在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

開展書法活動總結(jié)報告篇一

一,、教師要多方面學(xué)習(xí)有關(guān)毛筆字教學(xué)的理論。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的理論文章,，多看看名家的書法講座和經(jīng)驗豐富的教師撰寫的教案或文章,。

二,、毛筆字教學(xué)存在著以下幾個問題：

第一、學(xué)生的寫字現(xiàn)狀,。初學(xué)毛筆字的學(xué)生對毛筆的書寫都呈現(xiàn)以下特點：

1,、臟：絕大部分的學(xué)生一旦寫起毛筆字，桌子上,、凳子上,、練習(xí)本上、習(xí)字冊上都是墨汁,，甚至有些孩子手上,、臉上、衣服上弄得到處都是,。

2.寫字的方法不當：許多孩子在書寫的時候,，握筆姿勢不對，坐姿不對,，在寫字的時候，沒有掌握運筆的方法,，把握不住字的結(jié)構(gòu)特點,。

第二、老師的教學(xué)現(xiàn)狀,。

1.教師重視程度不夠：有許多語文老師存在不正確的想法,，現(xiàn)狀都可以用打印機了，還用毛筆干什么呢?況且寫好毛筆字對孩子們將來也沒有什么實際的用處,，孩子學(xué)了沒有用,，干嘛要寫呢?

2、教師不會教：作為老師都想把孩子教好,，可是鑒于自身的毛筆字水平不高,，不知如何去教，一到寫字課干脆就讓學(xué)生自己隨便的寫一寫,，應(yīng)付十分鐘,。有的老師自身具有一定的寫字水平，可是教學(xué)理論水平不高,，對書寫的運筆路線和結(jié)構(gòu)特點不會語言表達,，如同茶壺里煮餃子。

三,、注重毛筆的課堂教學(xué),，提高學(xué)生書寫水平。

(一),、從行動上重視起來,。

開學(xué)的時候,，老師要要求學(xué)生準備好毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|西，在思想上不斷向?qū)W生渲染中國毛筆書法偉大的歷史意義和作用,。讓學(xué)生懂得書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，她是以人品為落腳點，是以個體生理素質(zhì)為基礎(chǔ),，在客觀環(huán)境影響下形成了個性心理特征。她標志著個體思想情操在實踐能力——知識能力,、觀察能力、想象能力,、堅韌力等的基本水準與傾向,。我們是中華子孫,，有責(zé)任繼承和弘揚民族文化,，而且在人們的生活中無論是美化環(huán)境,、裝飾物品,，還是歡慶節(jié)日,，書寫標語,、祝賀志喜等等,，都不難發(fā)現(xiàn)各種書法的神姿,。

(二)、加強毛筆的書寫指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

認真寫好毛筆字這一課,，目標是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會毛筆字的執(zhí)筆方法,，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿勢,，初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣;懂得如何使用和愛護毛筆,，培養(yǎng)正確使用,、愛護毛筆和注意整潔的好習(xí)慣,。重點是正確指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿,，將筆桿豎直,。中指輔食指向里勾住筆桿。無名指向外抵住筆桿便于上挑,。小指緊貼在無名指下面，對無名指起輔助作用,，但不接觸筆桿,，做到“指實掌虛”。寫大楷時筆要拿高些約距離筆頭三寸左右;寫小楷時,，筆要拿底一些,，約距離筆頭一寸左右,。寫字姿勢是否正確,，直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心健康,。

寫字的姿勢應(yīng)該是：頭要正,，不要前傾,，不要左右傾斜,，上身要直，胸部略微向前挺,，眼睛同桌面保持一尺遠的距離，同桌子保持一個拳頭的距離,。兩腳平行著地,，大腿平放,，小腿垂直。即平時的口訣：“頭正腰直腿放好,，一尺一拳一寸高”,。老師在教學(xué)時要注意示范,，或利用教學(xué)掛圖供兒童觀察,、模仿,。隨時糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢,。

(三),、教學(xué)中善于應(yīng)用“一看二范三練 ”的三步教學(xué)法,，提高學(xué)生書寫能力。第一步：看毛筆字教學(xué)中的“看”,，就是要用眼睛看范字,，看范字美在何處,，看范字如何表現(xiàn)美出這種美,。教學(xué)時,，可引導(dǎo)學(xué)生看字帖上的字,，教師也可以將字帖上的字寫到帶米字格的白紙上，貼在黑板上讓學(xué)生看,?？捶蹲謺r，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看結(jié)體,、觀結(jié)構(gòu),、找主筆、定重心,。

