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莫泊桑拜師說(shuō)課篇一
一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入
1. 同學(xué)們,，平時(shí)你們寫(xiě)作文覺(jué)得最難的是什么？（沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě),，寫(xiě)出來(lái)的文章平平常常,，不吸引人……）
2. 師：你們覺(jué)得難,，這并不奇怪，因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)寫(xiě)作,，也與你們有著同樣的感受,，他是怎樣一躍文壇，成為全世界都有著重大影響的作家呢,？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》,，注意老師寫(xiě)這個(gè)桑字，上面是——橫撇,，點(diǎn),，注意第二筆是點(diǎn)畫(huà)。它是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,。
二,、初讀課文，感知內(nèi)容
1. 自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，并結(jié)合預(yù)習(xí)指南的要求，再次思考大屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題,。
（cai 顯示預(yù)習(xí)指南）
（1）自學(xué)課文,，讀準(zhǔn)生字詞，不理解的詞語(yǔ)查字典,。
（2）想想課文主要寫(xiě)了一件什么事,？
2. 檢查生字詞的讀音
重點(diǎn)指導(dǎo)“滔”字的寫(xiě)法，注意右下部分的筆順是撇,、豎,、橫,、橫折,、橫、橫,。
3. 交流課文主要寫(xiě)了一件什么事,。
三、細(xì)讀課文,，深入探究
1. 學(xué)生思考：課文介紹了莫泊桑幾次向福樓拜求教,？（3 次）
下面，就讓我們一起去感受一下莫泊桑的拜師經(jīng)歷吧,！請(qǐng)同學(xué)默讀課文的2——6自然段,，思考大屏幕的問(wèn)題。
（出示cai課件）
（1）莫泊桑第一次向福樓拜求教時(shí),，福樓拜給了他怎樣的指導(dǎo),？在文中劃出感受深刻的語(yǔ)句,，并簡(jiǎn)要作批注。
（2）莫泊桑在得到福樓拜的指導(dǎo)后又是怎樣做的呢,？你從中感受到了什么,？
①學(xué)生自學(xué)，并動(dòng)筆作批注,。
②交流,，重點(diǎn)抓住“肯吃苦、勤練習(xí)”,，談理解,。
③分角色朗讀課文。
2. 師（過(guò)渡）：萬(wàn)般無(wú)奈,，一無(wú)所獲的莫泊桑只得再次向福樓拜求教,，莫泊桑第二次向福樓拜求教時(shí)，福樓拜是怎樣指導(dǎo)他的,？莫泊桑又是怎樣做的呢,？
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第7 自然段，思考大屏幕上的問(wèn)題,。
（出示cai課件）
莫泊桑第二次向福樓拜求教時(shí),，福樓拜是怎樣指導(dǎo)他的？莫泊桑又是怎樣做的呢,？
①學(xué)生自由讀
②交流體會(huì)
對(duì)于福樓拜對(duì)莫泊桑的指導(dǎo),，重點(diǎn)抓住福樓拜說(shuō)的話(huà)來(lái)談。教師可與學(xué)生互動(dòng),，由學(xué)生讀福樓拜的問(wèn)話(huà),，再由教師來(lái)設(shè)計(jì)莫泊桑答話(huà)的補(bǔ)白。
對(duì)于莫泊桑的做法重點(diǎn)抓住“天天,、全神貫注”等關(guān)鍵詞來(lái)談,。可讓學(xué)生想象在某一情境下莫泊桑是怎樣觀(guān)察馬車(chē)的,。
3. 師：學(xué)到這里,，你們了解到莫泊桑是一個(gè)怎樣的人呢？福樓拜又給了你怎樣的印象,？
（學(xué)生交流莫泊桑和福樓拜的形象）
4. 師相機(jī)介紹莫泊桑的作品——莫泊桑短篇小說(shuō)《羊脂球》中描寫(xiě)馬車(chē)的片斷,。
四、課外拓展
下課后觀(guān)察同學(xué)們活動(dòng)的情境,，試寫(xiě)一段話(huà),。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？
2. 師導(dǎo)入：寫(xiě)出了許多作品的莫泊桑就此滿(mǎn)足了嗎,？（沒(méi)有）是呀,，他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的,？
二,、深入文本，閱讀探究
1. 學(xué)生齊讀第9 自然段,，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)福樓拜是要莫泊桑怎樣做的,？
（要善于發(fā)現(xiàn)，要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)）
2. 莫泊桑又是怎樣做的呢,？（抓住“牢牢記在心頭”,、“更加勤奮努力”來(lái)談）
3. 相機(jī)介紹莫泊桑的資料與文學(xué)成就。
4. 聯(lián)系前文來(lái)談一談,，是什么讓莫泊桑的寫(xiě)作有了這么大的進(jìn)步,。
三、拓展延伸
1. 交流學(xué)生的寫(xiě)作片斷,。
2. 小結(jié)提高寫(xiě)作的方法,。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
（所附板書(shū)設(shè)計(jì)略）
《莫泊桑拜師》是鄂教版四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,，這篇文章主要寫(xiě)的是酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能寫(xiě)出更好的作品,，三次向福樓拜請(qǐng)教，福樓拜對(duì)莫泊桑給予了悉心指導(dǎo),，最后莫泊桑終于寫(xiě)出了在全世界都有影響的作品的故事,。反思本節(jié)課的教學(xué)與設(shè)計(jì)，我有以下幾點(diǎn)感受：
一,、要注重引導(dǎo)學(xué)生感悟理解語(yǔ)言
教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的關(guān)鍵詞句來(lái)領(lǐng)悟人物的品質(zhì)。如在教學(xué)莫泊桑第一次求教的經(jīng)歷時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“肯吃苦,、勤
練習(xí)”這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生結(jié)合文本理解：莫泊桑能做到肯吃苦,、勤練習(xí)嗎,？學(xué)生能抓住文章中的重點(diǎn)詞句加以理解,。再如課文中在寫(xiě)到莫泊桑二次求教后觀(guān)察馬車(chē)的句子,，學(xué)生抓住句子中的“天天”、“全神貫注”等詞來(lái)談,，從中感受莫泊桑虛心好學(xué)的品質(zhì),。
二、要積極引導(dǎo)學(xué)生充分對(duì)話(huà)交流
精彩的課堂需要教師巧妙的預(yù)設(shè),，課堂又是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,。教師不能形式化的走教案,，要在課堂上充分考慮到學(xué)情。在課堂上,，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，以學(xué)生對(duì)文本的理解帶動(dòng)教學(xué)的流程。在引導(dǎo)莫泊桑的第二次求教經(jīng)歷時(shí),，我讓學(xué)生先了解福樓拜一連串問(wèn)句的用意,，再緊緊抓住“烙印”這個(gè)詞，讓學(xué)生分角色表演與朗讀,，一名學(xué)生扮演福樓拜的問(wèn)話(huà),，另一名學(xué)生結(jié)合莫泊桑當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法作出回答，真正讓學(xué)生了解福樓拜問(wèn)句的用意——只要仔細(xì)觀(guān)察,，多角度的思考,，就能有很多東西可寫(xiě)。學(xué)生在這樣的補(bǔ)白交流中,，不僅感悟到了福樓拜的循循善誘,，也從中領(lǐng)悟到平時(shí)寫(xiě)作教學(xué)的技巧。學(xué)生在練習(xí)寫(xiě)片段小練筆時(shí),，自然有法可依,，有方可循。
三,、要適當(dāng)拓展課堂教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)中我們必須處理好教教材還是用教材教的關(guān)系,，在教學(xué)中，我們應(yīng)以課文為例子,，用好教材,，讓學(xué)生由課文這個(gè)媒介了解更多的語(yǔ)文知識(shí)，構(gòu)建大的語(yǔ)文觀(guān),。因此,，在教學(xué)中，教師可適時(shí)地多次引用課外知識(shí),，如在教學(xué)完“莫泊桑第二次向福樓拜求教后,，寫(xiě)出了很多作品?！边@部分內(nèi)容后,，執(zhí)教教師及時(shí)地補(bǔ)充了《羊脂球》中有關(guān)馬車(chē)片段的描寫(xiě)，讓學(xué)生了解莫泊桑觀(guān)察的細(xì)致,、描寫(xiě)的入微,。并告訴學(xué)生在這部作品中還有很多有關(guān)馬車(chē)的描寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外去閱讀這部作品。在教學(xué)完這篇課文后,，教師可補(bǔ)充莫泊桑的主要文學(xué)成就及其相關(guān)作品,，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀莫泊桑的相關(guān)作品。
莫泊桑拜師說(shuō)課篇二
1,、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字,，并能正確書(shū)寫(xiě),。
2、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文,，理解課文內(nèi)容,，理清課文敘述順序,。
3,、正確、流利,，有感情地朗讀課文,，在讀中體會(huì)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法。
搜集法國(guó)作家福樓拜,，莫泊桑的資料,。
這是一篇批讀文，既要從讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法,，又要讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊體會(huì),，邊批準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的,、喜歡的句子作批注,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。
課文敘述了法國(guó)作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo),，莫泊桑仔細(xì)觀(guān)察,，用心揣摩，積累了許多素材,，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著,。本文按事情收展順序，寫(xiě)了莫泊桑三次向福樓拜請(qǐng)教的事,。敘述條理清楚,，層層推進(jìn)，由指導(dǎo)如何觀(guān)察到如何寫(xiě)作一目了然,。第一次莫泊?？釔?ài)寫(xiě)作卻平平常常,，向老師請(qǐng)教文章怎樣才生動(dòng),？然后是莫泊桑覺(jué)得觀(guān)察后仍設(shè)計(jì)好寫(xiě)的,，再去請(qǐng)教老師。第三次是將觀(guān)察所寫(xiě)出的作品請(qǐng)老師指導(dǎo),。在教學(xué)過(guò)程中,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀福樓拜的話(huà)，自讀自悟,，合作探究,，讓學(xué)生在讀中弄明的觀(guān)察，寫(xiě)作的方法,。從福樓拜的三次談話(huà)中,，讓學(xué)生懂得：觀(guān)察要有目的、講方法,；要從不同的角度,，不同的方面，不同情境中去細(xì)心觀(guān)察體會(huì),，發(fā)現(xiàn)其不同特點(diǎn),，并把它寫(xiě)下來(lái)。莫泊桑正是運(yùn)用這樣的方法才寫(xiě)出了許多世界名著,，我們學(xué)習(xí)這篇課文就是要用這樣的方法去觀(guān)察,，用這樣的方法去寫(xiě)作。
課文的重點(diǎn)就是讓學(xué)生弄明白莫泊桑是怎樣下功夫,？使功夫練到家的,？
教學(xué)建議：2課時(shí)
12自然段：介紹了莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，他年青時(shí)向福樓拜請(qǐng)教的原因,。抓重點(diǎn)詞酷愛(ài)理解,。
35自然段：寫(xiě)了老師要他下功夫，把每天看到的情況,，詳細(xì)記錄下來(lái),，區(qū)別功夫和下功夫。
功夫不到家中的功夫指的是寫(xiě)作水平,、寫(xiě)作能力,、技巧等，下功夫就是肯吃苦,、勤練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生思考：從哪些地方可以看出莫泊桑在下功夫？
第6自然段：介紹了莫泊桑觀(guān)察后仍一無(wú)所獲,，再次來(lái)到老師家,。
第7自然段：是文章的重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中感悟,，從福樓拜的話(huà)中體會(huì)觀(guān)察方法,，要注意觀(guān)察同一事物的不同的方面，觀(guān)察不同的場(chǎng)景,、不同時(shí)候,、不同季節(jié)的差異，只有多方面,、多角度去細(xì)心觀(guān)察,，要寫(xiě)的材料就會(huì)有很我。引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察身邊的人和事,，積累寫(xiě)作材料的生活的有心人,。
第8自然段：抓重點(diǎn)詞天天、全神貫注來(lái)理解莫泊桑是怎樣下功夫的,。全神貫注：精力高度集中,。
第9自然段：告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作。不但要仔細(xì)觀(guān)察,，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),、寫(xiě)出特點(diǎn)，寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色,，盡顯紛呈,。
