時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高一第二學(xué)期高中語文教學(xué)計劃篇一

樹立“沒有教不好的學(xué)生,，只有不合理,、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念,，堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，幫助學(xué)生做到會學(xué),、樂學(xué)，較好每一位學(xué)生,，讓每位學(xué)子求學(xué)成功,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。既要堅持實干,、苦干,、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法,，做到師生和諧,，共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍,，積極參加校本教研的培訓(xùn),，在確保成績的穩(wěn)步提升之時，提升自身,。

1,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期走進高二，經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，絕大多數(shù)同學(xué)的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學(xué)生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期,，學(xué)生的心態(tài)變化非常大,，學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的差異，自身缺點的不足雖然有認(rèn)識,，但是行動卻存在很大的滯后度,，因而主動學(xué)習(xí)還需要一段時間的成長和落實。

2,、教材情況分析

本學(xué)期必修一本,，選修兩學(xué)期七本，教學(xué)壓力大,。暑期培訓(xùn)強調(diào)：對選修的知識不宜太深,，做到基礎(chǔ)為佳,，使學(xué)生扎實掌握所學(xué)知識，完善知識體系,。

1,、新學(xué)期從思想上，要樹立強烈的職業(yè)責(zé)任感,、自豪感和幸福感,，愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，“教是為了不教”,，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進理念,，要深刻體會并認(rèn)真實踐，及時

總結(jié)

2,、必修五作文是前四冊表達交流的基礎(chǔ)上,，整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走,，針對學(xué)生的作文水平,，在上半學(xué)期，重在審題立意上多指導(dǎo),。

注意：作文寫作以本組的大計劃大要求為綱,，結(jié)合所帶兩個班級的實際情況而定，作文兩周一次,。

3,、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學(xué)常識在學(xué)習(xí)古代散文時候穿插進去,，有趣的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中,。

4、選修《中國古代詩歌散文欣賞》,，重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩歌散文的能力,。在這一部分，重在賞析指導(dǎo),，而對于學(xué)生自主探究的詩歌學(xué)習(xí),，以讀悟為主要手段,，教師補充為輔，力求提高學(xué)生鑒賞詩歌散文的能力,。另外,，還要加強學(xué)生的背誦和靈活運用。

總之,，高二上半學(xué)期的語文教學(xué),，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)實踐能力,。當(dāng)然,，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方,，因而必須多向本組其他老師請教學(xué)習(xí),，不恥下問，強化自己的業(yè)務(wù)水平,，且注意課后反思,，動筆組織，寫成文章以求時常自勉,，進而使自己的教學(xué)更快地達到新課標(biāo)的要求,。

高一第二學(xué)期高中語文教學(xué)計劃篇二

閱讀鑒賞模塊：著重培養(yǎng)理解文章的能力，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。

口語交際模塊：引導(dǎo)學(xué)生把握口語交際的基本要求,，大膽開口，文明得體,。

表達交流模塊：著重引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感,，掌握基本的寫作技巧，提高寫作素質(zhì),。

梳理探究模塊：培養(yǎng)學(xué)生探究,，探索精神，引導(dǎo)學(xué)生觀察語言,，文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和能力,。

名著導(dǎo)讀模塊：引導(dǎo)學(xué)生了解世界名著,，接觸文學(xué)大師，培養(yǎng)閱讀興趣,。

1．教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高,，有了很大的提升,。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代,、古代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。從閱讀教學(xué)的角度來看,，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力,。口語方面,，培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力：勸說,、討論、辯論和演講,。

2．學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

閱讀鑒賞：中國古代戲曲和中外話劇

宋詞

隨筆,、雜文

古代人物傳記

表達交流：學(xué)習(xí)橫向展開議論

學(xué)習(xí)縱向展開議論

學(xué)習(xí)反駁

學(xué)習(xí)辯證分析

梳理探究：邏輯和語文學(xué)習(xí)

走近文學(xué)大師

影視文化

1．利用已有的教具盡可能地從聽覺,、視覺享受感知課文。

2．展開充分的合作探究，讓學(xué)生走入課堂,，愛上課堂,。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,。

4．課外遷移，培養(yǎng)大語文觀,。

周次教學(xué)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單元難點課時1第一單元中國古代戲曲和中外話劇