(1),、看結(jié)體。漢字是由若干基本筆畫組成的,，筆畫之間如何結(jié)成一體,，是有講究的。教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生看清字的結(jié)體特征,。毛筆字的結(jié)體特征主要有：

①上緊下舒,，即上部寫得緊湊，以表現(xiàn)下伸部分結(jié)構(gòu)的敞朗和舒展,，如“布”字,。

②口兒上寬下窄，“口”字的上“橫”要稍長于底“橫”,，如“日”,。

③中間靠攏，四面伸出,，如“丞”,。

④框首撇尖進框，如“自”,。

⑤豎左一撇,，豎右起筆，如“柱”,，

⑥舒斂,?！笆妗奔词嬲梗皵俊奔词湛s,。如“地”字的“土”部應(yīng)左舒右斂,，而“也”部應(yīng)左斂右舒。結(jié)體特征還有“開合”“避讓”“補空”“長短”等,。

(2),、觀結(jié)構(gòu)。字的結(jié)構(gòu)形式有很多種,，除獨體外,，有左右、左中右,、上下,、上中下、半包圍,、全包圍等,。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例,。

①左右結(jié)構(gòu)：又分為左右基本相等,、左右不等(又有左寬右窄、左窄右寬兩種,，),。

②上下結(jié)構(gòu)：又分為上下相等、上下不等(又有上大下小,，上小下大兩種),。以上結(jié)構(gòu)的字在書寫時，米字格內(nèi)窄部占三分之一或稍多些,，寬部占三分之二或稍小些,。

③半包圍結(jié)構(gòu)：有左上包、右上包,、左上右包,、左下包四種形式。左上包的字,，內(nèi)部要寫得大些;右上包的字,，內(nèi)部略靠左;左上右包的字，外框要寫正,，框內(nèi)部分要略寫得小些;左下包,，走之兒底要托住上面的部分,。④全包圍結(jié)構(gòu),。這種結(jié)構(gòu)字的大小,、寬窄，內(nèi)框中的空白,，都要因字制宜,，分布勻稱，不要布滿全格,，注意協(xié)調(diào),。

(3)、找主筆,。一個字可能由許多筆畫組成,，這些筆畫書寫的好壞，對整個字的美觀都有影響,。但這些筆畫中,，有一筆最關(guān)鍵，這一筆就是主筆,，其它是副筆,，對重心起輔助作用。例如：“言”字的第一筆“點”是主筆,，它必須寫好,。當然，還必須把“橫”寫長,，寫平,，整個字才能穩(wěn)。教學(xué)中,，要重點引導(dǎo)學(xué)生找出字的主筆,，并知道這筆如何書寫才美。

(4),、定重心,。書法家的字“斜而不歪，歪而不斜”,，究其原因,，就是因為書法家能正確把握字的重心。重心把握好了,，字就寫正了,。例如“夕”字的筆畫少，看似好寫,，實際在書寫中最易寫歪,。仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)“夕”的主筆是第一筆撇,，要稍平,。但寫好了這筆,，還不能保證字穩(wěn)，還要靠“橫撇”來牽制,，“橫撇”的“撇”要稍傾斜些,，使重心落在米字格的中心線上。又如“名”的“口”要盡量左移

開展書法活動總結(jié)報告篇二

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學(xué)生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),，提高審美能力，陶冶情操,，啟迪智慧,。我在書法教學(xué)中，本著“以人為本”的教學(xué)觀念,，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，并取得了一定的成績,，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。一學(xué)年結(jié)束了，現(xiàn)在,，我針對本學(xué)期書法興趣小組的工作做以下總結(jié)：

一,、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組，在二年級至六年級以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長,、字體美感較好的同學(xué)參加了書法小組,，堅持每周星期三進行培訓(xùn)，同時也鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí),，以彌補學(xué)員因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足,。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆,、書寫的方法，在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的`執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時訓(xùn)練中嚴格按照標準督促學(xué)生。另外,，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等,。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三,、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，循序漸進學(xué)書法。為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,，我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,，從入門開始，循序漸進,。從最初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

