制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)綜合組集體備課活動(dòng)計(jì)劃安排篇一

以新課改精神為指針，以縣,、中心學(xué)校教學(xué)工作文件精神為指導(dǎo),，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，以“集體備課,，資源共享，討論吸收,，課后反思”的集體備課思路,，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，提升教師全面素養(yǎng),。

二、主要內(nèi)容

(一),、單元備課,；(二)、課時(shí)備課,。

對(duì)單元備課的要求：

首先要確定主備人,，主備人要根據(jù)備課本上的項(xiàng)目要求，先確定出本單元的教學(xué)目標(biāo),，包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),，再找出本單元的重點(diǎn),、難點(diǎn),，并初步確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)好解決重點(diǎn)的方案和突破難點(diǎn)的辦法,，再列出本單元的內(nèi)容,，根據(jù)內(nèi)容的難易安排每部分的所使用的時(shí)間。然后再發(fā)給(或讀給)本備課組成員展開討論,，主備人把需要修改的地方作好修改,，確定好教案，最后讓各教師組織實(shí)施,。

課時(shí)備課要求：

1,、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合,，關(guān)注問(wèn)題設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì),；

2、充分挖掘教學(xué)資源,，吃透教材,，研究教法，關(guān)注學(xué)法,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,；

3,、充分體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念,，重點(diǎn)研究如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟,，展示思維,，發(fā)展個(gè)性，提高素養(yǎng),，如何想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、注重教案的理論框架,，盡量按照《富村鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理》模式設(shè)計(jì)教案,，設(shè)計(jì)的教案應(yīng)突出體現(xiàn)如何圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)，突破重點(diǎn)有哪些措施,，應(yīng)如何解決難點(diǎn),。

三、活動(dòng)時(shí)間：

每個(gè)月第二周和第四周的周二早上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，晚上進(jìn)行討論和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

各年級(jí)教室、會(huì)議室,、

五,、具體操作：

采用電子文稿和文本稿相結(jié)合的形式，具體方法如下：

1,、集體備課基本流程：主備人讀初備教案→教研組集體討論→主備人有機(jī)采納討論意見后再作二次備課→確定后組織實(shí)施,。

2、單元集體備課以學(xué)期,、學(xué)科備課組(即學(xué)科教研組)為組織實(shí)體,，各年級(jí)教研組長(zhǎng)根據(jù)教材內(nèi)容和能力確定主備人。

3,、任課老師在主備人發(fā)教案前或組織討論前做好相關(guān)部分的教材解讀,，認(rèn)真鉆研教材，做好一次備課,。注明：一,、二年級(jí)提倡書頭備課，中高年級(jí)常識(shí)科提倡書頭備課,。語(yǔ)文科可在課本兩側(cè)的空白處則寫清簡(jiǎn)要教學(xué)過(guò)程,，在生字表旁空白處寫好板書設(shè)計(jì)；數(shù)學(xué)科則在教材空白處適當(dāng)安排教學(xué)流程,、板書設(shè)計(jì),、重點(diǎn)、難點(diǎn)及練習(xí)題的處理辦法,、教后反思等,，其他學(xué)科可在空白處書寫，要求書頭備課的內(nèi)容每課時(shí)一般不少于300字(包括練習(xí),、復(fù)習(xí)課),。其他學(xué)科的一次備課使用備課本形式備課。

4,、主備人提前認(rèn)真鉆研教材,，于討論前一天將備好的電子文稿或文本，并上傳qq群或?qū)⑽谋景l(fā)給(讀給)備課組成員,。教案的主要環(huán)節(jié)包括：課題,、課時(shí)、授課時(shí)間,、教學(xué)目的,、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程,、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì),。

5,、集體討論時(shí)，備課組教師充分研討,，要求人人發(fā)言,，由教研組長(zhǎng)作好詳細(xì)記錄，主備人把討論結(jié)果公布給本組教師,。

6,、教師根據(jù)集體討論和自己對(duì)主備人教案的解讀，進(jìn)行二次備課,。不論采用備課本形式還是采用書頭備課,，都可作大膽的修改，但要保持書本或備課本整潔,，二次備課的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重對(duì)教材重,、難點(diǎn)的把握，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的剖析,。

7,、教師使用集體備課教案上課后應(yīng)及時(shí)將教學(xué)反思(不少于50字)于授課后一天內(nèi)上傳qq群或書寫在課時(shí)備課的教學(xué)反思欄里，實(shí)現(xiàn)反思資源共享,，也防止以后再做一些無(wú)意義的補(bǔ)充,。

六、管理考評(píng)：

1,、活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定責(zé)任人。

2,、教研組長(zhǎng)組織制訂每學(xué)期的備課計(jì)劃,，安排好主備人和備課內(nèi)容，教研組成員都要參加集體備課,。

3,、嚴(yán)格考勤制度，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)備課組教師考勤,，保證備課時(shí)間,，教師有事必須向校長(zhǎng)請(qǐng)假。教導(dǎo)處加強(qiáng)巡視督查,。出勤情況納入教師考核,。