識(shí)字教學(xué)：
1、用自己喜歡的方式自主識(shí)字,，讀準(zhǔn)字音,，注意平翹舌音。
2,、注意生字貌的字形,，偏旁的寫(xiě)法，陋字中的位置,。
3,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示典型作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng),。
一、情境激趣
1,、同學(xué)們平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么,？（沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常,，不吸引人）
2,、你們覺(jué)得難,，并不奇怪，因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,，于是他就去請(qǐng)教福樓拜,，在福樓拜的指導(dǎo)下，他終于成了法國(guó)著名的作家,。今天,，我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧,！
二,、初讀課文，感知課文內(nèi)容
1,、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音。思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事,？
2,、再讀課文，看看你讀懂了什么,？可以向課文旁邊的批注一樣,，在你讀懂了地方，你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注,。想想你還有哪些問(wèn)題需要同學(xué)和老師幫助,，也在書(shū)上作作批注。
3,、學(xué)生交流匯報(bào),，梳理共性問(wèn)題。
三,、細(xì)讀課文,，合作探究
1、自由讀課文思考：
（1）莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教,。
（2）每次各有什么收獲,？他是怎樣下功夫的？
（3）從福樓拜的3次談話(huà)中,，你讀懂了什么,？學(xué)生自主合作探究。
2,、交流匯報(bào),。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話(huà)部分,。
讓學(xué)生明白第一次告訴他要仔細(xì)觀(guān)察,，把看到的記下來(lái),，第二次告訴他觀(guān)察要細(xì)心，要注意從不同的角度,、不同方面,、不同季節(jié)，不同場(chǎng)景等來(lái)觀(guān)察,，第3次則告訴我們要寫(xiě)出特點(diǎn),，如何寫(xiě)。
四,、再讀課文,，歸整體
你讀了這篇課文，有何感受,？（學(xué)生自由發(fā)言）
五,、識(shí)寫(xiě)字教學(xué)
1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞,。
2,、看看誰(shuí)最有信心，能最快記住這些生字,。
3,、學(xué)生交流識(shí)記生字的方法。
4,、你能把哪個(gè)字寫(xiě)得最好,？老師重點(diǎn)指導(dǎo)貌、拜,、陋,。
5、學(xué)生練習(xí),、評(píng)議,。
莫泊桑拜師說(shuō)課篇三
1、會(huì)寫(xiě)本課生字,，理解相關(guān)詞語(yǔ),，正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,，明白仔細(xì)觀(guān)察,、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。通過(guò)莫泊桑拜師的故事知道仔細(xì)觀(guān)察,、不斷積累,、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
3,、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神,。
重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師,，福樓拜對(duì)他的指導(dǎo)所說(shuō)的話(huà)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的,，從三次不同層次的指導(dǎo)中,，明白仔細(xì)觀(guān)察、刻苦練筆,、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵,。
：多媒體課件
1,、同學(xué)們,，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)21課，請(qǐng)大家齊讀課題,。（21,、莫泊桑拜師）
2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道莫泊桑是向誰(shuí)拜師求教的,？
（生：福樓拜）（相機(jī)板書(shū)：“莫泊桑”和“福樓拜”）
3,、師：莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次,？生：3次。
4,、師：三次拜師,，每次莫泊桑是如何請(qǐng)教的，有哪些收獲,？福樓拜都說(shuō)了些什么,？他每次說(shuō)的話(huà)中哪句話(huà)最關(guān)鍵？出示請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，劃出關(guān)鍵句,，可以在書(shū)中空白處作簡(jiǎn)要的批注。
1,、師：讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷,。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的2—5小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn),。
生1：（我發(fā)現(xiàn)莫泊桑非常急切,，他一見(jiàn)到老師就坦白地說(shuō)……（坦白：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),，實(shí)事求是）
生2：（我發(fā)現(xiàn)福樓拜很直截了當(dāng)，福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)：“……”）
師：福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家,。（出示句子,。）的確是“直截了當(dāng)”。
師：福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話(huà)的,？（生：針對(duì)莫泊桑的問(wèn)題“讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)”）
師：這里的“功夫”指什么,？（生：寫(xiě)作的本領(lǐng)、基本功）
師：怎樣來(lái)理解這句話(huà),？（生：其實(shí)他也做了一些努力,，還是挺努力的，如……但是一方面要方法得當(dāng),，另一方面還要再下功夫）
師：為什么不說(shuō)“是你的功夫還不行”,？生：“不行”是否定，會(huì)打擊莫泊桑的積極性,。
師：莫泊桑的心情如何,？（生：他急切地問(wèn)：……）怎樣讀？（注意語(yǔ)氣要急切）
師：福樓拜認(rèn)為怎樣做才能使功夫到家呢,？（生：“這就要肯吃苦,，勤練習(xí)……詳詳細(xì)細(xì)地記下來(lái)，（細(xì)心）而且要長(zhǎng)期記下去,。（堅(jiān)持）”）（板書(shū)：勤學(xué)苦練）
2,、分角色朗讀。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話(huà),。要注意他們兩人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,，要讀得恰如其分。（生讀）
1,、師：接下來(lái),，莫泊桑怎么做的？（生讀：第二天……一無(wú)所獲）
師：他放棄了嗎,？（生：他又連續(xù)看了兩天,，還是沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。）
師：如果是你,，此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣,？（生：無(wú)奈，煩躁,，不解……）
師：書(shū)上用了哪個(gè)詞,？（生：萬(wàn)般無(wú)奈）
2、師：在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來(lái)請(qǐng)教恩師福樓拜,。莫泊桑怎么說(shuō)的,？（生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車(chē)，沒(méi)看出什么特殊的東西,，那么單調(diào),，沒(méi)有什么好寫(xiě)的?！保?/p>
3,、真的沒(méi)有什么好寫(xiě)的嗎？（生：不是）福樓拜是怎么回答的呢,？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第七自然段,。讀后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問(wèn),。（生自由讀課文）
師：同學(xué)們,，讀了這一自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn),？（生設(shè)疑）
生1：三個(gè)“不”字,。
生2：用了九個(gè)問(wèn)句。為什么用這樣的語(yǔ)氣,？（表達(dá)效果強(qiáng)烈,，喚起回憶，記得牢,，感受深）
師：剛才你們能提出這么多問(wèn)題來(lái)，說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū),，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題。老師還想看到你們通過(guò)思考自己去解決這些問(wèn)題,。當(dāng)然可以往前讀一讀,，再往后讀一讀。（有信心嗎,？）（可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考,。）
師：怎么樣，有答案了嗎,？
師：福樓拜一連提了九個(gè)問(wèn)題,，老師想請(qǐng)你們讀一讀這些問(wèn)句。（指名讀,。也可以請(qǐng)9名同學(xué)接龍讀）
師：這些問(wèn)句中哪句話(huà)最關(guān)鍵呢,？（生：“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢？”（出示這句話(huà)））
師：這句話(huà)說(shuō)了幾次？（生：2次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思,？
師：為什么不說(shuō)“有很多東西好寫(xiě)”,，（出示）比較一下哪句好？（生：反問(wèn)句好,，表達(dá)效果強(qiáng)烈）
師：同學(xué)們,，你們做文學(xué)大師福樓拜，老師做你們的學(xué)生莫泊桑,，好不好,？要把自己融入到角色之中，你們現(xiàn)在就是文學(xué)大師福樓拜,。注意咱們的配合,。
師：（萬(wàn)般無(wú)奈狀）我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬車(chē),，沒(méi)看出什么特殊的東西,，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的,。
生：不,，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢,？
師：（打斷學(xué)生的繼續(xù)朗讀）真的嗎,？
生：（接著問(wèn)）那富麗堂皇的馬車(chē)，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎,？
師：（疑惑不解狀）好像不一樣,！
生：（領(lǐng)會(huì)了老師的意圖，顯得很興奮）烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的,？
師：（吞吞吐吐?tīng)睿┻@……我沒(méi)注意,！
生：（越加興奮）狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的？
師：（聲音越來(lái)越?。┪抑豢戳巳?，還等到刮風(fēng)下雨呢！
生：（開(kāi)始進(jìn)入情境,，用心發(fā)問(wèn)）馬車(chē)上坡時(shí),，馬怎樣用力？
師：（驚訝狀）??？這也要觀(guān)察？
生：車(chē)下坡時(shí),，趕車(chē)人怎樣吆喝,？
師：（恍然大悟狀）哦，觀(guān)察時(shí)還要用耳朵聽(tīng)！
生：他的表情是什么樣的,？
師：（聲音漸漸升高）原來(lái)觀(guān)察還要這么仔細(xì)呀,！
生：這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？
師：（不好意思狀）現(xiàn)在……我肯定寫(xiě)不清楚,！
生：你看,，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？
師：看來(lái),，觀(guān)察真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)?。。ㄉ惓Ｅd奮,。）
師：很好,，大家讀得都很投入。剛才,，你是怎么問(wèn)的,，下面，你就怎樣去朗讀這段話(huà)吧,！學(xué)生都開(kāi)始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言,。）
師：現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“九問(wèn)”讓你讀懂了什么,？
生：我讀懂了福樓拜指導(dǎo)得非常細(xì)致,。
生：我讀懂了福樓拜是想通過(guò)九個(gè)問(wèn)題啟發(fā)莫泊桑如何仔細(xì)觀(guān)察。
生：我明白了觀(guān)察不僅要用眼睛看,，而且要用耳朵聽(tīng),。觀(guān)察一定要仔細(xì)。
4,、師：老師覺(jué)得第7個(gè)問(wèn)號(hào)之后還可以加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。該加什么符號(hào)？（生：省略號(hào)）
