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祖母愛吃蘋果,，尤其愛吃媽媽削的蘋果,。

媽媽削蘋果的姿勢(shì)很漂亮。她安詳?shù)啬闷鹚?，飛快地在蘋果上轉(zhuǎn)著,，果皮便宛如一只輕輕點(diǎn)過水面的燕子，時(shí)而向下,，時(shí)而朝上,，繞著蘋果自由地飛舞。片刻之后,，圓圓的蘋果便呈現(xiàn)在我們面前,，完美得就像一件藝術(shù)品,。削完后，媽媽總會(huì)拿過碟子,，將蘋果一片片削好,，遞給祖母。那一瞬間,，媽媽那寫滿微笑的雙眼那么美麗,。祖母每每遞給我?guī)讐K，而我吃完后總是不懂事地嚷著還要,。望著媽媽那似嗔卻笑的樣子,，我是樂滋滋的。不過,，心里總想,，要是自己能吃上一個(gè)完整的蘋果該多好啊!

歲月流逝，祖母年紀(jì)漸漸大了,，但仍然還和以前一樣地?fù)е铱磱寢屜魈O果,，媽媽依舊用她那靈巧的雙手制作出一件件沁人心脾的“藝術(shù)品”。不同的是,，我們每個(gè)人手里都有她親手削出的大蘋果,。品著那甜甜的蘋果，我時(shí)常想,，要是自己也能夠這樣為祖母或媽媽削一次蘋果,，那該是一件多么快樂的事情啊!

那年深秋，祖母病了,，昏迷了好幾天,。我依然記得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天,，祖母奇跡般地睜開雙眼,，吃力地說著什么。我急忙把耳朵貼到祖母嘴唇邊,，才聽清祖母說的是“蘋果”,。爸爸在上班，媽媽上街了,，誰來為祖母削蘋果呢?看來只能自己動(dòng)手了,，我以最快的速度拿出一個(gè)又大又紅的蘋果，模仿媽媽的動(dòng)作操作起來,，可那小刀好像特意與我作對(duì)似的,，我越想削好，刀子越不聽使喚,，深一刀淺一刀地,，果皮果肉灑落了一地,。當(dāng)我顫抖著將那僅剩下半邊的“丑八怪”遞到祖母眼前時(shí)，卻分明讀到她臉上一種幸福的笑容,。如今,，祖母的病好了，我們晚飯后吃蘋果的習(xí)慣還是沒有改變,。

不過,，水果刀已經(jīng)掌管在我的手上。每每望著祖母和媽媽那愜意的笑臉,，我感覺自己仿佛成了傳遞愛心的“小天使”,，快樂著家人，也快樂著自己,。

中考滿分作文記敘文2

教師,，是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，她平凡于默默無聞,，偉大于默默無聞,。

有人把教師比作蠟燭，也有人把教師比作火柴,，還有人把教師比作開啟知識(shí)大門的鑰匙,。我要把教師比作天使，因?yàn)槲业睦蠋熃o我的感覺就是天使,，天使的一對(duì)翅膀則是夢(mèng)和愛,。

天使來自天堂，有夢(mèng)有愛的地方就是天堂,，上帝派她們將這兩樣?xùn)|西帶來給我們,，讓她們教會(huì)我們要有夢(mèng)想,，有了夢(mèng)想才能為之不懈努力,；讓她們教會(huì)我們要有愛心，愛你母,，愛家人,，愛每一個(gè)人。

剛上學(xué)的時(shí)候,，我覺得教師好神奇,，你說什么，想什么,，做什么,，她都知道，而且一點(diǎn)也不差,。那時(shí)候,，我總覺得老師是神仙,。記得那時(shí)候放學(xué)，我還早早地跑回家,，告訴媽媽,，我的老師是神仙，弄得大家莫名其妙?，F(xiàn)在,，我終于知道老師為什么那么神奇了，因?yàn)槔蠋熞苍菍W(xué)生,，也有一顆年輕的心,。

