計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高中數(shù)學教師學期工作計劃篇一

??08,、28~09、10：二次根式

??09,、11~09、30：一元二次方程

??10,、01~10,、26：旋轉

??10,、27~11、27：圓

??11,、28~12、01：概率初步

??12,、02~12、30：第二十六章

??12,、03~01,、25：第二十七章

高中數(shù)學教師學期工作計劃篇二

??1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷。

??2,、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

??3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。

??4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

??5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

??6,、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè),。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

??7、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生,，使他們都得到發(fā)展,。

??8,、把輔優(yōu)補差工作落到實處，進行個別輔導,。

高中數(shù)學教師學期工作計劃篇三

??第二十一章一元二次方程(13課時)

??本章的主要學習一元二次方程及其有關概念，一元二次方程的解法(配方法,、公式法、因式分解法),，運用一元二次方程分析和解決實際問題,。其中解一元二次方程的基本思路和具體解法是本章的重點內(nèi)容,。

??方程是科學研究中重要的數(shù)學思想方法,，也是后續(xù)內(nèi)容學習的基礎和工具，本章是對一元一次方程知識的延續(xù)和深化,，同時為二次函數(shù)的學習作好準備.數(shù)學建模思想的教學在本章得到進一步滲透和鞏固,。

??第二十二章二次函數(shù)(12課時)

??本章是學生學習了正比例函數(shù)、一次函數(shù)以后,，進一步學習函數(shù)知識,，是函數(shù)知識螺旋發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。二次函數(shù)是描述變量之間關系的重要的數(shù)學模型,，它既是其他學科研究時所采用的重要方法之一，也是某些單變量化問題的數(shù)學模型,，如本章所提及的求利潤,、面積等實際問題,。二次函數(shù)的圖像拋物線,，既是人們最為熟悉的曲線之一，同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應用,，如拋物線型拱橋,、拋物線型隧道等,。和一次函數(shù),、反比例函數(shù)一樣，二次函數(shù)也是一種非?；镜某醯群瘮?shù)，對二次函數(shù)的研究將為學生進一步學習函數(shù),、體會函數(shù)的思想奠定基礎和積累經(jīng)驗。

??第二十三章旋轉(9課時)

??本章主要是探索和理解旋轉的性質(zhì),，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念,、性質(zhì)與作圖,。本章的難點是辨認中心對稱圖形,，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

??學生通過平移,、平面直角坐標系,，軸對稱、四邊形等知識的學習,，初步積累了一定的圖形變換數(shù)學活動經(jīng)驗.本章在此基礎上，讓學生進行觀察,、分析,、畫圖、簡單圖案的欣賞與設計等操作性活動形成圖形旋轉概念.它又對今后繼續(xù)學習數(shù)學,，尤其是幾何，包括圓等內(nèi)容的學習起著橋梁鋪墊之作用,。

??第二十四章圓(16課時)

??理解圓及有關概念，掌握弧,、弦、圓心角的關系,，探索點與圓、直線與圓,、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系,，直徑所對圓周角的特點,，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系,。

??本章是在學習了直線型圖形的有關性質(zhì)的基礎上，進一步來探索一種特殊的曲線——圓的有關性質(zhì).通過本章的學習,，對學生今后繼續(xù)學習數(shù)學,，尤其是逐步樹立分類討論的數(shù)學思想,、歸納的數(shù)學思想起著良好的鋪墊作用.本章的學習是高中的數(shù)學學習，尤其是圓錐曲線的學習的基礎性工程.

??第二十五章概率初步(12課時)

??理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用,。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法,。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

??教材注意從知識源頭開始的學習與思考,，重視知識的發(fā)展過程。從現(xiàn)實情境中提出問題,、形成解決問題的意向(原發(fā)性思想)，在實踐活動中得到強化或不斷地修正,，豐富個人的直接經(jīng)驗，它將成為學生理解知識的支持系統(tǒng),。背景經(jīng)驗越豐富，知識的解釋力也越強,，適用范圍也更廣，有利于靈活的支配和運用,，利于廣泛遷移。

高中數(shù)學教師學期工作計劃篇四

??一總的原則

??1,、認真研讀__數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點,，特別注意長沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的.整體難度,。

??2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路。

??3,、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目。

??二.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

??1、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力。

??2,、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

??不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。

??多從“貼近教材,、貼近學生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。

??三合理安排復習中講,、練,、評,、輔的時間

??1、精心設計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”

??2、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的效果

??3,、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益

??四改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作

??1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作，資源共享,。

??2,、堅持學生主題,，教師主導。

??3,、更新教學手段,，提高復習效率

??(1)用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率,。

??(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點,。

??4.注重學法指導及心理輔導

??(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

??(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗，促進其提高,。

??(3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導,；b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注,，課后重點輔導。五第二,、三輪復習穿插進行