內(nèi)心情感,、矛盾沖突23第二單元宋詞感受與共鳴456第三單元隨筆、雜文把握觀點與材料78第四單元古代人物傳記敘事寫人手法

高一第二學(xué)期高中語文教學(xué)計劃篇三

根據(jù)新時期高中語文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計,。

一,、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。

高中語文課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng),，在繼續(xù)發(fā)展和不斷提高的過程中有效地發(fā)揮作用,，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。

二,、注重語文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展,。

要使學(xué)生掌握語言交際的規(guī)范和基本能力,，并通過語文應(yīng)用養(yǎng)成認(rèn)真負責(zé)、實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

三、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性的選擇相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放,、有序的語文課程。

高中語文遵循共同基礎(chǔ)與多樣性的選擇相統(tǒng)一的原則,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，變革學(xué)習(xí)方式，使全體學(xué)生都獲得必須的語文素養(yǎng),。

必修五共有四個專題,，“科學(xué)之光,、”此情可待成追憶“,、”直面人生“、

”我們頭上的燦爛星空“，每個專題有兩到三個板塊組成,。

必修五結(jié)束后,，我們選修《史記》。

學(xué)生未能從思想上重視語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以平時花的時間很少,，除了老師布置的習(xí)題,，練習(xí)做得很少，學(xué)習(xí)的知識很難得到及時的鞏固,。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，缺乏鉆研的精神,。課前怕預(yù)習(xí)；課堂上懶于動腦動手；課后,，不及時復(fù)習(xí)鞏固,。

由于練習(xí)做得不多，所以答題欠規(guī)范,。

作業(yè)情況有待改善,，部分學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草,，難以辨認(rèn),，甚至有的學(xué)生不能及時完成布置的作業(yè)。

興趣是最好的老師,，所以這學(xué)期的一個重要的任務(wù)就是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文的重要性,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，提高他們學(xué)習(xí)語文的熱情,。要變要他學(xué)為他要學(xué),。

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范他們答題術(shù)語,。

教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，讓他們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)語文的奧秘。

教師之間加強交流學(xué)習(xí),，積極參加集體備課,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，聽好每一節(jié)課,。

高一第二學(xué)期高中語文教學(xué)計劃篇四

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，切實提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

1,、提高備課組集體備課的質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

(一),、閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強,，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

※一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,。

推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《文匯報》《中學(xué)生知識報》《e時代校園》等,。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《中文自修》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,，還要肯花時間,，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

※每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。

※一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測驗,。

(二)、寫作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作。

2,、進行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

◇養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活,、社會的思考和認(rèn)識,。

(2)作文訓(xùn)練：

首先，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

◇在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,，避免平鋪直敘,。

◇了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用,。

◇懂得細節(jié)描寫的作用,，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。

◇初步掌握描寫場面的要領(lǐng),。

議論類：

◇懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。

◇懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用。

◇認(rèn)識層進結(jié)構(gòu)的特點,，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力,。

說明類：

◇能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序，增強文章的條理性,。

其次,，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛,，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,，就邁錯了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息，是保證寫好話題作文的前提,。

(3)應(yīng)用文：

◇了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求,。

◇懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求,，并能在實踐中加以運用。

(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外,，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識,，掌握要訣,，提高能力。

訓(xùn)練體系安排如下：

次序體裁訓(xùn)練點要求

1議論文審題與立意符合題意與文體要求,，思想健康,，中心明確。

2議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,，使結(jié)構(gòu)完整,。

3議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。

4記敘文審題與立意符合題意與文體要求,，思想健康,，中心明確。

5記敘文構(gòu)思與表達學(xué)會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容,。

(不限)深刻透徹學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),，預(yù)感事物發(fā)展趨向。

(不限)生動形象學(xué)會運用各種手法使形象生動,、意境深遠,。

6(不限)有文采學(xué)會運用修辭使語言生動、文句有意蘊,。

7話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題,。

8話題作文立意如何使文章的立意高遠

(三)其它：

1、強化語文知識的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。

詩詞名句的積累。

文學(xué)常識,、文化常識的積累,。

成語,、熟語的積累。

佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本,。

2、充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的`語文朗讀,。

每周一次去圖書館閱讀課外書,。

每周安排小測驗至少一次。

課前可開設(shè)三分鐘小演講,。

高二語文備課組：走出單調(diào),，走向生趣，漸入深刻

高一第二學(xué)期高中語文教學(xué)計劃篇五

貫徹落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以新課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo),，以年級年度工作重點為中心,，以狠抓落實為核心，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,，加大教研力度,，提升教師理念，提高語文教學(xué)效益,，爭取高二語文教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上再上一個臺階,。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)教材必修五和選修《唐詩宋詞選讀》,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,、閱讀淺易文言文的能力以及閱讀鑒賞古典詩詞的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,，對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識尚模糊,，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

