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教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇一
二、工作目標
1,、把握語文教學的新動向,，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務水平,，集思廣益,，博采眾長;運用語文教學，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,。
2,、繼續(xù)學習普通高中《語文課程標準》和《普通高中課程方案》，借鑒先進經驗,，經常閱讀教育論文,，正確把握課程性質，理解課程標準的基本理念,，了解課程的設計思路,，提高思想認識。
3,、在教研中,，結合我校實際情況，研究學情,，從而轉變觀念,，客觀實際的認識我校學生，找到可行的方法,、手段改變部分學生厭學的現(xiàn)狀,，全面提高語文水平。
三,、具體措施
在新的教學理念的指導下,，抓好各年級的常規(guī)教學，認真?zhèn)湔n,，認真反思并總結個人的教育,、教學心得，切實提高自己的教育,、教學水平,。繼續(xù)開展提高課堂教學效益的研究，努力提高語文教學質量,。
高一年級,，加強新教材研究，把握新教材的特點,，深入學習,、研究新教材的內容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式,，明確教學目標和教學要求,，積極探索如何將課改的基本理念轉化為具體的教學行為的途徑和方法,。
高二年級，在抓好常規(guī)教學的同時,，繼續(xù)挖掘教學深度,，在課時數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學效率的途徑。在注重課堂知識積累的基礎上拓展閱讀面,，增加學生的知識容量,，完善學生的知識體系，為高三的飛躍夯實基礎,。同時為新一輪高一提供經驗。
高三年級,，認真積極地做好高考復習沖刺階段的工作,，科學地、有序地安排好各個環(huán)節(jié),。在教研組內齊心協(xié)力,，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實于高考復習的教學過程中,。復習中力求做到：強化針對性,，提高實效性;認真分析每次考試結果，有針對性地采取措施,，揚長補短，爭取在高考中考出好的成績,。
四,、活動安排
1、在新的學期里,，更加深入地鉆研教材,，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,，抓住主線,，明確重、難點,，搞清疑點,，把握關鍵;精心設計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的,，有具體的教學內容,，有連貫而清晰的教學步驟，有啟發(fā)學生積極思維的教法,，有合適精當?shù)木毩?，有靈活的“隨機應變”的課堂教學方式,。
2、各年級備課組要認真進行集體研討,、集體備課,。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路,，規(guī)劃教學流程,，要有適合各班學生的教學目的、教學重點,、作業(yè)內容,，教學進度做到基本統(tǒng)一;備課應多方擴充信息，不斷充實,，完善備課資料,，做到與時俱進。
3,、以組內公開課為載體強化聽課,、評課意識，促進教師隊伍的建設,，發(fā)揮本組骨干教師的作用,，對青年教師嚴格要求、悉心指導,，幫助青年教師加快成長;完成學校的聽課要求,，要做到互相聽課、評課,，同時鼓勵兼聽別科,，每周最少聽課2節(jié)。
4,、教學常規(guī)工作的管理要加大力度,，要繼續(xù)加強教育教學反思，勤于總結教學經驗,，提高教學效率,。
附、活動要求
1,、教研組活動時間：每周星期一下午第一,、二節(jié)。
2,、要求準時出席,，不能無故缺席，遇特殊情況須事先請假,。
3,、教研活動內容：
①學習新知識,、新理論，細化解讀新課標,，以此指導教學實踐工作;
②認真參加組內公開課的聽課評課活動;
③交流,、反思教學體會，互助互促,，形成有活力,、有文學氛圍的教學集體;
④統(tǒng)一進度，共同商討教研活動項目等,。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇二
對進入高三畢業(yè)年級的美術專業(yè)學生,，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點,，鞏固和強化專業(yè)課程的技能與知識的學習,。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業(yè)的特點，協(xié)助其擬定高考取向,，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業(yè)技能與知識的準備工作,。積極發(fā)揮美術專業(yè)的特色性教學,，現(xiàn)將本學期美術教學工作如下：
一,、工作目標
對學生進行全面調查，根據學生情況因材施教,。對部分專業(yè)較好的學生,，加大專業(yè)學習的強度及力度，使其保重點本科爭名牌美院;對專業(yè)平平的學生也充滿信心,，使其在專業(yè)上能過本科有效名次,。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學習時間。
關注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學生,，并給予幫助,，穩(wěn)定學生在校專業(yè)學習的情緒與家長的顧慮,，為專業(yè)學習打好環(huán)境基礎。
在以專業(yè)學習為主的情況下，適度安排文化科的學習,，并做好學生的工作，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學生,，使其合理安排學習,，平行發(fā)展，取得雙贏佳績,。
全面搜索關于美術專業(yè)高考信心,，及時掌握高考動態(tài)。給學生明確發(fā)展學習方向,，不套錯誤老路,，少走無用的彎路,，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。
知道學生理性而實際的根據各自情況進行報考學校及專業(yè),。
二,、重要措施
召開班會，對學生從學習,、思想,、生活上進行教育、關心與幫助,。
利用“師生交流“及面批學生作品,，對學生和學生對自己有所了解。
嚴格落實請假制度,，盡最大限度制止學生的散漫,、曠課等不良現(xiàn)象，對違紀者嚴懲不待,。
加強學生的時間觀念,，并設置高考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感,。
成立班委會,。協(xié)助學校及老師的工作，以便更好的服務于學生,。
根據不同時間段的特點,，收批學生作品，一般前期為長期作品,，后期為強化模擬的短期作品,。
老師根據專業(yè)特點合理安排課程及時間，認真?zhèn)湔n,、教學,，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象,，開闊學生視野,，以最短的時間，引導學生發(fā)揮最大的潛力,。
三,、工作安排
8月——9月上：鞏固基礎課(靜物素描、結構,、靜物彩畫),。
9月下：素描頭像、素描石膏像,。
10月：色彩畫,、圖案與美術字,。
11月：素描、創(chuàng)作與設計,。
12月上：色彩畫 12月下：素描,。
1月——考前：上午：色彩畫、素描 下午：圖案設計,。
注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學生可以在完成作業(yè)的情況下,，根據自己情況加強差科的訓練,。
12月——2月：指導學生報考,，安排帶學生考試。
總之，以上教學計劃，前提是以學校,、學生為主線,，需要特殊調整，遵守全局及整體利益為重的原則。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇三
一.指導思想
用“以學生發(fā)展為本”的理念指導教學,，注重開發(fā)語文潛能,，提高語文素養(yǎng),，增加文化積淀,，提升文化品位。教學既要體現(xiàn)知識和能力的要求,，又要注重學生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
二.工作要點
1.認真學習新課程標準;將“兩綱”教育納入、滲透到學科教學中去;全面落實“三維目標”,。
2.以“互動課堂,，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手,，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節(jié)課,。
3.努力嘗試將現(xiàn)代信息技術運用到學科教學中來,，積極探求網絡環(huán)境下語文教學的新特點,、新模式、心思路。
4.充分發(fā)揮備課組的作用,，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論,，提出改進意見,，使之完善,。每位老師每學期至少向校園網上傳三篇有一定質量的教案;各備課組的活動每周1次,。備課組的活動要常態(tài)化，力求實效,。
5.本組每位教師的每一節(jié)課,，都對外開放;組內老師互相聽課，也歡迎其他組老師前來聽課,，并提出寶貴意見,。每位老師每學期聽課不少于10節(jié)。
6.馬校長是全國知名的特級教師,，他在我們組內是我們的榮幸,。近水樓臺先得月。我們要充分開發(fā)這一資源優(yōu)勢(經常聽聽馬校長的課),，認認真真地學習馬校長深邃的教育思想,，精湛的教學藝術，并努力地將其融入到自己的教學實踐中去,。
