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歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇一

熱愛教育事業(yè),，對工作不講任何條件,，盡自己的能力把工作做好，遵紀守法,，有良好的師德師風，在教育教學工作中努力踐行,，處處以同事們的高效率為榜樣,，補充自己,，完善自己。

俗話說：“活到老,，學到老”，這就要求老師具有較強的學習能力,。平常我非常注重教學基本功的訓練，我認真學習現(xiàn)代教育教學理念,，努力鉆研業(yè)務(wù),，積極參與新課程改革,，大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，積極參加各級課題研究，滿腔熱情地投入到初中歷史教學中去,。

沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實是愛的教育,。任現(xiàn)職以來,，我一直擔任歷史教學和教導處工作,。在執(zhí)教中為教好書、育好人,，努力奮斗，特別是我們地方的留守兒童比較多,，而這些孩子在家是爺爺,、奶奶的寶貝,，孩子養(yǎng)成了一些不良的行為習慣，自控能力差,。我根據(jù)學生的個性,，采取適當?shù)姆椒ń逃?。平時在教學中,，我不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng),，還特別注重學生的德育教育,。從一開始,，就重點培養(yǎng)他們的良好習慣,，包括生活的習慣,、做人的習慣、學習的習慣,、思考的習慣和健體的習慣,，做做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度,。課外,，我經(jīng)常對學生進行耐心,、細致的輔導工作,，開展科學性,、知識性,、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,，同時對學困生都進行了細心的引導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。在課堂上,，讓學生成為課堂的主人,，關(guān)注學生的個體差異，采用激勵性的語言進行教學

教師年度個人述職報告新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,，我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，并結(jié)合自己所教的學科,，積極探索有效的教學方法,。在數(shù)學課上,，我刻苦鉆研,，勇于探索,，把歷史知識與學生的生活結(jié)合起來，把歷史教學和社會實踐結(jié)合起來,，努力構(gòu)造開放而有活力的數(shù)學課堂，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),，引導學生在學習中學會合作交流,，提高學習能力,，做學生學習活動的引導者和組織者,，把解決問題的主動權(quán)交給學生，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通,，在平等對話中教學，珍視學生情感體驗,。我還把時事政治當引入歷史教學,，進一步將歷史課堂進行延伸到更廣闊的空間去,，注重培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力,。教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家,。雖然這不一定能實現(xiàn),，但我相信,，在我不斷的探索和實踐中,，我會成長起來的,。

隨著我校新一輪“355”高效課堂建設(shè)工作的開展,，我將嚴格按照高效課堂建設(shè)要求要求自己,，多向老教師請教，盡快掌握高效課堂教學模式,，適應(yīng)時代的要求,。

歷史教學本身就需要學生積極探討,，對于歷史知識,。課本有介紹的,，課上就不用花大力氣講解,，教師更應(yīng)該引導學生分析歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律,，理解歷史發(fā)展變遷的原因，用歷史的眼光看待事情的發(fā)展,，如此正和新課改以及高效課堂建設(shè)不謀而合,。歷史作為一門人文學科,，更需要細膩的理解,，學習歷史就要學會走進歷史,，學好歷史會讓我們走出歷史迷霧,，撥云見日，除偽辯真,。

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇二

回顧一學期工作，本人深刻體會到,，教師工作非常辛苦,，不僅擔負著教書的工作,，更擔負著育人的重擔,。教師是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者,，也是學校教育工作主力軍,。下面對幾個方面作點小結(jié)：

本人能積極參加政治學習,，關(guān)心國家大事,。遵守工作紀律,，團結(jié)同事，熱心幫助同事,；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，工作踏實,，關(guān)愛學生,，有奉獻精神,。

1,、備課

作為一個新教師，積極參加教研室組織的教研活動,，在師傅和各位同事的指導下進行備課,，勤于聽課學習,，領(lǐng)會精神實質(zhì),。然后根據(jù)教學要求,，認真?zhèn)湔n,，寫好教案,。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱,，虛心向同事老師學習,、請教,。力求吃透教材,，找準重點,、難點,。

為上好課,，本人常上網(wǎng)查資料,，博采眾長,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，本人盡量將課程形象化,。復(fù)習階段,，本人把每一單元的詞語,、重點內(nèi)容記在備課本上,，為的就是讓學生有個清晰的復(fù)習印象,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準備,。認真講課，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學有困難生的學習興趣,，簡單的問題常找學困生回答,。巡視時,，注意對學困生的輔導,。課后及時做授課后記,，找出不足,。

3、輔導

本人利用課間對學生個別輔導,，耐心講解,，及時查漏補缺,。并能積極與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便雙方配合輔導,。輔導學困生,，本人常在課后進行適量的輔導,，重在培養(yǎng)他們的學習信心,。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求,，本人把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。

德育是學校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛,，沒有私利與目的,，卻有種巨大的力量,，能在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣和激情,。

1,、愛是了解。

愛學生就要了解學生,，包括對學生的基本情況的了解。這是做好教育工作,、避免盲點、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、教育教學質(zhì)量的必要條件,。

為了解學生本人常和他們在一起,，課間和他們一起聊天,，中午休息時和他們閑聊,、下棋,，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,，本人對班級學生的基本情況掌握了不少。了解了學生的基本情況,，才能有的放矢地去幫助他們,。

2,、愛是關(guān)懷,。

師愛，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關(guān)心,、幫助學生,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴,，學生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生：學習好的要愛,，學習一般的要愛,，學習差的也要愛。入冬以后,，學生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學生注意身體,。

3,、愛是尊重。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生在人格上應(yīng)該是平等的,，這就要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生,；理解學生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,。信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉、成長,。只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生信賴感,。

