范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇一

隨著“尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念的深入,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越注重鼓勵(lì)學(xué)生從多角度,、多方位去思考，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這些流行語(yǔ)的產(chǎn)生本身意味著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)人本的回歸,、對(duì)學(xué)習(xí)自由的拓寬以及對(duì)個(gè)體的尊重，但冷靜下來(lái)仔細(xì)想想,，熱鬧的背后有許多讓人深思的問(wèn)題,。

1.“請(qǐng)用你自己喜歡的方式讀一讀”。

課堂上,，教師言罷,，教室里立刻人聲鼎沸，場(chǎng)面極為熱鬧,。但學(xué)生喜歡的方式真的只有大聲朗讀么?這跟教師的導(dǎo)向有很大關(guān)系,。在小學(xué)階段，教師比較強(qiáng)調(diào)高聲朗讀,，因?yàn)?，這樣易出效果，也便于教師檢查,。但是,，其他的閱讀方式學(xué)生難道就不需要掌握了么?在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)總目標(biāo)中就明確提出了要“學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界”,。退一步說(shuō)即使學(xué)生已經(jīng)掌握了各種閱讀方式，也不要總強(qiáng)調(diào)“用喜歡的方式讀一讀”。學(xué)生不喜歡的方式就不再用了,，可以隨心舍棄了,。比如默讀和瀏覽，要求學(xué)生將字碼直接譯為意碼,，這是一種高心智的活動(dòng),。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)默讀提出了具體的分段要求：第一學(xué)段(1～2年級(jí))要求學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀;第二學(xué)段(3～4年級(jí))要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn);第三學(xué)段(5～6年級(jí))要求默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。所以，在教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)用默讀,。但在學(xué)生自主選擇時(shí)，往往避難就易,。如果一味地用喜歡的方式讀,，極易讓學(xué)生產(chǎn)生遇難逃避的不良心理。

2.“你學(xué)懂了什么”,。

教師話落,，學(xué)生紛紛舉手回答。仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，場(chǎng)面熱烈感人。教師或全盤(pán)肯定,，或蜻蜓點(diǎn)水式評(píng)價(jià),，不深究，聽(tīng)之任之,。仔細(xì)品評(píng),，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于這一問(wèn)題的回答是多層次,、多角度,、多側(cè)面的，可謂競(jìng)相紛呈,。然而遺憾的是,，教師的種.種表現(xiàn)常缺乏針對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)及在情感體驗(yàn)上體現(xiàn)“撥云見(jiàn)日”的功力,，給人以“神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾”之感,。更令人遺憾的是,，這樣的提問(wèn)單純地成了教學(xué)的形式,，而沒(méi)有成為深入探究的絕佳途徑,。下一環(huán)節(jié)的教學(xué)幾乎又是從“零起點(diǎn)”開(kāi)始，很少去考慮學(xué)生已經(jīng)獲得了哪些信息,，造成資源浪費(fèi),。

3.“你想學(xué)哪一段，就先學(xué)哪一段”,。

如同在語(yǔ)文課堂中設(shè)置了學(xué)習(xí)超市,，教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)。表面上看是教師尊重學(xué)生的主體性,。但實(shí)際教學(xué)中,，這種方式對(duì)所有的課文都適用么?語(yǔ)文教材中的課文或?qū)懭恕⒒驍⑹?、或狀物,、或說(shuō)理。結(jié)構(gòu)或并列或總分,，文體有別,，結(jié)構(gòu)各異，不同的文本有不同的個(gè)性,，一概以“你想學(xué)哪一段就學(xué)哪一段”,。

4.“你真棒”。

現(xiàn)在教師視批評(píng)如越雷區(qū),、如履薄冰,，似乎稍有批評(píng)就會(huì)扼殺一個(gè)“牛頓”，夭折了一個(gè)“愛(ài)迪生”,。殊不知,，一味這樣只會(huì)成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“溫柔殺手”。當(dāng)課堂上激烈爭(zhēng)論的學(xué)生期待教師的明辨是非時(shí),，教師所給予的“你們都有一定道理”“你們都很聰明”就會(huì)弄得學(xué)生摸不著頭腦,，不知自己的觀點(diǎn)到底對(duì)不對(duì)，這種不分是非,、不置可否的賞識(shí),，只會(huì)對(duì)學(xué)生正確理解知識(shí)造成誤導(dǎo)。用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信固然是一種方式,。然而,，我們?cè)谔岢頁(yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì),、賞識(shí)的同時(shí),，一定要注意賞識(shí)的分寸。

1.“自主”與“自流”。

“你喜歡學(xué)哪一段?”“你想先學(xué)什么?”“你想怎么學(xué)?”讓學(xué)生自讀課文,、自定學(xué)習(xí)內(nèi)容,、自選學(xué)習(xí)方法已是當(dāng)今閱讀課上的“流行曲”。的確,，它能高揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，是物本向人本的提升，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)到生命活動(dòng)的提升,。然而凡事都有個(gè)度,，當(dāng)新的課文還沒(méi)有成為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈閱讀欲望的“誘因”、學(xué)生還沒(méi)有對(duì)閱讀文本產(chǎn)生欲罷不能的內(nèi)驅(qū)力時(shí),，便讓學(xué)生自定,、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容，其結(jié)果只能適得其反,。還有,，在匯報(bào)(全班交流)時(shí)，學(xué)生匯報(bào)什么,，教師就教什么,，自己沒(méi)主見(jiàn)，教學(xué)無(wú)主次,，完全處于被動(dòng)應(yīng)付地位,，如此教學(xué)如何能有益有效?學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師，自主學(xué)習(xí)的確需要寬松的教學(xué)氛圍,，但為了讓學(xué)生去自主,，教師讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學(xué)生學(xué)習(xí),，退出教學(xué)的舞臺(tái),，成為一個(gè)旁觀者，這實(shí)質(zhì)上是把自主學(xué)習(xí)異化為了放任自流,。

