無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

本命年的回想課文好句篇一

這篇課文是蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課，這個(gè)單元的主題是民俗風(fēng)情,。這篇文章主要是寫作者家鄉(xiāng)京郊運(yùn)河幾十年前過大年的一些火熱景象,，為我們展現(xiàn)一幅色彩紛呈的年俗畫。

這篇文章的教學(xué)對(duì)象是進(jìn)入初中不久的初一學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情,，他們喜歡用自己的方式思考，不要墨守成規(guī),，而且經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，在課文理解和概括方面有一定的能力。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn),，我確定了教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1,、體會(huì)文章清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}絡(luò)結(jié)構(gòu)

2、了解,、感受傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的內(nèi)涵

（二）過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生從抓關(guān)鍵詞句來分析文章結(jié)構(gòu)的能力

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)民俗文化,，熱愛傳統(tǒng)民俗文化

教學(xué)重點(diǎn)：理清課文的脈絡(luò)

教學(xué)難點(diǎn)：年俗所寄托的盼望

本節(jié)課我采用多媒體和導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合的方法上課，課堂主要環(huán)節(jié)采用合作探究法和討論法,，講授法,。

為了能夠完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn),，突破教學(xué)重點(diǎn),，課堂教學(xué)我安排了一下環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入新課

1、我以剛剛講的傳統(tǒng)節(jié)日湘西端午節(jié)為切入點(diǎn),，引出一年里面最隆重的節(jié)日：春節(jié),。然后提問,，“春節(jié)，自己的家鄉(xiāng)都有些什么風(fēng)俗”,，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣,，對(duì)中國(guó)各種各樣民俗文化的興趣。緊接著,，解題,，什么是本命年，本命年有什么風(fēng)俗,，這些風(fēng)俗又有什么內(nèi)涵,，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化內(nèi)涵的興趣。

2,、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）牢抓基礎(chǔ)

檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，落實(shí)生字詞以及一些學(xué)生難懂、不懂的字詞讀音,，解決學(xué)生的閱讀障礙,。

（三）整體感知

首先讓學(xué)生快速瀏覽課文，找出最有年味的一段（第四段）,，然后齊讀第四段,，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性學(xué)習(xí)第四段，要求學(xué)生先自主概括第四自然段中的事情,，采用擬小標(biāo)題的形式,。然后小組討論，完善,。接著小組代表展示并講解,。

（四）感悟人們?cè)谶^年中的寄托。

同學(xué)們以小組為單位暢所欲言,，然后總結(jié)展示,，小組互作補(bǔ)充。

（五）課外拓展

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而豐富多彩,，在引用詩句中猜出分別是那幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。

本命年的回想課文好句篇二

1、體會(huì)清晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2,、體味作品生動(dòng)傳神的語言。

3,、了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情,。

4、引發(fā)對(duì)中國(guó)民俗文化的關(guān)注和探討。

1,、品味文章生動(dòng)傳神的語言。

2,、感受民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

發(fā)掘春節(jié)習(xí)俗中蘊(yùn)涵的美好寓意。

多媒體教學(xué)

師生共同探討,、學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合

1,、這首歌，是歌唱家宋祖英的《好日子》,，大家一定非常熟悉,，我想請(qǐng)同學(xué)們說說看，你覺得歌曲中所唱的好日子,，指的是哪一天呢,？

明確：春節(jié)

2、春節(jié)是我們一年中最期待,，最快樂的節(jié)日,，春節(jié)也是我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)們能不能向我們介紹介紹江南一帶過年有哪些習(xí)俗呢,？

明確：祭灶,、掃塵、貼春聯(lián),、門神,、年畫、倒貼“?！弊?、年夜飯（團(tuán)圓飯）、祭祖,、守歲,、迎春、紅包（壓歲錢）,、新年贈(zèng)橘,、新年放爆竹、拜年,、接財(cái)神,、回娘家、初六送窮,。