四、開展各種書法活動,，為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在小組開展書法作品比賽，讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,，起著帶頭調(diào)動作用,。幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進行了現(xiàn)場展示。如夏蕊,、劉亞亭,、吳蓓蓓等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長的好評,。給學(xué)生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

五,、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決。首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,。其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,，部分學(xué)生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響,。在下個學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法社團活動開展的更好,。

六,、要學(xué)會選擇字帖。歷史是最公正的,，真正好的東西是能經(jīng)受時間的考驗,。因此，要想找經(jīng)過權(quán)威認定的字帖,，那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷絕對沒錯,，不過，不能刻意地去修飾筆畫的頭尾,，畢竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)別,，而且要有一定的文化水平和鑒別能力，古代字帖里通假字,、異體字,、不規(guī)范的繁體字太多，當然最好有老師來指導(dǎo),。

如果已經(jīng)有一定的書法基礎(chǔ),，那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本，雙管齊下,，大又裨益,。

這里推薦用軟鉛筆2b——5b臨寫，用鉛筆其好處有三：一者無鋼筆運用不當偏鋒刮紙之病，寫起來圓暢自如;二者鉛筆用筆細膩,，避免用鋼筆過于追求點畫的精雕細刻,，用力太大，而忽視筆畫的輕重之感;三者筆粗可寫大字與原帖相近,，既有法度又可消除拘謹,、無束縛之感。

其次,，要樹立學(xué)生信心+細心+恒心,。首先樹立寫好字的信心，相信自己能寫出一手好字來,，下筆堅決、果斷;其次練字時要用“心”去練,，不能盲目地“抄”帖,，仔細觀察每一筆畫的長短、粗細,、方向,、每一字的結(jié)構(gòu)、每一行字與字的關(guān)系,、每一篇整體的面貌……長期這樣訓(xùn)練,，堅持下去，字定會令人刮目相看——這就需要恒心,。

經(jīng)常有同學(xué)抱怨,，自己練了這么久，怎么沒有進步,，反而好象退步了?這時,，不能氣餒，這很可能是進步的標志——因為你的眼光不知不覺地起了變化,，自然就越來越對自己的字不滿意了,。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時期，顯然有些看不順眼,。

七,、在學(xué)習(xí)之前必須搞清楚，什么是“寫”?就是說每一筆畫都應(yīng)有起筆,、行筆和收筆的運筆過程,，筆畫應(yīng)該表現(xiàn)得比較細膩一些。筆在紙面上運行,，如同芭蕾舞演員在舞臺上表演,，每一個動作都是精致、細膩的。因此,，我們要學(xué)會找到手感,，講究每一筆畫的書寫以及用筆節(jié)奏的變化。漢字書寫與拉丁字母書寫用筆上有一定的區(qū)別,。漢字書寫,，有起有收、有粗有細,、有快有慢,、有重有輕、有頓有挫,、有方有圓,，與拉丁字母相比豐富多了，書寫也增添了難度,。

一般要把握住“準”,、“挺”、“狠”三個字,。

準,，就是下筆之前先要看準原帖筆畫位置，如看準筆畫在格子里的位置,，筆畫的方向,、形態(tài)以及筆畫的長短等，寫的時候要下筆準確,，做到位置準確,、長短適宜，初學(xué)者習(xí)字可借助田字格訓(xùn)練,。

挺,，就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁,。橫豎平直,，彎弧有力，不能顫抖軟弱,。

狠,，是指下筆果斷，干凈利落,，不要猶豫反復(fù),，但提醒你也要把握住分寸，否則,，失之偏頗,，走入極端,。

古人云“人寫字、字寫人”,，練字同時也是練人,，只有踏踏實實、勤學(xué)苦練才可能成功,。

開展書法活動總結(jié)報告篇三

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”,。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美,、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操。同時,，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。書法興趣小組教育的目標是：“全面普及書法教育,，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作,，真抓實干,，形成了興趣小組書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績,。

下面,，根據(jù)一學(xué)年來的書法課的教學(xué)實踐，作如下總結(jié)：

一,、加強“雙姿”訓(xùn)練,，優(yōu)化課堂教學(xué)

書法小組是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化小組課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常活動開展上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進教學(xué)方法。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字,，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在活動中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護筆，打翻墨盒,，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子等，學(xué)生年齡大小不一,，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去,，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系,。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后,，他們的字都會有進步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣;書寫時,，意到筆隨。學(xué)生在一點,、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真,、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認真,。端正的學(xué)生,，無論是在校,、在家里,、在社會上，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì),。

