演講稿是一種實用性比較強的文稿,，是為演講準備的書面材料,。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。

小學師德師風主題演講稿題目篇一

不必無奈,，不必失落，我們應該感到快樂和幸運,，因為這是一份有關夢想的職業(yè),，這是一份有關心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛,，我們一次次默默的告訴自己，要努,、要加油,，要有愛心，要成為深受學生喜歡的好老師,。而高尚的職業(yè)道德是贏得學生愛戴的力量所在,。我認為，加強師德師風建設必須從以下幾方面努力：

一,、愛崗敬業(yè),，無私奉獻是師德的基石

愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現人生價值的重要途徑,，是教師職業(yè)道德建設的基石。對于教師來說,，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),。只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中,，全身心投入,，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現代科學理論知識,，廣泛搜集最新教育信息,，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀,。同時有了對事業(yè)熱愛之心,，就會甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻。沒有愛就沒有教育,，教師不能把教育學生當作謀生的手段,，而應把她當作崇高的事業(yè)。

二,、熱愛學生,，誨人不倦是師德的核心

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,。熱愛學生是教師的天職,，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。許多教育家都指出,，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正關心學生,，充分尊重、信任學生,，嚴格要求學生,，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想,，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光,，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑,。上世紀70年代,，由聯合國教科文組織的報告《學會生存》中明確指出：未來社會的文盲，將不是沒有掌握一定知識的人,，而是那些不會學習的人,。教學的真正含義是變“學會”為“會學”。老師要去激發(fā)誘導學生的學習興趣,。教學的藝術不在于傳授本領,，而在于激勵、喚醒和鼓舞,。

三,、為人師表，教書育人是師德的靈魂

除了父母,，教師是學生相處時間最多,，對學生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想,、品德、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng),，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來,，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力,，去感召學生，啟迪學生,，最終達到為人師表,，教書育人的目的。

四,、不斷進取,，勇立潮頭是師德的使命

學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒教師的不學無術,。教師想給學生一杯水，自己就必須成為一條常流常新的小溪,。高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎,，是從事教學工作的保證，還是教師樹立教學威信的源泉,。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。我們生活在一個與前人大不相同的時代，既要從前人的經驗中汲取有益的東西,，又不能抱殘守缺,，生搬硬套,。我們今天趕上了信息時代、知識爆炸的年代,，分化交叉各種學科綜合運用,，更需要立體、復合型的教師,。除有本學科專門知識外,，還要對有關相鄰學科的深刻認識，以及對科學方法論的研究?，F代社會,、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔多重角色,，要求教師具有多方面,、綜合性的能力，因此,，教師應樹立起"終身學習",、"永遠探索"的思想，在教育實踐中,，潛心學習理論,，運用理論，鉆研業(yè)務,，掌握現代科學知識,，不斷探索，勇攀知識和技術高峰,。

世風日下,，必然行風日下，行風不正,，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風,。[第一范文 ]而由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風正,。所以,，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的,。

“起始于辛勞,，收結于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫照。但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔，當清晨走進校園,，面對一個個標準的隊禮,，一聲聲清脆的“老師早”;當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,，一顆顆等待塑造的無邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起,，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動,，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵,。

今天,，網絡時代和知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識,，而是要教在今天,，想在明天，以明日建設者的素質要求,，做好今日的教育教學工作,。我可以培養(yǎng)他們扎實的自學能力、獨立思考的能力,、探求新知的欲望,、動手實踐的能力和創(chuàng)造的本領。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯,，投身于教育改革的風尖浪頭,，與時俱進，改革創(chuàng)新,，不斷地豐富自我,、完善自我、發(fā)展自我,，贏得世人的尊敬,，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想,。一個人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延續(xù),，我的價值在學生身上體現,。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇,，在這三尺講臺上,，閱歷春秋，苦苦耕耘,，用我的愛心,、誠心、細心,、耐心,、恒心去換取學生的開心，家長的放心,，社會振興的信心!

小學師德師風主題演講稿題目篇二

尊敬的各位領導,、老師們 ：

大家好!

懷著無比激動、自豪的心情,，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師，在責任中綻放美麗》,。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村，因為有了教師才真正擁有了美麗,。

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”,是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗!

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”......多么感人的話語,，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是20xx年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學點，譚老師是孤獨的,，但他說,，“孤獨最美!我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥?！?/p>

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說，“我長得不美!”時,，他的學生們深情而大聲地回答道,，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活,、學習用品;曾經有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的教學設施,，卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......