4,、所有操作必須由教師本人親自完成，不得由他人代勞,，否則要記入業(yè)務(wù)檔案,。

5、集體討論時(shí),，要營(yíng)造一個(gè)良好的教研氛圍,，不許談與備課無(wú)關(guān)的事，無(wú)關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室,。

6,、辦公室的電腦在教師正常上班時(shí)間不得用來(lái)做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。

小學(xué)綜合組集體備課活動(dòng)計(jì)劃安排篇二

一,、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期開始,，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把綜合組的集體備課制度化,、規(guī)范化,，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn),，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式,，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流,、合作,、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把集體備課工作落到實(shí)處,，真正發(fā)揮集體備課的作用,，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將綜合組的集體備課實(shí)施計(jì)劃制定如下：

二,、工作目標(biāo)：

一堅(jiān)持“科學(xué)管理,、潛心研究、認(rèn)真指導(dǎo),、誠(chéng)摯服務(wù)”的工作原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”和創(chuàng)新教育思想，開展一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，全面深化新課程改革,，全面提高教師的教學(xué)水平，確保教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

二充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)研究網(wǎng),，實(shí)現(xiàn)資源共享，打開與外界交流的渠道,。使教師教學(xué)研究的內(nèi)容更加廣泛,、深入，使教師的成長(zhǎng)更加迅速,。

三深入開展教學(xué)研究，使教師在研究中升華教育理念,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)新方向,、新理念,、新方法的應(yīng)用,，制定綜合組的集體備課計(jì)劃,。 具體操作：綜合集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：

三,、個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思,。

(一)個(gè)人初備

1,、在個(gè)人初備時(shí),，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料,；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,，研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平),，又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣,、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2,、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),；分析教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo),。

3,、每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享,。

4,、每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益,，攻克難點(diǎn),。

(二)集體研討

教師在集體備課時(shí)，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。這樣，每次集體備課都有目的性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。集體備課時(shí),，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái),，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,，例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí),。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),；統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí)),。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,，經(jīng)集體分析,，做出合理安排,。

(三)修正教案

教案應(yīng)避免千篇一律，否則就喪失了個(gè)性,。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)教案進(jìn)行修正,，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性,。不管是哪個(gè)年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，讓學(xué)生自主探索,、感悟、體驗(yàn),，平等地對(duì)話與交流,。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn),、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn),，在課程目標(biāo),、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案,。

(四)課后反思和交流

如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課,。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái),，這是最有價(jià)值的第一手資料,，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn),。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,，自我監(jiān)督，回顧得失,，積累經(jīng)驗(yàn),，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善,。

小學(xué)綜合組集體備課活動(dòng)計(jì)劃安排篇三

一,、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期開始，在新一輪的課程改革實(shí)施中,，為把綜合組的集體備課制度化,、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念,、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也實(shí)施集體備課,。集體備課是學(xué)科教研的基本形式,，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流,、合作、研究的氣氛,，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高,。為把集體備課工作落到實(shí)處,，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn),，現(xiàn)將綜合組的集體備課實(shí)施計(jì)劃制定如下：

二,、工作目標(biāo)：

一堅(jiān)持“科學(xué)管理、潛心研究,、認(rèn)真指導(dǎo),、誠(chéng)摯服務(wù)”的工作原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”和創(chuàng)新教育思想,，開展一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng),，全面深化新課程改革，全面提高教師的教學(xué)水平,，確保教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,。

二充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)研究網(wǎng),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，打開與外界交流的渠道。使教師教學(xué)研究的內(nèi)容更加廣泛,、深入,，使教師的成長(zhǎng)更加迅速。

三深入開展教學(xué)研究，使教師在研究中升華教育理念,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)新方向、新理念,、新方法的應(yīng)用,，制定綜合組的集體備課計(jì)劃。 具體操作：綜合集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：

三,、個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思,。

(一)個(gè)人初備

1、在個(gè)人初備時(shí),，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料,；一定要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,，研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平),，又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣,、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué),。

2,、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系,；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo),；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,，提出具體的教學(xué)目標(biāo),。

3、每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,，以便資源共享,。

4、每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方,，以便集思廣益,，攻克難點(diǎn)。

(二)集體研討

教師在集體備課時(shí),，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性,、針對(duì)性,、實(shí)效性。集體備課時(shí),，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中,、重點(diǎn)、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái),，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,，例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想,，達(dá)成共識(shí),。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),；統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí)),。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,，經(jīng)集體分析,，做出合理安排。

(三)修正教案

教案應(yīng)避免千篇一律,，否則就喪失了個(gè)性,。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備,、個(gè)人素養(yǎng),、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力，對(duì)教案進(jìn)行修正,，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性,。不管是哪個(gè)年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，讓學(xué)生自主探索,、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流,。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫,，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn),、填平弱點(diǎn),、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo),、教學(xué)流程,、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案,。

(四)課后反思和交流

如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課,，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),，也可能成為失敗的教訓(xùn),，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料,，既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,，自我監(jiān)督,，回顧得失,，積累經(jīng)驗(yàn),，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善,。