《春江花月夜》中貫穿全詩的中心景物是[ ]
A.江
B.月
C.花
D.夜
《春江花月夜》中貫穿全詩的中心景物是[ ]
A.江
B.月
C.花
D.夜
B
課文理解,名著賞析的知識點撥
課文理解的步驟和方法:
第一,、理清文章的結構,。
首先,可以抓住課文的題目,,課題往往是最直接體現(xiàn)文章主要內(nèi)容的,。
如看到“擁抱大樹”這個題目,腦海中自然會出現(xiàn)問題:誰擁抱大樹,?為什么要擁抱大樹,?怎樣擁抱呢?于是課文的主要脈絡就自然呈現(xiàn)了,。
其次,,可以嘗試給課文加小標題的方法。這也是給課文分段的一種變化形式,,但相比較之下學生的興趣會比較濃厚,。
如《獵人海力布》一課,課文內(nèi)容比較長,,學生一時無法理清,,可以讓學生嘗試加小標題,學生出現(xiàn)幾種回答:分成兩部分“救龍女,、得寶石”和“救相親,,變石頭”;
分成四部分,將以上的兩部分分別再分開,;也有學生分成三部分,,將“救龍女,得寶石”分開……在大家相互的討論中,,學生對事情的發(fā)展過程就清晰地掌握了,。
第三,找當然,,對于課文結構的掌握,,都是基于讀懂課文的基礎之上,學生要借助工具書等方法,,將課文讀懂,,才能進行進一步的理解。
第二,、找特殊的句子,,比如總起句,、過渡句,、總結句等。
這類句子能很好地告訴我們課文的主要內(nèi)容,,如《音樂之都維也納》,,文章開始就以總起句告訴我們“奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。”接下來以“維也納是歐洲古典音樂的搖籃”,、“維也納是一座用音樂裝飾起來的城市”,、“維也納幾乎一天也離不開音樂”以及“在維也納,歌劇院,、音樂廳星羅棋布,,其中以創(chuàng)建于1869年的維也納國家歌劇院最為著名”,文章的結構自然就清晰了,。
第三,、句子的理解。
文中總會有些重點的句子,,怎樣在全文中找到這類句子,,有時需要教師的 引導,才能找到這類句子,,
如《看不見的愛》一課,,學生都能理解文章中描寫了母親對孩子的愛,從哪些句子中感受到呢,?學生自然會主動地到文中尋找描寫母愛的動作,、語言的句子,并從這些句子中來感悟母愛。理解句子還可以找一些有修辭手法的句子,,修辭的句子,,學生能通過理解其修辭手法,感悟作者的用意,。此外,,也可以通過變式比較來理解句子。對一些描寫比較生動和含蓄的句子,,可以給出一些句子加以比較,,讓學生感受原句的魅力。
第四,、對詞的理解,。
對詞的理解,應當是以上方面的基礎,。但是很多詞的理解不是簡單查字典就能感受到在文中的含義的,,應當聯(lián)系句子的理解一同進行。一些重點詞語的理解,,也是在分析重點句子的同時進行的,。
查看答案
單次付費有效 3.99 元
用于查看答案,,單次有效 19.99元
包月VIP 9.99 元
用于查看答案,包月VIP無限次 49.99元