要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實際問題。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

拒絕校園暴力的演講稿篇一

1,、校園小霸王們，請停止你們的暴力行為!請停止威脅恐嚇等語音攻擊和拳打腳踢等暴力行為,，暴力并不能贏得尊重!校園暴力,，害人害己!若想贏得同學(xué)們的敬佩，不如從小霸王變成小學(xué)霸!

2,、漠視校園暴力的同學(xué)們,，請放下冷漠，用力所能及的力量,，保護他人就是保護自己!冷漠圍觀,、消極觀望并不能自保：忍氣吞聲、縮首躲避也不是長久之計,。向校園暴力說不,，需要智慧和勇氣。請對身邊的校園暴力受害者在力所能及的范圍內(nèi)施以援助之手。祖國的未來需要你們從小學(xué)會擔(dān)當(dāng),。

3,、還在欺凌其他學(xué)生的小霸王，請收起你的巴掌,、收回你的謾罵!冷嘲熱諷,、侮辱人格并不能彰顯自己的實力：強行索要他人財物、任意毆打他人,，肆無忌憚的欺凌同學(xué)遲早會得到應(yīng)有的懲罰,。若想得到同學(xué)們的擁護和信任，就要獻出真情,、幫助身邊的同學(xué)

4,、校方管理者們，請立即做出行動!長期忽視,、掩蓋問題并不能解決校園暴力,。請加強學(xué)校管理，構(gòu)建校園安全網(wǎng)絡(luò),，同時加強校園文化建設(shè),。安全的校園，文明的校風(fēng),，需要校方有力的監(jiān)管和行動!

5,、與校園暴力息息相關(guān)的家長老師們，請不要縱容溺愛!太多校園施暴者都是從家長寵愛中滋生源頭,?？v容溺愛不是愛，面對校園

暴力,，也不要錯誤引導(dǎo)孩子消極自?；蛞员┲票：⒆拥摹坝兴^有所不為”,，需要你們首當(dāng)其責(zé),。

6、呼吁全社會共同關(guān)注校園暴力,。希望國家有關(guān)部門盡快推進設(shè)立反對校園暴力相關(guān)法律法規(guī),，加強依法懲治，讓肆意施暴者受到相應(yīng)的處罰,，讓身處七零環(huán)境的孩子知道他們可以有所求助,，有所庇護。

7,、建議我國設(shè)立“反對校園暴力日”,，讓全社會時刻警醒,，警惕校園暴力隱患，讓所有的孩子都能健康成長,。

8每一位在校生同學(xué),，請從我做起，鑒定勇敢的向校園暴力說不,，用統(tǒng)一的決心,，反對校園暴力! 提示：學(xué)生間有了矛盾糾紛必須告訴老師，由老師處理,。自己采取暴力手段解決的,，一律嚴(yán)肅處理。

拒絕校園暴力的演講稿篇二

校園,，是培養(yǎng)人的地方,，本該是一方凈土，文明的殿堂,。然而,，近年來，常?？吹桨l(fā)生在中小學(xué)校園的暴力事件,，輕的惡語傷人，重的還會出現(xiàn)人命,。有老師打?qū)W生的,，有學(xué)生打老師的，有學(xué)生打?qū)W生的,，也有校外人員進入校園行兇鬧事的,，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想,，學(xué)校作為社會的一個重要組成部分,，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會,。

校園暴力不僅給學(xué)生造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕,。面對同學(xué)們恐懼,、無助的眼神，我們究竟能做些什么?作為中學(xué)生的我們更應(yīng)積極行動起來,，以創(chuàng)建和諧校園為契機,，學(xué)習(xí)遠離校園暴力相關(guān)知識和要求，增強自我保護意識,，提高道德修養(yǎng),，爭做文明學(xué)生,，健康成長。

一,、校園暴力的主要表現(xiàn)形式

校園暴力主要是指在校學(xué)生之間,、學(xué)生與社會其他人員之間、師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌,、體罰,、傷害等性質(zhì)的暴力行為。通過對近幾年我們學(xué)校出現(xiàn)的暴力事件分析,，其主要形式有以下幾種：