7.按教導處的要求,，每位教師都須開設一堂公開課。公開課安排如下：
郭：校級 《故都的秋》(9月19日) 第4周 周2(上午午)第3節(jié)課
胡：區(qū)級 《邊城》 (9月28日 ) 第5周 周4(下午)第6 節(jié)課
詹：區(qū)級 《美文鑒賞》( 月 日) 第5周 周 ( 午)第 節(jié)課
程：區(qū)級 《琵琶行》 ( 月 日) 第5周 周 ( 午)第 節(jié)課
劉：校級《雪落在中國的土地上》(11月24日 )第13周 周5(下午)第2節(jié)課
莊：待定
馬：待定
8.教研組每周一次的碰頭會(教研組長與備課組長的隨機會),，每3周一次全員教研會,。教研活動要有實在的內容，要力求實效,，堅決反對形式主義,。教研活動的內容：①公開課的評議②總結前一階段的工作，通報下一階段的任務③專題講座,。
專題講座每人一次,，輪流擔任。具體安排如下：
第1次： 9月7號 (第2周周四) 上午第3,、4節(jié)課; 主講人 馬,。
第2次： 9月22號(第5周周五) 下午第6、7節(jié)課; 主講人 劉,。
第3次： 10月19號(第8周周四) 下午第6,、7節(jié)課; 主講人 胡,。
第4次： 11月16號(第12周周四) 下午第6、7節(jié)課; 主講人 莊,。
第5次： 12月7號(第15周周四) 下午第6,、7節(jié)課; 主講人 程,。
第6次： 12月28號(第18周周四) 下午第6,、7節(jié)課; 主講人 詹。
第7次：20xx年1月18號(第21周周四)下午第6,、7節(jié)課; 主講人 郭,。
9.積極開展豐富多彩的語文課外活動。引導學生在條件成熟時成立文學社,，創(chuàng)辦校園文學期刊;指導學生開展演講會,，辯論會，語文知識競賽等活動,。
10.認真組織好校,、區(qū)、市各級各類語文競賽活動,，如作文競賽,，古詩文大賽等活動。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇四
一,、 指導思想：
在新的學年里,，我們語文教研組全體教師，將參照20xx年上半年市教研高中語文教研活動工作計劃,，以及學校各項教育教學工作安排,，根據高中語文學科的教育教學的科學發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機,，以語文課程標準為指導,，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點,，認真組織教師學習語文新課程標準,。
結合我校高中語文教育教學的現(xiàn)狀，以及教學成績發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學規(guī)律,，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式,，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養(yǎng),，促進語文教師的專業(yè)成長,，努力構建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系,，進一步提高我校語文教學質量。
二,、工作目標：
1,、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上,，再進一步加強語文學科教學科研工作,，爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破,，形成學校自己的教學特色,，從而不斷提高教師的教科研水平。
2,、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能,，提高全組教師的教學業(yè)務水平，集思廣益,，博采眾長;繼續(xù)強化團結協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，認真完成學校各項工作。
3,、充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。
三,、具體工作措施：
1、加強理論學習,，深入研究新教材,。
為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心;以新課程標準下的教學改革為動力;以教學科研為生命;以課堂為主陣地;以學生為載體;全面推進課堂改革,，培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力,。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會新課程標準和20xx年高考語文《考試說明》,，學習先進的語文教學理念,，深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性,，強調聽,、說,、讀、寫能力的綜合培養(yǎng),，所有這些都給我們提出了新的要求,，因此，我們必須加大教研力度,，不斷充實自己的理論水平,，從而提高教學效益。
2,、努力探究教學規(guī)律,，認真組織教研組加強語文教學研究,。
本學期,，我們將全面組織新課程標準學習計劃，研究新教材,，尋求與教學的最佳切合點,，探究教學規(guī)律，從而為語文教學服務,。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養(yǎng)工作,。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課,、聽課與評課,、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質量,。
3、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績,。
課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在,，長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想,，教師主講，學生主聽的課堂還再出現(xiàn),，課堂沉悶,，教師也缺乏熱情。本學期要注重改變,，認真研究學情,，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮學生主體作用,，極大限度地提高課堂效率,，使學生有實實在在的收獲,。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向,，力爭使學生在掌握知識的同時,，加強語文整體的感悟，由教材到生活,，拓展語文的外延,，為終身學習打下基礎。
4,、加強教學科研工作,，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。
為了最大限度地提高語文教學成績,，本學年,，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課,、評課活動,。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課,，深入整合教育教學資源,。各備課組成員合理分工，統(tǒng)籌安排科學運作,，統(tǒng)一命制考試題,，真正做到教學情況的有效反饋。
四,、具體工作做法：
本學期,，我們語文組，將在一系列的教學教研活動中,，展示我組的教研成果,，同時找出還存在的不足，為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證,。高中中具體具體開展一些有效的做法：
1,、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,，提出改進意見,，相互切磋，共同提高,。
2,、高度重視公開課教學，無論是青年老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前,，要甘當學生,，潛心研究，相互學習,，公開課教學就是一個很好交流的平臺,，我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會。
3,、繼續(xù)做好“走出去,，請進來”工作，向其他同類學校多學習,，力爭多創(chuàng)造機會讓組內老師走出校門聽到外校的優(yōu)質課,、示范課，參加各級各類的教學研討會,，回來后在本組傳達學習,，形成輻射。
4,、廣泛開展課外活動,，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習,，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。
本學期,，我們語文組將積極配合學校,，計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講,、書法考級,、普通話考級、詩歌朗誦,、古詩文名句知識競賽等活動,。寓教于樂，有力地促進我校的第二課堂的開展,。全面提高學生的綜合素質,，促進學生健康成長。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇五
一,、 指導思想
在新的學期里,，語文教研組參照學校領導關于教研工作的指示和工作計劃，結合教育的特點,，以新的課程改革為契機,，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，積極探索語文教學規(guī)律,，努力摸索科學的教學方法,，促進教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教研的內容和形式,，提升語文教學的質量和水平,，提高學生的語文素養(yǎng)，促進語文教師的專業(yè)成長,，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系,，進一步提高我校語文教學質量。