例如,，有位教師教學(xué)《只有一個(gè)地球》，在學(xué)生初讀后問(wèn)學(xué)生：“此刻你心中有什么滋味?是不是覺(jué)得酸酸的,、甜甜的,、苦苦的?”接著讓學(xué)生說(shuō)感受，談體驗(yàn),。學(xué)生一會(huì)兒說(shuō)酸,，一會(huì)兒說(shuō)甜，一會(huì)兒說(shuō)苦,，東一榔頭西一棒,，雜亂無(wú)章,，學(xué)生說(shuō)到哪兒，教師就跟到哪兒,，完全放棄了自己的主導(dǎo)權(quán),，對(duì)教學(xué)無(wú)組織，對(duì)學(xué)生不引導(dǎo),，弄得學(xué)生和聽(tīng)課的教師如墜霧中,。我們既反對(duì)教師牽著學(xué)生鼻子走，也反對(duì)教師跟著學(xué)生走,。教師應(yīng)該是學(xué)生的領(lǐng)隊(duì)，當(dāng)學(xué)生需要“引導(dǎo)”時(shí)就站到隊(duì)伍前,，需要“穿針引線”時(shí)就插到隊(duì)中,，要以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo),，確實(shí)擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者,、引導(dǎo)者、參與者的角色,。

2.合作學(xué)習(xí)“拉郎配”,。

“合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作的最有效方式,，風(fēng)靡小語(yǔ)課堂,。但是我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn)，教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí),，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì),、要求的提出、呈現(xiàn)的方式,、活動(dòng)的展開(kāi),、合作的組織等有些主觀隨意。只要教師覺(jué)得該合作學(xué)習(xí)了,，即使學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài),，毫無(wú)探究欲望，也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組;教師覺(jué)得該匯報(bào)成果了,，即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒,、正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，合作學(xué)習(xí)也必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”,，成了許多教師落實(shí)新課標(biāo),、新理念的一種裝飾。

例如,，有位教師教學(xué)《曼谷的小象》,，一節(jié)課組織了三次合作學(xué)習(xí),。第一次在初讀課文后，要求四人小組談?wù)劤踝x后的感受;第二次在重點(diǎn)理解小象拉車(chē),、洗車(chē)部分,，要求學(xué)生小組討論“你覺(jué)得小象怎樣，哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小象的聰明,、乖巧?小象為什么會(huì)這么聰明,、乖巧?”第三次大組交流：“假如不要小象幫忙，我們還有哪些辦法把車(chē)?yán)鰜?lái)?”第三次合作學(xué)習(xí),，除了第二次有必要外,，其余兩次純屬為合作而合作，毫無(wú)意義,。

我們認(rèn)為合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西,，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī),，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、要求、呈現(xiàn)的方式,、學(xué)習(xí)的組織等,。不要大事小事必合作，每一次合作學(xué)習(xí)都要有合作學(xué)習(xí)的必要,、合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,，否則這種合作學(xué)習(xí)就會(huì)浮于表面。

課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識(shí),，需要培養(yǎng)探索,、合作能力時(shí);二是遇到大家都企盼解決的問(wèn)題，而依靠個(gè)人能力又不能實(shí)現(xiàn)時(shí);三是學(xué)生意見(jiàn)不一致且有爭(zhēng)論時(shí),。

語(yǔ)文教學(xué)有其自身的特點(diǎn),。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),。”然而,，在實(shí)際教學(xué)中,，語(yǔ)文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象,，具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上,。

有的課堂注重知識(shí)內(nèi)容的任意拓展，而忽視了語(yǔ)文課的本體訓(xùn)練,，這較多出現(xiàn)在教學(xué)常識(shí)性課文時(shí),。

例如,，一位教師教學(xué)人教版第七冊(cè)的《新型玻璃》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的讀研專(zhuān)題：“課文向我們介紹了五種新型玻璃,，它們都有什么特點(diǎn),、作用呢?請(qǐng)自主選擇一種，以學(xué)習(xí)小組為單位合作研讀,，然后向大家匯報(bào),。”學(xué)生沒(méi)費(fèi)多大力氣就將五種新型玻璃的特點(diǎn),、作用羅列出來(lái),，至于課文是如何借助語(yǔ)言對(duì)這些特點(diǎn)、作用進(jìn)行說(shuō)明的,，學(xué)生則根本沒(méi)有去細(xì)細(xì)研讀,、體味,。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于一些教師為了體現(xiàn)所謂的新理念，將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處，專(zhuān)挑“科技含量高,，網(wǎng)上資料多”的課文讓學(xué)生研讀,，但在設(shè)計(jì)研讀專(zhuān)題時(shí)，既不注意體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，又不考慮學(xué)生的實(shí)際水平,、年齡特征，結(jié)果只能失去語(yǔ)文課應(yīng)有的本色,，“種別人的田,，荒自家的園”，將語(yǔ)文課上成常識(shí)課,，讓課堂成為少數(shù)尖子生的“一言堂”,。

有的課堂熱熱鬧鬧、唱歌跳舞,，學(xué)生的活動(dòng)形式多,，唯獨(dú)讀書(shū)不多，語(yǔ)文教學(xué)變成了藝術(shù)教學(xué),。

例如,，某教師教學(xué)《家》時(shí)，這樣活躍課堂,，進(jìn)行學(xué)科整合：1.白云,、小鳥(niǎo),、魚(yú)兒、種子的家都在哪里?它們的家是什么樣子的?讓我們張開(kāi)想象的翅膀,，當(dāng)一回小畫(huà)家,，畫(huà)一畫(huà)它們的家吧。2.(學(xué)生畫(huà)畫(huà),、展示了十分鐘后)讓我們?cè)賮?lái)當(dāng)一回小音樂(lè)家,，唱一唱《娃哈哈》和《大中國(guó)》，邊唱邊做動(dòng)作(學(xué)生剛?cè)胄W(xué),，不少人不會(huì)唱這兩首歌,，教師又是范唱又是讓學(xué)生跟著錄音機(jī)唱，再表演,，花去近半節(jié)課時(shí)間),。

我們不能否認(rèn)，繪畫(huà),、唱歌,、表演走進(jìn)語(yǔ)文課堂可以使語(yǔ)文課更輕松、更活潑,，可以帶給學(xué)生歡樂(lè),，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更快樂(lè);增強(qiáng)課堂結(jié)構(gòu)的綜合性，學(xué)科間加強(qiáng)“整合”,，可以開(kāi)闊視野,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率更高，更能體現(xiàn)大語(yǔ)文觀,。但藝術(shù)究竟該在什么時(shí)機(jī)走進(jìn)語(yǔ)文課堂,，學(xué)科之間究竟以什么方式整合，應(yīng)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù),，應(yīng)為“指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維”服務(wù),，應(yīng)“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。如果為追求氣氛而“藝術(shù)”,，為整合而“湊合”,，結(jié)果只能是語(yǔ)文學(xué)科丟失本性，異化本質(zhì),。

