在語文的考試中,，閱讀理解的分值比重也是比較大的,，得閱讀理解者得天下,，所以大家在平時的練習(xí)中要多加注意閱讀理解的練習(xí),，下面就跟小編一起看看吧,。
①早就想帶兒子爬一次山,。這和鍛煉身體無關(guān),，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構(gòu)成的,。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié),。
②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑,，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單,，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此,，當(dāng)兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時,，我也感到十分驚訝。我想,，這恐怕是山上唯一還倔強(qiáng)活著的螞蚱了,。
③我躡手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人,，蹦了一下,，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米,。我張開雙手,，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫,，捏著它的翅膀?qū)⑺钭搅恕?/p>
④我覺得就這樣交給兒子,，會被它掙脫,，于是拔了一根干草，將細(xì)而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn),，再從它的嘴里捅出--小時候我們抓螞蚱,，為防止其逃跑都是這樣做的，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱,。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體,，那是它的血。
⑤我將螞蚱交給兒子;告訴他："這叫螞蚱,，專吃莊稼,，是害蟲。"兒子似懂非懂地點(diǎn)頭,，握住草稈,，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土,。兒子還沒有益蟲,、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮,。
⑥"跑了!跑了!"兒子忽然急切地叫起來,。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛,。我連忙跟兒子四處找,。其實螞蚱并未逃出多遠(yuǎn)，它只是在地上艱難地爬,，間或無力地跳一下,，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再-次將它生擒,。我將螞蚱重新穿回草稈,，所不同的是，當(dāng)兒子又開始興致勃勃地刨土?xí)r,，我沒有離開,，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
⑦兒子手里握著的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草,，螞蚱迅速將一根草莖抱住,。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形,，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱竟還有這么大的力量!
⑧兒子的手稍一松,，它就開始艱難地順著草莖往上爬,。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短,，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
⑨我張大嘴巴,，看得出了神,。我的心被悲壯的螞蚱強(qiáng)烈震撼。它所忍受的疼痛我們?nèi)祟惒豢赡苋淌?。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生,。
⑩我相信，自己正在目睹一個奇跡,，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡,。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松,，從所抱的草莖上滾落到地上,。它一定是筋疲力盡了。
⑾兒子手握著草稈再沒有動,。原來他和我一樣,，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚,。
⑿我慢慢站起來,，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱,，連忙喊："別,，別，別動它!"我明白兒子的意思,。
⒀但是,，兒子大概永遠(yuǎn)也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬,，向一個生命,、一個頑強(qiáng)的生命鞠躬。
問題：
18.解釋文中加點(diǎn)詞的語境義,。(3分)
⑴我想這絕對是這山上惟一至今還倔強(qiáng)活著的螞蚱了,。
倔強(qiáng)：
⑵我?guī)缀跏窃谙乱庾R的鞠躬，向一個生命,、一個頑強(qiáng)的生命鞠躬,。
第一個“鞠躬”：
第二個“鞠躬”：
19.請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。(2分)
20.第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用?(2分)
21.文中第⑺ 段,，兒子曾急切叫道“跑了,，跑了”，第⒀段，兒子卻連忙喊“別,，別,，別動它”這一叫一喊，分別表現(xiàn)了兒子怎樣的思想感情,。 (2分)
22.文章題目能否改成“向那只螞蚱鞠躬”,，為什么? (2分)
23.通過閱讀本文，請舉例談?wù)勀銓?ldquo;生命”的理解,。(2分)
向生命鞠躬閱讀答案由查字典語文網(wǎng)小編整理,，僅供參考：