二,、工作目標：
1,、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作的基礎上進一步加強語文學科教學科研工作,，爭取在語文研究性學習,、取得突破性進展，形成學校自己的特色,，從而不斷提高教師的教學科研水平,。
2、繼續(xù)強化教研組集體備課的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平,，集思廣益，博采眾長;繼續(xù)強化團結協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結,、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學校各項工作,。
3、充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),，尤其是普通話口語交際能力，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。
三,、工作措施：
1、加強理論學習,，深入研究新教材
為更好地完成上述教育教學工作目標,，我們組準備以語文教學為中心，以教學科研為生命，以課堂為主陣地,，以學生為載體,，全面推進課堂改革，培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力,。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐,，深入學習領會中職學校語文新大綱和新考綱，學習先進的語文教學理念,，深化課堂教學改革,，不斷充實教師的理論水平，從而提高教學效益,。
2,、加強語文課堂教學研究，努力探究教學規(guī)律
課堂教育是教育教學的主陣地,。長期以來語文課堂教學的狀況不夠理想,，常常是教師主講，學生主聽,，課堂沉悶,，教師也缺乏熱情。本年度要花大力氣認真研究學情,，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性,，充分發(fā)揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率,。所以我們要倡導全體語文教師充分了解職高學生,，定出切實可行的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時,，加強學生口語交際能力的培養(yǎng)，由教材到生活,，拓展語文的外延,，為終身學習打下基石。
3,、加強語文常規(guī)教研,，提升語文教研的針對性和實效性
本學期，教研組將按照學校的要求,，加強集體備課與說課,、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,，并配合教務處和專業(yè)部做好檢查和考評,，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
4,、加強教學科研工作,，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。
語文教研組要在原有的基礎上,，進一步加強教科研的研究,，取其精華，去其糟粕,，積極探索一條科學有效的途徑,，從而充分發(fā)揮語文的育人功能;同時，結合學校推行的教科研工作,，探索語文學分如何更真實地反映學生的語文學習狀況,，使語文學分制更具科學性。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇六
一,、教學方面
1、課前認真閱讀教材及相關教輔,，與同組教師交流,、研討，不僅備教材,，更要備學生，保證課前準備工作及時,、充分。
2,、課堂教學要體現(xiàn)教為主導,、學為主體的原則,，做到扎實,、有效。
3,、課后及時進行教學反思，記下教學中的成功與失敗及其改進方法,。
二,、業(yè)務學習方面
1,、及時了解教育、教學動態(tài),，學習最新教育,、教學理念;
2、經常聽同組其他教師的課,，學人之長,，補己之短;
3、記下自己教育教學的點滴成敗,，尋找更好的方法;
4,、多讀書、多學習,，正所謂“厚積而薄發(fā)”,，用知識充實自己。
三,、教育學生方面
1,、繼續(xù)對學生進行養(yǎng)成教育的強化，培養(yǎng)其良好的學習習慣,、生活習慣;
2,、始終把安全教育放在首位;
3、經常組織學生參加集體活動,，培養(yǎng)集體主義觀念;
4,、教給學生有效的學習方法，幫助其提高學習效率;
5,、培養(yǎng)學生的讀書興趣,，引導學生有選擇地讀書，并做讀書積累,，進行讀書交流,，不斷拓展學生的視野;
6、了解每個孩子的特點,，及時與家長溝通,，做好學生家校聯(lián)系的紐帶。
總之,，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實,，我一定要保持一種積極向上的心態(tài),，不求最好，只求更好,，我堅信“滴水能把石穿透,，萬事功到自然成,。”學生情況分析:
經過上學期的深入接觸,，我對班級的孩子有了一定的了解,。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面,，孩子們會講,，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的,。為了更好地從事教育教學工作,，現(xiàn)將本學期計劃如下:
1.識字寫字教學
本冊教材的識字量適當，多認少寫,，既有利于提高閱讀能力,，又有助于減輕學生負擔。
在識字要求上,，一是要求要適當,，二是要承認學生間的差異。識字的第一步,，可以放低要求:在語言環(huán)境中認識,，就算認識。
正因為識字是個長期的過程,，所以,，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法,，加強已認識的字的復習、鞏固工作,，防止回生,。專家認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn),，再復現(xiàn),，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的,。只要從思想上重視,，又采取切實可行的措施,，生字的復習、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫字教學,。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律,。指導寫字，要細致,、到位,，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對,，而且能把字寫好,。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字,。要切實保證寫字質量,。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣,。
識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開,。識字課重在認字、寫字,，引導發(fā)現(xiàn)識字方法,，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字,，寫好字,。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來,，千萬不要講,。
2.閱讀教學
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導,。在學生讀正確,、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情,。這種感情不是教師強加給學生的,，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟,、自得的,。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導,，而是引導學生入境,，入情，充分體會到課文的情感因素,，并在動情的基礎上,，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式,，如，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,，等等,。朗讀指導宜分層進行:1.范讀或配樂讀激趣;2.指導學生讀正確，重點是讀準生字,、難字,、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利,，在學生容易丟字,、加字，不會斷句,，容易讀破句等地方重點指導,，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;4.指導學生讀出感情，重在課文情感基調(喜愛,、贊揚,、激動、說明)的把握,，重在學生自讀自悟獲得情感體驗,，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來,。