在這紛繁的課改大潮中，作為一線教師,，面對(duì)先進(jìn)的教育理念,，瞻前顧后不好,，裹足不前不好，邯鄲學(xué)步也不好,。擁有可貴的靈魂思想,，善于去偽存真，學(xué)會(huì)吸取精髓,，才能在學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí),，減少在左右搖擺中的機(jī)械追隨與模仿，潛心提煉,，才能教出自己的特色,。

語(yǔ)文的主要反思在于悟

你悟的越深也就反思的越深

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中,，我真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡,，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂,。主體意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染,。我曾興奮地說(shuō),，新課程真好。新課改在萬(wàn)州已有兩歲了,，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬(wàn)州就值得思考了,?？上驳氖牵谌f(wàn)州區(qū)教科所的引領(lǐng)下,，在各級(jí)教研室的組織實(shí)施中,，我們?cè)S多教師已經(jīng)開(kāi)始理性地看待新課程改革，開(kāi)始用批評(píng)與反思賦予萬(wàn)州教研以新的生機(jī),，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩,。我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思，與各位同仁共勉!

反思:給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂?

記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候,，很多教師,、家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“課程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育,，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么,，學(xué)生就發(fā)展什么.”

(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。

1,、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”在語(yǔ)文課中,，如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師,，如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!

2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。

通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》這篇課文時(shí),，我找來(lái)銀河,、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問(wèn)銀河些什么呢?你還想說(shuō)些什么?”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然,，躍躍欲試,。“激趣”極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”,。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,。

“登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”,，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境,。

(二)給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,。

以前的語(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，談不上和誰(shuí)去“交流”,。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”,。

(三)給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,。

所謂的“開(kāi)放的課堂”不是我們所認(rèn)為那種放手讓學(xué)生自由去學(xué)的課堂，而是應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的課堂,。

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇二

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校,，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀,、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育,。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力,，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生,、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。這些為我將來(lái)教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ)。

我是級(jí)一年級(jí)班英語(yǔ)教師,。在我實(shí)習(xí)的半年中,，犯了很多錯(cuò)誤，在此進(jìn)行深刻的自我檢討,。

首先,，我不應(yīng)該總是發(fā)脾氣，年輕氣盛的我,，面對(duì)著青春叛逆的你們,，就如同帶火星的小木條深進(jìn)了氧氣瓶中，一點(diǎn)就著,。孩子們，很抱歉,，原諒我的少不更事,，原諒我的年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，就像你們一樣在課堂上說(shuō)話一樣還不懂得控制著著自己的情緒,，因?yàn)槟銈兪呛⒆?，所以你們?cè)谡n堂上說(shuō)話總是可以被理解的，但是我是教師,，亂發(fā)脾氣卻是不應(yīng)該的,。

其次，我不該每天留那么多的家庭作業(yè)

作為名教師，我不是很稱(chēng)職,，我只能用一遍遍讓學(xué)生的抄寫(xiě)來(lái)記住那些看這就頭痛的單詞,，親愛(ài)的學(xué)生們，對(duì)不起,，缺少經(jīng)驗(yàn)的我實(shí)在不知道該怎么讓你們掌握這些最基本的知識(shí),，只有一遍遍的抄寫(xiě)，似乎才能讓他們真正走進(jìn)你們的心理,，我實(shí)在是慚愧,，教不會(huì)學(xué)生最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，只能讓你們?cè)诿刻斓念}海戰(zhàn)術(shù)中掙扎,。

堅(jiān)持以提高教師師德和專(zhuān)業(yè)化水平為重點(diǎn),，在干部隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。充分發(fā)揮黨組織政治核心作用和監(jiān)督保證作用,，為促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,、率先發(fā)展提供人才保證和組織保證.

再有,，我不該不顧及你們的感受

你們正直青春叛逆的年齡，所以你們所做的的一切都是合情合理的,。我青春,，我張揚(yáng)，使我讓學(xué)校的規(guī)矩束縛了你們的個(gè)性,，對(duì)不起,，看著你們痛苦的神色，我就懷疑自己是不是錯(cuò)了,，有必要這樣嗎,，都是孩子，就算了吧,。誰(shuí)家的孩子不調(diào)皮,，誰(shuí)家的孩子不搗亂呢。青春嘛,，就是要個(gè)性!

孩子,，對(duì)不起，我總是太敏感

現(xiàn)在的你們對(duì)異性總有著一份好奇,，但是這份正常的不能再正常的現(xiàn)象一旦稍有不慎,，就會(huì)演變成所有老師都深?lèi)和唇^的兩個(gè)子。所以,，我賭不起,，寧可錯(cuò)殺一千,，不可不放過(guò)一個(gè)，我把你們對(duì)異性美好的憧憬扼殺在了學(xué)習(xí)的搖籃中,，我用繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)掐斷你對(duì)異性的任何幻想,，讓你流失了青春中相當(dāng)美好的回憶，孩子,，原諒我,。

看了這份檢討不知道你會(huì)有什么感覺(jué)，我曾經(jīng)讓很多我學(xué)生寫(xiě)過(guò)檢討,，但是這樣的檢討估計(jì)都是第一次見(jiàn)到吧,，真不知道我的學(xué)生們看到了會(huì)有什么樣的表情,，但是,，在實(shí)習(xí)結(jié)束以前,，我絕對(duì)不會(huì)讓他們看到,。也許,，真的只有他們長(zhǎng)大了,，才能明白我們心情吧!

