當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得感悟,，通過寫心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高中社會實踐感悟500字內(nèi)容篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作,，參加區(qū)綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、 積極參加區(qū)中心教研組的活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學(xué)理念。

本學(xué)期,，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，認(rèn)真領(lǐng)會綜合實踐課程教學(xué)的基本理念和價值追求，認(rèn)真聽課評課,，認(rèn)真參加綜合實踐課例交流,。特別是在第二次教研活動中，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實踐活動情況,，向全區(qū)綜合實踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗介紹,，獲得大家的好評。

這學(xué)期,，三,、年級開設(shè)了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的教師加強交流和溝通,，能和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系,，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

二,、 認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行主題實踐活動,，將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中。

資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時,，根據(jù)學(xué)生的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實踐活動的方案,。在組織每一次的活動前，做到有引導(dǎo);在活動中,，做到跟蹤指導(dǎo);在活動后,，安排展示交流,。實實在在地落實實踐活動的過程，使學(xué)生從中獲得體驗,，獲得感悟,。例如，在“漫話工具王國”這一單元,，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車,、摩托車的部件、構(gòu)造的,，有去公交車站點看路牌,、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標(biāo)識的……當(dāng)學(xué)生個人或是以小組的形式展示成果，獲得獎勵時,，真正獲得了參與實踐的情感體驗,。

三、 建立綜合實踐網(wǎng)站,，提高了學(xué)生的綜合實踐能力,。

本學(xué)期，在區(qū)中心教研組的要求下,，我在組織實施選定的“與書為友——學(xué)會讀書”這一實踐內(nèi)容時,，建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字,。落實課程標(biāo)準(zhǔn),，僅僅在課堂閱讀是不夠的，必須要從課堂向課外拓展,，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機結(jié)合,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益,，這要有閱讀的方法,，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華,。通過本次綜合實踐活動的開展,，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個性化的閱讀方法?！边@樣一個設(shè)計意圖,，我確立了實踐活動目標(biāo)(1、學(xué)生在“熱愛中華文化,，博覽群書,，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動,，在親歷親為中豐富知識,，學(xué)會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量,。2,、學(xué)生在主題實踐活動中，在收獲知識的同時,，獲得了豐富的情感體驗,，使自己的綜合能力得到了鍛煉。),，安排了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查,、摘抄欣賞、名人讀書,、讀書名言,、、課文資料,、讀書心得、實踐體會),，認(rèn)真地落實活動實施的每一步,。比如，學(xué)生全部注冊,，經(jīng)歷了近一個學(xué)期的過程,。

四、得的成績,、反思,。

通過建立的綜合實踐網(wǎng)站，學(xué)生有著濃厚的興趣,，即使元旦放假在家,，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高,。如,，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載,、鏈接,，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會了一點對資料的收集處理的知識,，電腦操作的熟練程度得到明顯提高,。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識。本次在區(qū)綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成績,。

總之,本學(xué)期的綜合實踐活動的開展,，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來自于學(xué)生在實踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索,，辛勤耕耘，爭取更好的`成績,。

高中社會實踐感悟500字內(nèi)容篇2

一,、活動狀況

（一）七年級展開了以“童年歲月”為主題的綜合理論活動，經(jīng)過采訪,、調(diào)查,、比照、制造“童年歲月卡”,、成果匯報等活動,，讓學(xué)生們理解到本人的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的,。從而學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜。

（二）5月10日是母親節(jié),，為培育學(xué)生學(xué)會感恩,，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí),，我校以母親節(jié)為契機,，展開了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合理論活動，經(jīng)過走進(jìn)父母,、主題征文,、致母親一封信、我為母親做件事,、主題匯報演出等五個階段的活動,。不但培育了學(xué)生愛父母、愛祖國的情感,，使學(xué)生學(xué)會感恩,，學(xué)會付出，還讓學(xué)生搜集,、應(yīng)用信息才能,、規(guī)劃認(rèn)識,、入手動腦才能、創(chuàng)新肉體等都得到了一定的進(jìn)步,。更使學(xué)生認(rèn)識到綜合理論活動課是一門讓他們經(jīng)過自主理論取得學(xué)問的學(xué)科,，是一個能夠讓他們自在發(fā)揚個性，展現(xiàn)才氣,、鍛煉才能的舞臺,，他們已由衷地愛上了綜合理論活動課，一說到要上綜合理論課,，大家都樂了……這些都讓我感到欣喜,。