1）課程教學(xué)主要目的要求：

必修五：追問科學(xué)的意義,，嘗試解釋人生難題，探討生與死的價值,。

《唐詩宋詞選讀》：培養(yǎng)正確的閱讀和鑒賞古典詩詞的能力,，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格。

完成語文必修五及讀本,、《唐詩宋詞選讀》教學(xué)內(nèi)容

2）教學(xué)重點,、難點：

必修五：

1、探討人生價值,，解釋人生難題,；

2、文言文篇目實詞,，虛詞,，句式的理解，培養(yǎng)文言文自讀和翻譯的能力

《唐詩宋詞選讀》：培養(yǎng)閱讀和鑒賞古典詩詞的能力,，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格。

3）教學(xué)內(nèi)容及計劃安排：

周次日期教材體系及教學(xué)進度計劃備注

第一周

9,、1—9,、4《物種起源》緒論

周二周

9、5—9,、11南州六月荔枝丹,、斑紋

足下的文化與野草之美寫作

第三周

9、12—9,、18陳情表

項脊軒志作文講評

第四周

9,、19—9、25項脊軒志1課時

長亭送別2課時寫作

第五周

9,、26—10,、2羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）

舊日的時光，箭與歌,，別離作文講評

第六周

10,、3—10、9報任安書（節(jié)選）寫作

第七周

10,、10—10,、16漁父

記念劉和珍君作文講評

第八周

10、17—10,、23苦難中的尊嚴(yán)

逍遙游（節(jié)選）寫作

第九周

10,、24—10、30蘭亭集序

人是能思想的葦草

我們?yōu)槭裁炊钪魑闹v評

第十周

10、31—11,、6模塊檢測

第十一周

11,、7—11、13“風(fēng)神初震”的初唐詩

“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃?/p>

寫作

第十二周

11,、14—11,、20“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃?/p>

“豪放飄逸”的李白詩

作文講評

第十三周

11、21—11,、27“沉郁頓挫”的杜甫詩

“創(chuàng)新求變”的中唐詩

寫作

第十四周

11,、28—12、4“創(chuàng)新求變”的中唐詩

詩國余暉中的晚唐詩

作文講評

第十五周

12,、5—12,、11展苞初放的唐五代詞

“格高韻遠”的北宋詞（一）

寫作

第十六周

12、12—12,、18“格高韻遠”的北宋詞（一）

“格高韻遠”的北宋詞（二）

作文講評

第十七周

12,、19—12、25“新天下耳目”的東坡詞

“極其工”,、“極其變”的南宋詞

寫作

第十八周

12,、26—1、1“極其工”,、“極其變”的南宋詞

“龍騰虎擲”稼軒詞

作文講評

第十九周

1,、2—1、8綜合復(fù)習(xí)

第二十周

1,、9—1,、15期末考試

1、教材處理

（1）精講“教讀課”,，落實“自讀課”,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),。

（2）取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊。

（3）閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間,，用好《讀本》,，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,?；蛘螯c評，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

（4）寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

2、工作措施

（1）抓好常規(guī),，開好每周一次的集體備課活動,。加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實,，做到有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補充、有實效,。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

（2）精心設(shè)計,、科學(xué)實施教學(xué),。高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重，在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng),。

（3）夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

（4）加強作文寫作訓(xùn)練,。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。加強作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆,。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

（5）、積極開展語文學(xué)科活動,，鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討,。配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等。鼓勵學(xué)生參加專題研討會,、讀書報告會等活動,，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

（6）,、組內(nèi)示范課（公開課）的有效開展,。在學(xué)校教導(dǎo)處、年級組和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報課等公開課活動,，組織好組內(nèi)教師積極參與開課、聽課,、評課,，做好記錄并加以整理，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。積極有效的提高年輕教師的進步速度,。

（7）做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作，使班級穩(wěn)定,。

（8）認(rèn)真組織好模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績,。

總之，本學(xué)期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué),，力爭期末考出優(yōu)異的成績