檢討人：

20xx年xx月xx日

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇三

尊敬的xx：

物是人非是是休,，欲語(yǔ)淚先流,。為什么錯(cuò)的總是我,。捫心自問(wèn),，無(wú)顏再語(yǔ)。

錯(cuò)了不是一次,，是多次,。檢查不是偶爾，是常常,。每次痛心及首卻次次不知悔改,。屢錯(cuò)屢犯。怨誰(shuí),？只恨意志不堅(jiān),。無(wú)心之過(guò)，成千古之恨,。無(wú)心就可以嗎,？無(wú)心就無(wú)錯(cuò)嗎？非也,。無(wú)心成大錯(cuò),。因此，從今立志做有心人,。

錯(cuò)誤久了，也許就淡忘了,。忘記錯(cuò)誤是一個(gè)很大的錯(cuò)誤,。所以，單是改錯(cuò)是不夠的，更需要的是銘記錯(cuò)誤,。

不犯錯(cuò)誤是不可能的,，犯錯(cuò)能改是可能的。犯錯(cuò)不可怕,，改錯(cuò)也不可怕,。可怕的是改完錯(cuò)而再犯,。

古往今來(lái),，犯錯(cuò)者多多。犯錯(cuò)是一個(gè)很平常的事物,。誰(shuí)能無(wú)過(guò),，更何況是宇宙萬(wàn)物中一個(gè)平常的渺小的我呢？錯(cuò)了就是錯(cuò)了,，我不想解釋什么,，只求下回?zé)o錯(cuò)。

我們是從各種錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)自己,，找到自我,。我們都是在錯(cuò)誤中走向成熟。錯(cuò)誤,，可以說(shuō)是經(jīng)驗(yàn),，是踏向未來(lái)的道路。不要害怕犯錯(cuò),，不要讓錯(cuò)白白的去犯,。你總要叢中得到些什么。

讓老師為我們操勞,，萬(wàn)分痛苦,，愧疚萬(wàn)分。我們的良心哪去了,，我們的道德哪去了,，仰天長(zhǎng)嘆，淚流滿面,。我們錯(cuò)的太多太多,，我們改的卻又太少太少。如此下去,，社會(huì)要我們何用,，只會(huì)多些麻煩罷了。

為了對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé),，為了不拖累社會(huì),，為了不影響社會(huì)的人均人口素質(zhì),，為了···我決定，將改錯(cuò)進(jìn)行到底,，改錯(cuò)改到死,。

說(shuō)了與做了是兩碼事。為了讓說(shuō)的成為現(xiàn)實(shí),。請(qǐng)求老師給我機(jī)會(huì),。給我改正的機(jī)會(huì)。

錯(cuò)誤沒(méi)有絕對(duì)的,，而改錯(cuò)卻是絕對(duì)的,。此刻，我已絕對(duì)的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,。但我決不會(huì)被錯(cuò)誤擊倒,。

我會(huì)在改錯(cuò)中得到永生。

xxx

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇四

尊敬的老師：

你好,！

對(duì)不起,，老師！關(guān)于我此次在學(xué)校跟你吵架,。我已經(jīng)犯下了一個(gè)原則性錯(cuò)誤的.嚴(yán)重問(wèn)題,。我知道學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)跟老師頂嘴抬杠，你對(duì)我此次犯錯(cuò)也很生氣,。我也知道,，一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該違反校規(guī)、違反紀(jì)律,，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),，做自己分內(nèi)的事。這是一個(gè)基本的責(zé)任,，也是最基本的義務(wù),。

但我不連最基本的也做不到。現(xiàn)在,，我犯了大錯(cuò),，我才深深地感到后悔。我指的我應(yīng)該以此次違紀(jì)事件作為鏡子,，好好地檢點(diǎn)自己的錯(cuò)誤,。批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督,。我要知道羞恥并喚醒我的警覺(jué),。我才能夠銳意進(jìn)取，糾正我這樣那樣的錯(cuò)誤,，我也要通過(guò)這次事件,，努力提高我的思想覺(jué)悟,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

我今后要遵守學(xué)校鐵的紀(jì)律,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。我要將這次在學(xué)校跟老師吵架的錯(cuò)誤,，牢牢印刻在心,。范文寫(xiě)作謹(jǐn)記錯(cuò)誤，努力進(jìn)取,，一心一意地學(xué)好各項(xiàng)科學(xué)文化知識(shí),。

關(guān)于這次在學(xué)校跟老師吵架，首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺,。每個(gè)人都一樣都應(yīng)該得到一份尊重,。而我卻因?yàn)槔蠋熞粫r(shí)激怒了我就對(duì)他大打出手，惡語(yǔ)相向,，實(shí)在是不應(yīng)該,，也是年輕幼稚的表現(xiàn)。我為我因?yàn)橛字啥赶碌腻e(cuò)誤感動(dòng)悔恨,。我知道我應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行動(dòng)：

第一,，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討,。我脾氣真的不好,，我不冷靜，應(yīng)該通過(guò)這次事件我清楚地了解了自己的錯(cuò)誤,，今后一定積極改正,。第二，我也應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛(ài),。我今后不但不和老師頂嘴,，而且還應(yīng)該與同學(xué)有愛(ài)互助。同學(xué)在其他方面若是有困難,，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助,。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇五

尊敬的老師：

您好,！

我就是這次事件的罪魁禍?zhǔn)?，還請(qǐng)您罰我一個(gè)人吧，他們都是無(wú)辜的,，我反思了很久,，我才知道自己這次的惡作劇有多么的嚴(yán)重，我這樣捉弄你真的是太壞了,，老師我錯(cuò)了,，老師我真的知道錯(cuò)了,，有什么可以彌補(bǔ)給您的，你盡管說(shuō),，我能做到的一定做到,，只求能得到您的原諒，我不想被請(qǐng)家長(zhǎng),，老師請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)非是想讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，老師您放心，你不用叫我的家長(zhǎng),，我自己都能想明白,，絕對(duì)深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤,。

老師是教書(shū)育人的神圣職位,，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)悟知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)的領(lǐng)路人,，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，在我寫(xiě)檢討書(shū)的這段時(shí)間里,，仔細(xì)的回想了一下,，才想明白您為我們操了多少心，花了多少精力,，像我這樣很少讀書(shū)的,，應(yīng)該就我一個(gè)，關(guān)鍵是還喜歡惹事生非,，到處給您惹麻煩,，最后替我解決的人總會(huì)是您，您是我們學(xué)校出了名的好脾氣,，從來(lái)沒(méi)人看到過(guò)您發(fā)火,。

讓粉筆吸滿水，老師在書(shū)寫(xiě)黑板上的字就會(huì)顯現(xiàn)不出來(lái),；把教室的電視遙控器,、投影儀遙控器，黑板擦藏起來(lái),，老師們要用的時(shí)候就要找半天,；把教室的攝像頭遮起來(lái)，讓老師看不到我們上課情況……反正沒(méi)少干壞事,，但是您脾氣好一直沒(méi)有批評(píng)我,，這反而讓我變本加厲更加有了捉弄老師的快感，以至于發(fā)生今天這樣的事情，我真是個(gè)壞學(xué)生,，榆木腦袋,，一直沒(méi)領(lǐng)悟到你對(duì)我的善意，想讓我自己不好意思再搞惡作劇,，所以才一直沒(méi)批評(píng)我,。