經(jīng)過一段時間的接觸，本人發(fā)現(xiàn)有的學生盡管有這樣那樣的缺點,，但他們熱愛勞動，樂于助人,，有很好的思想基礎(chǔ),，也有很強的自尊心,。本人對于他們的每一點進步都有給予鼓勵,，從不以分數(shù)論英雄,，還適當讓他們做一些力所能及的事,，適時給予肯定,。逐漸提高他們的自信,，相信經(jīng)過長時間的教育，同學會對他們另眼相看,。這些學生的轉(zhuǎn)化使本人深刻認識到教師要熱愛每個學生,，尤其是對后進生要多給些溫暖,，理解,、尊重,、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料,。用心培育孩子對集體和他人的愛,，一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感,，那么健全的人格形成了,。

4,、愛是責任,。

愛學生要深入,、理智地愛。就是要嚴格要求學生,，堅持原則,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學生的眼前,，更注重學生的未來,。

作為一個教師,，本人有責任引領(lǐng)他們走進知識殿堂,，學到更多知識,；有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆,，駛向夢中的彼岸,；有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

在教學中本人嘗試多種易于接受的方法進行教學,。特別是在課堂穿插適當?shù)恼n外知識,，由此吸引了學生的注意力,，而且還有意想不到的收獲,，學生知識面明顯有了拓展,。

在輔導學生學習時,，一視同仁,。本人們班有些學生學習困難，于是,，本人盡可能為他們輔導,。在學校本人采取讓同學教,，親自教,，讓同學考他們,，本人親自考他們等方法,，促使他們學習,。通過期中考試本人發(fā)現(xiàn)他們學習有了一點進步,。

教師的責任不僅在于傳授知識,，更在于引導他們學會做人的基本行為準則,。

剛?cè)雽W的學生,，只會隨心所欲地玩鬧。本人不失時機地抓住一切機會輔助班主任進行常規(guī)教育,。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識,。

積極學習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。努力鉆研教學方法,，適應(yīng)當前教育形式,，為進行教學做好準備,。積極參與新教師進修學習,，不斷充實自己,。本人還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，同時也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等,。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到脈絡(luò)清晰。利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力,。

2,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。教育學生要注意環(huán)保,，增強主人翁意識和責任感,。

4,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。尤其本人是個新教師,，在各方面還有很多的不足之處,，在今后的工作和生活中,，本人還將繼續(xù)向師傅和各位同事學習,，以不斷提高自己,。而且社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,，本人們從事的是一項良心工程,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成本人們肩負的神圣歷史使命。

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇三

尊敬的領(lǐng)導：

本人任現(xiàn)職以來一直從事初中地理教學工作兼高二制圖教學工作,。先后擔任過21年的班主任工作。19xx年12月被評審為中學一級教師?，F(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡單的匯報。

任現(xiàn)職以來,，主要擔任初中地理教學任務(wù)和班主任工作,，還兼任高二年級部分班級的制圖教學工作,。在做好本職工作的同時,，還積極反思教育教學工作,，撰寫了多篇教育教學論文,，參與地理課題的研究工作,。為了不斷更新教學觀念,，提升自身的業(yè)務(wù)水平,，積極參加地理學會組織的學術(shù)年會,、新課程培訓和市教研室組織的各項活動。

認真鉆研新課程,，研究教材教法，探索新的教學方式,，配合多媒體課件進行教學，激發(fā)學生的學習興趣,。在平時的教學過程中,，本人不斷鉆研業(yè)務(wù),，遇到疑難問題總是虛心向同行請教，多方聽取同行的意見和建議,，不斷改進，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,，因而也取得了一定的成績,。歷年所帶班級會考成績名列前茅,。20xx年,，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀,。20xx年,，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀并獲嘉獎,。

我在班級管理與學生教育上,，注重培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì),，提出了“每天進步一點點”的要求,，加強對不同學習階段,、不同個性學生的教育和指導,，幫助學生形成正確的人生觀,。和榮辱觀,。從點滴小事做起,，全方位進行管理,。20xx年至20xx年,，我連續(xù)任地段班班主任,，由于工作經(jīng)驗豐富,，善于和學生溝通，在轉(zhuǎn)變問題學生工作中頗有成效。20xx年帶的地段畢業(yè)班,，中考成績超市平均三十多分,，得到家長的認可,，受到校領(lǐng)導和同事們的好評,。被市教育局,、市教育局團委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號和優(yōu)秀中隊輔導員稱號,。多次被評為校優(yōu)秀班主任,。

多年來,，我在教學這塊天地中辛勤耕耘,，獲取了一定的成績,，得到了各級領(lǐng)導的肯定和鼓勵。在教學過程中,，本人不斷鉆研教材，對于課堂教學中遇到的問題,，不斷思考,、總結(jié),，任現(xiàn)職以來,，曾撰寫過四篇論文,。其中《深化地理教育提高學生素質(zhì)》一文被市地理學會評為優(yōu)秀論文“三等獎”,；《“比較法”在地理教學中的運用》和《談初中“自然地理”中基礎(chǔ)地理知識的教學處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學院學報》,、《教育學院學報》增刊上,?！痘貞淈c滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上,。同時有6篇論文通過評審,。另外，我還獲得省教委主辦的oeh多媒體優(yōu)秀課件評比三等獎,。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學模式的構(gòu)建》課題的研究工作。