三、直觀教學(xué),，情感體驗

在書法教學(xué)實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)學(xué)生的心理特點,，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象,、直觀,。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上,，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”,，這樣的故事可以觸動學(xué)生,，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。

小組里原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進步很大,。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。書法是一門綜合課程。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生寫得一手好字。

開展書法活動總結(jié)報告篇四

一個學(xué)期的書法興趣小組活動即將結(jié)束,，在這四個多月的學(xué)習(xí)中,，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識，并鍛煉了自己的書寫技能,，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣,。雖然每個星期只有短短的一節(jié)課，但來參加興趣活動的同學(xué)都能很好地利用這段時間,，培養(yǎng)自己的興趣,，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成“認真,、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對本學(xué)期的興趣活動小結(jié)如下。

由于書法興趣小組是學(xué)生自由報名的,，所以小組中同學(xué)的差別很大,，既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的，也有從未接觸過的,，這給平時活動的開展帶來了不小的難度,。面對這個實際情況,，我只能從基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),，嚴格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書寫進行及時的指導(dǎo),，適時示范,。輔導(dǎo)過程中，我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),，仔細觀察,，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進行筆畫,、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里,，橫的寫法都是略往右上傾斜的,，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短,，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等,。如此反復(fù)，為的是學(xué)生改掉錯誤的書寫方法,，慢慢學(xué)會了正確的書寫方法,，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)書法,，貴在持之以恒，單憑每周一節(jié)課的時間是遠遠不夠的,。要使學(xué)生的書寫能力有所提高,，就需要更多的時間進行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法,，進步比較慢,，見效也不明顯，所以不能有急功近利的想法,。一學(xué)期中通過師生的共同努力,，興趣小組同學(xué)在寫字姿勢和習(xí)慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了許多,。

當然,，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些不足：①部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需端正,。由于興趣小組成員在招收上沒有嚴格要求,，一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報名的，學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,。②學(xué)生很忙?，F(xiàn)在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平時的作業(yè),，還有學(xué)校的活動等,，導(dǎo)致部分同學(xué)不能準時參加活動。

總之,，還需努力啊!

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從青少年時期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，我分院特開設(shè)了書法興趣小組及書法課,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上共有學(xué)員42名。本次書法興趣小組的負責(zé)人是團總支宣傳部副部長陳淵同學(xué),，老師是院書法協(xié)會理事鄭恩信同學(xué),。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).我們還注意從不同層次的學(xué)生,以學(xué)生為本，著重發(fā)展他們的個性特長,。

本學(xué)期我分院的書法興趣小組活動在分院導(dǎo)的關(guān)心下,，和陳淵部長的精心組織下于3月25號開班。興趣小組于每周四晚7：00在2棟401準時開始培訓(xùn),，我們切實有效的完成了各項工作任務(wù),，克服了種種困難，保證了興趣小組活動工作的正常開展,，使分院的課外教學(xué)工作能夠正常運行,，穩(wěn)步推進，并取得了一定的成績,。

一,、教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣和使學(xué)生掌握一些書法的基本技能,。主要教楷書,希望將楷書的基本筆法教給學(xué)生們,，為他們以后踏上書法之路打下基矗

2、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的,，有了興趣，才會主動地去學(xué),。而對于書法,，自學(xué)是非常重要的，很多東西必須自己領(lǐng)悟,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1、努力鉆研書法教材,。我們結(jié)合不同基礎(chǔ)學(xué)生的實際及各班的特點,，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時，有機結(jié)合書法教學(xué),，弘揚精神教育,、滲透審美教育。

2,、優(yōu)化書法課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書寫的自覺性,、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善,，并帶動了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化，促進了學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中,，還促進了班級建設(shè)與管理。

三,、過失與不足

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，我們還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決,。

首先，參加書法興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能很好的保護書法室的環(huán)境,，每次創(chuàng)作,、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面或地下，活動結(jié)束都要重新打掃,。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的情況發(fā)生,，但是主要原因還是同學(xué)們沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

其次,，書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差,。當輔導(dǎo)教師不在的時候不能很好的把握自己，長時間地集中注意力,。還有部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性,，停滯在好玩的階段，分心的現(xiàn)象比較嚴重,。

再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,，經(jīng)常性人員到不齊，以至于書寫水平進展不是很快,。