作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

電腦的住宅教案篇一

1、課前,，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)（1）標(biāo)小節(jié),，標(biāo)新詞。（2）大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準(zhǔn)生字的讀音,，課文讀通讀順,。第二遍注意文章內(nèi)容。第三遍要注意文章結(jié)構(gòu),，寫作方法,。（3）將最重要的或者是不能理解的問題寫下來，課前交給老師,。（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì) 想一想，寫下來,。

我收集,，整理好學(xué)生的問題,，抓住幾個(gè)上課時(shí)需要解決的問題，還把這幾個(gè)問題加進(jìn)了ppt課件中,。

2,、上課時(shí)，我先檢測(cè)字詞,，肯定了他們認(rèn)讀情況,。

接下來，以學(xué)生提出的"電腦住宅是電腦住的地方嗎""電腦住宅是誰發(fā)明的 電腦住宅在哪個(gè)城市里有 電腦住宅是在中國(guó)還是在別的國(guó)家 "這樣一些有趣的問題為切入口,，導(dǎo)入課題,，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識(shí)。

再接著,，又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個(gè)問題"電腦住宅是什么樣子的呢 ""電腦住宅有哪些功能 ""如果你是個(gè)建筑師,，你想怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅 "為主線，依次通過當(dāng)畫電腦住宅示意圖,，當(dāng)小導(dǎo)游,，當(dāng)小設(shè)計(jì)師三個(gè)環(huán)節(jié)解決了問題。

最后,，總結(jié)課文后,，還對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表揚(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì)。

所以,，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，抓住了學(xué)習(xí)要點(diǎn),，基本完成了教學(xué)任務(wù),。

1，在讓學(xué)生畫示意圖時(shí),，我指導(dǎo)不夠明確,。只說用一支彩筆勾線，另一支彩筆標(biāo)注,。結(jié)果,，學(xué)生有的在畫畫，講究美觀,，不注意結(jié)構(gòu),，"費(fèi)力不討好"。其實(shí)教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫,，標(biāo)出二層各有哪幾間房子就行,，再在房子前面加上"大門"就好。

2,，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn),，功能時(shí),，我說："可以用書中的原文描述，也可以用自己組織的語言來說,。"這是合理的,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語言表述時(shí)，我充分地肯定了他,，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了,?？赡茉谙耄何艺罩淖x,，會(huì)顯得沒有水平的。

也許是我的評(píng)價(jià)誤導(dǎo)了孩子,?；蛘呦茸寣W(xué)生讀自己喜歡的那一段，讀熟了,，理解清楚了,，再鼓勵(lì)他們當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的語言介紹,。有個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，學(xué)生會(huì)更大膽。

電腦的住宅教案篇二

我校本學(xué)期起圍繞培養(yǎng)小學(xué)生預(yù)習(xí)能力這一課題開展教研活動(dòng).今天,，我在學(xué)校上了一堂教研課,，內(nèi)容是小學(xué)語文第七冊(cè)《電腦住宅》.經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，通過教研組成員的研討,，引發(fā)了我如下思考：

1,，課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)：

(1)標(biāo)小節(jié),，標(biāo)新詞.

(2)大聲朗讀課文三遍：第一遍讀準(zhǔn)生字的讀音,，課文讀通讀順.第二遍注意文章內(nèi)容.第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法.

(3)將最重要的或者是不能理解的問題寫下來,，課前交給老師.

(4)預(yù)習(xí)作業(yè)：如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì)

想一想，寫下來.

我收集,，整理好學(xué)生的問題,，抓住幾個(gè)上課時(shí)需要解決的問題，還把這幾個(gè)問題加進(jìn)了ppt課件中.

2,，上課時(shí),，我先檢測(cè)字詞，肯定了他們認(rèn)讀情況.

接下來,，以學(xué)生提出的電腦住宅是電腦住的地方嗎電腦住宅是誰發(fā)明的

電腦住宅在哪個(gè)城市里有

電腦住宅是在中國(guó)還是在別的國(guó)家

這樣一些有趣的問題為切入口,，導(dǎo)入課題,，介紹了電腦住宅的相關(guān)知識(shí).