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇四

各位評委領(lǐng)導：

大家好,！

我叫，畢業(yè)于牡丹江師范學院政法系歷史專業(yè),。畢業(yè)前曾做為實力派選手到牡丹江市重點中學——實驗中學實習,。實習伊始便從教導主任手中接過了8個班的教學工作,。一個半月的實習中校長主任都曾深入班級聽課,，課后給預(yù)了高度的評價,。實習結(jié)束時校長找我談話：問我畢業(yè)去向有何打算?,。我坦然相告：城市人才濟濟,，有無我都無足輕重，但農(nóng)村卻不同,，有了我可能日月?lián)Q新天，沒有我就可能永久的愚昧,。假如我留在城市,，可能只是一支默默無聞的蠟燭而已,，而在農(nóng)村則可能成為太陽照亮希望的田野,，照亮孩子的心,，為縮小農(nóng)村與城市的距離做貢獻,，當然在農(nóng)村也可能實現(xiàn)我人生的最大價值,。

于是,，1996年我被分配到繁榮鄉(xiāng)中學,，1998年調(diào)到龍安橋中學,。由于教學工作的需要,，畢業(yè)以來告別歷史專業(yè)一直從事語文教學工作,。教了4年初一后跟班到了初三,。由于所學非所用,，在教學上走了不少彎路。雖說是文史不分家,，但畢竟是隔行如隔山。為了能勝任這份工作,，我不斷的充實自己,，查閱資料，鉆研教材,，向老教師請教,，并自費訂購與教學有關(guān)的刊物,。六年來的語文教學工作雖說是不算豐碩,，但也很可喜,。在第五屆全國語文教師“四項全能”競賽中,，被授予“四項全能”稱號,。并榮幸手到邀請參加“獲獎1成果報告會”,。經(jīng)我指導的鄭英姿,、李翠鈴等同學多次在省級刊物上發(fā)表文章，并在國家賽事上獲獎,。

在告別繁榮第一屆遲疑學生時學生在臨別的贈言中寫到：“我很榮幸成為您的學生,，我在您的身上看到了什么是‘淵博’”,。在告別最后一屆初三的學生時(我被專業(yè)對口的理由改教歷史)學生給我寫到：“此時此刻，我喜憂摻半,，喜的是我曾經(jīng)被您教過,，憂的是您沒有能把我?guī)У疆厴I(yè)......有首歌唱到金獎銀獎不如百姓的夸獎,，金杯銀杯不如百姓的口碑,，我覺得,，我能給學生留下如此的感覺,，這是我從事語文教學工作的最大的收獲。

xx年10月份,，我通過了全省申請學士學位的俄語四級資格考試，xx年我開始和初一學生一起學習英語,，學生們知道我俄語過了四級又學習英語時,，臉上充滿了敬佩之情,，有一名學生還悄悄的對我說：“老師,，你讓我明白了什么是學無止境,?！?/p>

我在和孩子們一起研討歷史的同時也在教會孩子學習歷史的方法,，教會孩子們通過各種文獻資料,、文物,、去探尋分析歷史,，從而總結(jié)經(jīng)驗,，結(jié)合時事為己所用,。培根曾說過：史鑒可以明智,。我或古人也說過：以史為鑒可以明得失,。毛主席與蔣介時在重慶談判前偶遇每人手中一本史書就足以說明這點,。我要讓我的學生走1上社會都能成為人中之杰。

有許多人認為歷史是小學科,，無關(guān)痛癢。我卻不敢茍同。我想歷史是以其博大精深承載著哺育國民靈魂的精髓,。和數(shù)理化相比,，它也許知識性不強，但其字里行間所顯現(xiàn)出來的民族輝煌與自豪及其所激起的愛國熱情是任何一門學科所不能代替的,。我想，這一點從美國人把歷史作為中學的中心課本并且外過人申請加入美國國籍必靠美國歷史,；日本人敢冒天下之大不韙撰改歷史這兩個例子就可見一斑,。所以我說從教書育人來講歷史同數(shù)理化一樣是殊途同歸的絕無大小之分,。

也許有人認為歷史這一學科誰都能教,，而我去認為恰恰相反,。歷史學科包羅萬象,，無論哪一學科都在歷史中留有發(fā)展的足跡,，所以,，我說教歷史的若不是個專家就必須是個雜家或者說是博學家,。很難想象沒有一點天文地理知識如何能講清楚張衡,、哥白尼；沒有一點文學知識如何能講清楚蘇軾,、辛棄疾；沒有一點圖書知識如何去講《永樂大典》......以為過去那種在書上畫重點然后強行讓學生去死記硬背的教學方式在當前的教學改革中已無立錐之地了,。我們要培養(yǎng)的是具備永久性學習的人才而非背書蟲的高分低能者,。

大家都認為我專業(yè)對口是競爭本崗位的最大優(yōu)勢,，而我則認為,，我對歷史學科本身的認識及對歷史教學已經(jīng)走在了教改的的前列才是我競爭本崗位的最大優(yōu)勢,。

如果我今后仍從事歷史教學我將繼續(xù)嘗試我的探尋,、研討,、體驗的教學方式,，與學生共同探究歷史，我要教會孩子們利用史料文物去探尋歷史,；讓孩子們形成用自己的思維去研討歷史，并在學習歷史的基礎(chǔ)上思考當今社會,。一句話,，我絕不僅僅讓孩子們記住歷史事件與人物,，我更要讓他們在探尋歷史的過程中開辟出通往現(xiàn)今的路,。我要讓其明白歷史上之所以有盛世局面是因為皇帝勵精圖治,、勤于政事,、善于用人,；大臣廉潔奉公,；政府輕徭薄賦的結(jié)果,。而皇帝貪圖享樂,，不理朝政,，官員奢侈腐朽,，陽奉陰違,，民不聊生則是一個朝代走向沒落的原因,。從而讓其明白：”逸豫可以亡身,，憂患可以興國“的道理,。我還要告訴學生：劉邦文不如蕭何,，武不如韓信而能君臨天下是因其善于用人,。