老師，總是那么親切,，給人一種溫馨的感覺,，尤其是那從不離開嘴角的那一抹不易察覺的微笑，總會(huì)使你很快樂,。她每天總是微笑著踏進(jìn)教室,，給我們講課，每當(dāng)夕陽的余輝從門外灑進(jìn)來,，灑在老師身上的時(shí)候,，就更像天使了。

如果說,，我們是花朵,，那么老師就是綠葉；如果說,，老師是大海,，那么我們就是一條條小小的魚。在綠葉的襯托下,，越發(fā)鮮艷,，在大海的懷抱中，游來游去,。

老師總是小心翼翼地用知識(shí)的露水澆灌我們這些幼苗,，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

我喜歡我的老師,，喜歡老師站在夕陽下,，帶著微笑看著我們。

在教師節(jié)來臨之際,，我想對(duì)老師說,，老師，教師節(jié)快樂，謝謝您,，是您的耐心教導(dǎo),，讓我們開始認(rèn)真珍愛每一秒，是您教會(huì)了我們用一顆感恩的心去對(duì)待生活,，是您讓我們有夢(mèng)有愛,，讓我們學(xué)會(huì)自由飛翔……

在這里，我最想說的一句話就是：普天之下的每一位老師都是天使,。

中考滿分作文記敘文3

勝利的笑容,、亮眼的成績(jī)、喜悅的紅暈,，成功的人總是如此光鮮亮麗,。但在他們微笑的背后，卻是無窮盡的汗水和努力,，他們獻(xiàn)出大把的青春歲月不?？朔⒉煌Ｇ斑M(jìn),。他們始終為了某種執(zhí)著而揮汗,，為的不是超越別人，而是戰(zhàn)勝自己,。

我依然深刻的記得那些日子的低落,。過去的我，數(shù)理并不是很強(qiáng),，有時(shí)卷子上的紅字,，根本是多到慘不忍睹。一張又一張的考卷,，就是一次又一次的失落,，我的心彷彿在淌血，雪白的紙張和鮮明的紅??！就如我心中的不滿和挫折，流淌著鮮紅的艷麗,。我總是拿同學(xué)的卷子和自己的比較,，心中的不服輸竟扭轉(zhuǎn)成一種強(qiáng)烈的憤怒和嫉妒,。一種被扭曲的觀念在我心中萌芽,。我開始去找很難的題目，不斷的反復(fù)演練,，想要?jiǎng)龠^別人的心一日日成長(zhǎng)茁壯,。縱使遇到我完全看不懂的題目，我也努力去鉆研,。我付出我的時(shí)間和精力,，迫切的想在短暫的時(shí)間去換取瞬間超越別人的滿足感。

但是,，我錯(cuò)了,。當(dāng)月考成績(jī)發(fā)下來時(shí)，我徹底被擊敗,。我不可置信的盯著那比起過往糟糕許多的成績(jī),。在失落和感傷背后，有著更強(qiáng)烈和無法理解的震驚,，我不能解釋這一切——用加倍的時(shí)間交換失?。?/p>

我?guī)е鴿M腹的困惑和還未適應(yīng)的心情將自己反鎖在房?jī)?nèi),，裹著棉被,，我瑟縮在墻角縱容淚水在臉頰上奔騰。在我抽咽的同時(shí),，我模糊的雙眼,，依然清晰的瞧見那張火紅的卷子，安靜的平躺在我的書桌上,。"女兒,。"媽媽輕聲的叫喚打斷我的悲傷，我狐疑的望著她柔和的晃了晃手中的鑰匙,。她走過來順順我零亂的頭發(fā),。"你要超越的人不是別人，是你自己??！"她拭干我的淚，微笑的凝視我的臉,。我忽然茅塞頓開,。是啊,！就是因?yàn)槲疫^于強(qiáng)烈的好奇心和扭曲的價(jià)值觀使我被自己打敗,。我真正要面對(duì)的并不是別人的成果，而是自己心靈的那個(gè)我,！