今天上午的第四節(jié)課是您的語(yǔ)文課，今天您穿著一身白色連衣裙,，很漂亮,，我不知道怎么就動(dòng)了歪心思，計(jì)從心出,，每當(dāng)您從我們旁邊走過(guò)去的時(shí)候，我就在您的白裙子上畫(huà)了一筆,，我沖我的那幾個(gè)“僚機(jī)”試了一個(gè)眼色他們瞬間就懂了,，也和我一樣畫(huà)了起來(lái)，我們都是輕輕的畫(huà),，以防被您察覺(jué)到,，就這樣持續(xù)了半節(jié)課，后面你背過(guò)身在背板上寫(xiě)東西的時(shí)候,，同學(xué)們看到你裙子上的“畫(huà)”,，都不小心樂(lè)出聲來(lái)了，你還問(wèn)我們什么事這么開(kāi)心,，讓我們給你分享一下,，有人指了指你的裙子，你看到后,，頭一次見(jiàn)你面露惱怒的表情,，咬了咬嘴唇，對(duì)我們說(shuō)了一句：“你們真的是太過(guò)分了”,。把手中的教案一扔,，就哭著跑了出去。這下我們可就驚慌失措了,，那里還有剛開(kāi)始的氣焰,。

老師我們知錯(cuò)了，我們毀了您心愛(ài)的裙子,，我們的惡作劇太過(guò)分了,，我意識(shí)到了，您看你的裙子多少錢(qián),，我賠給您吧,，經(jīng)過(guò)這次事情，我才意識(shí)到我之前做的事，是多么的荒唐離譜,、滑稽可笑,，對(duì)不起給你帶來(lái)這么大的傷害。

此致

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇六

尊敬的老師：

您好,！

很抱歉我作為一名初中生還做出了這樣的行為，我為自己的行為為您表示歉意,。我作為初中生應(yīng)該是一個(gè)遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校規(guī)章制度，文明禮貌的好學(xué)生,，而我非但沒(méi)有如此還在考試時(shí)辱罵了老師,，我真是被豬油蒙了心。期末考試是為了檢查考核學(xué)生們一學(xué)期下來(lái)的學(xué)習(xí)情況如何,，而我居然在考場(chǎng)做出了這種行為,，真是令人感到痛心疾首。在事情發(fā)生之后我也感到十分的愧疚,，我辜負(fù)了我父母對(duì)我的厚望,，沒(méi)有在學(xué)校里面好好學(xué)習(xí)，我也對(duì)不起一直信任我的老師,，您在之前無(wú)數(shù)次的教導(dǎo)才讓我變的稍微好一點(diǎn),，結(jié)果我現(xiàn)在又開(kāi)始有點(diǎn)向小流氓跑偏了。

其實(shí)我當(dāng)時(shí)也并不是挑事什么的,，真的就是當(dāng)時(shí)氣得不行了,，不然平常的我也不至于和老師對(duì)著干吧，更別說(shuō)罵老師了,，這哪里敢呀,。考試的前一天因?yàn)榭磿?shū)看到了很晚,，所以我定下了鬧鐘希望能夠早起一點(diǎn)，不要遲到,。但鬧鐘還是沒(méi)有鬧醒我,，等我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候只差十分鐘就考試了，我感覺(jué)穿衣洗漱就出門(mén)了,，出來(lái)之后坐了個(gè)摩的就趕緊過(guò)去了,。等我到考場(chǎng)的時(shí)候剛剛開(kāi)考十多分鐘，我趕緊找到自己考試的地方就走進(jìn)去,，然后老師就過(guò)來(lái)檢查了我身上,，然后找到我手機(jī)我本來(lái)也沒(méi)想作弊我就把手機(jī)交上去了。然后找到自己的位子坐了下來(lái)準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)試卷了，然后這個(gè)時(shí)候那個(gè)老師在講臺(tái)上說(shuō)有些同學(xué)不要抱有僥幸心理,，只要我監(jiān)考你就別想作弊,。我知道他是在說(shuō)我，他覺(jué)得我遲到就是為了作弊,，我雖然被他這么說(shuō)很不爽但想著畢竟是在考試我也就沒(méi)說(shuō)什么,。接著我感覺(jué)他的目光就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我身上，我也感覺(jué)無(wú)所謂,，隨便他看反正我又沒(méi)作弊,。然后我又從口袋里摸出了一個(gè)口香糖嚼了起來(lái)。他看到之后說(shuō)考試不準(zhǔn)吃東西,，吐掉,，我聽(tīng)他這么說(shuō)我懶得搭理他就沒(méi)做聲，還是在嚼我的口香糖,。他可能是看我無(wú)視他很不爽又下來(lái)來(lái)到我的身邊對(duì)我有些嚴(yán)肅的說(shuō)吐掉,，我抬頭看他一眼，又低頭接著看著試卷,。他看我還沒(méi)理他，一把直接把我試卷拿走了,，說(shuō)你不吐掉就別寫(xiě)了,，我一下就生氣了就問(wèn)候了他和他的祖宗。

現(xiàn)在我也知道了自己的錯(cuò)誤,，我以后一定會(huì)改正的,，希望老師您這次能原諒我，我以后一定做一個(gè)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好學(xué)生,。

此致

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇七

您好！

我是xx,，現(xiàn)在我內(nèi)心實(shí)在是非常的內(nèi)疚,，您一直都對(duì)我們是盡職盡責(zé)，傳授知識(shí)教會(huì)了我們很多,，古人說(shuō)：“尊師重道”,，“一日為師終身為父”，這些都是我們傳統(tǒng)的一些美好品德,，我真的是不像話,，今天我沒(méi)有尊重您，過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間這些都是我應(yīng)該去學(xué)習(xí)的,，但是我卻丟失了這些美好的品質(zhì),，不尊重老師，我的態(tài)度惡劣，這要是在古代我肯定是大逆不道的人,，我想了想自己的行為思考的了良久,，看待這件是事情我也有了 一些不同的看法，我一定會(huì)好好的糾正自己,，還有這種不尊重老師的行為,，我一定杜絕。以后堅(jiān)決不能再這么下去了,，這肯定是是會(huì)出問(wèn)題的,，這不是我想看到的，我們傳統(tǒng)的思想就是要尊師重道,，這是老祖宗給我們留下的,，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)講都有這很大的教育性，我會(huì)深刻反省自己的,。