總之,，我要通過歷史教學培養(yǎng)學生形成完善的人格，為其以后參與公眾生活做準備,，讓其以后無論從事任何工作都能成為人中之杰,。

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇五

我于20xx年7月從蘇州大學畢業(yè),，取得歷史學教育本科學歷及學士學位,。同年8月進入河埒中學從事歷史教學工作,。20xx年晉升為中學二級教師,，在河埒中學任教至今,。任職五年來,，不論是擔任任課教師還是班主任,，都能立足本職,，勤于鉆研,，勇于實踐,，成為學校歷史學科組教學的骨干,。

思想上好學上進,，要求進步,，忠于教育事業(yè),。堅決擁護黨改革開放以來的路線方針政策，堅持認真學習鄧小平理論,，學習“三個代表”的重要思想，學習“社會主義榮辱觀”,，嚴格遵守學校規(guī)章制度和社會公德,，正直溫和,，愛崗敬業(yè),；積極參加學校組織的各類各項學習與教育，認真達成繼續(xù)教育目標,，圓滿完成學習任務(wù),，始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能,；愉快接受學校工作安排,，不挑肥揀瘦,，不怨天尤人,，起早帶晚,，辛勤耕耘,，執(zhí)著追求,，一心撲在教育教學工作上,；熱心參與公益事業(yè)和集體活動,，尊重他人,，心懷學校,，盡己綿薄，為校爭榮,；認真履行教書育人的職責,，重師德師風建設(shè),，弘揚正氣,，言傳身教,，為人師表，具有較強的敬業(yè),、務(wù)實和奉獻精神,。

1,、歷史教學工作

歷史在初中并非主課,，但它在傳承文明,、啟迪人生中卻有著突出的效用,。為此,，作為任課教師,，我重學：向書本學,，經(jīng)常閱讀有關(guān)歷史教學的書籍雜志,，做好摘錄,；向他人學,，廣泛聽課，擇其善者而從之,；從實踐學，經(jīng)常反思自己的教學行為,，覺有不善者及時改之,。其次重新,，教學上積極貫徹新課改理念,，堅持以人為本,、以生為先,，鉆研新教材，挖掘新思路,，利用新手段，充分運用自己善于制作多媒體課件的能力,，將豐富的課材,，廣泛的知識充實入日常教學,，能合理運用游戲,、知識競答,、小組對抗賽等形式活躍課堂,，調(diào)動學生參與教學的熱情與激情,，在快樂的氛圍中傳授知識,、遷移知識,、內(nèi)化知識,。再次是重德,，“學史做人”，歷史教育是歷史史實的傳授,，更是人文道德的傳授,，在講述豐富的歷史知識,，使學生認識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時,，我還十分注意發(fā)掘歷史學科的德育因素,，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育,。任職五年來，教學效果受到領(lǐng)導和同仁的肯定,，完成過一屆畢業(yè)班教學,，學生的結(jié)業(yè)成績令人滿意,，合格率有明顯提高,。我積極參加教學交流,，多次代表學科組對校內(nèi)校外開課,，獲得好評，并多次獲獎,。在2006年西片賽課中戰(zhàn)勝大橋、光華等對手,，出線入圍參加市級課件比賽,，并榮獲市級二等獎,。結(jié)合自身教學還撰寫了《讓學生在“感知”中學習歷史》,、《淺談歷史活動課》、《論詩詞在中學歷史教學中的應(yīng)用》,、《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構(gòu)》等多篇教學論文,。

2,、班主任工作

20xx年至20xx年共擔任過三年班主任。班級是學校的基本單位,，是學校教育教學的前沿陣地,，也是學生學習與生活的主要舞臺,。作為班級的管理者，學生的指導者,，我本著“一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生一切”的理念投入工作,，不僅關(guān)心學生的文化學習進步,，更關(guān)心學生的心理健康,，教導學生怎樣做人。積極整合以往的經(jīng)驗與教訓,，注意自身師德師嚴的樹立，扎扎實實開展班級工作,，緊抓日常行為規(guī)范,，嚴格班級常規(guī)管理,，樹立“講正氣,、講學習”的良好班風,。重視班委建設(shè),，以點帶面，營造積極向上的氛圍,；實行值日班長制，讓每一個學生了解并參與到班級管理中來,，培養(yǎng)學生“主人翁”意識,。面對全體,，重理論教育,，防微杜漸,，充分發(fā)揮自身歷史專業(yè)“以史為鑒”的德育功能，提高學生辨是非,、明榮辱的能力；面對個體,，重心理疏導，發(fā)掘閃光點，指出不足處,，引導學生從善棄“惡”,。能以一個母親的心態(tài)對待每一個學生,，同時能從為人父母的角度感念每一位學生家長的立場和期盼,，時時與學生家長進行聯(lián)系交流,，或在家校聯(lián)系本上筆談,，或通過電話,、家訪等形式交談面談,，相通有無,，互換信息,，發(fā)揮好家庭--學校教育的沿襲性,、一致性,、互補性,。率領(lǐng)班級積極參加校級集體項目,，并多次獲獎,，取得了較為滿意的效果,。期間撰寫了《德育需要齊抓共管》,、《初中時期家庭矛盾的成因與解決之道》等教育論文。20xx年圓滿完成了實習班主任的指導工作,。20xx年獲校優(yōu)秀中隊輔導員稱號,。

