總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級化學經(jīng)驗總結(jié)歸納篇一

做好九年級化學教學工作，要結(jié)合教材內(nèi)容,，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣,，進而發(fā)揮學生的主觀性,，增強學生積極主動的參與意識，提高學生分析問題和解決問題的能力,。下面是本站小編整理九年級化學經(jīng)驗總結(jié)的范文,，歡迎閱讀!

本期我繼續(xù)擔任九年級(3),、(4)班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學,，提高了學生的學習成績,，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學

工作總結(jié)

一,、基本情況

從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%,，學習發(fā)展生占30%,?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應(yīng)能力弱,。針對學生以上特點，本人在分類復(fù)習時重點把學生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢,。

(一),、扎實做好教學常規(guī)工作

1、認真鉆研教材,，中考考試說明,，對教材，考試說明中的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好,，學生完成一個任務(wù)的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成,。

(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對于部分偏科的學生引導(dǎo)他們不斷強化,，突破重點，幫助他們建立自信,，提升興趣,。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況,，為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。促進學生全面發(fā)展，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ),。在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到，尊重他們的人格,，以表揚為主,，和他們交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程,，成績自然也就提高了,。

(三)、抓好復(fù)習備考工作

1,、趕好進度,。3月底前上完全部課程,進入總復(fù)習,。

2、重視“雙基”知識的復(fù)習,，深挖其內(nèi)涵和外延,。。努力提高復(fù)習效率,。高效的復(fù)習應(yīng)該是激活學生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當拓展,、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。

3,、重視解題過程的分析,，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結(jié),，使之形成能力結(jié)構(gòu),。

4、養(yǎng)成認真審題,、主動思考,、自我“解惑”、準確表達的好習慣,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5、重視相關(guān)學科的知識,、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應(yīng)用,。

6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習,，提高解決綜合實驗題的能力,。

7、做好各復(fù)習階段的時間分配

(四),、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,。

在教學交流方面,，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園,，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復(fù)習課,，開拓了視野，增長了見識,，博采眾長,，提高教學水平。經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人，b：10人,，c+：31人,，c：35人，d：5人,。

三,、存在問題與教訓

由于部分學生的基礎(chǔ)較差，學習方法不對,，經(jīng)過多次復(fù)習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式,、化學式記憶，在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累,，記憶,，不要等到學完一起來記就更難。

四,、今后的努力方向

通過一學期的努力,，使學生學有所得，不斷提高,，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高,，并順利完成教育教學任務(wù)。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一、啟蒙教學,，充分調(diào)動學生學習化學的興趣,。

教育心理學指出：構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。初三化學是學習化學的啟蒙階段,，如何在這個階段中調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學中,，我們能掌握教學規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學,，從現(xiàn)實生活中選取一些典型,、生動、有趣的事例補充教材,，擴大學生的知識視野,，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學習,。在教學實踐中，我們還深深地體會到,，學生在學習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂,、學會,，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白,，他們對學習才有興趣,，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果。因此,，我們在教學中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊,。同時,，在教學中，我們堅持面向差生,，緊靠課本講課,。講課時，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學好化學,。

二、充分發(fā)揮化學實驗的作用,，努力提高教學質(zhì)量,。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成化學概念,，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分,。

在我們與學生的接觸中,，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗,，興趣驟升,，如何利用學生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力,，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用,。

在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性,，認真組織好實驗教學。在演示實驗中,，我們除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題,，讓學生在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實驗進行增補,，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學生對實驗的興趣,，進而發(fā)揮學生的主觀性,，增強學生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析,，綜合歸納,，提高學生分析問題和解決問題的能力。

三,、做好期末復(fù)習工作,，爭創(chuàng)會考好成績。

期末復(fù)習工作的好壞,，是直接影響會考的成績,，所以期末復(fù)習工作，我們能做到有計劃,、有目的地進行,。每個階段，我們要復(fù)習什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù),，復(fù)習的練習題、測試題都嚴格篩選,。對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應(yīng)會考題;對接受能力較差學生，做到耐心細致,、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高會考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作,，為全面提高會考成績而不斷地進取。

這學期我繼續(xù)擔任九年級三個班的化學教學工作,，化學是初三新開的自然學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,，還要引導(dǎo)學生認識化學,、技術(shù)、社會,、環(huán)境的相互關(guān)系,，以提高學生的素養(yǎng)。因此學好化學,，掌握基本知識和基本技能,，對學生以后的學習和生活具有重要意義。由于學生的社會,、家庭,、自身因素等背景不同，我們的教學任務(wù)也相當艱巨,，為了更好的完成本學期的教學任務(wù),，提高中考成績。本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，同時尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，學有所用，不斷提高,。