在進行課文教學時,，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，要鼓勵學生質疑問難,，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解,。要留給學生交流閱讀感受的時間,。由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識,、情緒態(tài)度,、興趣愛好來評價賞析課文,。因此，對同一篇課文或同一個人物,，往往會產生不同的感受和反映,。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理,。在這種情況下,，教師不應拘泥于統(tǒng)一的認識。只要沒有大錯,，就應當尊重學生的獨特感受,，不要用單一的評價尺度來限制學生。針對低年級學生活潑好動,，模仿能力強的特點,，在學習課文時，經常讓學生充分“動”起來,，模仿文中人物的神態(tài),，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握,。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求,。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟,。因此盡量少對課文內容作分析和歸納,，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀，甚至“旁敲側擊”,，以便拓寬教師的思維和想象空間,，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀,、去感受,，然后才是參考、學習,、借鑒,。
3、語文園地的教學
“我的發(fā)現(xiàn)”
--名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習,，主動發(fā)現(xiàn),，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。
“日積月累”--鼓勵學生積累好詞佳句,，并復習鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動積累詞句,。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,，是一個好辦法。
“口語交際”--
教材中八個口語交際的設計,，既聯(lián)系專題，又貼近學生生活,，從而使學生有話可說,，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的,。
口語交際的教學,，要重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前,，有的要提早布置準備工作。
依據教學內容,，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設情境,，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產生交際欲望,，自由無拘無束地參與,。只有這樣，學生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展,，從而提高教學效率,，達到口語交際訓練的要求。在口語交際教學中,，教師主要是創(chuàng)設情境,、激發(fā)興趣、勾起話題,、點撥引導,，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點,，更不要有過多的限制,。課堂上，教師要全身心地投入,，充分關注學生的學習狀態(tài),，注意觀察和傾聽，要在學生充分表達的基礎上，給予點撥糾正,，規(guī)范學生的口頭語言,，更要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學生智慧的火花,，創(chuàng)造生氣勃勃,、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生,、生生互動。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇七
這學期我主要擔任初一x班的英語教師,，班上有的學生對小學英語比較重視,，學得很好,，基本上可以很快進入初一的英語學習，但有的學生或學校不重視,，學得很不好,，特別是在農村學校，還有幾個甚至完全沒有學過,。因此,，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便,，提高了難度,。因此我制定了初一英語教學上學期工作計劃。
一,、班級情況分析
學生剛剛從小學進入初中,，處于一個銜接的階段，學習任務加重,，學習的習慣可能不是很好,，沒有形成一定的適合自己的方法，或者以前的學習方法不再適合初中繁復的學習,，所以學習方法都還有待改善,。
既要避免優(yōu)秀生不夠學的現(xiàn)象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去,，激發(fā)他們的興趣和信心,，趕上中上的水平學生。在今后的教學中應該注重培養(yǎng),、激發(fā)興趣,，教給學生適當?shù)膶W習的方法,，從學生的學習興趣,、學習能力、生活經驗和認知水平出發(fā),，倡導體驗,、實踐、參與與交流的學習方式和任務型的教學途徑,，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言的學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成學生自主學習能力的過程，這是新課標和新目標英語的要求,。
二,、教材分析
本套初一教材共分十五個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。
sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞,，語法結構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a，2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務,。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動,。
sectionb：1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,，2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式,，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習,。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動,。
selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價,，包括詞匯知識的評價,，語言應用能力的評價和幽默卡通。
三,、教學內容
總體上這學期一共要完成三個預備單元和十二個正式單元,。
技能包括聽說讀寫，這四個方面的內容。聽的方面：教材上的聽力材料和一些教師適當?shù)脑黾踊蚋陌娴穆犃Σ牧?。說的方面：圍繞教材上的三個預備單元和十二個正式單元的話題和內容來進行說,。讀的方面：樹上的單詞，短語,，對話,，文章和一些教師和學生之間的互動的語言材料。寫的方面：首先從圍繞教材提供的單詞,，短語,，對話，話題展開,，然后逐步的以文章中心出發(fā),，發(fā)表學生的個人看法或觀點，這樣學生就從教師的完全控制,，半控制,，走向非控制，有利于教學和學生自己的思維發(fā)展,。
在教師的指導下,，學生從剛開始簡單的音素，字母,，單詞,，短語，句子,，文章,，最終走向學生自己能用英語思維，用英語解決實際生活中的問題,。即：學生用自己所學知識在現(xiàn)實生活中能做一些事情,，由課堂走向生活。
四,、教學模式
采用學生主體,，教師主導，任務中心,，活動載體的任務型語言教學的套路,。
五、教學管理措施
初一年級是英語學習的基礎階段,，也是最為關鍵時期,。基礎打不好,，直接影響學生整個初中階段,，乃至高中,、大學，以后的英語學習,。所以做好初一英語的教學工作至關重要,。對此我制定了以下措施：
1、注重發(fā)音教學,，加強語音教學的趣味性,。利用直觀教具和教學輔助媒體，激發(fā)愛好,，增加容量,，整體優(yōu)化課堂教學。
2,、以舊引新,，重視中小學英語知識之間聯(lián)系
3、在導入新課中教學詞匯,。為了鞏固,，每日進行單詞競賽，值日報告,，學唱英文歌曲等,。
4、重視后進生的培養(yǎng),。多與差生溝通，幫助他們克服自卑,，增強信心,，利用課余時間輔導其學習。
5,、教學上和生活中注意因材施教,，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘,，耐心教育,。
6、團結協(xié)作,，共同進步,。教師之間互相學習，勤學好問,，做好初一年級的教學工作,。
7、課堂紀律：像學生在課堂上講話,，睡覺等,，我會采取作為朋友的方式的提醒,，在必要時會給予適當?shù)呐u。
8,、作業(yè)處理：會根據學生自身的情況,，給于適當?shù)膽酮劊瑢τ谧龅暮玫膶W生會當全班面給予口頭表揚;給于做的不好的學生,，前三次會當全班面進行側面的提醒,，不直接進行點名;對于不做的學生，會單獨問他沒有做作業(yè)是不是有其他原因,，一切以朋友的角度進行處理,。
9、考試：整個學期一共要做4到5個測試,，是以幾個單元為單元,，在每次考試后，都會進行分析,，當然是要根據學生的考試情況做分析,，比如，很多同學錯的是那些知識點,，從學生實際掌握的角度出發(fā),，進行分析，講解,。