20xx年公開課《昌盛的秦漢文化——領(lǐng)先世界的科學成就》獲校級“優(yōu)秀公開課”和“多媒體課件設(shè)計優(yōu)勝獎”,。

20xx年公開課《甲午戰(zhàn)爭》獲校級公開課優(yōu)勝獎,。

20xx年公開課《紅軍不怕遠征難》獲校級優(yōu)秀公開課和“多媒體課件設(shè)計優(yōu)勝獎”,。

《論詩詞在中學歷史教學中的應(yīng)用》獲“崇寧杯”新課改教育教學論文評比二等獎,，送審合格,。

《隨風潤物——論中學歷史教學與學生人格建構(gòu)》獲“崇寧杯”新課改教育教學論文評比三等獎,。送審合格,。

20xx年獲校級“優(yōu)秀中隊輔導員”。

20xx年課件《蒙古的興起和元朝的建立》獲無錫市歷史學科初中新課程優(yōu)質(zhì)課評比二等獎,。育新的概念與使命,，同時也給予教師更多的要求與責任,，在以后的教師生涯中,，我仍將一如既往,，嚴格要求,，不斷進取,，力爭將教育教學的藝術(shù)性，原則性和策略性完美統(tǒng)一起來,，使班主任工作與教學工作常做常新.

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇六

一．教學工作方面

嚴格遵守“教學六認真”,，積極做好本職工作。20xx年到20xx年曾任高一,、初二歷史學科教學工作,。20xx年開始任教初一至初三《歷史與社會》新課程教學,，所教班級在20xx年《歷史與社會》中考中成績優(yōu)秀,。20xx年,，在州蘇市區(qū)初中歷史青年教師評優(yōu)課活動中獲二等獎,。多次開設(shè)校級公開課,，20xx年開設(shè)市區(qū)校際交流課《巴西》（多媒體教學）,，獲得好評。在工作之余,，還參加干將史學社的活動和綜合實踐活動課程教學，教案收于學?！蹲哌M課改》課程改革實踐論文集中,。

20xx年開始擔任班主任工作至今,，工作認真負責?，F(xiàn)任初一（11）班班主任,。所帶班級都能積極參加學校組織的各項活動,，并獲各類獎項,，班級建設(shè)穩(wěn)定,，學習氛圍好，成績較優(yōu)良,，獲“衛(wèi)生免檢班”,、“無零食班級”稱號,。20xx年所帶班級獲“文明班”稱號,，20xx年被評為年度校級優(yōu)秀班主任。

在教學過程中,，注意總結(jié)和思考，撰寫論文,。文章《我校的早期校友－葉圣陶》,、《中國大西北的古羅馬人后裔》和《干將鑄劍》發(fā)表于校級雜志《干將》上,，論文《淺談歷史研究性學習》,、《在活動中成長》分別于20xx年,、20xx年州蘇市歷史學會年會論文交流中獲二等獎,，其中《在活動中成長》一文收入《校園里的守望》一書,，由蘇大出版社出版,。積極參與教研組《新課程下歷史與社會課堂教學模式的'構(gòu)建》課題的研究,，積極參加學校組織的各類青年教師基本功競賽,，并獲各級獎項,。

20xx年開始參加學校雙語教師工作至今,，成為學校首批雙語教師之一,。20xx年參加學校組織的暑期雙語教師培訓課程,，20xx年參加由省教育廳組織的中小學骨干教師引智培訓班,。曾于20xx年被聘為州蘇教育國際交流協(xié)會和州蘇市第一中學聯(lián)合舉辦的外教班輔導教師,。在學校開放日開設(shè)公開課《mybeautifulhometown》,，獲得好評,，其教案刊登在《雙飛燕》一書,。

分別于20xx年,、20xx年、20xx年,、20xx年多次指導州蘇大學,、州蘇科技大學和南京師范大學實習生教育,、教學工作,。

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇七

在本學期教學工作中我結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一、 認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

二,、 增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的.求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風,。我所教的兩個班,，學生比較喜愛該科,，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因,，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的歷史故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

八、取得了較好的成績,。本學期,，每次月考考試學生的成績情況良好,。但也存在一些不足,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

當然,，教學工作中仍存在很多不足,，比如，教學進度過快,，課堂提問較少等等,，這些我會在以后的工作中加以改正,。

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇八

我叫xx,，男，生于1969年7月,，中共黨員,，1987年7月畢業(yè)于岳陽師范學校,，1992年6月自學考試取得湖師大漢語言專業(yè)大專文憑,，x年6月取得湖師大漢語言專業(yè)本科學歷。1999年8月評為中學一級教師,，現(xiàn)任教于君山區(qū)許市中學,。本人任現(xiàn)職以來一直從事高中歷史教學工作?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

作為一名共產(chǎn)黨員,，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論及“三個代表”重要思想,，全面貫徹黨的教育方針,，忠誠人民的教育事業(yè),，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法,，教書育人,，為人師表,，認真履行崗位職責,，有極強的事業(yè)心和責任感,，在大是大非面前,，旗幟鮮明,，立場堅定,；多年來，始終具有明確的政治目標,，崇高的品德修養(yǎng),，堅持黨的四項基本原則,，認真貫徹教書育人的思想,，積極實踐“三個代表”重要思想,。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤,。工作積極主動,，勇挑重擔,，顧全大局,，常常超負荷地工作,，始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線,。由于本人政治思想素質(zhì)過硬,，得到了領(lǐng)導和組織的信任，1995年7月,，我光榮地加入了中國共產(chǎn)黨,，并多次被評為許市鎮(zhèn)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。

（一）教學能力

1,、勤勉教學，成績突出,。

身為教師,，為人師表,，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性,。在工作中，具有高度的責任心,，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),，熱愛,、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情,，曉之以理,，幫助學生樹立正確的人生觀,、科學的世界觀,。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作,，有時甚至還放棄節(jié)假日的休息,，到校做好有關(guān)工作；甘于奉獻,，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象,。