一是索要錢物,，不給就拳腳相加，威逼利誘,。此類事件比較多見,，多發(fā)生在校外。往往是由一些上網(wǎng)成癮的學(xué)生和輟學(xué)者向在校生索要上網(wǎng)費用或收取“保護費”等引起,，學(xué)生受害時間較長,，危害性很大。如我市某校初二三班一位同學(xué)張某某,，被他小學(xué)時的同學(xué)(沒上初中)索要錢達230多元用于上網(wǎng)吧玩,，時間長達半年以上。

二是以大欺小,，以眾欺寡,。此類事件，往往以高年級欺壓低年級,、男學(xué)生欺壓女學(xué)生較多,。

三是為了一點小事，大打出手,，傷害他人身體,。此類事件，在同年級同班,、同宿舍的學(xué)生中較易發(fā)生,。常常因“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加,。

四是同學(xué)之間因“義氣”之爭,，用暴力手段爭長論短。此類事件,，往往由個人與個人之間,，升級到群體。如我市某校初一七班學(xué)生李某與李某某因搬錯凳子引起口角,，事后李某同鄉(xiāng)以幫其出氣為由教訓(xùn)李某某,，李某某被3個學(xué)生圍攻,，身體受傷住院治療。

五是不堪長期受辱,，以暴制暴,。一些原本個性較為軟弱的同學(xué)，由于長期忍受軟暴力(冷落,、嘲諷)或者硬暴力(毆打,、辱罵)，當(dāng)這種欺負達到受害者的最大忍受限度時,，便采用極端方式來徹底解決問題,，由“受害者”變成“施暴者”。如某些長期受“問題少年”欺侮的學(xué)生的反抗,、少數(shù)“差生”對班主任老師的報復(fù)等,，這類事件，電視報紙報道的例子很多,，造成的后果很嚴(yán)重,，甚至出現(xiàn)人命。比如20xx年11月xx日第三節(jié)下晚自習(xí)后21：至21：14左右,，某校高一三班學(xué)生李驍被前一天新來該班的學(xué)生莫瑯誠在教室外用刀刺傷胸部后逃逸,。事發(fā)后學(xué)校在組織搶救的同時通知120，并及時給1報警,，120趕到現(xiàn)場后確認(rèn)傷情嚴(yán)重?zé)o法搶救,，學(xué)生李驍于當(dāng)晚21：20左右死亡。

二,、校園暴力產(chǎn)生的原因

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響。有家庭原因,，有社會因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來看,，主要原因有以下幾個方面：

第一，學(xué)習(xí)壓力大,，無法通過正常渠道排解,。

在競爭激烈的社會中，學(xué)業(yè),、就業(yè)帶來的無形壓力日益增大。中考,、高考,、就業(yè),，一道道門坎橫在面前，家庭,、社會及輿論的壓力,，使學(xué)生不得不背負起沉重的心理壓力。一些青少年在壓力面前心理失衡,，有些甚至產(chǎn)生了極端的暴力行為,，對自己和他人都造成了不可彌補的傷害?？傮w而言：一方面,，許多家長“望子成龍”、“望女成鳳”,，為了以后能讓孩子考上重點高中,、大學(xué)而對子女的學(xué)習(xí)成績要求很高;另一方面，學(xué)校,、老師也為了取得好的“名次”對學(xué)生進行施壓,。如我市某校初三一班有一位成績平常很好的學(xué)生，在一次摸底考試中沒有取得好名次,，受到家長和班主任的批評導(dǎo)致其與班主任發(fā)生頂撞事件,。像這種情況造成厭學(xué)、逃學(xué)的事例很多,。

第二,，心理不健康，精神空虛,。

中小學(xué)生正是從兒童到成年的過渡階段,，最渴望獲得同輩群體的認(rèn)同，而現(xiàn)在的中小學(xué)生以獨生子女居多,，在家中比較孤獨,，在學(xué)校朋友較少。由于種種原因,，同學(xué)與父母,、老師間的交流也不多，導(dǎo)致學(xué)生處于一種生理和心理的苦惱狀態(tài),。有的在網(wǎng)絡(luò)中尋找宣泄的渠道,，癡迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔;有的自我封閉，形成孤僻怪異的性格;有的膽小怕事,，一味地容忍,、遷就;有的自尊心極強，時時炫耀自己;有的心理脆弱,，自我的控制能力很差;有的性格偏激,，心理不平衡,，逆 3