10,、溝通：要每個月的與家長和學生進行溝通，也要讓家長和學生之間進行定時的溝通,。與家長之間可以采用電話溝通,，家訪，以及家長到學校,。于學生之間可以采用單獨談話,，在作業(yè)批改的后面寫上一些話。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇八
一,、“長假”回顧
經過全中國,、全體師生的共同努力，迎來了曙光和春天,，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際,，領航學校迎來了滿心期待的開學。期間,，讓我們和孩子們經歷了特殊的教學模式,，終于盼到開學回歸到正常的教學模式，為全面提高教學質量,，做好開學后線下教學與線上教學的銜接,，特制定本詳細的銜接計劃,。
二、學生整體情況
本班共54人,，在整體期間學習氛圍良好,，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的學生較多,，但制約班級的因素是小部分容易拖班級后腿,，作業(yè)有拖拉、不交,、書寫完成不及時的情況,，這部分是今后教學突破點，爭取家長的配合的支持,，孩子力爭趕上來,。對于實踐性、視頻,、課外作業(yè),，同學們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機能的體現(xiàn),。聽課部分,，以看名校課堂和直播補充為主，知識接收問題不大,，但消化易錯,、易混點需要時間，和校內課堂的更直接的點撥,，查漏補缺更重要,，細節(jié)知識需要關注。
三,、知識查漏評估
1、生字,、詞語等方面,，認真落實課文生字詞學習，組織學生進行聽寫等,，了解學生對生字,、詞語的掌握情況。
2,、朗讀,、背誦等方面，通過老師,、小助手的合作檢查,，了解每同學的朗讀,、背誦情況。
3,、語文園地方面,，需要老師們進行補充，讓學生深入掌握編者的意圖,、交流方法等,。教材中未完成的內容，要將這部分內容按教學要求組織教學,，在訓練中得到落實,。
4、閱讀方面,，通過綜合練習查看學生課外知識情況,，以及思考答題情況。
四,、語文課程進度
1,、一年級語文下冊共有八個單元，現(xiàn)在即將把第六單元進行完,，前六個單元都進行詳細的學習和講解,，但需要知識的鞏固。
2,、識字有8篇,，課文共21篇，內容豐富,，本冊教材實行認寫分開,、多認少寫的原則。
3,、利用大約三周時間,，進行線上復習總結，線下兩個單元大約3-4周進行完,，后進行期末復習總結,。
4、認真鉆研教材,，提高課堂效率,，調整線下教學的進度，完成所有新課的教授,，保證復習時間,。
五、銜接內容方法
利用3周左右時間,，復習鞏固線上學習內容,，加強字詞學習,、課文內容理解，繼續(xù)指導學生進行閱讀,。
1,、有針對性地做好線上學習內容的小測試。通過測試,，精準指導線下教學的開展,。對測試中發(fā)現(xiàn)的問題認真研究，制定切實可行的教學策略,，對學生檢測摸底,，圍繞重點開展復習。
2,、對每個學生線上學習的狀況做出準確評價,，同時對后續(xù)教學進行妥善安排。關注字詞教學的掌握,，打破單課教學的壁壘,，不同課文合理組塊備好課，做好課件,。
3,、進一步抓好個別化的補差教學，注重課堂教學,，倡導合作學習,。采用多種方式設計教學活動，加強同伴間的交流與合作,，重引導發(fā)現(xiàn),，鼓勵探究學習。
4,、在課堂上及時讓學生總結學習方法,，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣;提倡學生運用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識字方法，鼓勵學生用自己最喜歡,、最習慣的方法認記方法認識漢字。
六,、開學事項提醒
1,、學習習慣，重視寫字教學,，加強指導,，從基本筆畫開始,，嚴格要求，力求讓學生在線上教學時會寫的字還要在寫對同時把字寫好,，培養(yǎng)學生保持卷面整潔的習慣,，加強語言積累。
2,、對學困生多鼓勵,，提高他們的學習興趣，消除學生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產生的消極心理,，增強他們的學習信心,。
3、嘗試在閱讀教學中多講解,，引導學生將不會的或者線上教學中沒聽懂的部分及時查漏補缺,，運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖,、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中的關鍵詞，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,。
4,、針對本學期的口語交際和古詩積累，開展一次有趣的活動,，鞏固所學,，加強交流，培養(yǎng)學生自信大方,、積極展示的學習品質,。
5、防疫工作和教學工作有效結合,，兩手抓不松懈,。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇九
新學期，新氣象,，新挑戰(zhàn)!初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學,、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂,。特將本學期的工作計劃如下：
一,、指導思想
本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地,，以全面提高教師自身素質為根本宗旨,，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的研究,，強化對“自主,、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究,，努力推進素質教育,，提高我校語文教育質量。
二,、教研工作目標
轉變舊的教育模式,，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度,，注重改革的過程和經驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學方法,，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效,，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析,，鼓勵教師認真、大膽實驗,，推進大量讀寫的改革進程,，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動,、理論學習和小課題進行研討,，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題,，提高教師的教學水平,，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質的有效渠道,。
三,、工作重點
(一)學好理論，更新觀念,，提高素質
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點,，適應社會需求，強化語文的人文性,、實踐性,、實用性，提高學生的語文素養(yǎng),。為了適應這種新形勢,，不被淘汰,，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著,。要圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐,，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教育觀和學生觀,。
2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢,，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐,，吸收并消化他人的先進的教育經驗,，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求,。
3.緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率。
(二)狠抓常規(guī),，改革教學,，提高效率
1.結合學科特點，完善課堂模式,。語文學科教學質量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學,、提高課堂教學效率,。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地,。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求,，轉變學生的學習方式，繼續(xù)探索課堂教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度,、不同層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率。
2.加強常規(guī)教研,，確保教學效果,。上好優(yōu)質公開課，同時,，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記,、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況,。
3.課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確,，新授課,、練習課、復習課,、講評課區(qū)別分明,。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè),，有布置就要有檢查,。