師：想一想：如果今天你來(lái)觀(guān)察,，你還能看出什么？生：（馬車(chē)的不同,，馬的大小不同,，趕車(chē)人的不同，車(chē)內(nèi)人的不同……）
師：從老師滔滔不絕的問(wèn)話(huà)里你發(fā)現(xiàn)了什么,？
（生1：親切之中含有嚴(yán)厲,。生2：可以看出老師的循循善誘。）（板書(shū)：循循善誘）
師：福樓拜說(shuō)得真有道理??！這九個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨,。恩師福樓拜的話(huà)就是一縷陽(yáng)光,，撥開(kāi)了學(xué)生眼前的迷霧；就是一泓清泉,，靜靜地流淌過(guò)學(xué)生的心田,。讓我們一齊來(lái)讀第七自然段，體會(huì)福樓拜的循循善誘,。（生齊讀）
1,、引讀第八自然段
師：福樓拜的話(huà)像烙印一樣讓莫泊桑沒(méi)齒難忘。聆聽(tīng)了恩師的諄諄教誨,，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的呢,？（生：從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫……
師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（生：第三次）
師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀(guān)察而萬(wàn)般無(wú)奈,。這一次，他又拿著自己的新作去請(qǐng)老師指點(diǎn),。此時(shí),，莫泊桑的心情會(huì)怎樣呢？（生：高興,，激動(dòng),，緊張，期待……）
2,、師：是的,，莫泊桑就帶著自己新作，帶著這樣矛盾又復(fù)雜的心情,，第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo),。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第9自然段，（出示）看看這一次,，你又有什么新的發(fā)現(xiàn),，有什么收獲。
師：莫泊桑第三次去請(qǐng)教福樓拜,，老師的表現(xiàn)如何,？
（生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑。）
師：福樓拜為什么會(huì)笑呢,？
（生：因?yàn)槟瓷Ｓ辛诉M(jìn)步,。）
師：這段話(huà)哪句話(huà)最關(guān)鍵？“但青年人貴在堅(jiān)持,，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,?！?/p>
生2：光仔細(xì)觀(guān)察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。）（出示,，指名讀）
師：在肯定成績(jī)的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)“但”字話(huà)鋒一轉(zhuǎn),，向莫泊桑提出了新的要求——（生讀）（再讀這句話(huà)）這里的“才氣”指的是什么,？
（生：才華、才學(xué)或取得的巨大成就,。）
師：莫泊桑堅(jiān)持了嗎,？這句話(huà)怎樣理解？
師：僅僅是寫(xiě)作需要堅(jiān)持嗎,？
師：不僅是寫(xiě)作,，其實(shí)，做任何事情都需要有滴水穿石的精神,，生活中的許多事情看似艱難,，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。
師：還有哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明堅(jiān)持的重要性,？或你還聯(lián)想到哪些詞語(yǔ),？
（生：堅(jiān)持不懈、持之以恒,、滴水穿石,、始終如一）
師：你真棒！學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重知識(shí)的積累和遷移運(yùn)用,，只有做到由此及彼,、舉一反三，才能取得事半功倍的效果,。
師：為了使自己的主張更容易理解,，福樓拜還舉了篝火和綠樹(shù)的例子。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà),？（指名讀）
師：莫泊桑聽(tīng)得怎樣,？（生：專(zhuān)心）
師：當(dāng)莫泊桑基本學(xué)會(huì)了認(rèn)真觀(guān)察后,，福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了,，就是要把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái)。他是怎么說(shuō)的,？
（生讀：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫(xiě)下來(lái),?！焱饋?lái),。”）
師：福樓拜還舉了什么例子,？（寫(xiě)守門(mén)人的例子）（生讀相關(guān)句子）
師：是啊,，好的文章是寫(xiě)出來(lái)的，也是改出來(lái)的,。不僅要仔細(xì)觀(guān)察,，還要勤于練筆。如果說(shuō)細(xì)心觀(guān)察是寫(xiě)作走向成功的鋪路石,，那么勤于練筆則是打開(kāi)寫(xiě)作成功之門(mén)的金鑰匙,。（多媒體播放配樂(lè)朗讀）
今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關(guān)于馬車(chē)的描寫(xiě)，我們一起來(lái)欣賞一下,。（出示：車(chē)子走得慢而又慢,，簡(jiǎn)直全是小步兒。輪子隱到了雪里,；整個(gè)車(chē)廂軋軋地呻吟著,，牲口滑著，喘著,，都是汗氣蒸騰的,。趕車(chē)的手里那根長(zhǎng)鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚(yáng),，如同一條細(xì)蛇樣地扭成一個(gè)結(jié)子又散開(kāi),，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊,，緊張地奔跑起來(lái)……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖,，隨著牲口的動(dòng)作而變化，有時(shí)候卻也停止一下,，隨即又在一種突然而起的動(dòng)搖當(dāng)中再響起來(lái)……）
師：讀一讀,，看看哪些地方寫(xiě)得比較精彩？寫(xiě)作特點(diǎn),？（生評(píng)析）
3,、師：在老師這樣的循循善誘，耐心細(xì)致地指導(dǎo)下,，最后莫泊桑成功了嗎,？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）
4,、師：
“功到自然成”,，莫泊桑仔細(xì)觀(guān)察，用心揣摩,，積累了許多素材,，寫(xiě)出了不少有世界影響的名著,，成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家,，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)之王”,。我們來(lái)看作家卡片。
出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f(shuō)之王”,，他一生寫(xiě)的短篇小說(shuō)將近300篇，其中《我的叔叔于勒》,、《項(xiàng)鏈》等都是膾炙人口的名篇,。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端,，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致,，刻畫(huà)人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無(wú)窮,。
1,、師：學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過(guò)，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師,？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生,？（小組討論，指名回答）
（福樓拜：循循善誘,、循循善誘）
（莫泊桑：虛心求教,、勤學(xué)苦練）板書(shū)
2、師：學(xué)習(xí)了這篇課文,，你有哪些收獲,？有什么啟發(fā)？
師：還記得三顧茅廬嗎,？
生：記得,。
師：劉備幾次去拜訪(fǎng)諸葛亮？（生：三次）
師：是啊,，劉備三顧茅廬,，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教,，終于明白了寫(xiě)作的真諦,，獲得了巨大成功。
師：你還有什么收獲,？
（生：貴在堅(jiān)持,、勤于練筆、多思考多實(shí)踐,、用心揣摩......）
1,、小結(jié),。師：通過(guò)大家的發(fā)言，老師覺(jué)得你們的體會(huì)很深,，收獲也很多。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”,。我們?cè)谟^(guān)察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì),，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處,，我們應(yīng)該擁有一雙什么樣的眼睛呢,？也就是要具有一雙——（生補(bǔ)充慧眼）
師：這里說(shuō)的慧眼也就是第三只眼睛。借我一雙慧眼吧,，希望同學(xué)們用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)生活中的人事物景,，用第三只眼睛去捕捉那一閃而過(guò)的美麗。
2,、作業(yè)：
指導(dǎo)觀(guān)察：三十歲的職業(yè)婦女和二十歲的小姑娘的穿著,，五十歲的老奶奶和十來(lái)歲的小學(xué)生的走路姿勢(shì)，不同人的騎車(chē)姿勢(shì),，不急不慢的公交車(chē),，有空就鉆的出租車(chē)，小心翼翼的私家車(chē),，校園的建筑,、花木……都是我們觀(guān)察的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)鏡頭,，先仔細(xì)觀(guān)察,，進(jìn)行一次主題為“用第三只眼睛看世界”實(shí)踐活動(dòng)，然后進(jìn)行一次小練筆,。
莫泊桑拜師說(shuō)課篇四
1,、用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě),。
2,、學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文,，理解課文內(nèi)容,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)寫(xiě)作的方法,。學(xué)習(xí)莫泊?？铣钥?、勤練習(xí)的精神。
運(yùn)用批讀方法,，體會(huì)莫泊?？铣钥唷⑶诰毩?xí)的精神,。
收集法國(guó)作家福樓拜,、莫泊桑的資料。
2課時(shí)
一,、情境激趣,，揭示課文題目
1、同學(xué)們,，平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么,？（沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常,，不吸引人）
2,、你們覺(jué)得難，并不奇怪,，因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,，于是他就去請(qǐng)教著名作家福樓拜，在福樓拜的指導(dǎo)下,，他終于成了法國(guó)著名的作家,。你們想自己的文章寫(xiě)得更美嗎、好,！我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧,！
板書(shū)課文題目：莫泊桑拜師
3、齊讀課文題目,，質(zhì)疑,。
二、初讀課文,，感知課文內(nèi)容
1,、自讀課文，讀準(zhǔn)字音,，帶有拼音的詞多讀幾遍,。思考：課文按什么順序主要寫(xiě)了一件什么事？
2,、再讀課文,，看看你讀懂了什么。可以仿照課文旁邊的批注,，在你讀懂了的地方,、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問(wèn)題需要同學(xué)和老師幫助,，也在書(shū)上作批注,。
3、學(xué)生交流匯報(bào),，梳理共性問(wèn)題,。
①讀帶有拼音的詞語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)揣,、殊、桑的字音,。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好貌,、拜、陋等字的字形,。
②梳理共性問(wèn)題,。
三、細(xì)讀課文,，合作探究
1,、自由讀課文，思考：
（1）莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教,？
（2）每次各有什么收獲,？
（3）他是怎樣下功夫的？
（4）從福樓拜老師的3次談話(huà)中,，你讀懂了什么,？學(xué)生自主合作探究。
2,、學(xué)生交流匯報(bào),。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話(huà)部分的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生采用多種形式朗讀,，從讀中體會(huì)福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細(xì)觀(guān)察，把看到的記下來(lái),；第二次告訴他觀(guān)察要細(xì)心,，要注意從不同角度、不同方面,、不同季節(jié),、不同場(chǎng)景等去觀(guān)察。引導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察身邊的人和事，積累寫(xiě)作素材,，做生活的有心人,；第3次則告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作。寫(xiě)作不但要仔細(xì)觀(guān)察,，還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),、寫(xiě)出特點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色,。