同學(xué)們說了很多我們家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗,，下面，讓我們隨著老作家劉紹棠到京郊運(yùn)河家鄉(xiāng),，去看看北方舊時(shí)過年是怎樣的情形,。

快速瀏覽課文,，找出文中最富年味的一段

明確：第四段

1、那么,，就請(qǐng)同學(xué)們跟著新年的音樂放聲朗讀這一段,，找找北方舊時(shí)過年有哪些習(xí)俗。（配上背景音樂：《喜洋洋》,，畫面顯示各種過年習(xí)俗的圖片）

明確：十件事：炒年貨,、吃臘八粥、買糖果,、挑絨花,、殺牲禽、備食物,、送灶王爺,、換門神、除夕守歲,、拜新年,。（幻燈）

順序：時(shí)間順序，感情逐步遞進(jìn),。

2,、在文中找找你最喜歡的片段，體味作者生動(dòng)傳神的描寫,。

示例：“村南村北,，村東村西，一片殺豬災(zāi)羊的哀鳴,。站雞籠子里,，喂養(yǎng)了一個(gè)月的肥雞，就要被開刀問斬,?！?/p>

明確：不說“村里到處”，而說“村南村北,，村東村西”,，這是作者在有意渲染宰殺牲禽的氣氛?！耙黄瑲⒇i宰羊的哀鳴”,，似乎有點(diǎn)同情；肥雞要被“開刀問斬”,，似乎有點(diǎn)從嚴(yán)宣判,。讀起來很有情味。

作者語言生動(dòng)傳神，不多幾筆,，勾勒了一派熱鬧的生活情景,，文章對(duì)大年的每一點(diǎn)回憶，都是體現(xiàn)民風(fēng)民俗的圖景畫,。

3,、在作家筆下，京郊運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年的氣氛真是濃濃郁郁,，你覺得為什么過年如此隆重，從中寄托著人們?cè)鯓拥钠谂文兀?/p>

明確：

1,、辛苦一年,，幸喜五谷豐登，享用勞動(dòng)成果,；

2,、展望來年，祈求好運(yùn),，祝愿平安幸福,；

3、合家團(tuán)聚,，密切鄰里和整個(gè)村落的人際關(guān)系,，上上下下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,，和和美美奔前程,。

4、課文小結(jié)：作者回憶了京郊運(yùn)河家鄉(xiāng)幾十年前的過年習(xí)俗,，表現(xiàn)了鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味,，歌頌了熱愛生活、純真可愛的父老鄉(xiāng)親,。

1,、明確：春節(jié)旅游，上網(wǎng),、電話拜年,，短信拜年、吃年夜飯,、拿壓歲錢,、貼春聯(lián)、看春節(jié)晚會(huì)……

2,、這些變化說明了什么,？

1、五個(gè)組各司其職：第一組描寫一個(gè)你家過年時(shí)令你印象最深刻的場(chǎng)面

2、作業(yè)：上網(wǎng)查找與春節(jié)有關(guān)的資料（世界各地習(xí)俗,，傳統(tǒng)美食,，春節(jié)由來，春節(jié)傳說,，春節(jié)詩詞等）匯集編寫新春小報(bào)

同學(xué)們,，聽，鑼鼓響天,，鞭炮陣陣,，在這辭舊迎新的時(shí)刻，送給所有在座的老師和同學(xué)們：心想事成,，萬事如意,！

宣布下課！

本命年的回想課文好句篇三

教材分析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)斑斕多彩的人類文化的民俗文化,。民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，民俗文化是斑斕多彩的人類文化的重要組成部分，隨著現(xiàn)代社會(huì)人們價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變,，對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度越來越淡,，于是，讓學(xué)生通過課本了解傳統(tǒng)文化,，傳承傳統(tǒng)文化顯得尤為重要,。本課是七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第三篇課文。通過對(duì)《本命年的回想》的學(xué)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步了解民俗文化的豐富內(nèi)涵,，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,，用語文，能多留心,，多觀察,，多思索，多積累,，學(xué)會(huì)從生活中尋找豐富的寫作材料,，從而熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活,，熱愛父母,，形成積極的人生態(tài)度，提高文化品味和審美情趣,。作者通過回憶幼時(shí)過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風(fēng)景畫,。表現(xiàn)了作者熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的人生態(tài)度,。