4.作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批,、一個總批”,。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,，初三訓練應全方位的,。教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性,。每一篇作文都要詳細講評,，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考,，作文訓練盡量2周一次,，采取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內完成,，課外訓練學生可以盡量地查找資料,，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題,，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè),。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實,。
5.注意學困生的教育,，管理好課堂教學秩序,，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰,、恐嚇學生,，也不放任自流。
6.聽課每人不少于20次,，要聽完組內每一個老師的課,，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得,，爭取共同進步。評課活動注重實效性,，擴大交流的層面,。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式,，由教研組組長引領,，一人主講，人人參與,，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”,，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時,，力求說出自己的一點感受,、一點反思、一點認同或者一點求異,。同時,，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言,、各抒己見,。
7.注重語文的課后輔導。各個教師在任教班級內自選培優(yōu)補差對象,，鼓勵優(yōu)秀生參加校內外各項競賽活動,，積極參加各級各類征文活動，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導,，培養(yǎng)他們語文學習興趣,，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師,，愛語文學科,。初一、二學生要養(yǎng)成寫日記,、積累素材的習慣,，每班一月一評,。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體,，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績,。
(三)加強課題研究，培養(yǎng)學生素養(yǎng)
語文教學應當在教給語言知識的同時,，著重于引導應用,，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育,，而到著眼于培養(yǎng)學生應變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此，我們要加強課題研究,，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面,，正確引導學生看課外書,，如在初一、初二開設閱讀課,，向學生推薦課外閱讀材料,。
任何學習都要注意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域,，即"生活-課堂-生活",。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn),。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習,，更要重視社會生活中的言語實踐,。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃,、及時總結,，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐,。
(四)堅持正確導向,，抓好畢業(yè)班教學工作
初三語文老師要進一步深入學習20xx年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神，認真研究中考,，真正吃透中考改革的精神實質,，從而改革初三語文教學，有重點,、有針對性地做好初三語文教學和復習工作,。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率,，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析,。同時,，初三語文老師要注意，資料信息的收集,、篩選,，共同研討復習工作。
四,、具體活動安排
1.開展豐富多彩的課外活動,。
(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀,，教師應督促檢查,。
(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周),。
(3)書法等級考試(16周)。
2.教研時間及常規(guī)檢查,。
(1)每周四上午17:20-18:00為教研時間,。開展教研活動時，以“說教材”,、理論學習和初三復習工作研討為教研重點,。
(2)落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應做到“不備課不上課,，不簽字不上課”,，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況,。
(3)積極參加校內校外的培訓,，并傳達或宣傳培訓學習內容。
3.公開課教學活動安排
(1)宗旨：圍繞學校的課改要求,，講究課堂藝術和教學效率,，堅持“一磨二上三展示”。
(2)時間：見安排表,。
(3)要求：有教案,，有教學反思。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇十
雖然大部分學生在小學已接觸過英語,，但學生以前不大重視英語,，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低,。所以,，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,，幫助他們增強信心，克服困難,。除了從思想上給予引導之外,，在教學上，有針對性,、目的性,、有系統(tǒng)、有計劃地上好課,。因此我制定了初一英語教學上學期工作計劃,。
一、教材分析
本套初一教材共分12個單元,，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分,。
sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b呈現(xiàn)任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,，2b是多種聽力練習;2c呈現(xiàn)不同的任務,。grammarfocus呈現(xiàn)語法x能重點;3a-4b提供多種課堂活動。
sectionb：1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用,，同時在原有基礎上有所擴展;2a,，2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深,，逐步擴展成閱讀和寫作練習,。4a為創(chuàng)造性活用所學知識提供各類課堂活動。
selfcheck：使學生對自己的英語水平有明確的認識,。自我評價,，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默,。
二,、教學措施
初一年級是英語學習的基礎階段，也是養(yǎng)成好習慣的關鍵時期,?；A打不好、習慣不良,，直接影響學生整個初中階段,，乃至高中、大學的英語學習,。所以做好初一英語的教學工作至關重要,。對此我制定以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。
2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。
3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。
4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每月給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距,，感受壓力,。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。
5,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,、小轉變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。
6,、關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。