四,、再讀課文，深化感悟
再次默讀課文,，談?wù)勀阌泻胃惺?。（學(xué)生自由發(fā)言。）
五,、拓展延伸,，小練筆
片斷練習(xí)：仔細(xì)觀(guān)察你生活中熟悉的人，寫(xiě)出他的特點(diǎn),。附：板書(shū)設(shè)計(jì)莫泊桑拜師文章怎樣才生動(dòng)仔細(xì)觀(guān)察寫(xiě)出特點(diǎn)
莫泊桑拜師說(shuō)課篇五
（一）生活中,，我們常常會(huì)遇到一些不懂的問(wèn)題，這時(shí)候我們會(huì)向別人請(qǐng)教,，俗話(huà)說(shuō)不懂則問(wèn),，我們可以向哪些人請(qǐng)教啊,？（老師,、同學(xué)、父母,，懂得的人）
（二）的確,，遇到問(wèn)題我們既要勤于思考，還要大膽實(shí)踐,。19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人,，今天，我們一同學(xué)習(xí)新課《莫伯桑拜師》
（三）齊讀課題,。
課題交代了本文的主要內(nèi)容,，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）
1．什么叫拜師,？（恭恭敬敬地認(rèn)某人為師）
2．向誰(shuí)拜師,？（福樓拜）
3．你對(duì)這兩位作家都有哪些了解？
像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品,，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷提高的過(guò)程。那么,，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢,？
（一）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，不懂的詞語(yǔ)查字典或是聯(lián)系上下文解決。
（二）指名按自然段讀課文,，教師幫助正音,，隨機(jī)抽查詞語(yǔ)的意思。
酷愛(ài)單調(diào)簡(jiǎn)陋吆喝孜孜不倦焦急萬(wàn)分直截了當(dāng)烙印
咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬(wàn)般無(wú)奈
（三）默讀全文,，感知大意,，思考。
1.莫泊桑為什么要拜師,？他怎樣拜師求教的,？
2．他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣,？
3．抓住“拜師”這一事件，直入重點(diǎn)段落,，理清課文脈絡(luò),。
（一）仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教,？（三次求教：2-5第一次,；6-8第二次；9第三次）
（二）老師對(duì)學(xué)生分別提出哪些要求,？（重點(diǎn)）
（一）自由讀第一段,。思考：你讀懂了什么？
（二）學(xué)生交流,。（莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作,，作品平常，心情焦急）
（三）指名朗讀,。（讀出欽佩,、焦急的語(yǔ)氣）
1．抄寫(xiě)上課時(shí)默寫(xiě)的詞語(yǔ)2遍。
2．讀通課文,，概括課文內(nèi)容（莫泊桑向福樓拜虛心求教,，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫(xiě)出了不少的世界名著）
3．莫泊桑得到了老師的哪些指點(diǎn)呢,？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢,？選擇自己感受頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
（一）上節(jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家,，你能用四字詞來(lái)概括嗎,？（循循善誘孜孜不倦全神貫注虛心求教悉心指導(dǎo)）
（二）我們就用大家所說(shuō)的詞語(yǔ)擴(kuò)展課題，概括課文內(nèi)容,。（莫泊桑向福樓拜虛心求教,，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫(xiě)出了不少的世界名著,。）
（課件出示福樓拜肖像）這位當(dāng)時(shí)法國(guó)文壇赫赫有名的作家,，他的文字被看作法語(yǔ)的典范。（課件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的學(xué)生,，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”,！
名師出高徒啊,！究竟這位福樓拜老師有什么絕招,？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨！
（一）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了課文2到9節(jié)寫(xiě)莫泊桑三次拜師,，（課件出示）：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢,？師：請(qǐng)四人小組合作,，選擇自己感受頗深的一次來(lái)學(xué)習(xí)。
1．學(xué)生自學(xué),，要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上,，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品析。
【設(shè)計(jì)意圖：抓重點(diǎn)詞語(yǔ)品析有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的中心,，揣摩人物的品質(zhì),。】
2．大組交流：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢,？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢,？選擇第一次拜師的小組來(lái)談?wù)勀銈兊氖斋@和體會(huì)？
①“他坦白地說(shuō)：‘老師,，我已經(jīng)讀了很多書(shū),，為什么寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢？’”
（哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情?）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的,？（莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng),。）
“‘這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的工夫還不到家,?！前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō),。”
從“直截了當(dāng)”說(shuō)明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫(xiě)作中存在的問(wèn)題并能直言不諱地指出來(lái),。
②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢,？’莫泊桑急切地問(wèn)”。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫(xiě)作功力的有效途徑,，心情迫切,，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn)。
老師所說(shuō)的功夫指的是什么,？（肯吃苦,，勤練習(xí)）怎么肯吃苦，勤練習(xí),，舉例說(shuō)來(lái)就是——（指名讀例子）（說(shuō)明做學(xué)問(wèn)需要勤奮苦練）
③小結(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個(gè)（虛心求教）的人,。福樓拜對(duì)待學(xué)生（直言不諱）
④分角色朗讀把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來(lái)？
【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會(huì)文章的思想感情,。體會(huì)人物的品質(zhì),。】
過(guò)渡：那么莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下功夫了呢,？這次他的功夫下到家了嗎,？
引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家門(mén)口）,，看了一天（大街上來(lái)來(lái)往往的馬車(chē)）,，可是（一無(wú)所獲）。接著,，他又連續(xù)看了兩天，還是(沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn),。)在萬(wàn)般無(wú)奈之下,，他只得(再次來(lái)到老師家。）
他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話(huà)做了,，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢,？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話(huà)，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思,。
①“不,，不不！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢,？”從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問(wèn)號(hào),，你又讀懂了什么？
（三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法,，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào),，加重了否定語(yǔ)氣,。）
②“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢？”換句話(huà)說(shuō)就是（有很多東西可寫(xiě),，他告訴莫泊?？梢詫?xiě)些什么東西？）
③那富麗堂皇的馬車(chē),，跟裝飾簡(jiǎn)陋的`馬車(chē)是一樣的走法嗎,？烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的,？車(chē)上坡時(shí),，馬怎樣用力？車(chē)下坡時(shí),，趕車(chē)人怎樣吆喝,？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎,？你看,，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？
連續(xù)問(wèn)句,。福樓拜一個(gè)接一個(gè)的問(wèn),，用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是（“滔滔不絕”）
老師看到的馬車(chē)和莫泊桑看到的一樣嗎,？怎么會(huì)有這么大的差異呢,？（老師不僅是看馬車(chē)，他還看到了不同樣子的馬車(chē),，不同天氣下的馬車(chē),，走不同的路的馬車(chē)，甚至還看到了駕車(chē)的人,。）（你看和學(xué)生相比較而言,，老師看得是更加仔細(xì)。它們中有作為老師的嚴(yán)厲,，有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備,，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘,。）
小結(jié)：現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思,？（仔細(xì)觀(guān)察）這么精辟的道理，老師可沒(méi)有直接告訴學(xué)生,，而是舉了一連串的例子,，用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話(huà)嗎,？
④引讀第八自然段：老師說(shuō)的話(huà)像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上,，從萬(wàn)般無(wú)奈再次登門(mén)拜訪(fǎng),，得到了老師循循善誘地指導(dǎo)，對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益匪淺,。從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫,，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫(xiě)了——于是——
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語(yǔ)言，反復(fù)地朗讀,，了解“功夫”含義,，從而為學(xué)生掌握提高寫(xiě)作能力的方法有更感性的理解?！?/p>
這個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒(méi)有滿(mǎn)足,，帶上一些作品第三次登門(mén)拜師賜教，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲,？
①青年人貴在堅(jiān)持,，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。從這句話(huà)我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)（堅(jiān)持不懈持之以恒）
②對(duì)你所要寫(xiě)的東西,，光仔細(xì)觀(guān)察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。
是呀,，正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)的“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”,，我們?cè)谟^(guān)察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩,，體會(huì)他們的獨(dú)特之處,，抓住他們的精神本質(zhì)。
