報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

中小學校園消防安全活動總結報告篇一

一、學校領導重視消防安全工作,，制訂了學校消防安全工作職責,，落實消防安全責任制。

為了進一步加強對消防工作的領導,，按照上級要求,，結合學校實際，我校成立了消防安全工作領導小組,，組長由校長擔任,，組員由各部門負責人以及各班班主任，小組制訂了學校消防安全工作職責,，做到責任到人,，加強自身消防安全管理，共同做好學校消防安全工作,，不斷提高自防自救能力,，杜絕事故發(fā)生。

二,、大力宣傳消防工作的重要性,，使消防安全工作做到家喻戶曉。

為了做好消防安全工作,，我校集中了全體師生召開校會,，對師生進行消防安全教育，強調(diào)消防安全的重要性,，通過廣播,、板報、廚窗等,，大力宣傳消防安全的法律法規(guī),，加強消防安全管理,，并要求每個師生員工都要熟悉消防安全職責。共同做好學校的消防安全工作,。

三,、組織班主任參加消防安全學習，對學生進行消防安全教育,，特別是消防安全制度,、消防安全操作規(guī)程方面。

對學生普及用火,、用電,、用氣以及防火、滅火,、火場逃生自救常識,，努力提高學生自防自救能力。

四,、做好消防安全檢查工作,，杜絕火災隱患。

為了做到防患于未然,，我校組織定期的有關人員進行了消防安全大檢查,，組織完善消防設施，杜絕火災隱患,。通過這次消防安全檢查,，增強了師生的消防安全意識，提高了師生的消防法律觀念,。

五,、消防安全小組還對重點地方進行定期檢查和監(jiān)察，以減少不必要事故的發(fā)生,。

按照上級的要求,，我校對校園消防安全的自查情況如下：

(一)學校對消防設施進行了檢查，按規(guī)定配齊消防栓,、滅火器,，對消防重點部位，作到專人管理,，專人負責,。

(二)決定在教師、學生中廣泛開展消防知識教育活動,，將學校的消防工作納入學校常規(guī)工作之中,。

(三)學校還要嚴禁學生點蠟燭，防止火災發(fā)生;同時班主任要及時教育,，將防火,、防盜的意識貫穿到平時的常規(guī)教育之中,。

(四)學校為響應上級的“創(chuàng)建平安學校”要求,，要繼續(xù)對“四防”工作更加重視,，為使我校成為最平安學校。

(五)學校將設法加強消防方面的資金投入,，學校為加強電腦室和實驗室的防火能力,，對主要部位的滅火器、消防栓進行完善,。

總而言之,，我校將為增爭創(chuàng)安全文明學校，將盡力做到管理到位,、人員到位,、措施到位、思想認識到位,。今后，我們要進一步加強消防安全教育,，認真落實安全責任制,，不斷完善消防安全措施，確保師生生命財產(chǎn)安全,。

__年,，幼兒園始終堅持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來抓，強化安全意識,，從四個“到位”入手,，加大安全管理工作力度，取得了良好的成效,。

一,、高度重視，提高認識

在思想認識上,，站在建設“平安德州”的高度,，充分認識安全管理的重要意義。利用學習典型案例,，相關安全知識,、集中培訓等形式，引導廣大教職工時刻繃緊安全運轉這根弦,，切實強化安全意識,，樹立安全工作無小事的觀念。在日常工作中,，加強了安全管理工作目標,、責任落實,、考核監(jiān)督“三個體系”建設，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終,，把安全績效管理引入幼兒管理的各項工作中,，為幼兒園的安全運轉奠定了基礎。