一,、教育觀念方面。

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上與時代步伐相一致,。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下,，我不斷學習新的教育教學理論和課程標準,，并且多次參加教師繼續(xù)教育培訓,，都取得很好的成績。教師既要教書又要育人,，除對自已嚴格要求外,，還要利用一切可利用的的場所，對學生進行思想教育,，以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助,、合作學習的氛圍。

二,、教育教學方面,。

⑴課前精心備課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想和理念,、基本概念，每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，把握重點與難點，全面掌握教材,，知道教材中哪些內(nèi)容要增加,，哪些內(nèi)容要設(shè)置懸念，前后知識在什么地方,、如何銜接等,。都要清楚明白。 ②了解學生原有的知識結(jié)構(gòu)和基本技能,，了解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難,，我們教師要采取什么樣的預(yù)防措施，才能避免這種學習困難的出現(xiàn),。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的化學基本知識和基本技能傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的實驗活動等,。 讓學生在"學中樂，樂中學",。

⑵課堂上精心組織,。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，不讓每個學生掉隊,，是我一直追求的信念。為此我就特別注意學生的信息反饋,，及時了解學生的學習動態(tài),，并及時與其進行溝通和輔導(dǎo),，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，教師還要善于激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，這樣不但能調(diào)動學生的學習興趣,，還能提高課堂效率，真正做到向45分鐘要質(zhì)量,。

2,、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，不趕進度,。

學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤，與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因此重視和加強平時課堂學習,、夯實基礎(chǔ)是很重要的。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓文本知識,，我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關(guān)。由于學生之間存在著個性差異,，學生對化學的知識的掌握也就有好有壞,，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面,。而那種為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然給學生帶來知識的"消化不良"，甚至要學的情緒,。抓基本技能,，就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的反應(yīng)原理,、裝置、步驟,、現(xiàn)象和注意事項,，要多給學生親自動手做實驗的機會，讓學生從實驗中提高學生的實際操作能力和樂趣樂趣,。

3,、重視小組合作探究，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

要提高學生的能力,，就是培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力。無論是在平時教學還是在復(fù)習中,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而要組織學生進行小組合作,，探究出問題的原因和過程,。讓學生掌握其基本原理。

例如,，針對這幾年化學試題中出現(xiàn)的科學探究題,，我就組織學生進行小組合作和探究，分析其原理,，掌握其過程和解題思路,。讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，進行主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

4、重視聯(lián)系生活實際,，注重知識的應(yīng)用,。

在針對安徽中考試題中的實驗探究題，我主要從以下兩點做起：

1,、分析題目,、聯(lián)系實際，找到問題的突破口,。

2,、觀察現(xiàn)象從多角度思考問題。例如,，在中和反應(yīng)的實驗探究中,，滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進行探究,。我曾為此做過試驗,，讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學生在這個時候,，忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了,。在我的指導(dǎo)下，很多學生都如夢初醒：僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學的,。只有讓學生聯(lián)系實際,，才能更好地學以致用,。

3、轉(zhuǎn)變課堂教學模式,，潛心鉆研化學課程標準,。

在當今社會，現(xiàn)代化的教學手段十分發(fā)達,，傳統(tǒng)的教學手段既不能調(diào)動學生的學習積極性,，也不能大面積地提高學生的成績，更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展,。因為傳統(tǒng)"填鴨式"教學,，不能適應(yīng)學生學習習慣，不能充分發(fā)揮學生主體性作用,，學生完全處在一種被動的學習狀態(tài),。為此，學習課程標準,，結(jié)合多媒體,、實驗等現(xiàn)代化的教學手段，往往能起到事半功倍的效果,。

4,、重視實驗教學，直擊中考試題,。在安徽中考試卷中,，實驗題所占的比例越來越大，這引起了老師們的高度重視,。在平時教學及復(fù)習中,，我都加大了這一部分的力度。 尤其是安徽中考理化實驗操作,，我更是精心準備,、全力以赴。

三,、成績和不足,。

1.通過一年的努力，大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣,，基本上全體學生都在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,，當然中考成績的好壞還將拭目以待。

2.不足：

①對于優(yōu)等生過于相信,，檢查的力度不夠,。對于后進生由于面過大，提高的力度不夠。

②教學方法花樣太多,，學生有點不專心,。

總之，在以后的教學中,，我將克服不足,，發(fā)揚有點，力爭取得更好的成績,。

九年級化學經(jīng)驗總結(jié)歸納篇二

一,、啟蒙教學，充分調(diào)動學生學習化學的興趣,。

教育心理學指出：構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。初三化學是學習化學的啟蒙階段,，如何在這個階段中調(diào)動學生的積極性,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力,、創(chuàng)造能力,，提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