作為一名教師,，我始終把“教書育人,、為人師表”作為已任,，把成為學者的教師作為自己的目標,，孜孜追求,。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng),，深入鉆研教材,，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性,、啟發(fā)性,、研究性的教學方法,。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則,，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,，盡管有些學生基礎(chǔ)差,，但我相信每個學生都有各自的興趣,、特長。在教學內(nèi)容和目標的實施上,，不強求“齊頭并進”,，而是正視事實,，追求“差異發(fā)展”,。

在教學方法的設(shè)計上,，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望,。每一節(jié)課都要有設(shè)計學生參與的問題,，來引導和訓練學生學習,。開展形式多樣的“課前三分鐘歷史活動”,，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等，極大的.刺激了學生的表現(xiàn)欲,，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,，起了很好的導向作用,。為適應(yīng)新世紀的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去,，并取得較好的成績。在教學方面,，能準確把握教學大綱和教材,，制定合理的教學目標,，把各種教學方法有機地結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，力求教學由簡到繁,、由易到難,、深入淺出,、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧,，講究教學藝術(shù),，教學語言生動,，學生學得輕松,，我也教得自然,。

作為一名普通的教學工作者,，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié),，特別是備,、輔、考三個環(huán)節(jié),，花了不少功夫，進行了深入研究與探討,；備——備教材,、備學生、備重點,、備難點,、備課堂教學中的各種突發(fā)因素,；輔——輔優(yōu)生、輔差生,、重點輔“邊緣”學生,；考——不超綱,、不離本,、考題靈活、開發(fā)思維,、迅速反饋,、及時補漏,。教學過程中,，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法,，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力,，提高學生分析,、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異,，因材施教,，使學生的個性,、特長得以順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高,。所任教班級學生的歷史成績在每年的中考或鎮(zhèn)統(tǒng)考中（及格率,、優(yōu)秀率和平均分）名列鎮(zhèn)或全區(qū)同類學校的前茅。我還積極參加各種教學競賽活動,，x年和x年兩次榮獲許市鎮(zhèn)青年教師教學競賽一等獎,。

2,、深入鉆研,，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來,，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標,。不斷鞭策自己,，勤奮學習,，努力提高自己的理論水平,，把握歷史學科最新的改革趨勢，理解高中歷史課程改革的發(fā)展方向,。積極參加教研組的備課活動,，與同科組老師一起鉆研教材,、教法與學法,，共同開發(fā)教學研究專題,。任現(xiàn)職來主要研究課堂教學,，研究的專題有：歷史教學三步教學法,、如何提高高中學生學習歷史的積極性以及"自主探究,，合作學習”歷史教學研究課題,。主動承擔校級公開課教學，x年所上的《新航路的開辟》得到同行好評,，積極組織好課堂教學的同時,，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,，在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中x,、x年指導學生王紅、周必洪,、王均參加全校普通話演講獲校二、三等獎,，x年指導夏競參加征文大賽獲得二等獎,，x年指導學生金葉子參加湖南省一年一度中小學作文競賽，獲征文一等獎,，我本人因輔導學生成績優(yōu)異,，被評為優(yōu)秀指導老師,。

3,、重視實踐，總結(jié)提高,。

在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)上,，我及時總結(jié)自己的得失,，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷,。撰寫的《中學生厭學原因的調(diào)查與對策》獲君山區(qū)x年教育調(diào)查報告評選二等獎，撰寫的教學論文《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲x年君山區(qū)優(yōu)秀教研論文二等獎,，君山區(qū)教研室將該文送市教科所,，在x年度全市優(yōu)秀教育教學論文評選中《人物評價在歷史課堂教學中的作用》獲二等獎,，同時我寫的《巧用電教手段，提高課堂教學效益》在岳陽市現(xiàn)代教育技術(shù)研究與教學應(yīng)用研究成果評選中獲一等獎,，x年我寫的《現(xiàn)代教育技術(shù)在中學歷史地圖教學中的運用》獲省教育技術(shù)征文一等獎,，并在省《教育技術(shù)》x年第12期上發(fā)表。x年撰寫的《課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》獲湖南省教育學會論文評選三等獎,。

4,、扶持后輩,，共同進步,。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”,，作為一級教師,，我在做好自己本職工作的同時,，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作,，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力,，我主動承擔培訓青年教師的任務(wù)，在教學“結(jié)對子”“一幫一”活動中,，積極扶持青年教師成長,。在x至x年度幫助青年教師戴俊備課、上課,。戴俊老師在原來學校從事的是美術(shù)教學,，對歷史教學沒有經(jīng)驗,，不熟悉,。調(diào)入我校后,，我從備課,、教材的把握、上課對她進行耐心的輔導,，細心地指導，在我的幫助下,，她現(xiàn)在已成為教學上的一把好手,，成為學校歷史教學的頂梁柱,；x年6月我所指導的許市中學青年教師陳高山在參加全區(qū)高中新課程課堂教學競賽榮獲一等獎，下半年代表君山區(qū)參加市“金鱷杯”教學競賽榮獲一等獎,，同時有李偉茹,、劉星,、金燕等人獲區(qū)級獎勵,。