我走到鏡子前凝視著自己,，不由自主的將手伸向冰冷的鏡面，這就是我,，這是我的敵人也是我的戰(zhàn)友,。當(dāng)我拋開和別人比較的虛榮感,，我更真實(shí)的看到了我自己，我微笑,，那彷彿是那些成功者微笑的雛形,，而我也將朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，那條戰(zhàn)勝自我的寬廣大道,。

中考滿分作文記敘文4

班主任是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真卻平易近人,；不甘落后卻不失君子之風(fēng)；話語風(fēng)趣幽默卻又含義深遠(yuǎn)的人,！他變化莫測(cè)的眼神時(shí)時(shí)刻刻閃進(jìn)我的腦子,，給我鼓勵(lì)，給我信心,，激勵(lì)著我奮發(fā)圖強(qiáng),，我感激老師對(duì)我的關(guān)注！

記得那次期中考試后,，拿到那張僅76分的語文試卷,。頃刻間，我心灰意冷,，身為語文課代表,，每次語文成績(jī)都很不理想，是自己的努力還不夠嗎,？為什么每次的努力都會(huì)前功盡棄……想著想著,，委屈的淚水劃過臉頰在這之后，一連好幾天失魂落魄,，上課不再積極,，下課不再肆無忌憚……然而這些，我以為沒人會(huì)關(guān)注的到,，但是我錯(cuò)了,。

班主任關(guān)注到了，他聽說我最近總是不在狀態(tài),，于是把我叫到辦公室,，展現(xiàn)給我他一如既往的笑臉：“怎么了？最近那么消沉,，不像你的風(fēng)格?。坎皇峭酚^的嗎,？”熱情洋溢的話語,，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打開閘門的水把憋了很久早就想對(duì)老師說的話傾瀉出來：“老師,，對(duì)不起,，又給班里拉分了,，為什么每次就算我平時(shí)再努力最后也是白費(fèi)……”黯然淚下的我再也說不下去了,，老師站起身拍了拍我的肩并不厭其煩地幫助我分析學(xué)習(xí)中的不足,，教給我學(xué)習(xí)方法，指出努力方向,，老師的指點(diǎn),，像一場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌在久旱的禾苗上,，滴滴滲入我的心田,。

“孩子，知道嗎,？要想成功,，就要承受得起失敗,！”老師的眼神中摻雜著鼓勵(lì),、支持，還有堅(jiān)定,！聽著老師循循善誘的教誨,，慚愧、懊悔,、信心一起涌入心頭那一刻,，淚水從眼角滑落……我的懦弱和挫敗對(duì)不起老師對(duì)我始終如一的支持、鼓勵(lì)和信任,。

從此以后,，每當(dāng)上語文課，我總是享受著老師給我的特殊“待遇”——讓我回答問題,。尤其是針對(duì)我知識(shí)缺陷的地方,，非常給力。除此之外,，老師在百忙之中抽出空閑主動(dòng)的不厭其煩地幫我修改作文,。

老師對(duì)每個(gè)人都是有關(guān)注的，只是關(guān)注的方式不同,，我記憶猶新的是班主任鼓勵(lì)我的眼神,，那眼神告訴我只要有目標(biāo)，有信念,，有行動(dòng),，有堅(jiān)持，一切都不成問題,。

一旦得到了鼓勵(lì),、信任和尊重,，心靈的創(chuàng)傷和荒漠便會(huì)出現(xiàn)陽光和綠洲。班主任在我最脆弱的時(shí)候給予我莫大的幫助,，讓我知道有人在關(guān)注我,，有人在支持我，有人在時(shí)時(shí)刻刻看著我的行動(dòng),！老師,，我對(duì)您心存感激！

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