二,、加強領導,，各負其責

幼兒園成立了由園長牽頭的專項工作領導小組，園長負責,，副園長分管,，班組長具體落實。實行了“層層把關,，防范第一,，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管，誰負責,，誰在崗,，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解,，具體責任到人,。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，并最新推出了《安全工作質(zhì)量標準》細則,，明確了各自責任范圍和工作要求,，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監(jiān)督崗,，人人都知曉安全防范措施,。如：各班班長負責本班幼兒人身和財產(chǎn)安全，老師誰帶孩子誰負責,，一旦發(fā)生事故各級領導負連帶責任,。伙房工作人員按時查體,，持證上崗,，嚴把進貨渠道關，對送貨商索要三證一報告(經(jīng)營許可證,、健康證,、衛(wèi)生許可證，廠家質(zhì)量檢測報告)等,。

三,、強化措施，落實到位

幼兒園安全工作小組根據(jù)實際情況，制定了各項工作制度,，強化了各項工作措施,，確保了工作落實。

一是在制度建設上落實到位,。建立健全了安全學習制度,、晨檢和全日觀察制度、家長持卡接送孩子管理制度,、外來人員入園登記制度;整改了火災隱患制度,、防火巡查制度、安全疏散設施管理制度,、消防安全工作考評和獎懲制度,、重大事件報告制度、用火,、用電安全管理等制度(共計10項),。如晨檢和全日觀察制度，要求老師做到“一摸,、二看,、三問、四查”(摸：有否發(fā)燒;看：咽部,、皮膚和精神;問：飲食,、睡眠;查：有無攜帶不安全物品)。

二是在工作措施上落實到位,。加大宣傳教育力度，把突發(fā)性事件預案,、消防應急預案,、食物中毒預案、傳染病應急預案,、重大事故處理預案,、防護常識、人員疏散安排等材料發(fā)到各個部門,，采用安全教育上黑板,、邀請消防戰(zhàn)士為小朋友和老師講授相關知識等形式，在全園營造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度,，采用了自查,、互觀互檢的方式對安全隱患進行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛(wèi),、食品衛(wèi)生,、設施管理等10個方面，日日有安排,、周周有檢查,、月月有總結,，真正做到了持之以恒、常抓不懈,。

四,、密切配合，協(xié)調(diào)到位

市直屬機關幼兒園與公安消防,、衛(wèi)生,、防疫、教育等部門密切配合,，建立了安全管理聯(lián)席會議制度,，不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機制，形成了齊抓共管的合力,。如：每年兩次邀請防疫站工作人員到

幼兒園對餐具,、水質(zhì)、食堂衛(wèi)生進行檢驗;采用聯(lián)合檢查的方式,，邀請教育,、電業(yè)、公安,、質(zhì)檢等部門對水電火氣,、大型玩具、活動設施進行檢查,，及時消除隱患;聯(lián)合有關部門,，切實保證了幼兒安全健康成長。

今年7月,、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動,。特別是11月7日下午3點，結合“119”消防日,，幼兒園550名小朋友,、全體教職工、市消防局部分消防戰(zhàn)士開展了消防安全“兩個能力”(撲救初起火災的能力,、指導人員分散的能力)演練活動,。活動采用火災現(xiàn)場模擬的形式,，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災的整個過程,，提高了消防安全“兩個能力”。團市委副書記張恒志,、市公安消防分局局長王國富以及市教育局負責同志出席了演練活動,。這次活動11月9日德州電視臺給予了報道;《長河晨刊》、《德州日報》都給予了圖文報道,團市委給印發(fā)了專題簡報。

同時針對這次活動我們通過發(fā)放調(diào)查表的形式向家長做了調(diào)查,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)對這次活動家長的滿意率和支持率為100%,，在這用一段家長和孩子的話來回答可能更好：家長說：“你們舉行這樣的活動，我們非常滿意,，從中讓孩子知道遇到火災怎么辦┅┅,。這是非常有意義的活動”。孩子說：“真好玩,，真刺激,，今天非常高興，我見到了消防車,，當了一回小解放軍叔叔,。著火了，打119電話,，用毛巾捂住鼻子快速跑”,。還有很多很多，都是家長支持與感謝,、幼兒稚嫩的話語,，讓我們也非常感動?？傊?，這項活動使幼兒園的緊急疏散能力得到了強化，為幼兒園的安全工作進一步提供了有力保障,。