7、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8,、在教學中根據目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調查、討論,、交流和合作等方式,，學習和使用英語，完成學習任務,。
9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎,。
10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。
三,、課程安排及教學進度
第1周—第2周：預備單元學習及檢測
第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測
第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測
第9周：unit5階段性檢測及期中考試
第10周—第12周：unit6-unit7階段性檢測
第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測
第16周—第17周：unit9階段性檢測
第17周—第18周：復習迎接期末考試
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇十一
1.多方面搜集信息,。主動利用一切可能的渠道，搜集有關教學信息,。如教研組,、學校資料室、圖書室,、互聯(lián)網,、市縣教研活動等來充實教學內容、加大自身知識容量,，與教研組同事和盡量加強溝通,。
2.努力提高自身素質。多鉆研教材,，吃透教材的內容,，理解其精神實質;多查閱參考資料，豐富自己的知識,，提高對教學內容的理解,，豐富課堂教學，提高學生學習愛好,，幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料,，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程治理能力;對學生手頭的作業(yè)本,，要求學生完成,，再收下來檢查。印發(fā)的習題注重知識的針對性、系統(tǒng)性,、結構性;注重鍛煉自己的語言表達能力,，清楚向學生表達教學內容。
3.充分做好課前預備,，預備好每一堂課,。教案的書寫，重在教學設計,，要求做到“五有”：
①有學習目標;
②有教學流程;
③有啟發(fā)學生思維的方法;
④有活動的設計;
⑤有教學反思;
4.做好每一次課堂練習,，及時鞏固所學知識。平時的單元練習卷,，按照教學目標要求及學生的實際情況,，一部分篩選、改編自各類相關資料,，一部分是自己命題,。此類測驗由學校或年級組統(tǒng)一安排時間進行
5.盡量每一節(jié)課都制作使用多媒體課件,，加大課堂容量,，給學生更直觀的感受，便于他們理解教學內容,，提高課堂學習效率,，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色,。在教學語言下,、盡量簡潔、明了,、清楚,，形成自己的風格。積極利用學校開展的各項活動,，進行相關的政治教學,。等等,。
總之,，我要以新課程教育為理念，信息技術為平臺,，整合為統(tǒng)領,，使自己有所提高。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇十二
一,、指導思想
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校,、教導處,、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,，地理教學認真落實新課程計劃,，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課,、精心輔導好每一個學生”,，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力,，力爭使學生學有所長,、學有所用，將來成為一名合格的中學生,。
二,、教學目標
使學生了解人文地理的人口、城市,、文化,、旅游、世界政治經濟,、中國地理的相關基礎知識,，培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生掌握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,，成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生,。
三、工作要求
1,、認真鉆研教學大綱和教材,，精心備好每一堂課，精心設計,、選編好每一套復習試題,。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課,。
2,、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法,，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力,，最終達到提高學習成績的目的,。
3,、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式,，提高學生學習積極性,，以達到提高教學質量的目的。
4,、布置適量的課堂或課后練習,，并及時批改和輔導，以了解學生的學習狀況,，便于老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性,。
5、加強研究性學習,，指導學生撰寫研究性學習論文,。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6,、指導學生積極參與社會實踐活動,，將所學的地理知識運用到生產生活中去。
四,、教學安排
1,、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然后復習初中中國地理,。
2,、工作安排：李進廷任教241、242,、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導,，任備課組長;任愛民任教238、239,、240,、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普通培優(yōu)工作,。
3,、課時安排：每周安排四課時，本期預計23周,，實上課時18周,，共計課時72課時。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇十三
設計理念
興趣是的老師,，也是推動學生積極主動學習的強大動力,。因此,，教學內容的處理,、教學方法的選擇,、教學過程的設計都應凸現(xiàn)一個“趣”字。本課以“謎語創(chuàng)作”和“情境交際”激趣,，為學生創(chuàng)設輕松,、和諧、互動的閱讀教學氛圍,。在“謎語創(chuàng)作”和“情境交際”中實現(xiàn)“自主,、合作、探究”這一學習方式的轉變,，并在此活動中讓學生獲取知識,，形成能力。充分體現(xiàn)“閱讀是學生的個性化行為”這一閱讀理念,。
教學目標
1,、學會本課的14個生字，并理解“小巧玲瓏,、隱約可見“等詞語意思,。
2、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，并能背誦課文第二自然段,。
3,、通過朗讀、想象,、品味,，理解課文內容，感受翠鳥的可愛,，產生對小動物的觀察興趣和喜愛之情,。
教學流程
一、謎語促疑,，使學生產生新奇之感
1,、出示謎語：一雙眼睛一張嘴，一對翅膀兩只爪,，羽毛豐滿真漂亮,。猜猜這是什么鳥?
2、老師對學生的答案都予以肯定,，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題。
3,、出示課題：翠鳥
4,、你們想用翠鳥創(chuàng)作一則謎語嗎?那好心動不如行動,，讓我們開始閱讀課文吧!
二、謎語激趣,，使學生產生探究之欲
1,、自讀課文，咬準字音,，讀通句子,。
2、指名分節(jié)讀課文,，讀中正音,，讀中指導正確讀文。
3,、默讀課文,，要求：課文向我們介紹了翠鳥的哪些特點?你能用這些特點創(chuàng)作謎語嗎?一句兩句都可以。愿意的請寫在黑板上,。
三,、謎語深化，使學生享合作之樂
1,、身體小巧玲瓏：利用文中語句說說你的創(chuàng)作用意,，并能用朗讀展示。
2,、羽毛鮮艷特別：利用翠鳥圖片,，通過“賞、讀,、悟,、誦”領略翠鳥的羽毛之美，體會課文語言之美,。
3,、鳴聲清脆動聽。
4,、疾飛捕魚本領強,，人人稱它“叼魚郎”。
其中理解下列重點句子：
(1)它一動不動地注視著泛著微波的水面,，游到水面上來的小魚,。
(2)盡管小魚是那樣機靈，只悄悄把頭露出水面來吹個小泡泡,，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛,。
(3)有時，小魚剛剛隱約可見,，翠鳥就蹬開葦稈象箭一樣飛過去,。剎那間,，叼起一條小魚，貼著水面往遠處飛走了,。
(4)只有那葦稈還在搖晃,，水波還在蕩漾,。
(5)家住陡峭石壁,，只能遠觀而不可褻玩矣。
(6)朗讀集體創(chuàng)作的謎語：
身體小巧玲瓏,。羽毛鮮艷特別,。鳴聲清脆動聽。
疾飛捕魚本領強,，人人稱它“叼魚郎”,。
家住陡峭石壁，只能遠觀而不可褻玩矣,。
四,、情境交際，使學生品積累之樂
過渡語：愿意成為作者筆下的翠鳥嗎?那么來吧!閉上眼睛：變!變!變!睜開眼睛,。我們就是那美麗的翠鳥!讓我們盡情地展示自己的美麗與才能吧!
1,、交際要求：運用文中優(yōu)美的語句，結合平時積累的好詞好句,，選擇謎語中的一兩個方面向大家展示“你”的美麗與才能,。
2、在學生展示的過程中,，進行師生,、生生互動：
(1)嗨!朋友，我就是漂亮的翠鳥!
(2)我就是人人皆知的“叼魚郎”!
(3)翠鳥!你的家在哪里?歡迎我們去參觀嗎?