今天在上課的時(shí)候,，您在講課而我卻沒(méi)有聽(tīng)，現(xiàn)在想了想事情的嚴(yán)重性,，我真的感覺(jué)對(duì)不住您的教導(dǎo),，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我不能讓您失望了，這次事情就是對(duì)我的一個(gè)教訓(xùn),，以后繼續(xù)發(fā)生這種事情肯定是 不行的,，您在上課的時(shí)候我在做我的事情，因?yàn)榇蠹叶荚趯W(xué)習(xí),，您專(zhuān)門(mén)停下來(lái)講我,，這是耽誤時(shí)間的，有的時(shí)候還要維持秩序,，想了想自己對(duì)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，真的是不認(rèn)真，未來(lái)再這么下去,，肯定會(huì)出問(wèn)題,，我是一名學(xué)生，在學(xué)生當(dāng)中要保證自己的學(xué)習(xí),，在學(xué)校就應(yīng)該尊重老師,，我不能辜負(fù)了您的教導(dǎo)，今天我上課不認(rèn)真,，在您說(shuō)過(guò)之后我還不放在心上,，這就是對(duì)您不尊重，現(xiàn)在想了想事情的嚴(yán)重性,，還是很惡劣的,。

您教了我們知識(shí),，知識(shí)是寶貴的，我卻沒(méi)有尊重知識(shí),，上課時(shí)間也不長(zhǎng)短短的45分鐘,，我卻對(duì)自己不夠堅(jiān)定，一想起這些我就非常的自責(zé),，今后我再也不想繼續(xù)這么發(fā)展下去了,，不想再讓您失望，想今天這種情況也影響了別的同學(xué),，這非常的不妥,，也不不是作為一名小學(xué)生的素養(yǎng)，尊敬的x老師,，我這次真的知道錯(cuò)了,，這一上午的時(shí)間，我不知道怎么度過(guò)只有在心里不斷的悔過(guò),，這件事情實(shí)在是我做的不夠好,，我丟失了一名小學(xué)生的素養(yǎng)，在今后我這對(duì)我的影響很大,，不尊重老師的這個(gè)標(biāo)簽我不希望就此貼在我身上,，我一定深刻的去悔過(guò)。

此致

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

我很抱歉，自己犯下了教師生涯中最大,，也是最為糟糕的錯(cuò)誤！作為一名教師,，我居然課堂上,，在全班xx個(gè)同學(xué)的面前——曠課了！

這實(shí)在是讓人難過(guò),，讓人羞愧,！作為一名教師，在過(guò)去的教育期間,，我一直在告誡同學(xué)們要仔細(xì),、要認(rèn)真，面對(duì)課堂不可以遲到,，更不能早退曠課,！但是，如今這些句子回想起來(lái),，是多么的刺耳,！作為一名教師,，說(shuō)是在教書(shū)育人，但是我卻連自己教導(dǎo)的規(guī)矩都做不到,！這實(shí)在是讓我感到枉為人師,！

這次的曠課，我并非是有意而為之,，生活中一些突然的事情牽絆了我的腳步,，讓我意外的犯下了這個(gè)錯(cuò)誤！但是,，因此我也更加的感到慚愧,！因?yàn)槲彝浟耍揖尤煌浟俗约旱淖鳛榻處煹纳矸荩?/p>

作為教師,，不僅僅是在課堂和學(xué)校,，即使是在生活中，在平日里,，也應(yīng)該保持作為教師的道德和責(zé)任感,！可是我太過(guò)放松，竟讓自己忘記了自己頭上的光輝,！而這,，也讓我的錯(cuò)誤暴露無(wú)遺！對(duì)于這堂課,，我真的心懷內(nèi)疚,。一開(kāi)始的時(shí)候，我甚至不知道同學(xué)們會(huì)怎么看待我,。作為他們的老師,，作為他們他們學(xué)習(xí)中的指路人，我卻自己走錯(cuò)了道路,！著真的是非常的錯(cuò)誤,！在晚些的時(shí)候，我也會(huì)好好的向同學(xué)們道歉,，并嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母倪^(guò)自己的錯(cuò)誤,！我知道自己在工作中犯下了錯(cuò)誤，但是我不能讓自己就這樣忘記這次的錯(cuò)誤,！這才是真正對(duì)自己教師名號(hào)的背叛,。

人總會(huì)犯錯(cuò)，盡管我犯的錯(cuò)誤很不應(yīng)該,，但是我也不能去逃避它,！我會(huì)去直面這個(gè)問(wèn)題，并積極的去改進(jìn),，去做好榜樣,，絕不會(huì)讓給班上的同學(xué)帶來(lái)第二次的負(fù)面影響,！我會(huì)嚴(yán)格的處理好班級(jí)的影響問(wèn)題，并做出嚴(yán)格的改正,。

這次的問(wèn)題,，不禁讓我仔細(xì)的反省了自己。我認(rèn)識(shí)到自己在工作中進(jìn)行了這么久,，確實(shí)有了不少的散漫,。這可能會(huì)引起我今后不少的問(wèn)題。為此,，我也會(huì)在這次的事情過(guò)后,，仔細(xì)的反省自己，認(rèn)真的反省自己的思想和習(xí)慣,，并對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行改進(jìn),，對(duì)不足的地方不斷加強(qiáng)！

改錯(cuò)說(shuō)這容易,，做著也容易,，但真正關(guān)鍵的在于堅(jiān)持下去！希望領(lǐng)導(dǎo)能原諒我,，給我一次機(jī)會(huì),！我會(huì)努力的做好，歡迎領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查,！

此致

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇九

尊敬的老師：

您好！

我晚上偷偷溜出學(xué)校,，去網(wǎng)吧上網(wǎng),，第二天我頂著黑眼圈，打著哈欠上課,，一點(diǎn)精氣神都沒(méi)有,，所以上課沒(méi)多久我就睡著了。

當(dāng)您問(wèn)我為什么睡覺(jué),，我只說(shuō)自己沒(méi)有睡好,，失眠了,，但是老師您當(dāng)時(shí)也感到有些疑惑,，因此就詢(xún)問(wèn)我，是不是熬夜玩手機(jī)什么的,，我當(dāng)然一口否定,，但是當(dāng)老師您問(wèn)我是不是偷偷溜出去上網(wǎng)，我當(dāng)時(shí)就慌亂,，急忙辯解不是,，因?yàn)樾奶?，所以不敢承認(rèn)。我明白偷偷離開(kāi)學(xué)校上網(wǎng),，是非常嚴(yán)重的違紀(jì),，所以不敢承認(rèn)。