學(xué)生學(xué)情分析：

學(xué)生剛學(xué)過沈從文的散文《端午日》以及中秋詠月詩詞三首,，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了一些了解，也已經(jīng)感受到傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和價(jià)值,，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。本班學(xué)生回民占90%，沒有過年的親身體驗(yàn),，只是通過周圍漢民生活,、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體來了解過年,，所以,，讓學(xué)生對(duì)本課本命年的回想提起興趣比較難。因此,，在講課時(shí)要在這方面下功夫。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握一些字詞的正確讀音及書寫,；

2、了解過年習(xí)俗中所蘊(yùn)涵的鄉(xiāng)土風(fēng)情,，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力,，感受鄉(xiāng)土文化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，熱愛家鄉(xiāng)的情感,。3、欣賞作品展現(xiàn)的民風(fēng)民俗圖及生動(dòng)傳神的語言,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、概括文中所寫過年習(xí)俗，體會(huì)其中的文化內(nèi)涵,。

2,、品位生動(dòng)傳神的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、概括文中所寫過年習(xí)俗,，體會(huì)其中的文化內(nèi)涵。

2,、能說出蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和對(duì)過年的獨(dú)特感受

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，主要由學(xué)生通過閱讀來了解文意,。

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：學(xué)生學(xué)習(xí)自主閱讀為主,；教師輔以提問引導(dǎo)、講解評(píng)價(jià),，串聯(lián)全課教學(xué),。

說教法

1、復(fù)述法：學(xué)生通過對(duì)文章內(nèi)容的復(fù)述來提高自己的概括能力以及語言表達(dá)能力,。

2,、朗讀法：“熟讀百遍，其義自現(xiàn)”,。反復(fù)朗讀課文可以加深對(duì)文章的理解,。

說學(xué)法

1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生動(dòng)筆勾畫,、積極讀書,。

2、發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生自主探究,，獲得知識(shí),。

本課所用的教法學(xué)法是依據(jù)《語文教學(xué)大綱》要求學(xué)生“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣”。貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提出的`“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,，“要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),，倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式”,。

（一）,、營(yíng)造氛圍導(dǎo)入新課

1、教師問：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日都有哪些,？（學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)說自己的答案）那么這些傳統(tǒng)節(jié)日中那個(gè)是過的最隆重的呢,？我們班以回民同學(xué)為主，許多同學(xué)肯定會(huì)對(duì)老師說,，我們是回民,，不過春節(jié)，對(duì)這些節(jié)日也不感興趣,，這種想法是不對(duì)的,，因?yàn)槟慵仁腔孛瘢侵腥A民族的一份子,，只要是屬于中國(guó)的東西,，我們都應(yīng)該去了解它，認(rèn)識(shí)它,。通過你的周圍或者在電視上,，人們?cè)谶^春節(jié)時(shí)有哪些慶祝方式呢,？學(xué)生自主回答。

2,、總結(jié)學(xué)生的回答,，引入本課教學(xué)。春節(jié),，對(duì)中國(guó)的老百姓來說,，是一件相當(dāng)重要的事情，每到春節(jié),，人們會(huì)用各種方式去慶祝,，表達(dá)人們對(duì)節(jié)日的喜愛。本課《本命年的回想》就描繪了一副鄉(xiāng)村過春節(jié)的民俗畫,。