正因為在我們的鄉(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望,。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡單而又平凡的愛。備課,、上課,、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽;輔導,、家訪,，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學生自卑時,，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問我,，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生,。斗轉星移,，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年,，近六千多個日日夜夜，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè),?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關愛,，一份汗水,，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天,。

詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡,，但我已飛過!”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師,，我深信,，豐碑無語，行勝于言,。學生在你心中有多重,，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美，你在學生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

小學師德師風主題演講稿題目篇三

各位老師,，大家好!

今天我演講的題目是《守土有責》。

一位小學校長說過：“當小學老師一定要做到守土有責,。教室,，就是國土，講臺,，就是陣地,，每一個老師，都要守衛(wèi)自己的國土,、堅守自己的陣地,，不論遇到任何困難都不能退卻。”這位小學校長,，把守土有責當做教師師德的體現,，那么我們這些高職院校的老師呢，我們要守衛(wèi)什么,、我們要如何盡責呢?

不止一個學生對我說過這樣的話：“楊老師,，我從小的夢想就是當一名小學老師，可是我高考沒有考好,，我以為再也當不成老師了,，后來看到咱們學校有初教學院，我可高興了,，馬上就跟爸爸媽媽說,，我要報這個學校，我以后就要當小學老師!”每年,，都有幾百個學生走進初教學院,，他們都有成為小學老師的夢想，給這些學生的夢想保駕護航,，難道不是我們這些初教學院老師的職責嗎?

作為武漢城市職業(yè)學院初教學院的一名老師,，我感到很驕傲，我也感到很惶恐,。我驕傲,，是因為在武漢城市職業(yè)學院的百年歷程中，初教專業(yè)辦學歷史最悠久,、辦學成果最豐厚,，它是這所百年老校的根基;我惶恐，是因為初教專業(yè)已經有了那么輝煌的歷史,，我們如何才能夠不辜負初教專業(yè)的前輩先賢,、如何在這塊神奇的土地上重新創(chuàng)造歷史?我們這些初教人的肩上，不僅僅有學生的夢想,，還有歷史賦予我們的神圣使命啊!

明白了自己肩負的責任,，我要做的，就是努力把學生教好,，讓學生能夠很快站穩(wěn)在小學的講臺上,。

20xx年的11月，初教學院參加了湖北省第四屆普通高校師范生技能大賽,，這是一次難得的機會,，是學生提升自己的機會，也是成立不久的初教學院展示自己實力的機會,。選手確定以后,，我們這些指導老師,，就全力以赴的幫助他們準備比賽。那些日子里,，白天我們照常進行繁忙的教學工作,，晚上我們留下來，給學生一遍遍講解,、一點點糾正,，幾乎每天都是晚上9點過后才離開學校。

準備比賽的過程中,，我和學生在一起的時間,，大大超過了我和女兒在一起的時間。每天早上我起床上班的時候,，她還沒醒,，晚上當我回到家的時候，她已經在床上睡熟,。女兒在電話里問我：“媽媽，你怎么還不回來呀?”我總是跟孩子說：“等忙過了這陣子,，媽媽就回來陪你,，帶你出去玩!”面對女兒，我很愧疚,，可我不僅僅是個媽媽,，我也是個老師，是一個馬上要帶著學生上賽場的老師!一個士兵,，能夠在上戰(zhàn)場之前離開隊伍回家看孩子嗎?不能!我也不能!我要守住我的陣地,，我有我的責任!

如果把那場比賽當做是一場戰(zhàn)役的話，那么我們這支隊伍里,，人人都是奮勇向前,、永不后退的士兵。我們的徐明院長,，每天和我們一樣不辭辛苦的訓練選手,，天黑了才回家，有誰知道她每天都在忍受著巨大的病痛,，其實她連站起來都無比艱難;我們的陳培成院長,，總是笑呵呵的對學生說，把課上好就行了,，比賽名次不重要,，轉過頭來，他逐字逐句的修改學生的教案,，一次又一次和我們討論方案......在這樣的團隊里,，誰能夠不努力、誰能夠不用心呢?

當評委宣布，我們的選手獲得了一等獎的時候,，我的眼淚一下子掉了下來,。我們創(chuàng)造了歷史，我們創(chuàng)造了這項比賽設立以來我們學校的第一個一等獎!我們守住了百年名校的聲譽,，我們無愧于初教學院的前輩先賢!