（這句話(huà)又告訴我們寫(xiě)作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫(xiě)作要避免拾人牙慧,、陳辭濫調(diào),、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云,、毫無(wú)特色的毛病,。）
是呀，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才,，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了,?！?/p>
小結(jié)：從第三次拜訪(fǎng)我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷W(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)），福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)（悉心指導(dǎo)）良苦用心??！
③讓我們朗讀第9段，用心去體味,，一定也能從中得到啟迪,。（齊讀第9段）
小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行靠個(gè)人。讓我們牢記福樓拜老師的教誨,，出示：（才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,；對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀(guān)察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。）
酷愛(ài)寫(xiě)作，虛心求教,，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話(huà)________,，更加______，他仔細(xì),，用心____,，積累了______，終于寫(xiě)出了________,。
是呀,，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多,，成就最高的作家,，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作,。
騎馬出去跑一圈,，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái)，記下看到的一切,，按此方法鍛煉觀(guān)察力,。1年
1873年師從福樓拜-----------1880年正式發(fā)表作品7年
13歲開(kāi)始寫(xiě)作---------------30歲登上世界文壇17年
莫泊桑能取得這樣的成就，是他（勤學(xué)）的結(jié)果,，還離不開(kāi)福樓拜的指導(dǎo),、善教。現(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段,。（自讀）
福樓拜家的星期天
片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮,，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片,；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖,。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫，瞇縫著,，但卻從中射出一道墨一樣的黑光,。也許是由于過(guò)度近視，他的眼光有時(shí)很模糊,；講話(huà)時(shí)調(diào)子有些像唱,。他手勢(shì)生動(dòng),、舉止活躍，具有一切南方人的特征,。
片斷二：（左拉）他中等身材,，微微發(fā)胖,，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣,，雖然不漂亮,，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格,。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿(mǎn)濃密胡子的嘴上一刀切斷了,。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須,。黑色的眼睛雖然近視,，但十分尖銳,透著探求的目光,。
師：看了這幾個(gè)片段，你能用一個(gè)成語(yǔ)贊一贊莫泊桑的文章寫(xiě)得怎么樣,？
師總結(jié)：寫(xiě)好一篇文章并非一朝一夕,，一蹴而就,，只有堅(jiān)持不懈，筆耕不輟,，才能寫(xiě)成錦繡文章，才能妙筆生花,，讓我們牢記：才氣就是（堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果）,。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外資料的提供，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功,，是聽(tīng)了福樓拜的指點(diǎn),，然后堅(jiān)持不懈，筆耕不輟,。才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
（一）課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),，共寫(xiě)了他三次求教的情況,，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話(huà)，從他們的對(duì)話(huà)中我們看出什么,？（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面去努力。）
（二）學(xué)習(xí)了這篇課文,，你受到了什么啟發(fā),？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？
（三）（選做一題）
1．莫泊桑成名以后,，假如有人向他請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，他會(huì)怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象,，以莫泊桑的口吻,，講述這個(gè)故事。
2．你寫(xiě)文章有什么困惑,？假如你去請(qǐng)教福樓拜會(huì)發(fā)生些什么事呢,？請(qǐng)你展開(kāi)想象，以“我拜福樓拜為師”為題,，說(shuō)一段話(huà),。
29莫泊桑拜師
莫泊桑 福樓拜
焦急萬(wàn)分虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)
一無(wú)所獲再次求教 怎么沒(méi)有什么好寫(xiě)呢,？
全神貫注堅(jiān)持觀(guān)察 光仔細(xì)觀(guān)察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
↓ ↓
勤學(xué) 善教
莫泊桑拜師說(shuō)課篇六
（一）出示自學(xué)提示
a、四人一小組,，合作交流,，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫(huà)出來(lái),。
b,、將自己喜歡的好句子劃出來(lái)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)心中所想,。
（二）小組學(xué)習(xí),，交流討論，師巡視參與,。
（三）反饋交流學(xué)習(xí)成果,，指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)第一次
1,、輕讀2——5自然段,，思考：莫泊桑帶著什么問(wèn)題求教的？福樓拜教導(dǎo)哪句話(huà)最關(guān)鍵？
2,、（你的功夫還不到家）這句話(huà)是針對(duì)什么提出來(lái)的,？
3、怎樣才能使功夫到家,？（肯吃苦,，勤練習(xí)）
4、從中可以看出福樓拜是個(gè)怎樣的老師,？（直言不諱）
5,、莫泊桑是個(gè)怎樣的學(xué)生？（虛心求教,、好學(xué)上進(jìn),、坦誠(chéng)）
6、分角色朗讀,。
過(guò)渡：是啊,，只有肯吃苦，勤練習(xí),，練就扎實(shí)的基本功,，才能寫(xiě)出生動(dòng)的文章。聽(tīng)了老師的教導(dǎo),，莫泊桑是怎樣做的,？
預(yù)設(shè)第二次
1、“第二天……一無(wú)所獲,?！?/p>
2、如果是你,，此時(shí)你的心情怎樣,？
3、書(shū)中用了那個(gè)詞形容他的心情,？“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思,？
4、在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下,，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師,，見(jiàn)到老師他怎樣說(shuō)的？齊讀莫泊桑說(shuō)的話(huà),。
5,、針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的,？（指名讀）
6,、福樓拜一共說(shuō)了幾句話(huà),？（9句）福樓拜連續(xù)不斷地說(shuō)了9句話(huà)，這就是“滔滔不絕”,。這些話(huà)中,，哪句最關(guān)鍵？（“怎么會(huì)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢,？”）這句話(huà)出現(xiàn)了幾次？這句話(huà)是什么意思,？（實(shí)際上是強(qiáng)調(diào)有話(huà)可寫(xiě)）這9句話(huà)都是空洞的理論,、大道理嗎？（不是）福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作的時(shí)候并沒(méi)有過(guò)多的講解方法,，而是用實(shí)際例子來(lái)講解,，說(shuō)明福樓拜是一個(gè)什么樣的老師？（教學(xué)有方,、嚴(yán)厲,、循循善誘）
7、從福樓拜滔滔不絕的話(huà)中,，你讀懂了什么,？（要想寫(xiě)出好文章，平時(shí)必須仔細(xì)觀(guān)察,。）福樓拜說(shuō)的真有道理,，這幾個(gè)問(wèn)題既含有福樓拜的一絲責(zé)備和訓(xùn)斥，但更多的是對(duì)莫泊桑的教誨,。讓我們齊讀這段話(huà),。
過(guò)渡：福樓拜的這些話(huà)在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的,？（讀第8自然段）
預(yù)設(shè)第三次
1,、莫泊桑第一次請(qǐng)教是因?yàn)閷?xiě)的文章不夠生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次請(qǐng)教是因?yàn)椴粫?huì)觀(guān)察而萬(wàn)般無(wú)奈,，這一次請(qǐng)教又是因?yàn)槭裁矗?/p>
2,、“這些作品，表明你有了進(jìn)步,。但青年人貴在堅(jiān)持,，才氣，就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,?！边@句話(huà)是什么意思？（生匯報(bào)）這句話(huà)說(shuō)得多好啊,，把持之以恒的訓(xùn)練對(duì)于成功的重要意義揭示出來(lái),，富有哲理,。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí),、生活中不也是如此嗎,？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到,。
3,、默讀第9自然段，思考：哪句話(huà)最關(guān)鍵,？
4,、“對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀(guān)察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。”為什么說(shuō)這句話(huà)在這段中最關(guān)鍵,？下面的哪些話(huà)分別是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,？這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫(xiě)作方法——觀(guān)察時(shí)要抓住特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨(dú)特,。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實(shí)際例子,，更形象的說(shuō)明了自己的看法,，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師,？（循循善誘,、教學(xué)有方）
過(guò)渡：對(duì)于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng),？在老師的循循善誘下,，最終取得成功了嗎？
（四）學(xué)習(xí)第三段
指名讀,。說(shuō)一說(shuō)你的收獲或啟示,。
（五）拓展延伸
師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你聯(lián)想到中國(guó)歷史上哪個(gè)成語(yǔ)故事,？（三顧茅廬）
小結(jié)：是啊,，劉備三顧茅廬，終于請(qǐng)出了隱居的稀世英才諸葛亮,；莫泊桑通過(guò)三次拜師求教,，終于明白了寫(xiě)作的真諦，獲得了巨大成功,。這都少不了老師的指導(dǎo),，師恩難忘,，難忘師恩。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí),，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)師恩理解更加深刻吧,。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課題。（齊讀）
莫泊桑拜師說(shuō)課篇七
1,、會(huì)寫(xiě)本課生字,，理解相關(guān)詞語(yǔ)，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀(guān)察,、刻苦練筆,、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。