(4)也許,，你們只是一群外表漂亮的小鳥而已,。
五、總結升華,，使學生體驗成功之感
1,、背誦自己創(chuàng)作的謎語。
2,、交流學習本課后的收獲,。
3、有興趣的可在課外觀察一種小動物,，以謎語的形式寫在日記里,。我們抽時間交流。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇十四
初三的教學是學校的生命線,，是檢驗學校整體教學質量和能否提高人氣的最重要時期,，初三上學期語文教學計劃,。如何使學生在初中階段的最后一年學有所獲，在中考考場上交一份令學生,、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。為此,，新學期伊始,，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法,，特制定初三上學期語文教學計劃如下：
一,、指導思想
以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導,，以深化語文教學改革,、提高教學質量為重點，不斷總結完善,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。
二,、現(xiàn)狀分析
1,、時間方面：初三教學時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段,。從多年經驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視,。
2,、學生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺，思維單一,，缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達能力,、寫作能力不強,。語文習慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范。語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付,。
3,、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學的話語權,，給學生自主學習、思考和活動的空間很小,。課內忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習,，搞大運動量訓練,，看似重視了實踐,，其實是舍本逐末,。沒有初三教學的實際工作經驗，思想上有畏難情緒,，家長和學校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力。語文學習,，需要一個逐漸積累的過程,，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時間內讓每一位學生的語文學習成績取得較大突破,，尚需進一步的探索。
三,、措施和設想
總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面,。
宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,。
閱讀教學的重點：
1、閱讀是學生的個性化行為，要培養(yǎng)學生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。
2,、要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀,、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識，采用隨文學習的方法,，讓學生有深刻的感性印象,。
3、培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書”,。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息、認識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑。
寫作教學的重點：
1,、培養(yǎng)學生對閱讀內容和生活現(xiàn)象進行獨立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學習、生活實際出發(fā),，隨時寫下自己的感受,，表達自己的見解，書寫自己的感情;能根據自己的水平和生活積累展開想象,，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料,、生活材料的習慣，
2,、在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論,，做到有觀點、有分析,、有依據,，并逐漸形成自己的見解。
3,、綜合運用敘述,、描寫,、議論、說明,、抒情等表達方式,，寫出有感情、有內容,、有中心,、有條理的文章，做到語句連貫通順,，結構完整,，標點符號使用正確。
4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認識,。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規(guī)劃和總結等。
5,、突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，嘗試互批共批，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
四、具體單元或體裁的教學
把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材,，明確重點難點,，找好切入點,，創(chuàng)設好教學情景,，以引發(fā)學生讀書,、思考和訓練。不能為了趕進度而早早結束新課,，然后讓學生大量做復習題,，這種題海戰(zhàn)術只會引起學生的厭倦，從而導致學習興趣的提早喪失,，考試興奮點的提前消失,。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,，教學時要注意文學欣賞的感悟性,、審美性等特點，通過本冊教材的學習,，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升,。
古代詩文：教學時要從朗讀入手，培養(yǎng)學生的文言語感,，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,，積累文言詞語，把握內容,，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,，讓他們作一點個性化的評點和賞析。
當代詩歌：重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律,，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想,，進入詩歌的藝術境界，與詩人展開心靈的對話,。教學時要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑒賞能力。
散文：重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件,、景物的描寫，品味精妙的語言,。
小說名篇：重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫,。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。
五,、加強執(zhí)行力
計劃方方面，執(zhí)行是關鍵。新的學年新的起點，在教學實踐中，我要做到具體問題具體分析具體落實，不斷總結不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團結協(xié)作集體備課的基礎上,，心往一處想勁往一處使，一切為了學生一切為了學校,，繼續(xù)充實提高自己,，與學生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。
教學計劃教師優(yōu)選材料范文篇十五
新的學期已經開始了,，作為一班的班主任,，我感到十分的驕傲。透過上學期的鍛煉,，我對此刻的工作更有信心,，我堅信我必須能把這個班帶好!為了班級在新學期展現(xiàn)出新的面貌，我特制定以下工作計劃：
一,、指導思想：
對于一班的學生,，我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務：尊重;信任;共情;關注。
二,、奮斗目標：
一班的奮斗目標,，就是要打造職業(yè)中學的實驗班!
而對于學生本人來講，既要到達一個標準的中學生的形象,，做到“八有”：“有人格,，有胸懷，有教養(yǎng),，有潛質;有計劃,，有規(guī)律，有效率,，有成績”,。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習,。
三,、具體措施：
(一)思想行為教育方面：
1、制定班規(guī),，班訓以及班級制度,，建立崗位職責制：全班設置大約若干個崗位，盡量做到人人有事做,，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待,。同時堅持班委務必有品德正的同學來擔當，拒絕把班委工作扔給無所事事的人來消遣,。
2,、實施班級常規(guī)：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾,，我將制定詳細的班級一日,、一周及一月常規(guī)，使事情具體化,、詳細化,，操作起來更加容易，班干部容易管理,，學生的狀況容易量化,，為今后的工作開展打下基礎。
嚴格班規(guī)的落實,，對于學生中的優(yōu)點要用心鼓勵,，但對于違紀行為絕不手軟。
3,、發(fā)揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地,，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!因此我打算每隔一周就出一期黑板報，資料密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排,，讓學生無時無刻不在思想上,，視覺上受到沖擊，受到教育!
4,、發(fā)揮主題班會的作用：
除了黑板報之外,，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想,，進而感染每一個同學,，起到催化劑的作用。鑒于此,，我將認真地搞好每一次主題班會,，資料將是密切聯(lián)系本班實際狀況以及學校的動態(tài)。
用心邀請學校領導和先進教師,、優(yōu)秀學生到班級里做講座,，說先進經驗，和學生溝通,，建立友誼班級,。
5、多開展一些競賽活動：
其目的一是為了鍛煉學生的潛質,，另一方面也增強了學生的群眾主義感,。增強學生間的凝聚力。
6,、確定每周的主題,，提高潛質：
如“高效學習周”，“治病救人周”,，“開拓胸懷周”等等,，借以來增強學生各方面的潛質。
(二)學習方面：
在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有計劃,，有規(guī)律,，有效率，有成績!具體做法如：
1,、每月每周每一天都要制定出自己學習的計劃,。
2、每一天清晨按照班級規(guī)定讀書,。
3,、每一天抽出5分鐘時刻練字。
4,、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”,，“詩歌朗誦比賽”，“道德教育講座”等,，借以來提高學生的學習效率和學習興趣,。
5、其他的許多方法見班級常規(guī),。
6,、每次考試結束后要做詳細的分析，在分析中找出每個學生的進步和不足,，并為下一步的學習打好基礎,。
(三)分組協(xié)作制：
衛(wèi)生小組7人，教室和保管區(qū)也各一組;班級活動小組4人,，負責班級各項群眾活動,，每周一次，活動的形式不限,，只要是班級的群眾活動以及用心健康向上即可,，包括過生日;主題班會小組4人，負責每要舉行的主題班會,，要精彩,，包括體育委員，文娛委員;學習小組4人,，負責隨時調整大家的學習狀態(tài);宣傳小組4人,，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行。
(四)每一天自?。?/p>
班委建立值日制度,，每一天記錄值日記錄，每個學生每一天寫自省,。