再接著，又以學(xué)生提出并經(jīng)教師修改的三個(gè)問題電腦住宅是什么樣子的呢

電腦住宅有哪些功能

如果你是個(gè)建筑師,，你想怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅

為主線,，依次通過當(dāng)畫電腦住宅示意圖，當(dāng)小導(dǎo)游,，當(dāng)小設(shè)計(jì)師三個(gè)環(huán)節(jié)解決了問題.

最后,，總結(jié)課文后，還對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)完成較好的學(xué)生給予了表揚(yáng)和小獎(jiǎng)勵(lì).

所以,，這節(jié)課充分重視了預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，抓住了學(xué)習(xí)要點(diǎn),，基本完成了教學(xué)任務(wù).

1,，在讓學(xué)生畫示意圖時(shí)，我指導(dǎo)不夠明確.只說用一支彩筆勾線,，另一支彩筆標(biāo)注.結(jié)果,，學(xué)生有的在畫畫，講究美觀,，不注意結(jié)構(gòu),，費(fèi)力不討好.其實(shí)教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫，標(biāo)出二層各有哪幾間房子就行,，再在房子前面加上大門就好.

2,，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn)，功能時(shí),，我說：可以用書中的原文描述,，也可以用自己組織的語言來說.這是合理的當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語言表述時(shí)，我充分地肯定了他,，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了.可能在想：我照著原文讀,，會(huì)顯得沒有水平的`

也許是我的評(píng)價(jià)誤導(dǎo)了孩子.或者先讓學(xué)生讀自己喜歡的那一段，讀熟了,，理解清楚了,，再鼓勵(lì)他們當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的語言介紹.有個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，學(xué)生會(huì)更大膽.

電腦的住宅教案篇三

1,，在讓學(xué)生畫示意圖時(shí)，我指導(dǎo)不夠明確,。只說用一支彩筆勾線,，另一支彩筆標(biāo)注。結(jié)果，學(xué)生有的在畫畫,，講究美觀,，不注意結(jié)構(gòu)，"費(fèi)力不討好",。其實(shí)教師還應(yīng)該告訴學(xué)生分為二層畫,，標(biāo)出二層各有哪幾間房子就行，再在房子前面加上"大門"就好,。

2,，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹各間房電腦的特點(diǎn)，功能時(shí),，我說："可以用書中的原文描述,，也可以用自己組織的語言來說。"這是合理的,。當(dāng)一個(gè)學(xué)生用自己的語言表述時(shí),，我充分地肯定了他,，其他學(xué)生發(fā)言就不積極了,。可能在想：我照著原文讀,，會(huì)顯得沒有水平的,。

也許是我的評(píng)價(jià)誤導(dǎo)了孩子?；蛘呦茸寣W(xué)生讀自己喜歡的那一段,，讀熟了，理解清楚了,，再鼓勵(lì)他們當(dāng)小導(dǎo)游,，用自己的語言介紹。有個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，學(xué)生會(huì)更大膽,。

電腦住宅教學(xué)反思5

上完《電腦住宅》，同學(xué)們都被如此先進(jìn)的住宅所吸引,、震撼,，都為之驚嘆。我知道同學(xué)們一定有很多想法,，我就創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)節(jié)：同學(xué)們,，學(xué)習(xí)完了課文，你有什么話想說的,？沉思片刻后,，同學(xué)紛紛舉起手。

生１：我要能住在這樣的住宅里，那該多好,！

生２：電腦住宅給人們的生活帶來了舒適,、安全、方便,，真是太棒了,。

生３：我要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，要不即使住上了這樣的住宅也不會(huì)操作,。

生４：同學(xué)們，我們要努力學(xué)習(xí),，不斷假造新科技,，讓電腦住宅早日成為現(xiàn)實(shí)。

生５：設(shè)計(jì)電腦住宅的人真是了不起,。

……

是呀,，我相信隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，在不久的將來,，我們一定能住上這樣一檔神奇的電腦住宅,，我也相信在我們同學(xué)的想象中我們將來要住的住宅與這電腦住宅有不同之處。如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,，你打算怎樣設(shè)計(jì),？想一想，寫下來,。片刻時(shí)間后,，一棟棟神奇的住宅展現(xiàn)于眼前：