（二）,、走進(jìn)作家教師簡(jiǎn)介作者，并明確補(bǔ)充作者及其創(chuàng)作風(fēng)格

（三）,、整體感知下面大家自己朗讀課文,，回答這樣三個(gè)個(gè)問題

（1）本命年和春節(jié)有什么樣的關(guān)系？

（2）處理生字詞

（3）文章是怎樣引出春節(jié)這一話題的,？

（4）文章主要部分描述了人們過春節(jié)的熱鬧氣氛,，主要描寫了幾件事？你能不能用自己的話總結(jié)出來,？

1、解題：本命年,，我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年,，每十二年輪回一次。（統(tǒng)計(jì)班內(nèi)本命年的人數(shù)）,，這篇文章是作者六十歲時(shí),，正逢自己的本明年，回想過去過年的熱鬧氣氛,，有感而發(fā),。

2、字詞檢查濃郁簸箕篩子門檻秫秸闔家鬼祟（崇高）玉米糝兒疙瘩鬏磕頭（嗑瓜子,、瞌睡）

3,、本文先寫二十四節(jié)氣，引出春節(jié),，這樣更襯托了春節(jié)的色彩繽紛,。

4、舊時(shí)過年的風(fēng)俗：

①炒年貨

②吃臘八粥

③買糖果

④挑絨花

⑤殺牲畜

⑥備糕點(diǎn)

⑦送灶王爺

⑧換門神

⑨守歲

⑩拜新年

（四）,、民俗風(fēng)情游

1,、讓學(xué)生介紹自己喜歡的過年的場(chǎng)景或者說這十項(xiàng)過年活動(dòng),，你們最想?yún)⑴c其中的那些活動(dòng)并且說說為什么。

2,、從作者家鄉(xiāng)過年的場(chǎng)面看我們民族過年的風(fēng)俗,，人們不僅僅享受過年的豐富隆重火熱的氣氛，期中還寄托著人們的某種期盼,？你能不能在文章當(dāng)中找出相關(guān)的句子,，并且談?wù)勂渲邪巳藗兊哪欠N感情？

3,、這么多的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們?yōu)槭裁催@么重視春節(jié)呢？①辛苦一年,，幸喜五谷豐登,，享用勞動(dòng)成果；②展望來年,，祈求好運(yùn),，祝愿平安幸福；③合家團(tuán)聚,，增進(jìn)親情,，密切鄰里關(guān)系，和和美美共奔前程,。

（五）,、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該了解了一些有關(guān)春節(jié)的知識(shí),。春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié),，它能把所有的中華兒女的心，一顆顆聯(lián)串起來,，它是每個(gè)炎黃子孫心目中最神圣的日子,。家、故鄉(xiāng)又成為每一個(gè)龍的子孫情感的歸宿,，所以,，春節(jié)這種民俗文化歸根結(jié)底又是家的文化。希望大家能夠重視這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，了解它,、熱愛它并將它傳承下去。（六）作業(yè)布置：1,、生字詞兩遍

2,、想一想應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化。

本命年的回想

劉紹棠：致力于中國(guó)氣派民族風(fēng)格鄉(xiāng)村題材地方特色

生字詞：濃郁簸箕篩子門檻秫秸闔家鬼祟（崇高）玉米糝兒疙瘩鬏磕頭（嗑瓜子,、瞌睡）過年的習(xí)俗：炒年貨——吃臘八粥——買糖果——挑絨花——?dú)⑸蟆獋涓狻驮钔鯛敗獡Q門神——守歲——拜新年

春節(jié)：表達(dá)人們熱愛生活勤勞淳樸祈求平安文章

本命年的回想課文好句篇四

教材分析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)斑斕多彩的人類文化的民俗文化,。民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，民俗文化是斑斕多彩的人類文化的重要組成部分，本課是七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第三篇課文,。通過對(duì)《本命年的回想》的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《社戲》，《端午》兩篇課文的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文,，能多留心,，多觀察，多思索,，多積累,，學(xué)會(huì)從生活中尋找豐富的寫作材料，從而熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活,，熱愛父母，形成積極的人生態(tài)度,，提高文化品味和審美情趣,。作者通過回憶幼時(shí)過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，向我們展示了一幅極富濃郁地方特色的風(fēng)景畫,。表現(xiàn)了作者熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的人生態(tài)度。