二、點滴經(jīng)歷

在專家們的屢次專業(yè)引領(lǐng)和本人的教學(xué)理論中,，我不時地生長著,，下面是我這學(xué)期來以為比擬有效果的幾點做法：

1、以前在寫活動計劃時我只寫出活動總目的,，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目的,，這樣招致教師上課時目的不夠明白，上課內(nèi)容較零散,，沒有打破重難點,。發(fā)現(xiàn)這個問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總計劃的根底上進(jìn)一步停止更詳細(xì)的備課,，對每節(jié)課的活動目的,、學(xué)生主要活動、教員指導(dǎo)要點等方面停止認(rèn)真的思索,，并書寫在筆記本上，也由于我這樣做所以覺得如今每節(jié)課上起來更隨手了,，課堂教學(xué)效果更好了,，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2,、以前我常常有個困惑就是如何曉得學(xué)生在課外的活動狀況,，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動記載”“信息卡“調(diào)查記載”等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來修改,從作業(yè)中我們就能夠較好地理解孩子們的活動狀況,，那么就有利于我們在上課時有針對性地停止點評、指導(dǎo),。

三,、我的困惑

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎樣辦？

固然在課堂上自以為曾經(jīng)把作業(yè)布置得再分明了,，也屢次強調(diào)要按時完成,，可每次去收作業(yè)都讓我事與愿違,，孩子們不能盲目地完成作業(yè)，一催再催,，固然我也采用批判加鼓勵措施,，可每次仍有不少同窗沒完成，有時去催作業(yè),，其他教師常會說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯了,！”我也無法地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧,！可技藝科的作業(yè)不完成教師就更難上課了,。這真是一個亟待處理的問題。

四,、今后思緒

回憶這一學(xué)期來的綜合理論活動課教學(xué),，有喜有憂，是繁忙而又充實的,，今后,，我將揚長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1,、增強理論引領(lǐng),，向?qū)＜矣懡蹋蛏磉叺膬?yōu)秀教員學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新和理論,，多深思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動,，不時進(jìn)步本人的專業(yè)程度和科研才能,，讓學(xué)生愛上綜合理論活動課。

2,、以身作則,，組織和帶動其他綜合理論活動教師積極參與課題研討，進(jìn)一步完善綜合理論活動評價機制,，探究一條螺旋上升的外鄉(xiāng)化的綜合理論活動施行之路,，更好地完成課程資源共享，促進(jìn)綜合理論活動的常態(tài)化,、有效展開,。

高中社會實踐感悟500字內(nèi)容篇3

綜合實踐活動，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。

本學(xué)期的綜合實踐活動豐富多彩,，卓有成效,，如《公益廣告》、《誦古詩品古詩》,、《走近屈原》,、《我們的班級》等，學(xué)生通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問,、社會調(diào)查,、分析研究、寫課題小報告等實踐活動,，走進(jìn)社會大課堂,，了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境,，并在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與,、大膽實踐的品質(zhì),，并在活動中增強學(xué)生的競爭意識、合作意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐,、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力,?；顒又形乙赞D(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點,，強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程,，強調(diào)開放,，重視師生互動。注意做到以下幾方面：

1,、基于學(xué)生的需要,、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計,、實施相關(guān)課程活動,，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。

2,、回歸生活世界。從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實踐性,、現(xiàn)實性的問題、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容,。

3、立足實踐,。不再局限于書本知識的傳授,，如20xx年上海世博會等我都納入自己的教學(xué)中。讓學(xué)生親身參與,、主動實踐,，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力,，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識,，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗,、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從中培養(yǎng)實踐能力。

4,、著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比,，綜合實踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間,。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計方案，自己收集資料,，自己解決問題,。

在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索,、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考,、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

活動成果：

1,、綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗,，培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛,；學(xué)生積極投入到活動中,，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨特視角和方式了解社會、感知社會,，了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，增強了對社會,，對自我的責(zé)任感,；實踐能力、創(chuàng)造能力,、勞動能力,、觀察思維能力、人際交往能力,、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，初步形成發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，養(yǎng)成了合作、分享,、積極進(jìn)取的良好的個性品質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)生個性健康和諧地發(fā)展。

2,、學(xué)生在實踐中更加注重對實踐過程的記錄,。他們在調(diào)查、采訪,、體驗的過程積累了大量的記實材料,，學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實踐活動留下痕跡。