生１：臥室里的浴缸不僅能預(yù)約時(shí)間、調(diào)節(jié)水溫,，還能幫你擦沐浴露,，能你按摩。等你洗得差不多的時(shí)間,，只要按一下鍵,，它就會(huì)在你的脖子、腳底,、腰等部位同時(shí)按摩,，頓時(shí)，所有的疲勞煙消云散,。

生２：家里的玻璃窗能自動(dòng)調(diào)溫,，當(dāng)炎炎夏日，火辣辣的太陽照射下來,，它能把陽光反射回去,，外面酷暑難耐,，而室內(nèi)很涼爽。當(dāng)寒冬臘月,，它能吸收太陽光,。室外西北風(fēng)呼呼，而屋內(nèi)溫暖如春,。

生３：我家的廚房會(huì)自動(dòng)的做幾個(gè)簡(jiǎn)單的菜,，如：煮方便面、炒雞蛋,、炒青菜等,。當(dāng)我累得不想動(dòng)的時(shí)候，只要按一下電鈕,，一碗香噴噴的方便面就會(huì)送到你面前,。

……

“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，閱讀的過程是富有創(chuàng)造性的過程,?！闭Z文教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生感悟和想象,，從而形成自己獨(dú)特的體驗(yàn),。“我相信隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，在不久的將來,，我們一定能住上這樣一檔神奇的電腦住宅，我也相信在我們同學(xué)的想象中我們將來要住的住宅與這電腦住宅有不同之處,。如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì),？”這個(gè)問題觸動(dòng)了學(xué)生的情感積累,，使學(xué)生在體會(huì)現(xiàn)代科技發(fā)展的成就之后，自己的感受,、想法,、設(shè)想得以傾述，讓學(xué)生換了一個(gè)角度去感受現(xiàn)代生活的精彩,，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的神奇,。這樣既豐富了文本的內(nèi)涵，又給了學(xué)生自主創(chuàng)造的空間,。

電腦的住宅教案篇四

《電腦住宅》是一篇略讀課文,，課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心,，建筑面積370多平方米,，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦,，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。選編這篇課文的目的,，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí),，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字,，體會(huì)空間轉(zhuǎn)換的說明順序?，F(xiàn)在我就自己剛剛上過的這篇課文進(jìn)行反思。

略讀課文的教學(xué)目標(biāo)之一是能讀懂課文,，粗知文章大意,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)能力。在教學(xué)時(shí),，先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨(dú)立閱讀課文,，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生找點(diǎn)電腦住宅介紹了哪幾個(gè)地方,？學(xué)生在提取信息的過程中就整體梳理了課文，順勢(shì)引導(dǎo)出按照“空間轉(zhuǎn)換”的順序?qū)﹄娔X住宅進(jìn)行介紹,，整體印象十分清晰,。

通過一張活動(dòng)導(dǎo)學(xué)單，幫助學(xué)生整體梳理電腦住宅每一個(gè)地方有什么設(shè)施,，如何工作,，有什么作用？先幫助學(xué)生梳理住宅門外的整體情況,，指導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)長(zhǎng)的句子進(jìn)行關(guān)鍵信息的概括,。再放手讓學(xué)去自學(xué)其他幾個(gè)地方，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡,。這樣一來就幫助學(xué)生整體感知了課文段落的結(jié)構(gòu),，而且體會(huì)了電腦住宅有的奇妙之處。培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,。

四年級(jí)開設(shè)了信息技術(shù)課程,，學(xué)生對(duì)電腦比較感興趣，在本節(jié)課的最后,，讓學(xué)生發(fā)散思維,，大膽創(chuàng)造，設(shè)計(jì)自己理想中的一棟電腦住宅,。讓學(xué)生從理解基礎(chǔ)上遷移到寫話上,，按照空間轉(zhuǎn)換順序介紹，介紹一個(gè)地方,，從它的設(shè)施,，如何工作到功能,，提高了學(xué)生的寫話水平。

由于本課是略讀課,，教學(xué)時(shí)間只有一課時(shí),，學(xué)生在沒有預(yù)習(xí)充分的情況下，自學(xué)速度很慢,，效果一般,。在最后環(huán)節(jié)，學(xué)生的想象力沒有充分地發(fā)揮出來,，只是簡(jiǎn)單說了一下大概思路,，沒有達(dá)到實(shí)用性的效果。