在初教學院,，守土有責是老師們共同的默契、共同的信念,。他們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，像戰(zhàn)士一樣堅定執(zhí)著,，不斷地戰(zhàn)勝困難,、創(chuàng)造奇跡。就在去年,，阮星老師主導了初教學生規(guī)范漢字書寫水平測試,，匡麗琳老師發(fā)起了初教學生的合唱比賽、集體舞比賽;就在去年,，我們的初教專業(yè)被評為武漢市高校重點專業(yè),、湖北省高校品牌專業(yè).......我們一直在沖鋒陷陣，我們一直在奮勇向前!

教育不是戰(zhàn)爭,，沒有刀光劍影,、流血犧牲，然而教師要像戰(zhàn)士,，堅守自己的專業(yè),、守護自己的學生。當教師的專業(yè)有了廣度,，教育就有了高度;當教師對學生有了溫度,，教育就有了深度。當我們的教育有了廣度和溫度,，我們的學生就有了堅不可摧的力量：當我們的教育有了高度和深度,，我們的學生、我們的國家就有了光明燦爛的未來!

守土有責,，愿我們攜手同行!謝謝大家!

小學師德師風主題演講稿題目篇四

尊敬的領導,，評委：

大家好!

曾經讀過這樣一首詩：

“我是一個老師，我將手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華,，在鮮紅的血液中奔騰……”

這首詩點燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,。從此,，我擁有了一個神圣的名字——教師。

教師的職責是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人,。學高為師,，身正為范。所以,，一名教師的師德、人品會對學生產生極大的影響,，甚至會影響一生,。

師德的表現是多方面的：汶川地震中，譚千秋老師用生命呵護學生是師德;艱苦條件下,，馬佰軍老師毅然用馬車接送學生上學,、放學20xx年是師德;平凡日子里，我們耐心的給學生講解每一道題是師德;學生貪玩時,，我們的一句真心的督促也是師德……

清晰的記得,，20xx年9月我踏上了工作崗位，學校安排我擔任高一十班的班主任以及數學教學工作,。對于剛參加工作的我來說,，一切的一切都是那么新鮮?？烧嬲銎饋?，才知道這一切又是那么艱難。

我們十班男生特別多,，全班52名同學中就有30多名男生,，而這些男生中絕大多數活潑好動,，上課經常接老師話把，在宿舍休息時也不老實,。曾經有一個學生,，調皮搗亂是出了名的，宿管老師對他頭疼,，任課老師對他也很頭疼,，我這個當班主任的對他更是頭疼。在我三番兩次的訓斥下,，他在行動上一點都沒有轉變,，檢討書倒是寫了一大摞。我很著急,，拿他一點辦法都沒有,。有一次他竟然頂撞了我，把我都氣出了眼淚,。一個偶然的機會,，我向主任說起這件事，主任笑著說：“我們做老師的,，一定要看清學生的本質,，并不是所有的學生都吃硬，你可以嘗試著表揚他,，從另一面進行教育,。”回去以后,，我認真的分析了一下這個學生,，這個學生雖然很調皮，但是我發(fā)現他每次值日都特別認真,，這說明他還是熱愛這個班集體的,。于是我找了個機會，在班上表揚了他,。從那以后,，他值日時干得更起勁了。受到這件事的啟發(fā),，在宿舍方面,，我又讓他擔任舍長，

在他任職之前,，我找他談了一次話,，告訴他：“要想管好宿舍，管好其他舍友,，首先自己的紀律得過關,?！彼缓靡馑嫉膿蠐项^說：“老師您放心吧，我一定努力做好!”果然,，他沒令我失望,，他們宿舍的紀律越來越好了，他本人在學習上也進步了很多?，F在,，這個學生各方面表現非常好，違紀搗亂再也找不到他了,。我知道,，這是我的愛心，我的付出感動了他們,，我們十班的紀律也越來越好了,。

教師是孩子人生路途的領路者，教師是孩子構建人生大廈的奠基人,，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現問題,，用智慧來教育孩子，讓他們茁壯成長,。但是我剛剛接觸高中教學,，雖然在理論上掌握了很多知識，但真正站在講臺上時,，這所有的一切顯得那么蒼白無力,。正當我一籌莫展的時候，學校開展了新老教師結對子活動,，以幫助青年教師快速成長起來,，他有一個動聽的名字，叫做“青藍工程”,。從此以后，我有了自己的師傅——冷俊寧老師,。從此以后,，每天的我忙于聽課、備課,、講課之間,。冷老師的課總是上的那么生動，如一縷春風撲面而來,，讓人留戀,。我努力的學習著，我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀,。每天早晨7點鐘左右,，與張正志老師的“清晨討論會”令我受益匪淺,，我有什么困惑、想法都會向張老師請教,，而張老師每次都毫無保留的說出他的思路,。在班級管理方面，我有什么疑難問題時,，都會請教王桂翠老師,。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助，我才能一步步的成長起來,。一個人的成長,，是經過許多老師的啟蒙、教誨和指導的,。在我的個人成長中,，我得到了這么多老師的幫助和指導，在這里我要向幫助過我的老師表達我最真誠的感謝,。

