不!”他用極神圣的語氣告訴我,，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂,，我也要當(dāng)一名教師,，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了,，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求,。
每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后,，只有阿明的房間燈還亮著,。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng),。
三個(gè)月后,，阿明死了，死的很安詳,。我想：“他一定去了天堂,，他會(huì)是天堂里最好的老師。”
每當(dāng)夜深人靜,，仰望天空,，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎郎的讀書聲,。那兒有阿明,，有冬冬，還有一群天使般的讀書朗……
1.注音或?qū)憹h字
jiǒng jiǒng( )( )有神 cuì( )弱 隕( )落 夭( )折
2.選句
燦爛絕倫——
活力四射——
3.找出最后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正
( )——( ) ( )——( )
4.仿句：(如“海水……雨水……)
鳥兒銜走所有快樂的音符,，風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆
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5.“生命也許很脆弱,，生命又真的很頑強(qiáng)。”你怎么理解這句話?
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6.“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用?
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7.讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著,，不向命運(yùn)低頭,。”一句，你會(huì)想起一個(gè)類似的故事嗎?
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8. 寫一段贊美老師的話.100字左右