在教學中,，我們能掌握教學規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學,，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材,，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受,，能主動地,、積極地學習。在教學實踐中,，我們還深深地體會到,，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,。以求學生對所學問題是否弄懂,、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白,，他們對學習才有興趣,，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果。因此,，我們在教學中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊,。同時,，在教學中，我們堅持面向差生,，緊靠課本講課,。講課時，力求學生聽懂聽明白,，對大部分學生堅持不講難題,、偏題，重在基礎(chǔ)知識,。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情,。只要肯努力,，一定能學好化學。

二,、充分發(fā)揮化學實驗的作用,，努力提高教學質(zhì)量。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能,，加強實驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分,。

在我們與學生的接觸中,，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗,，興趣驟升,，如何利用學生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實驗現(xiàn)象,，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力,，充分發(fā)揮實驗在教學中的作用,。

在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性,，認真組織好實驗教學,。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象,，并能設(shè)計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律,。我們還結(jié)合教材內(nèi)容,，對實驗進行增補,，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性,，激發(fā)學生對實驗的興趣,，進而發(fā)揮學生的主觀性，增強學生積極主動的參與意識,，借助對實驗現(xiàn)象的分析,，綜合歸納，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

三,、做好期末復(fù)習工作，爭創(chuàng)會考好成績,。

期末復(fù)習工作的好壞,，是直接影響會考的成績，所以期末復(fù)習工作,，我們能做到有計劃,、有目的地進行。每個階段,，我們要復(fù)習什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù),，復(fù)習的練習題、測試題都嚴格篩選,。對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應(yīng)會考題;對接受能力較差學生，做到耐心細致,、百問不厭,，常利用中午課外時間給他們輔導(dǎo)，為提高會考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作,，為全面提高會考成績而不斷地進取。

九年級化學經(jīng)驗總結(jié)歸納篇三

氫是h,，氧是o,，鎢的符號w。

碳c,，磷p,，硫s，鉀k,，碘i,，銅cu。

mn是錳,，n是氮,，sn是錫都常見。

鈉na,，鋅zn,，符號au它是金。

溴br,，鉛pb,，鉻cr，鈣ca,。

氯cl,，銀ag,，鋁al，鋇ba,。

hg是汞,，si是硅，mg是鎂不稀奇,。

銻的符號sb,，鐵的符號fe，

二十八個字母溜到底,。

2.元素周期表前20個元素：

h he li be b 氫氦鋰鈹硼

c n o f ne 碳氮氧氟氖

na mg al si p 鈉鎂鋁硅磷

s cl ar k ca 硫氯氬鉀鈣

3.化學實驗基本操作 ：

固體需匙或紙槽,， 手貼標簽再傾倒。

讀數(shù)要與切面平,， 仰視偏低俯視高,。

試紙測液先剪小， 玻棒沾液測最好,。

試紙測氣先濕潤,， 粘在棒上向氣靠。

酒燈加熱用外燃,， 三分之二為界限,。

硫酸入水攪不停， 慢慢注入防沸濺,。

實驗先查氣密性,， 隔網(wǎng)加熱杯和瓶。

排水集氣完畢后,， 先撤導(dǎo)管后移燈,。

4.過濾操作實驗 ：

斗架燒杯玻璃棒,， 濾紙漏斗角一樣,。

過濾之前要靜置， 三靠兩低不要忘,。

5.氫氣還原氧化銅實驗：

氫氣檢純試管傾,， 先通氫氣后點燈。

黑色變紅水珠出,， 熄滅燈后再停氫,。

氫氣早出晚歸， 酒精燈遲到早退,。

6.重要演示實驗 ：

氫在氯中蒼白焰,， 磷在氯中煙霧漫。

甲烷氫氣氯相混,， 強光照射太危險,。

二氧碳中鎂條燃,， 兩酸遇氨冒白煙。

氯化銨熱象升華,， 碘遇淀粉即變藍,。

硫氫甲烷一氧碳， 五者燃燒火焰藍,。

銅絲伸入硫氣中,， 硫鐵混熱黑物生。

熱銅熱鐵遇氯氣,， 煙色相似皆為棕,。

7.酸堿鹽：

鹽酸硫酸和硝酸，全溶于水為強酸,。

胃液消化靠鹽酸,，工業(yè)冶金用硫酸。

煙霧炸藥靠硝酸,，化工化肥很常見,。

氫氧化鈉為強堿，火堿燒堿苛性鈉,。

氫氧化鈣也常見,，石灰建材需要它。

氫氧化銅為藍色,，氫氧化鐵紅褐色,。

常見沉淀氯化銀，胃鏡透視硫酸鋇,。

鉀鈉銨鹽硝酸鹽,，全溶于水不沉淀。

8.金屬活動性順序表：

鉀鈣鈉鎂鋁鋅鐵,，錫鉛銅汞銀鉑金,。