3,、研究任務(wù)基本能獨立完成,，運用信息技術(shù)的能力、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高,。如幻燈片制作,，調(diào)查報告、

心得體會

4、以活動為載體,，促進(jìn)學(xué)生個性的張揚,。

綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。我們將再接再厲,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

高中社會實踐感悟500字內(nèi)容篇4

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中,，通過參觀,、調(diào)查、訪問,、觀察,、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美等個性的全面發(fā)展,，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗,、有所感悟,。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已具備了初步的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的.搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

三,、教材簡析

綜合實踐活動是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活,、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭,、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活。

四,、課程總目標(biāo)

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極

態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1,、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動,、小組活動、全班活動,、班級活動,，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合,。

（2）活動地點（班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結(jié)合）

2,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色,。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計劃有系列地開展綜合實踐活動,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源,。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料,；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,，豐富知識，提高活動能力,；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動,。

六、實施計劃具體措施

根據(jù)綜合實踐活動課程的具體情況,，尋求適合小學(xué)生開展的實踐探索活動，使學(xué)生人人參與,，樂于參與,，并要在實踐活動的體驗過程中，掌握知識,，獲得學(xué)習(xí)的快樂,。

1、征對教材和特點,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，鞏固與提高課堂所學(xué)。

2,、對起點不同的學(xué)生分類施教,，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ),。

3,、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法,、活動項目教學(xué)活動法,、綜合實踐教學(xué)法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。

4,、在教學(xué)方法上，多鉆研,，多進(jìn)行調(diào)整,，尋找適合自己的一套新方法，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

高中社會實踐感悟500字內(nèi)容篇5

綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,，由學(xué)生自主實踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程,。綜合實踐活動課程超越書本,，超越體系化的教材，超越封閉的課堂,，面向自然,、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,，增長學(xué)生對自然、對社會,、對自我的實際體驗,，發(fā)展綜合的實踐能力。

自開學(xué)初開展了綜合實踐活動課以來,，從學(xué)生課題的選擇,、內(nèi)容的學(xué)習(xí)、研究等,，都進(jìn)行了全新的嘗試,。

一、實踐活動課題的選擇要從學(xué)生實際和興趣出發(fā),。

綜合實踐活動的主體是學(xué)生,，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要,。提起研究人們好像總習(xí)慣把它與艱深,、有學(xué)問等聯(lián)系在一起，因而有些教師在看學(xué)生選擇的課題時,，往往會覺得幼稚可笑,，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā),，從個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會生活或自然生活中自主地提出具體有生命力的鮮活的活動課題,，從而自主確定或選擇。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實踐活動課題越貼近生活,、貼近學(xué)生的經(jīng)驗,、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會現(xiàn)實,，學(xué)生越能夠較好地操作,，越有積極性,。就像我自己指導(dǎo)的這兩個小組，課題都是學(xué)生集體討論后選擇的,。

二,、綜合實踐活動中教師的指導(dǎo)作用不容忽視。

綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主題,，強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得直接的經(jīng)驗,，但并不意味著不要教師的指導(dǎo)。教師不是學(xué)生活動的旁觀者,，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者,、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程,。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題,、課題確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,。在實施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥與督促,，要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗,，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)。

三,、綜合實踐活動要重過程,，而非結(jié)果。

綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生,，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境,，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”,、“成果”的質(zhì)量的高低,，我們更應(yīng)該關(guān)注的是我們的學(xué)生實踐了沒有，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有,；我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的,；我們的學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的,；我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。在實施過程中,，我們教師要及時了解學(xué)生開展研究活動時會遇到哪些困難,，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點……針對這些提供信息,、啟發(fā)思路、補充知識,、介紹方法和線索,，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新，而不是將學(xué)生的研究引向結(jié)論,，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗,，強加給學(xué)生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點,。

綜合實踐活動不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動,，而是面向全體學(xué)生，給予每一個學(xué)生自主活動和表現(xiàn)自己的機會,，鼓勵每一個學(xué)生都能積極參與活動,。我們教師在研究過程中要注意不要只讓幾個優(yōu)秀的學(xué)生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究都有所貢獻(xiàn),，讓每一個學(xué)生分享和承擔(dān)研究活動的權(quán)力和義務(wù),，體驗獲得研究成果要他們在自己的原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該給予肯定，要知道教師的一個眼神,、一個首肯都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞,。