但是就算我再怎么辯解也不可能逃過(guò)老師的明察暗訪,，很快您就找到了我的室友詢(xún)問(wèn)我昨天晚上在寢室做什么,，非常簡(jiǎn)單的一招，我就被老師您給拆穿了,。當(dāng)您再次質(zhì)問(wèn)我時(shí),，我知道您已經(jīng)知道了，您當(dāng)時(shí)問(wèn)我,，知道為什么您更加生氣,。我當(dāng)時(shí)那里會(huì)想到這些，只認(rèn)為是自己偷偷上網(wǎng)的緣故,，當(dāng)老師真正告訴我時(shí),，我才知道，老師最生氣的是我居然撒謊,，不誠(chéng)實(shí),。

老師您一直教導(dǎo)我們，敢作敢當(dāng),，不做撒謊的人,，不然就像您跟我們講的那個(gè)狼來(lái)了的故事一樣，被大家所不信任,。您是對(duì)的,，我不該撒謊，撒謊不但是隱瞞,，更是逃避,，這樣不能解決問(wèn)題而且還會(huì)讓老師您更加生氣，畢竟老師您也不希望自己的學(xué)生對(duì)您撒謊,，您多次告誡,，但是我卻因?yàn)楹ε卤荒鷳土P，被您知道真相,，所以違心的撒謊了,，這樣做又有什么好處呢？除了讓老師您失望外,，我沒(méi)有任何好處,，反而又犯了一次錯(cuò)。我變得不誠(chéng)實(shí),，不在是您那個(gè)乖巧的學(xué)生,，您生氣了,。

對(duì)不起，老師我錯(cuò)了,，以后我再也不敢對(duì)您撒謊了,，請(qǐng)?jiān)徫疫@次撒謊，以后我一定聽(tīng)話,，一定會(huì)好好的學(xué)習(xí),，不在撒謊，不在犯錯(cuò)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),，不在去上網(wǎng),。畢竟我這次上網(wǎng)，犯了很大的錯(cuò),，更是向老師您說(shuō)謊,，我自己心里也不好受，因?yàn)槲覀α死蠋熌鷮?duì)我的信任,，這一點(diǎn)我沒(méi)有做好,，我后悔了，早知道會(huì)被老師找到原因,，還不如直接坦誠(chéng),，這樣也不需要承擔(dān)更大的責(zé)罰，我這次犯的錯(cuò),，被記過(guò)處分,。沒(méi)有被開(kāi)除還是感謝老師寬容，畢竟晚上偷偷溜出去上網(wǎng),，后果很?chē)?yán)重,，我這次沒(méi)有出意外，全都是我運(yùn)氣好罷了,。以后我可不敢這么犯錯(cuò)了,，畢竟一次犯錯(cuò)就已經(jīng)被老師您狠狠懲罰，又怎么敢繼續(xù)犯錯(cuò),，我會(huì)好好學(xué)習(xí),，待人誠(chéng)實(shí)，不撒謊,，不欺瞞,。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

我作為一名小學(xué)教師,、理應(yīng)非常清楚學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。這次小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)考試,、關(guān)系到每一名同學(xué)對(duì)于各自小學(xué)六年時(shí)光學(xué)習(xí)成績(jī)的認(rèn)識(shí),、需要認(rèn)真、嚴(yán)肅對(duì)待,。

回顧我的錯(cuò)誤經(jīng)過(guò),、原本是出于提高班級(jí)學(xué)生成績(jī)的考慮、給了學(xué)生考試答案,。然而,、我卻沒(méi)有能夠?qū)Υ艘鸶叨戎匾暋?yán)重地忽略了這次考試的價(jià)值與意義,、并且在個(gè)人思想上產(chǎn)生了松懈,、怠慢的情況、導(dǎo)致了我這次錯(cuò)誤的發(fā)生,。

現(xiàn)如今,、我對(duì)于這次錯(cuò)誤已經(jīng)有很多醒悟了。我知道自己錯(cuò)了,、主要錯(cuò)在以下幾點(diǎn):

在教學(xué)的過(guò)程中,、我只是能依據(jù)學(xué)生的個(gè)人特色而采用詳細(xì)的教學(xué)義務(wù)、要發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,、要讓他們曉得好成就是靠他們的盡力分不開(kāi)的,、在這個(gè)過(guò)程中、我只做到了讓學(xué)生意識(shí)到要一直的自己去努力去拼搏,、盡管告訴他們國(guó)家和群體利益為重,、盡管告訴了他們應(yīng)該個(gè)人好處遵從國(guó)家跟集體利益、卻忽略了讓他們的集團(tuán)精力的造就,、忘卻告訴他們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)中應(yīng)如何作戰(zhàn),、應(yīng)如何真正的顧全大局、,、沒(méi)有告訴他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中是沒(méi)有平均主義的,、由于我這方面的失誤、所以導(dǎo)致后來(lái)良多的學(xué)生在走向社會(huì)后,、面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的不均勻的狀態(tài)沒(méi)有一個(gè)成熟的心態(tài)來(lái)看待,。我檢討。

經(jīng)過(guò)這次錯(cuò)誤教訓(xùn)與洗禮,、我想自己一定得認(rèn)真總結(jié)錯(cuò)誤,、深刻認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、并且采取切實(shí)措施改正錯(cuò)誤,。為此,、我決心痛改前非、在今后工作當(dāng)中踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇得工作,、特別是注意遵守每一項(xiàng)工作規(guī)章制度,、確保不出現(xiàn)違反工作條例的情況。

總的來(lái)說(shuō),、這次錯(cuò)誤給的教訓(xùn)是深刻的,、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的、我將從這次經(jīng)歷當(dāng)中吸取道理,、在今后的人生當(dāng)中對(duì)此有所警覺(jué),、做出正確的選擇。

此致

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇十一

尊敬的老師：

您好,！

我知道這一次徹底讓您失望了，也許,，您也不會(huì)在信任我了,，更不會(huì)原諒我了，我為自己跟老師吵架的無(wú)知行為感到慚愧,，明明知道是自己犯錯(cuò)在先卻還要找個(gè)借口無(wú)理爭(zhēng)辯,。