反心理和報復(fù)心理較強。這些學(xué)生由于心理方面的不健全,，極易受到侵害或侵害他人,。另一方面，家長,、老師粗暴的管理方式和家庭不和睦都會造成學(xué)生性格偏激,。不少有暴力傾向的學(xué)生，家庭生活都不幸福,，他們要么從小失去父母關(guān)愛,，要么家庭生活不正常(如爭吵，家庭暴力等),，造成性格極端,，形成 “攻擊性人格”。

第三,，傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視、電影,、廣播,、報刊等)，社會暴力文化的影響,。

當(dāng)前在校園里,，花花綠綠的“口袋書”琳瑯滿目，庸俗的“灰色校園歌謠”到處傳唱;社會文化生活中,，灰色文學(xué),、暴力游戲、強權(quán)政治與黑惡勢力題材的影視劇泛濫成災(zāi),。正是傳媒對暴力現(xiàn)象的過多渲染,，對于喜歡模仿的青少年來說，毒害很深,。不僅給一些學(xué)生的健康成長造成不利的影響,，也導(dǎo)致校園暴力事件不斷發(fā)生。

三,、如何防范花季暴力產(chǎn)生

針對當(dāng)前校園暴力應(yīng)如何防范,，仁者見仁，智者見智,。我們認(rèn)為防范當(dāng)前校園暴力應(yīng)從社會,、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身四個方面入手，齊心協(xié)力,。

1.學(xué)校方面

在學(xué)校,、班級內(nèi)部，一是建立寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。教師加強與學(xué)生交流溝通，多關(guān)注些性格孤僻的學(xué)生,，對問題少年及時開導(dǎo)和勸解,。二是開展各種教育與活動。如：進行思想道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生自立自強的品德素質(zhì);加強法制教育,，讓學(xué)生知法、懂法,，學(xué)會用法律保護自己;開展心理健康教育與咨詢,，讓同學(xué)們形成健康而陽光的心態(tài);開展各種文體活動，遠離不良文化,。三是創(chuàng)建平安和諧校園,。學(xué)校加強管理與巡防，對于出現(xiàn)在校園周邊的可疑或者游離人員嚴(yán)加防范,。加強警方與學(xué)校的合作,，對周邊不良文化(比如非法網(wǎng)吧等)進行清理;加強對校園暴力的打擊力度等等。

2.社會方面

全社會都關(guān)注青少年的成長,，營造良好的社會環(huán)境,。如：媒體應(yīng)對一些是非觀念進行正確引導(dǎo)，減少暴力恐怖的情節(jié)等,。治安機關(guān)加強學(xué)校周邊巡邏,，在上學(xué)、放學(xué)的時間里進行“鐘點式保安”等;警察還要提高辦案效率,，加大打擊不法分子的力度,。另外，有關(guān)部門要對涉暴,、涉黃的電影,、報刊、網(wǎng)吧進行清理整頓,。

3.家庭方面

家長要營造和諧的家庭環(huán)境,，注重與同學(xué)進行平等的交流。要有良好的教育方式,，不能粗暴簡單地打,、罵;對同學(xué)的教育不能停留在形式和口頭的說教上，應(yīng)身教重于言教。

4.學(xué)生方面

一是提高自我保護意識,。遇事不要一個人忍著不吭聲,，首先要做的就是告訴家長或者老師;盡量不要一個人呆著，如果不得不一個人的話,，盡量呆在人多的地方;身上盡量不攜帶太多的錢物;在易出現(xiàn)暴力的地方,，要當(dāng)心，盡量遠離;受到暴力侵害時,，采取靈活的應(yīng)急措施,，不刺激他，事后及時報案,。

二是提高社會交往能力,。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹(jǐn)慎,，少與行為不端的人聯(lián)系,，不過早與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng) 交友,，更不要網(wǎng)戀;少去情況復(fù)雜的公共場所,，出外辦事不能單獨行動;規(guī)范自己的言行，做事不能太沖動或意氣用事,，說話不能盛氣凌人或目空一切,。