3,、能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一,、談話(huà)導(dǎo)入
1,、世界上什么家最難培養(yǎng)？
2,、揭示課題,，簡(jiǎn)介莫泊桑。
二,、初讀課文,，整體感知
1、自讀課文,，自學(xué)生字詞,。
2、分自然段讀課文,，正音,。
3、文章主要講了一件什么事,？
4,、引導(dǎo)分段。
三,、學(xué)習(xí)第一段
1,、指名讀,，思考：莫泊桑為什么要拜師？
2,、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了莫泊桑熱愛(ài)寫(xiě)作,？
（用“酷愛(ài)”說(shuō)一句話(huà)）
3、簡(jiǎn)介福樓拜,。
4,、指導(dǎo)朗讀。
四,、小結(jié)
五,、作業(yè)
1、完成課后練習(xí)第二題,。
2,、查找并開(kāi)始閱讀莫泊桑的作品。
第二課時(shí)
一,、齊讀第一段,。
二、學(xué)習(xí)第二段
1,、師范讀課文,，思考：這一段主要寫(xiě)了什么？
2,、交流第一次求教的情況
①默讀課文,，找出老師最關(guān)鍵的一句話(huà)。
②從這句話(huà)中,，你感受到了什么,？
③朗讀這一句。
④指導(dǎo)分角色朗讀,。
3,、交流第二次求教的情況
①自讀課文，找出老師最關(guān)鍵的一句話(huà),。
②這次老師是在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的,？
③莫泊桑又是什么樣的心情？
④指導(dǎo)朗讀福樓拜的話(huà),。
（用“滔滔不絕”說(shuō)一句話(huà)）
⑤指導(dǎo)分角色朗讀,。
4、交流第三次求教的情況
①自讀課文,，找出老師最關(guān)鍵的一句話(huà),。
②這次老師是又在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的？
③這些話(huà)說(shuō)明福樓拜是個(gè)什么樣的人,？
④莫泊桑有什么樣的反應(yīng),？說(shuō)明他是個(gè)什么樣的人,？
⑤指導(dǎo)分角色朗讀。
4,、小結(jié)延伸,。
三、學(xué)習(xí)第三段
1,、指名讀,，思考：莫泊桑是怎樣做的？
2,、指導(dǎo)朗讀,，體會(huì)莫泊桑的勤奮好學(xué)。
四,、同桌分角色朗練讀課文
五,、述說(shuō)感受
你領(lǐng)悟到了什么？
六,、作業(yè)
1,、完成課后練習(xí)第三題。
2,、整理自己的感受。
莫泊桑拜師說(shuō)課篇八
一,、導(dǎo)入新課
1,、同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候,，都遇到了一些什么困難,？（指名2~3名學(xué)生說(shuō)）
2、是呀,，就連像法國(guó)著名作家莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的過(guò)程,，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師
點(diǎn)擊投影,，介紹莫泊?！该x 二、檢查預(yù)習(xí)
1,、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文,，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。（聽(tīng)寫(xiě)）孜孜不倦 簡(jiǎn)陋 咖啡 酷愛(ài) 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕（同桌互改——齊讀）
2,、交流：通過(guò)預(yù)習(xí),，你知道課文主要寫(xiě)了什么呢,？（2~3個(gè)學(xué)生說(shuō)）
3、那么作者是怎樣寫(xiě)的呢,？先寫(xiě)了 ,，接著寫(xiě)了 ，最后寫(xiě)了 板書(shū)：起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)果
這樣一來(lái)課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫(xiě)了拜師的起因,，2~9節(jié)寫(xiě)了拜師的經(jīng)過(guò),，第10節(jié)寫(xiě)拜師的結(jié)果，課文為第三段,。 三,、賞析課文第一段
1、莫泊桑為什么要拜師呢,？（點(diǎn)投影第一段文字）指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么,？
（1）莫泊桑從小熱愛(ài)（從哪些詞語(yǔ)可以看出）
（2）作品平常，焦急萬(wàn)分述板書(shū)：作品平常,，于是決定去拜福樓拜為師板書(shū)：福樓拜
點(diǎn)擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀
2,、：這一段寫(xiě)了莫泊桑拜師的原因。
3,、齊讀第一節(jié) 四,、賞析第二段
那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié),，看一看,，課文講了莫泊桑一共向老師請(qǐng)教了幾次？（3次）
1,、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷,。
2、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié),，思考：莫泊桑是帶著什么問(wèn)題去請(qǐng)教福樓拜的,？福樓拜教導(dǎo)的話(huà)中哪一句最關(guān)鍵？交流 板書(shū)：寫(xiě)出來(lái)文章不生動(dòng)—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話(huà)就是針對(duì)（讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)）來(lái)說(shuō)的,。那么怎么做功夫就到家呢,？板書(shū)：肯吃苦 勤練習(xí)：是啊，只有肯吃苦,，勤于練習(xí),，長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫(xiě)生動(dòng),，寫(xiě)具體,。分角色讀：女讀莫 男讀福讀時(shí)要注意提示語(yǔ)，讀出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài),。
3．聽(tīng)了老師的教導(dǎo),，接下來(lái)莫泊桑是怎樣做的呢？
（1）指名學(xué)生說(shuō)：第二天……可是一無(wú)所獲
（2）他放棄了嗎,？（他又連續(xù)看了兩天,，還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)）
（3）如果是你，此時(shí)你們的心情會(huì)怎樣,？（無(wú)奈,，煩燥、不解）
（4）書(shū)中用了哪個(gè)詞,？（萬(wàn)般無(wú)奈）讀 這個(gè)詞是什么意思,？
（5）在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次來(lái)請(qǐng)教恩師,，見(jiàn)到老師莫泊桑是怎么說(shuō)的呢,？齊讀莫泊桑說(shuō)的話(huà)板書(shū)：沒(méi)有什么好寫(xiě)的針對(duì)莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢,？出示第7節(jié)投影,，指名讀，你認(rèn)為這些問(wèn)句中哪句話(huà)最關(guān)鍵,？（怎么能說(shuō)沒(méi)有什么東西好寫(xiě)呢,？）這句話(huà)出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào),，應(yīng)該有東西好寫(xiě)）從福檔拜滔滔不絕的問(wèn)話(huà)中你讀懂了什么,？交流,，要想寫(xiě)出文章來(lái),，平時(shí)必須要仔細(xì)觀(guān)察板書(shū)：要仔細(xì)觀(guān)察：福樓拜說(shuō)得真有道理，這幾個(gè)問(wèn)句,，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥（）,，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下這一段文字,。齊讀,，點(diǎn)投影
4．（1）引讀，福樓拜的話(huà)像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中,，聆聽(tīng)了恩師的教誨,，莫泊桑接下來(lái)又是怎么做的呢？（從此,，-------齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜,？（第三次）
（2）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分,，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀(guān)察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次,，他又事帶著自己的新作品,，去請(qǐng)老師指點(diǎn)，此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢,？（高興 激動(dòng) 期待……）莫泊桑帶著自己的新作,，帶著高興……的心情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié),，你認(rèn)為福樓拜的話(huà)語(yǔ)中哪些話(huà)最關(guān)鍵,？交流，你認(rèn)為福樓拜的話(huà)中哪些話(huà)最關(guān)鍵,，在肯定成績(jī)的同時(shí),，福樓拜用一個(gè)“但“字話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1） （2）
齊讀,、理解這兩句話(huà) 理解（1）時(shí)拓展：————是————的結(jié)果,。 板書(shū)： 堅(jiān)持不懈
抓住事物特點(diǎn)
莫泊桑拜師說(shuō)課篇九
一、揭示課題,，導(dǎo)入新課
1,、揭示課題，簡(jiǎn)介莫泊桑,。
2,、談話(huà)導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品,，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷提高的過(guò)程。那么,，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢,？
二、初讀課文,，理清思路
1,、自讀課文，要求讀通順,，不懂的詞語(yǔ)查字典,。
2、指名按自然段讀課文,，教師正音,。
3、思考分段，感知大意,。
第一段（1）莫泊桑拜師的原因,。
第二段（2~9）莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò)。
第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果,。
三,、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段,，思考：莫泊桑為什么要拜師,？
2、從哪些詞語(yǔ)可以看出莫泊從小就熱愛(ài)寫(xiě)作,？（酷愛(ài),、孜孜不倦）
3、莫泊桑面對(duì)自己的作品平平常常,，沒(méi)有什么特色,，他的心情怎樣？（焦急萬(wàn)分）
4,、簡(jiǎn)介福樓拜,。
5、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)莫泊桑拜師的原因,。
6,、指導(dǎo)朗讀。
四,、布置作業(yè)
1,、完成課后練習(xí)2。
2,、朗讀課文,。
莫泊桑拜師說(shuō)課篇十
1、正確流利有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)會(huì)文中的7個(gè)生字，理解書(shū)后的生詞,，并用運(yùn)用兩個(gè)詞語(yǔ)造句,。
3,、領(lǐng)悟莫泊桑從老師那兒學(xué)到的觀(guān)察與寫(xiě)作的要領(lǐng),，課后嘗試。
搜索《項(xiàng)璉》,、幻燈片
兩課時(shí)
一,、導(dǎo)入揭題，板書(shū)，簡(jiǎn)介莫泊桑,。
二,、速讀課文，添詞句,，成一句話(huà),，說(shuō)課文大意。
三,、看圖,，讀文，分清莫泊桑與福樓拜,，找出理由,。
四、速讀課文,，用課文中的話(huà)描述插圖,，注意讀準(zhǔn)、讀通,。
1,、速讀，描述,。
2,、朗讀全文。
五,、莫泊桑拜師的原因是什么,？
1、引讀d1,。
2,、 “酷愛(ài)”是怎樣的愛(ài)？從哪些地方可以看出酷愛(ài),？
“孜孜不倦”想象,？
六、學(xué)習(xí)d2~5,。
1,、認(rèn)真讀第一次請(qǐng)教部分，思考莫泊桑最大的收獲是什么,？
2,、指名分角色讀，評(píng)議,，相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。
3,、同桌分角色讀。
4,、再次指名分角色讀,，邊聽(tīng)邊想，莫泊桑最大的收獲是什么,？
5,、交流。
七,、作業(yè),。
1、練字,。范寫(xiě)“陋”“炎”,。
2、根據(jù)開(kāi)頭,，把“酷愛(ài)”寫(xiě)具體,，a、b任選一題,。
a,、小明酷愛(ài)看電視?！?/p>
b,、小麗酷愛(ài)看書(shū)?！?/p>
一,、導(dǎo)入新課（朗讀d1~5或分角色讀）
二、學(xué)習(xí)第二次請(qǐng)教,。
1,、同桌分角色讀d67，思考莫泊桑的收獲,。
2,、師創(chuàng)設(shè)情境引讀對(duì)話(huà)，提醒學(xué)生聆聽(tīng),、記憶,。
3、合上書(shū),，師敘述,，引導(dǎo)回答：
第二天……他一進(jìn)門(mén)就說(shuō)：我按照……
福樓拜連忙說(shuō)：不，不不,！……
4,、師問(wèn)：莫泊桑遇到的困難是？——
難道真的沒(méi)什么可寫(xiě)嗎,？——
5,、“一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印”,，莫泊?；腥淮笪颍?/p>
5,、聰明的你也一定悟出：[ ]如果寫(xiě)馬路上的行人,，可以寫(xiě)……可以寫(xiě)…………