對工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r間和精力都投入到了工作中,。每天早上我六點半左右就到了學校，開始了一天的忙碌,。晚上經常接近十點半才回家,。加班加點備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著,，雖然很累,，但我卻樂在其中。我最喜歡的事便是上課,，站在講臺上,，幾十雙眼睛注視著自己，那種感覺非常好,。學生們和我一起思考,、討論、學習,。一想到由于自己的付出,，他們能從不會到會，從不知到知,，我就會有一股小小的成就感在心中升起,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，”這是一名教師不朽的追求,。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中,，和在座的各位老師們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任,，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起,，搭建起一片教育的藍天!

我的演講完畢，謝謝大家!

小學師德師風主題演講稿題目篇五

各位領導,、各位老師：

大家好,！

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。

說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標，“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中,，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學生最喜歡的老師呢？

我覺得,，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！?/p>

大到世界觀、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生,，令學生欽佩,，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步,。

平時,，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問,；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚,，和他們一起掃,；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語,；還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物,，但是,，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛,，愛而從嚴,。只要充滿愛，學生們一定會喜歡,。

我班有一位調皮,，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的,。

有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷,，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現他的學習,、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受老師的關心和喜愛,，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。

我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次,，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質,，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子,?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌,；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢；是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現自己的價值,。

我的演講結束，謝謝大家,！

小學師德師風主題演講稿題目篇六

各位領導,，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好,。

當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師,，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命,，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走,、生活,、熱愛、奮斗,、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來啊”,，“殷老師，我們想您了”,，“殷老師,，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花，但是她實在太忙了,，即使是養(yǎng)花,，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭,、君子蘭之類,。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會上,，當這首歌響起時,，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生,、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻,。教師對學生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的,。

教師對學生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務,。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然,，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生，尊重學生的人格,。這才是合格的教師.

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！憬瓍^(qū)保和鎮(zhèn)初級中學，但這是一所美麗的學校,。綠樹成蔭,，一塵不染，鴿子在操場上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，愛校如家,，愛生如子”。

黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師,。他每天在學生上早自習的時候便到校了,，坐在辦公桌前，邊寫邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見他饅頭上還有墨水,。這一幕，印在了我的心中,，也銘刻在了學生的心中,。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人,。

學校有位女老師叫尹若英,，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校,，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周,，他們忙得不可開交,，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程,。沒有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著,，晚上十點左右才能回家,。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個面包,，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師,。我微笑著走到學生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友,，在和其他老師團結協(xié)作下,，我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業(yè)學生走的時候,，他們跑到我的辦公桌前,，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔,，最最美麗，最最文雅,，最最高貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。

教師是綠葉，因為愛,，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》な釗粘跏,金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?ぱ和汗,，看人才風貌,，全知曉。おぐ深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜，人自豪,。奉獻歌高唱,，余音裊裊。滔滔長江浪推浪,，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè)，丹心照!

小學師德師風主題演講稿題目篇七

各位領導,、各位教師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的教師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報,。說無私吧,，太老套了，用他們自我的話說就是對得起自我的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自我提出更高要求,。

做學生最喜歡的教師，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標，“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中,，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的教師,。那么,，如何成為學生最喜歡的教師呢?