（二）教育能力

作為教師,，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強,，又極富挑戰(zhàn)性的過程,，只懂教書不會育人,，不是一個合格的教師,，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,，對待學生坦誠而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱、信任不包庇,，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”,。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了“四勤,、三熟悉、三結(jié)合”的獨特方法,。四勤：即勤看、勤想,、勤干、勤說,；三熟悉：即熟悉學生,、熟悉規(guī)律、熟悉方法,；三結(jié)合：即學校、社會和家庭相結(jié)合,。我堅持每期對每一個學生家訪一次以上,，特別是為了轉(zhuǎn)變差生,，控制流失,，我節(jié)假日不休息，有時深更半夜,，都在走村串戶,，保證班級學生的鞏固率達到100%,。擔任班主任期間,，我能夠堅持正面教育,，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,，關(guān)心學生，愛護學生,，言傳身教,。

對一些思想上不夠成熟,、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作,，從各方面關(guān)心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,，鼓勵他們發(fā)揮特長,，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導他們關(guān)心集體,，確立他們在集體中的進步作用,。無論在課堂上，還是在課外,，我都一直奉行一個準則,，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會,。因此,，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領(lǐng)導的肯定,。

xx年我任學校團總支書記以后,，協(xié)助學校行政管理校務(wù)，建立了校園廣播站,、團隊活動室,、團隊宣傳欄、班級一日一評,，將學校團隊活動開展的有聲有色,，受到上級主管部門和學校領(lǐng)導的充分肯定。97年擔任教導副主任,，x年任教導主任,，在此期間，教學管理上,，我做到以身示范,，常抓不懈。為了規(guī)范管理,，我們制訂了《教師勤績考核細則》,、《教師常規(guī)檢查制度》、《教師請假制度》等,，使學校管理制度化,。并認真開展教研教改活動，組織教師外出聽課,，以科目為單位舉辦公開課,，有力地促進了教學效果和教師素質(zhì)的提高，這些做法得到了上級教育主管部門和社會的充分肯定,，并在君山區(qū)學校管理經(jīng)驗交流會上推廣,。

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇九

熱愛教育事業(yè)，對工作不講任何條件,，盡自己最大的能力把工作做好,，遵紀守法，有良好的師德師風,。,，在教育教學工作中努力踐行，處處以同事們的高效率為榜樣,，補充自己,，完善自己。

俗話說：“活到老,，學到老”,，這就要求老師具有較強的學習能力,。平常我非常注重教學基本功的訓練，我認真學習現(xiàn)代教育教學理念,，努力鉆研業(yè)務(wù),，積極參與新課程改革，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,，積極參加各級課題研究，滿腔熱情地投入到初中歷史教學中去,。

沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實是愛的教育。任現(xiàn)職以來,，我一直擔任歷史教學和教導處工作,。在執(zhí)教中為教好書、育好人,，努力奮斗,，特別是我們地方的留守兒童比較多，而這些孩子在家是爺爺,、奶奶的寶貝,，孩子養(yǎng)成了一些不良的行為習慣，自控能力差,。我根據(jù)學生的個性，采取適當?shù)姆椒ń逃?。平時在教學中,，我不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng)，還特別注重學生的德育教育,。從一開始,，就重點培養(yǎng)他們的良好習慣，包括生活的習慣,、做人的習慣,、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣,，做做到嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度,。課外，我經(jīng)常對學生進行耐心,、細致的輔導工作,，開展科學性、知識性、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力，同時對學困生都進行了細心的引導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。在課堂上，讓學生成為課堂的主人,，關(guān)注學生的個體差異,，采用激勵性的語言進行教學。

新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,，我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上,，轉(zhuǎn)變教育觀念，并結(jié)合自己所教的學科,，積極探索有效的教學方法,。在數(shù)學課上，我刻苦鉆研,，勇于探索,，把歷史知識與學生的生活結(jié)合起來，把歷史教學和社會實踐結(jié)合起來,，努力構(gòu)造開放而有活力的數(shù)學課堂,，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流,，提高學習能力,，做學生學習活動的引導者和組織者，把解決問題的主動權(quán)交給學生,，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通,，在平等對話中教學，珍視學生情感體驗,。我還把時事政治當引入歷史教學,，進一步將歷史課堂進行延伸到更廣闊的空間去，注重培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力,。教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠,，而要做一個教育家,。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信,，在我不斷的探索和實踐中,，我會成長起來的,。

隨著我校新一輪“355”高效課堂建設(shè)工作的開展，我將嚴格按照高效課堂建設(shè)要求要求自己,，多向老教師請教,，盡快掌握高效課堂教學模式，適應(yīng)時代的要求,。

歷史教學本身就需要學生積極探討,，對于歷史知識。課本有介紹的,，課上就不用花大力氣講解,，教師更應(yīng)該引導學生分析歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律,，理解歷史發(fā)展變遷的原因,，用歷史的眼光看待事情的發(fā)展，如此正和新課改以及高效課堂建設(shè)不謀而合,。歷史作為一門人文學科,，更需要細膩的理解，學習歷史就要學會走進歷史,，學好歷史會讓我們走出歷史迷霧,，撥云見日，除偽辯真,。

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇十

一,、本學期實施的措施及成效

1、做好充分的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的.書籍,，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊,、初一歷史優(yōu)化練習等等,。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,，參照教學大綱及教參、教案,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣,。

2、精心設(shè)計學生練習,。根據(jù)學科特色和學生特點,，精心準備課堂練習,，設(shè)計開放性課外習題，制作歷史手抄報,、電腦報,，歷史手工制作等，使學生動手動腦,。針對學生不同的特點給予不同的評價,，正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題,，取得了學生的信任,，成為學生的良師益友。

3,、積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。

4.優(yōu)化課堂教學,，采用多種多樣的教法。如分析法,、討論法,，自學、閱讀等方式,，使學生有自己動腦,、動口、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率。

5,、嚴抓課堂紀律,，提高學生學習的主動性，使學生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習,、預(yù)習的良好學習習慣。在教學過程中,，注意分層,，對成績較差的學生減低問題難度，增強其自信心,。