如果寫(xiě)馬路上的自行車(chē)，可以寫(xiě)……可以寫(xiě)…………
三,、導(dǎo)讀第三次請(qǐng)教,。
1、“按照老師的話(huà),，從此莫泊?！谑牵僖淮稳フ?qǐng)福樓拜指導(dǎo),?！备前萦质侨绾紊钊胫笇?dǎo)的？莫泊桑最大的收獲是什么,？默讀d9,。
2、名3人讀福樓拜的三句話(huà),，師讀敘述語(yǔ),。你們都是莫泊桑的學(xué)生，用心聽(tīng),，你最大的收獲是什么,？
3、交流,。
四,、經(jīng)過(guò)老師的多次悉心指導(dǎo)，齊讀d10,。
1,、回顧全文，莫泊桑把老師的哪些關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)銘記在心,？
2,、福樓拜對(duì)莫泊桑的指導(dǎo)與啟示，也是對(duì)我們的指導(dǎo)與教誨,。
3,、 小結(jié),。
五、練筆,。
1,、師講述《項(xiàng)鏈》梗概。
2,、出示《項(xiàng)鏈》末“相遇”一段文字,。
3、想象結(jié)尾,，練筆,。不超過(guò)100字。
4,、交流,。
5、看原著結(jié)尾,，說(shuō)感受,。
六、課外實(shí)踐,。
1,、名著鏈接——莫泊桑作品。
a,、向年級(jí)學(xué)生借《福樓拜家的星期天》
b,、向年級(jí)學(xué)生借《我的叔叔于勒》
c、向年級(jí)學(xué)生借《項(xiàng)鏈》
上面三部作品都可上網(wǎng)搜索到,。
2,、觀(guān)察馬路上來(lái)往的行人和車(chē)輛，抓住特點(diǎn)寫(xiě)一段話(huà),。（書(shū)后5）
莫泊桑拜師說(shuō)課篇十一
1,、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的1個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ),，會(huì)用“酷愛(ài)”、“滔滔不絕”造句,。
2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà),，從中懂得仔細(xì)觀(guān)察,、刻苦練筆,、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
4,、憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神。
憑借具體的語(yǔ)言材料感受福樓拜和莫泊桑的人物特點(diǎn)和提高寫(xiě)作水平的主要途徑,。
：膠片
：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文,，理清脈絡(luò),，學(xué)習(xí)第一段,。
一、揭示課題,，導(dǎo)入新課
1,、看老師寫(xiě)課題，指名讀課題,，注意“莫泊?！比齻€(gè)字，尤其注意“泊”（多音字）,，介紹作家“莫泊?！薄?/p>
2,、像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品來(lái)，也是一個(gè)不斷提高的過(guò)程,。那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的呢,？
二、初讀課文
出示要求：
1,、自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，畫(huà)出生字新詞,。
2、思考：課文主要寫(xiě)了什么事,？
三,、讀后檢查
1、指名讀,、齊讀文中出現(xiàn)的生字新詞,，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些生字的音、形要注意,。
酷愛(ài),、揣摩,、孜孜不倦、簡(jiǎn)陋,、烈日炎炎,、吆喝、咖啡篝火
2,、請(qǐng)學(xué)說(shuō)提出不理解的詞語(yǔ),。（揣摩、富麗堂皇,、酷愛(ài),。孜孜不倦……）
3、前后桌齊讀敘述的句子,，其他句子協(xié)商一下分角色讀,，讀后互相說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么事。交流
四,、圍繞“拜師”快速默讀課文,，理清脈絡(luò)。
一（1）：莫泊桑拜師的原因,；
二（2—9）：莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),；
三（10）：莫泊桑拜師的結(jié)果。
五,、學(xué)習(xí)第一段
1,、自由讀第一段。思考：你讀懂了什么,？
2,、學(xué)生交流。（莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作,，本身就是勤奮的人,，作品平常，心情焦急……）
3,、指名朗讀,。（讀出欽佩、焦急的語(yǔ)氣）
六,、作業(yè)
抄寫(xiě)課后的詞語(yǔ)兩遍,。
教后記：《莫泊桑拜師》這篇課文，生字詞比較多,，課文篇幅又比較長(zhǎng),。因?yàn)闆](méi)有布置學(xué)生預(yù)習(xí)，所以這堂課的教學(xué)任務(wù)教師掃除字詞障礙，初讀課文,，理清脈絡(luò),，學(xué)習(xí)第一段。因?yàn)轭A(yù)設(shè)并不“飽滿(mǎn)”,，因此,，課堂上師生還是“游刃有余”。
莫泊桑拜師說(shuō)課篇十二
1,、能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ),，會(huì)用酷愛(ài),、滔滔不絕造句,。
3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà),，從中懂得仔細(xì)觀(guān)察,，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。
4,、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。
重點(diǎn)
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、學(xué)會(huì)本課生字,，并理解由生字組成的詞。
3,、練習(xí)朗讀,、理解福樓拜的話(huà)。
難點(diǎn)
根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法,，靈活運(yùn)用,，習(xí)作。
投影
2課時(shí)
1、正確,、流利地朗讀課文,，初步感知課文大意。
2,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
一,、導(dǎo)入
1,、簡(jiǎn)介莫泊桑：
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名小說(shuō)家。1880年發(fā)表第一個(gè)短篇小說(shuō)《羊脂球》,，引起轟動(dòng),，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。
2,、激趣談話(huà)：像莫泊桑這樣的大作家,，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的過(guò)程,。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢？
二,、初讀課文
1,、自讀課文
要求：
⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞,。
⑵聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ),。
2、檢查學(xué)生詞語(yǔ)理解情況,。
孜孜不倦：非常勤勉,。
富麗堂皇：富麗，宏偉華麗,。堂皇,，氣勢(shì)盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場(chǎng)面盛大豪華,。
三,、學(xué)習(xí)生字讀音
投影出示：簡(jiǎn)陋烙印揣摩孜孜不倦
吆喝篝火酷愛(ài)萬(wàn)般無(wú)耐
1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音,。
2,、指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正,。
3,、再自由讀詞語(yǔ),，同位互讀。
4,、再指名讀,。
5、齊讀,。
四,、指導(dǎo)朗讀課文
1、學(xué)生自由朗讀課文,，達(dá)到五不,。
2、指讀全文,，達(dá)到正確,、流利。
3,、默讀課文,，感知大意，分清段落,。
五,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字,，指名認(rèn)讀,。
2,、認(rèn)真觀(guān)察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu),。
3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，學(xué)生在田字格中描紅,，臨寫(xiě)。
4,、評(píng)比作業(yè),。
五、布置作業(yè)
記憶字形,，熟讀課文,。
1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà)從中懂得仔細(xì)觀(guān)察,，不斷積累,，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。
2,、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會(huì)用酷愛(ài),、滔滔不絕造句,。
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10,、莫泊桑拜師
二,、精讀指導(dǎo)
指導(dǎo)朗讀2——5節(jié)
1、指名讀,，邊聽(tīng)邊劃出福樓拜說(shuō)的話(huà),，找出話(huà)中最關(guān)鍵的一句。
2,、生回答,，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。
（1）福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話(huà)的,？
（2）他為什么不說(shuō)是你的功夫還不行,？
（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）
3,、讀到這兒,，你明白了什么？
（1）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟,；
（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。
4、回顧上述學(xué)習(xí)方法,，小組自學(xué)6——10節(jié),。
5、反饋,，學(xué)習(xí)效果,。
三、談收獲
1,、學(xué)了本課,，你有什么收獲？
2,、學(xué)生各抒己見(jiàn),，教師相機(jī)小節(jié)。
四,、賞讀
1,、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
2,、小組內(nèi)分角色練讀,。
3,、配樂(lè)朗讀，評(píng)議后再讀,。
五,、造句
1、分別找出酷愛(ài),、滔滔不絕所在的句子,。
2、理解意思,。
3,、再讀句子，體會(huì)用法,。
4,、仿造。
5,、集體評(píng)議,。
10、莫泊桑拜師
莫泊桑
勤學(xué)
福樓拜
善教
莫泊桑拜師說(shuō)課篇十三
1,、能夠正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ),，會(huì)用"酷愛(ài)"、"滔滔不絕"造句,。
3,、讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà)，從中懂得仔細(xì)觀(guān)察,，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路,。
4,、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,。
：
1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)本課生字,，并理解由生字組成的詞,。
3、練習(xí)朗讀,、理解福樓拜的話(huà),。
：
根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用,，習(xí)作,。
師：課件生：了解福樓拜莫泊桑
一、課前激趣,，導(dǎo)入新課,。
（一）生活中，我們常常會(huì)遇到一些不懂的問(wèn)題,，這時(shí)候我們會(huì)向別人請(qǐng)教,，俗話(huà)說(shuō)不懂則問(wèn)，我們可以向哪些人請(qǐng)教??？（老師、同學(xué),、父母,，懂得的人）
（二）的確，遇到問(wèn)題我們既要勤于思考,，還要大膽實(shí)踐,。19世紀(jì)法國(guó)著名作家莫泊桑就是這樣一個(gè)勤奮的人，今天,，我們21課《莫伯桑拜師》,。（板書(shū)：莫泊桑拜師）
齊讀課題。
二,、品讀課文,。
名師出高徒啊,！究竟這位福樓拜老師有什么絕招,？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨吧。
【課件：福樓拜是一位怎樣的老師,？莫泊桑是一個(gè)怎樣的學(xué)生,？抓住課文的關(guān)鍵詞句談一談?！?/p>
1,、學(xué)生自己品讀課文,。
2、小組內(nèi)交流,。
3,、全班交流：
▲第一次
①“他坦白地說(shuō)：‘老師，我已經(jīng)讀了很多書(shū),，為什么寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢,？’”
（哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情？）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的,？（莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng),。）
“‘這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的工夫還不到家,?！前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)?！?/p>
從“直截了當(dāng)”說(shuō)明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫(xiě)作中存在的問(wèn)題并能直言不諱地指出來(lái),。