學(xué)生學(xué)情分析：

學(xué)生剛學(xué)過沈從文的散文《端午日》,，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有了一些了解，也已經(jīng)感受到傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和價(jià)值,，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。初一學(xué)生還處在盼年的年紀(jì)，對(duì)本文的內(nèi)容應(yīng)該很有興趣,，他們過年的一些經(jīng)歷和體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)本文也會(huì)有幫助,。因時(shí)代、地域差異,，學(xué)生可能對(duì)文中所寫的部分民俗感到比較陌生,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 整體感知課文,。（重點(diǎn)）

2,、感悟中國(guó)春節(jié)的內(nèi)涵,。（重難點(diǎn)）

引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

學(xué)生學(xué)習(xí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組合作,、探究討論為主；教師輔以提問引導(dǎo),、講解評(píng)價(jià),，串聯(lián)全課教學(xué)。

說教法

1,、合作探究法：四人為一小組,，交流自己對(duì)文章某片段的理解。

說學(xué)法

1,、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生動(dòng)筆勾畫,、積極讀書。

2,、合作探究法：學(xué)生在小組合作探究中獲得知識(shí),。

本課所用的教法學(xué)法是依據(jù)《語文教學(xué)大綱》要求學(xué)生“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣”。貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,，“要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),，倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式”,。

（一）,、營(yíng)造氛圍導(dǎo)入新課

1、教師問：“大家喜歡過春節(jié)嗎,？為什么,？” （學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷，談出不同的感受與原因,。）（提問外地的同學(xué)：“你們的春節(jié)是怎樣過的,？”）學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷，談?wù)勂渌貐^(qū)是怎樣過春節(jié)的,。

2,、總結(jié)學(xué)生的回答，引入本課教學(xué)。

從題目入手,，了解“本命年”的含義及其講究,。再了解春節(jié)，對(duì)中國(guó)的老百姓來說,，是件想說愛它很容易的事,，為什么呢？民谷作家劉紹棠在60高齡回憶小時(shí)候過年的情景,，仍是津津樂道,，這又是為什么呢？

3,、下面學(xué)生自主學(xué)習(xí),，小組合作探究完成3—6題。在小組合作探究中,，強(qiáng)調(diào)小組的合作意識(shí),，探究能力，以及根據(jù)問題需要口頭展示或者板展,。

問題如下：

（3）,、春節(jié)是二十四節(jié)氣之一嗎？你是怎么知道的,？（試著從文中找出原話）文中開頭這樣列出二十四節(jié)氣有何用意,？

（4）、同學(xué)們能不能從第三段中找出體現(xiàn)運(yùn)河鄉(xiāng)親父老過年感受的四個(gè)詞語,？這四個(gè)詞語是一種什么樣的關(guān)系,？

（5）、從這四個(gè)詞語中個(gè),，我們感受到了舊時(shí)過年的熱烈氣氛,，作者共寫了幾件事具體描繪家鄉(xiāng)過大年的習(xí)俗？用“動(dòng)詞+名詞”的格式概括這幾件事,。

（6）,、文章為我們描繪了京郊運(yùn)河父老鄉(xiāng)親過年的濃厚氣氛和情景。為什么人們這么看重過年,？你覺得人們?cè)谶^年中寄托著什么,？

4、小組口頭展示,，或者板展,。

教師在學(xué)生講解過程中補(bǔ)充,、點(diǎn)評(píng),、串連內(nèi)容。

5,、結(jié)課

以小組展示自己課前準(zhǔn)備的關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)來結(jié)課,。

教后反思：

這是公開課上我第一次嘗試把小組合作和多媒體相結(jié)合使用的一次教學(xué),，感覺有點(diǎn)手忙腳亂。希望在未來的嘗試中能夠慢慢提升,。

就這節(jié)課而言,，我認(rèn)為還需要再將內(nèi)容精簡(jiǎn)，特別是幾個(gè)問題的設(shè)計(jì)要針對(duì)目標(biāo)而定,，重點(diǎn)要更加突出才好,。