在這一刻，我深知自己錯(cuò)的太深,，因?yàn)樽允贾两K,，我總是屢教不該，沒(méi)有把你的教悔勞記于心一次又一次的讓老師失望,，總是在犯錯(cuò)之后大言不慚的說(shuō)要努力改正,，實(shí)際卻一次又一放縱，墮落,，知錯(cuò)不改,，我想，我還有什么值你信任與原諒,？

今天,，您的一番教導(dǎo)喚醒了我還在昏睡中的靈魂，是的,，來(lái)學(xué)校里的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)做人學(xué)會(huì)一些某生的技能,，可實(shí)際呢？整天淪陷,，渾渾噩噩的過(guò)活,。對(duì)學(xué)習(xí)，生活失去了信心,，對(duì)未來(lái)感到迷茫,?？墒牵医?jīng)常告誡自己要好好的生活,，好好的學(xué)習(xí),，好好的做人，經(jīng)常自責(zé)不自醒,，總是不斷放縱自己，然后在憐憫自己,，連我都厭惡自己了,，更何況您呢？

老師,，其實(shí)每次與你爭(zhēng)辯之后我都會(huì)很后悔,，自責(zé)，畢竟您是我的老師,，您苦口婆心的教導(dǎo)我也是為了我好,，而我卻無(wú)知，幼稚的拒絕,。當(dāng)我在這一刻懂得了,，可是后悔的事情已經(jīng)做了?我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在請(qǐng)求你給我機(jī)會(huì)原諒我,，因?yàn)?，我知道自己每次說(shuō)了，卻還是沒(méi)有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,，這一刻,，我也不在想說(shuō)一些華而不實(shí)的話，這樣會(huì)顯得很不真實(shí),。

我對(duì)不起的不止自己,，還有對(duì)我報(bào)有期望的親人及老師?或許，在這一刻,，我真的醒悟了,，老師，謝謝您,，謝謝您還沒(méi)有放棄我,，更謝謝您教授給我一些做人的道理，今天您說(shuō)我可能會(huì)憎恨您,，不會(huì)的,，我不會(huì)憎恨您的，我應(yīng)當(dāng)感激您的,，只是之前的我太膚淺了,。

現(xiàn)在我唯一想說(shuō)的是：老師，或許我不是您的好學(xué)生，但您永遠(yuǎn)是我的好老師,，人無(wú)完人,，孰能無(wú)過(guò)，相信我會(huì)在今后的日子里凈化自己,，完善自己,。如果您給我改過(guò)的機(jī)會(huì)，相信我會(huì)還您一份滿意,。做一個(gè)合格的學(xué)生,。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

氣走老師的檢討書(shū) 氣走老師的檢討書(shū)1000字左右篇十二

尊敬的老師：

您好！

我很抱歉,，我在這次的錯(cuò)誤中,，真的做了非常過(guò)分的事情。我明白,，這次我做的實(shí)在是太過(guò)了,。因?yàn)樽约旱臎_動(dòng)，導(dǎo)致了這樣嚴(yán)重的結(jié)果,。在冷靜下來(lái)后,，我也非常的后悔自己的行為！希望您能批評(píng)我,，教導(dǎo)我……我真的很慚愧,。

作為一名學(xué)生，我們從小就過(guò)一件重要的事情——尊重老師,！現(xiàn)在仔細(xì)的想想,，“尊師重道”這也是我們自古傳下來(lái)的訓(xùn)誡。自己的是一名學(xué)生,，但不是您的好學(xué)生,。學(xué)習(xí)沒(méi)能學(xué)進(jìn)去，居然連最基本的規(guī)矩都不能遵守,！我真的感到萬(wàn)分的慚愧,。

這次的事情中，我做的最錯(cuò)的事情,，就是沒(méi)能認(rèn)識(shí)到自己的身份和處境,。我是誰(shuí)？我在哪,？在自己的清楚的認(rèn)清楚這兩個(gè)問(wèn)題后,，我更加的慚愧自己的作為！

我是一名學(xué)生,，一名求學(xué)路上的學(xué)生,，我在學(xué)習(xí),、在教室、在您的課堂上,！但是呢,？我居然做出了和您爭(zhēng)吵這樣的行為！這樣的行為,，現(xiàn)在想起都會(huì)讓我感到羞愧,。

作為一個(gè)xx歲的少年，我非常的清楚,，自己的脾氣暴躁不是一天兩天的事情了,。但是，我卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到,，這是一件非常不好的事情,，是不應(yīng)該的事情,！我應(yīng)該去改正,！但是我沒(méi)有，我明明知道自己的錯(cuò)誤,，但是我卻沒(méi)有去改正,，甚至放任自己的錯(cuò)誤！肆意的讓我的脾氣去傷害別人,，給別人帶來(lái)影響,！

但在您這次的批評(píng)之后，我才真正的開(kāi)始重視起這個(gè)問(wèn)題,。作為一名學(xué)生,，自己在課堂上和您吵架的行為，無(wú)論如何都太過(guò)糟糕了,。這是對(duì)老師的不尊重,，對(duì)自己學(xué)習(xí)的不尊重。那么,，我留在這里學(xué)習(xí)的意義又是什么呢,？我想要學(xué)習(xí)，但是我卻在生活習(xí)慣上有著極大的問(wèn)題,，這就導(dǎo)致了我自身的矛盾,。甚至，不僅僅影響到了我一個(gè)人,，還有身邊的這些同學(xué)們,！甚至還有老師您！

仔細(xì)的檢討以后,，我知道這是我的懶惰害得,。我懶,，沒(méi)有去認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己思想上的問(wèn)題,！甚至,，即使認(rèn)識(shí)到了，自己也沒(méi)有去改正,！這就是我的“懶”思想上的懶,！

但是，通過(guò)這次的事情,，我徹底的察覺(jué)到了自己的問(wèn)題,，給您帶來(lái)這樣的影響，我實(shí)在是慚愧萬(wàn)分,！希望您能原諒我,，再給我一次機(jī)會(huì)。我會(huì)通過(guò)自己的努力去改正自己,，去糾正自己的錯(cuò)誤思想以及壞脾氣,！我一定會(huì)努力，望您能原諒,。

此致

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

檢討書(shū)200字 | 檢討書(shū)300字 | 檢討書(shū)500字 | 檢討書(shū)1000字 | 檢討書(shū)2000字