②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問(wèn)”,。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫(xiě)作功力的有效途徑,，心情迫切，說(shuō)明他好學(xué)上進(jìn),。
老師所說(shuō)的功夫指的是什么,？（肯吃苦，勤練習(xí)）怎么肯吃苦,，勤練習(xí),，舉例說(shuō)來(lái)就是——（指名讀例子）（說(shuō)明做學(xué)問(wèn)需要勤奮苦練）
③小結(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個(gè)（虛心求教）的人。福樓拜對(duì)待學(xué)生（直言不諱）
④分角色朗讀把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來(lái),？
【設(shè)計(jì)意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會(huì)文章的思想感情,。體會(huì)人物的品質(zhì)?！?/p>
▲第二次
過(guò)渡：那么莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下功夫了呢,？這次他的功夫下到家了嗎？
引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了,，第二天,，莫泊桑真的（站在家門(mén)口），看了一天（大街上來(lái)來(lái)往往的馬車(chē)）,，可是（一無(wú)所獲）。接著,，他又連續(xù)看了兩天,，還是（沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn),。）在萬(wàn)般無(wú)奈之下，他只得（再次來(lái)到老師家,。）
他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話(huà)做了,，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話(huà),，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思,。
①“不，不不,！怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢,？”從一個(gè)感嘆號(hào)和一個(gè)問(wèn)號(hào)，你又讀懂了什么,？
（三個(gè)不中可以看出福樓拜首先以三個(gè)“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯(cuò)誤看法,，特別是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣,。）
②“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢,？”換句話(huà)說(shuō)就是（有很多東西可寫(xiě)，他告訴莫泊?？梢詫?xiě)些什么東西,？）
③那富麗堂皇的馬車(chē)，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎,？烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的,？狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的？車(chē)上坡時(shí),，馬怎樣用力,？車(chē)下坡時(shí)，趕車(chē)人怎樣吆喝,？他的表情是什么樣的,？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看,，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢,？
連續(xù)問(wèn)句。福樓拜一個(gè)接一個(gè)的問(wèn),，用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是（“滔滔不絕”）
老師看到的馬車(chē)和莫泊?？吹降囊粯訂幔吭趺磿?huì)有這么大的差異呢,？（老師不僅是看馬車(chē),，他還看到了不同樣子的馬車(chē)，不同天氣下的馬車(chē),，走不同的路的馬車(chē),，甚至還看到了駕車(chē)的人,。）（你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì),。它們中有作為老師的嚴(yán)厲,，有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo),，循循善誘,。）
小結(jié)：現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細(xì)觀(guān)察）這么精辟的道理,，老師可沒(méi)有直接告訴學(xué)生,，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的,，那么你們能試著用老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話(huà)嗎,？
④引讀第八自然段：老師說(shuō)的話(huà)像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬(wàn)般無(wú)奈再次登門(mén)拜訪(fǎng),，得到了老師循循善誘地指導(dǎo),，對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫,，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫(xiě)了——于是——
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語(yǔ)言,，反復(fù)地朗讀，了解“功夫”含義,，從而為學(xué)生掌握提高寫(xiě)作能力的方法有更感性的理解,。】
▲第三次
這個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒(méi)有滿(mǎn)足,，帶上一些作品第三次登門(mén)拜師賜教,，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲？
①青年人貴在堅(jiān)持,，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,。從這句話(huà)我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語(yǔ)（堅(jiān)持不懈持之以恒）
②對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀(guān)察還不夠,，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。
是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)的“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”,，我們?cè)谟^(guān)察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì),，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處,，抓住他們的精神本質(zhì),。
（這句話(huà)又告訴我們寫(xiě)作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫(xiě)作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌,、人云亦云,、毫無(wú)特色的毛病,。）
是呀,，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才,，第三個(gè)再用就是蠢才了,。”
小結(jié)：從第三次拜訪(fǎng)我們?cè)僖淮胃惺艿搅四瓷W(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)）,，福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時(shí)（悉心指導(dǎo)）良苦用心?。?/p>
③讓我們朗讀第9段,，用心去體味,，一定也能從中得到啟迪。（齊讀第9段）
小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行靠個(gè)人,。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：（才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果,；對(duì)你所要寫(xiě)的東西,，光仔細(xì)觀(guān)察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn),。）
（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)
酷愛(ài)寫(xiě)作,，虛心求教，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話(huà)____,，更加_____,，他仔細(xì)，用心_,，積累了____,，終于寫(xiě)出了________。__________
是呀,，“功到自然成”,，最終莫泊桑成了法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家,，他有很多膾炙人口的作品流傳于世,，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。
（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷,，我們?cè)賮?lái)看看他的成長(zhǎng)足跡——
騎馬出去跑一圈,，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái)，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀(guān)察力,。1年
1873年師從福樓拜————1880年正式發(fā)表作品7年
13歲開(kāi)始寫(xiě)作——————————————— 30歲登上世界文壇17年
（四）課文讀完了,，再看到這些數(shù)據(jù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲呢,？（結(jié)合自己的寫(xiě)作方法）
莫泊桑能取得這樣的成就,，是他（勤學(xué)）的結(jié)果，還離不開(kāi)福樓拜的指導(dǎo),、善教?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段。（自讀）
福樓拜家的星期天
片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮,，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上,，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖,。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫,，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光,。也許是由于過(guò)度近視,，他的眼光有時(shí)很模糊；講話(huà)時(shí)調(diào)子有些像唱,。他手勢(shì)生動(dòng),、舉止活躍，具有一切南方人的特征,。
片斷二：（左拉）他中等身材,，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐,。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣,，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格,。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā),，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿(mǎn)濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須,。黑色的眼睛雖然近視,，但十分尖銳，透著探求的目光,。
師：看了這幾個(gè)片段,，你能用一個(gè)成語(yǔ)贊一贊莫泊桑的文章寫(xiě)得怎么樣？
師總結(jié)：寫(xiě)好一篇文章并非一朝一夕,，一蹴而就,，只有堅(jiān)持不懈,，筆耕不輟，才能寫(xiě)成錦繡文章,，才能妙筆生花,，讓我們牢記：才氣就是（堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課外資料的提供,，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功,，是聽(tīng)了福樓拜的指點(diǎn)，然后堅(jiān)持不懈,，筆耕不輟,。才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。】
三,、總結(jié)全文,，布置作業(yè)。
（一）課文寫(xiě)莫泊桑拜師的經(jīng)過(guò),，共寫(xiě)了他三次求教的情況,，著重寫(xiě)了師生二人的對(duì)話(huà)，從他們的對(duì)話(huà)中我們看出什么,？（一是師生二人一個(gè)善教一個(gè)勤學(xué)的特點(diǎn),，二是寫(xiě)好作品必須從哪些方面去努力。）
（二）學(xué)習(xí)了這篇課文,，你受到了什么啟發(fā),？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？
（三）（選做一題）
1,、莫泊桑成名以后,，假如有人向他請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢,？請(qǐng)你展開(kāi)想象,，以莫泊桑的口吻，講述這個(gè)故事,。
2,、你寫(xiě)文章有什么困惑？假如你去請(qǐng)教福樓拜會(huì)發(fā)生些什么事呢,？請(qǐng)你展開(kāi)想象,，以“我拜福樓拜為師”為題，說(shuō)一段話(huà),。