三是培養(yǎng)自己良好的心態(tài)。加強自己的道德修養(yǎng),，多看多學(xué)些健康的讀物;文明,、寬容待人，得饒人處且饒人,，凡事都要考慮后果,，不能以暴制暴;潔身自好、不與人結(jié)仇,、不干壞事,、心理不適時，找心理醫(yī)生解決;鍛煉好身體提高自衛(wèi)能力,。

總之,，只有良好的家庭教育、人文化的校園教育,、良好的社會風(fēng)氣,、學(xué)生自己的努力四者合一才能杜絕校園暴力發(fā)生。

拒絕校園暴力的演講稿篇三

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥,。

20xx年12月,，山西襄汾縣的古城中學(xué)發(fā)生一起稀釋硫酸慘劇,致使20人受傷、13人被毀容;20xx年1月3日,，陜西銅川15歲的初中學(xué)生余某與一四川打工者,，向同班同學(xué)李某勒索錢財，后又劫持李某到市保育場打電話向李父母敲詐錢財,，因涉嫌綁架被警方拘捕;20xx年貴州省興義市一中學(xué)生搶劫團伙近日落入法網(wǎng),，其50多名成員均是11—17歲無業(yè)青年和在校學(xué)生。兩年間,，他們劫掠xx0多名中小學(xué)生,，非法斂財1.6萬元，打傷5人,。同年1月19日，一名13歲少年在其就讀的廣東省南海市鹽步第三中學(xué)的廁所內(nèi),，被突然闖入的兩名男生狂砍致嚴(yán)重受傷,。造成右手殘廢，20xx年,，武漢新洲區(qū)李集鎮(zhèn)李集中學(xué)初三(4)班學(xué)生張俊杰猝死在校內(nèi),。這名xx歲少年的死在當(dāng)?shù)匾鹆塑幦淮蟛ā?/p>

2xx0年4月28日15時，制造南平校園慘案的兇手鄭民生(砍殺8名小學(xué)生至死亡)剛被依法執(zhí)行槍決不到6小時,，廣東省雷州市雷城第一小學(xué)就又一次發(fā)生校園兇殺案了,。從3月23日發(fā)生在福建南平的血案，到4月30日發(fā)生在山東濰坊校園血案,，在不到40天的時間內(nèi)全國就發(fā)生了5起重特大校園血案慘劇,。也許不知什么時候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見,，昨天還充滿活力的身影,，今天就只剩下冰冷的軀殼，昨天還怦怦搏動的心,，今天就已經(jīng)停止跳動,。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢正視,。這些孩子,，在花季的歲月里失去了生命，給家人留下無窮的悲痛,。生命無價,，每個人只有一次。我們在保護自己的生命同時懂得愛惜他人的生命,。

我常?？吹接行┩瑢W(xué)摧殘一些生命,。比如把一些小草連根拔起來，遇到什么小蟲子都要把他們折磨一番后,，才讓它們死去,。記得有個男孩找到一只蝴蝶，先把它長長的吸管扯下來,，然后是觸角,、翅膀，最后把它放在桌子上,，饒有興趣地看著它那動又動不了的慘狀,。直到看煩了，才把它送到西天去?，F(xiàn)在回想起來,，那是多么的殘忍，那個幼小的生命,，就葬身在男孩的手里,，雖然它是一只害蟲，可它畢竟也是一個生命呀! 那么作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何避免校園暴力呢? 在此,，我倡議我們在校園內(nèi)不做以下不良行為;

1.不追逐打鬧,，不大聲喧嘩，不亂丟果皮紙屑,，不說臟話,，使用不文明語言;

2.不破壞環(huán)境衛(wèi)生，不破壞公物;

3.不欺負同學(xué),，搞小幫派,，不與社會不良青年打交道;

4.不染頭發(fā)，不燙頭發(fā),，不穿奇裝異服,，不戴首飾;

5、放學(xué)按時回家,，不在校園附近逗留,，不去歌舞廳等娛樂場所。

我相信,，只要我們大家從我做起,，從現(xiàn)在做起，從小事做起,，拒絕不良行為,，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明，讓安全存于生活,。讓我們大家一起攜起手來,，