我覺得，首先,，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一齊建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自我的人格品質吸引學生,，令學生欽佩,，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步,。平時,，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚,，和他們一齊掃;有的同學提高了，我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上,。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，可是,，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛，愛而從嚴,。只要充滿愛,，學生們必須會喜歡。我班有一位調皮,，注意力不集中學習差的學生,。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不明白,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據他此刻的學習成績所能到達的學歷，我和他一齊思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面,，慢慢地,，我發(fā)現他的眼神開始變得堅定，最終我對他說：你是一個有期望的孩子,，這也是我今日對你說這些話的原因,，我期望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下頭,，還說了一聲“多謝教師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現他的學習、紀律都有了很大的提高,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受教師的關心和喜愛，當我們應對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會

激發(fā)他們內心深處的期望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高,。

再次,，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應當是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自我也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識,、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著十分大的作用,，一個教師，僅有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現自我的價值,。

小學師德師風主題演講稿題目篇八

各位領導，各位老師：

大家好,。

來到學校已近快一年了,，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學,，更應該教會孩子們做人,，我根據自身所遇我總結下了一個字，愛,，這個字很簡單,，但他真的那么簡單嗎?未必吧，有多少人能真真做到愛學生,，愛學校,，愛家人，愛自己那,。

所以我的演講的題目是愛,，用心去愛。

有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它,，并且打算讀一輩子。有人說,，學生是花木,，教師是園丁，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長,。實際上,，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多,，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

從走進校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師,，這一年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風度，健康的體魄,?？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心,，不熱愛學生的老師，決不是好老師,，學生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W生,，不僅是一名教師人品、學識,、情感與親和力的展現,，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關心;因為有愛,，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣,。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術,，我們不僅要能愛,，而且要善愛,?！皭邸币灰曂?。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權利,，我們應該用一樣的心去關愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向,。、

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面,。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上總會碰到什么不順心的事,，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了,，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤,、懊惱,、悲傷和煩躁，這是人之常情,。但是當我們面對學生時,，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路,、家庭或者領導那里,。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求,，是一種境界,。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字,。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。

小學師德師風主題演講稿題目篇九

各位領導,、各位教師：

大家好!

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。

說無私吧,，太老套了,，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自我提出更高要求,。

做學生最喜歡的教師,，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標,，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的教師。那么,，如何成為學生最喜歡的教師呢?

我覺得,，首先，一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈,，教他建筑,。”

大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自我的人格品質吸引學生,，令學生欽佩,，那么,，我們的教育就已經向成功邁進了一大步,。

平時，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚,，和他們一齊掃;有的同學提高了,，我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，可是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們必須會喜歡,。

我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的。

有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不明白,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他此刻的學習成績所能到達的學歷,，我和他一齊思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現他的眼神開始變得堅定,，最終我對他說：你是一個有期望的孩子，這也是我今日對你說這些話的原因,，我期望你繼續(xù)努力別再消沉,。

臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下頭,，還說了一聲“多謝教師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現他的學習,、紀律都有了很大的提高。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,，的愿望是受教師的關心和喜愛,，當我們應對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的期望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。

我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小提高。

再次,，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質,，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應當是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關心孩子的歡樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自我也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志,、知識、本事等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著十分大的作用,，一個教師,，僅有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自我的價值,。

我的演講結束,，多謝大家!

小學師德師風主題演講稿題目篇十

尊敬的各位領導、教師們：

大家好!

懷著無比激動,、自豪的心境,，我很榮幸代表學校參加今日的演講比賽，我演講的題目是《教師,，在職責中綻放美麗》,。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村,，因為有了教師才真正擁有了美麗,。

以往有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光,。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”是多么的真誠而樸實,，又是多么的偉大而美麗!

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,，“只要和孩子們在一齊就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”多么感人的話語,，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學點，譚教師是孤獨的,，但他說,，“孤獨最美!我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空,，放一只自由的飛鳥?！?/p>

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說,，“我長得不美!”時,，他的學生們深情而大聲地回答道，“馬教師,，您——在我們心中是最美的!”

以往有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活、學習用品;以往有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進的教學設施,，卻醫(yī)活了三尺講臺;以往有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子,。

正因為在我們的鄉(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家,，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”,。她平淡卻美麗——因為有一種美麗，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌,，只寫滿了簡單而又平凡的愛,。備課、上課,、批改作業(yè),，我們在苦中呵護著幼芽;輔導、家訪，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問,，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”,。在學生自卑時，教師的一個微笑能讓學生自信,，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問，“世界上誰最美”?我會自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問我,，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪,，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生。斗轉星移,，寒來暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。十六年,，近六千多個日日夜夜,，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,，卻找不到走過的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了,，平淡的好像自我什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人,，默默地奉獻自我的一份關愛，一份汗水,，一份真情,，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。

詩人泰戈爾以往說過：“天空中沒有翅膀的痕跡,，但我已飛過!”因為只要是一朵花,，就必須綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,，豐碑無語,，行勝于言。學生在你心中有多重,，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美,，你在學生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

多謝大家!我的演講完畢了!