6,、按質(zhì)按量完成了本學期22課基礎(chǔ)知識的教學,。在教學過程中，突出了重點,、難點,，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從遠古到南北朝的重要經(jīng)濟、政治,、文化各方面的內(nèi)容,。

7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化,、經(jīng)濟等成就的講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物,，提高了學生綜合分析事物的能力,；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育,；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟。

學生對本學科的學習不夠重視,，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細，高分不多,。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法,，努力使歷史科成績更進一步的提高,。

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇十一

作為年輕教師，我在剛進學校的時候就告訴自己一定要抱著學習的態(tài)度來工作,，嚴格要求自己,，認真制定教學計劃，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教學活動，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。

因為參加工作的時間不長經(jīng)驗不足,，所以初一開始我就明白自己對教材有一定的生疏性，所以在每一節(jié)的貝殼時我都要求自已認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,，盡量把自已在課堂上能遇到的問題都想到。為提高每節(jié)課的進行效果和教學質(zhì)量,，我不斷的去向有經(jīng)驗的老師學習,，不斷要求自己在教學方法上改變，盡量做到更好,。

通過這段學期的學習,，我希望我在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我也相信有耕耘總會有收獲,！從各方面嚴格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，使教學工作更有計劃,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

在這學期的教學中我明白教學計劃非常重要,，一個詳細的工作計劃時整個教學工作井然有序,。對于歷史學科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了詳細的教學計劃除了可以幫助老師安排好時間以外,，還可以讓學生更好的把握時間去及時的復(fù)習,。

備課在整個教學環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課,。備好課的第一步就是要先熟悉教材,，了解學生的實際情況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外,，要利用好網(wǎng)上的資源,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

在備課的過程中要認真的做好導學案,，根據(jù)教材和學生的實際，把導學案的每一個環(huán)節(jié)都做好,。在這學期的教學工作中,，我是在下半學期的時候才開始用導學案的，效果很好,，但也存在一些不足,，像：有的學生不做了；有的學生做不完了,；有的學生做的不認真了等等問題的存在,，那么在寫學期的教學工作中，要對導學案做一個完善的要求,，提高導學案的教學效果,，真正的發(fā)揮它的作用。

在教學方法上虛心請教有經(jīng)驗的老師,，多聽一些有經(jīng)驗老師的課,，多和王校長等一些教學專家交流一下，虛心向他們請教,。在這學期的教學工作中,，我最大的收獲就是在教學技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學中我還是用傳統(tǒng)的教學方法,，滿堂灌,，導致個別學生上課不集中，學生的學習效果并不好,，在聽過一些老師的課后,，以及在王校長的指導下，我轉(zhuǎn)變教學的方法，上課時充分發(fā)揮導學案的作用,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

學生的學習習慣不是太好,，在這學期的教學工作中，我發(fā)現(xiàn)你要是嚴格要求他們的話,，學生完全有能力做到老師要求的內(nèi)容,。對于初中階段的歷史學科和生物學科來說只要多記憶，那么完全有能力考出一個好的成績來,。但學生的程度都不一樣,，要根據(jù)具體學生的具體情況具體分析。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

歷史教師個人述職報告1500字左右 歷史教師述職個人述職報告篇十二

本學期我擔任中學八年級的'歷史工作教學.由于教學經(jīng)驗尚淺.因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習.經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗.以下是我在本學期的教學狀況總結(jié).

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者.學生是教學的主體.因此,，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要.最初教學的時候,，我還不懂得了解學生的學情對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生不易理解.一方面，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱,，剛接觸新的教材,，同學們還不能立刻適應(yīng).另一方面，有的同學比較活躍,，上課氣氛用心,，但中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少.因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想.從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響.這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生".這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法.備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性,，曾有一位前輩對我說:"備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機."我明白到備課的重要性,，因此,，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工.雖然辛苦,，但事實證明是值得的一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺.例如我在講授《血肉筑長城》的時候，這課的主題是"抗日戰(zhàn)爭",，教學難度比較大.如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶.為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講.為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了超多的感性材料,，以一條謎語導入新課,，授課時就胸有成竹了.當講完課的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習,，學生個性用功，教學效果十分理想.相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要.

1.凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進學生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,，本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習.學習筆記達20xx字左右.

2,，深入學生實際，及時了解學生的心理特征,，學習態(tài)度,，學習動機，興趣,，愛好及方法等.

3,，針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前用心參加群眾備課,，或突破難點,，或選取教法和學法，或設(shè)計作業(yè),，或營造情景.累計參加群眾備課30節(jié)左右.

4,，圍繞市教學開放周活動，用心參加歷史教研室組織的出謀劃策,，集思廣益的聽課,，評課活動

.5,，用心主動地參加其他教研組和校園組織開展的公開課，青年教師匯報課,，校優(yōu)質(zhì)課評比活動.聽課節(jié)數(shù)達50節(jié)左右.

6,，及時了解每個學生對所學知識的掌握狀況，.

7,，開展課外輔導,，課外活動和研究性學習活動，如(1),，歷史人物訪談.(2),，交流歷史學習方法，經(jīng)驗.(3),，歷史專題報告會.(4),，觀看愛國主義影視片.(5)，學習方法,，復(fù)習方法指導.(6),，社會生活狀況調(diào)查.從而培養(yǎng)了學生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得.

8,，努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合》,，群策群力鉆理論,，查資料，重實踐.

9,，努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能.

10.透過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量

1,，積累了必須的教學理論和方法,，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ).

2.本人的公開課，取得較好成績,，受到本組同事好評.

3,，課外活動亦取得必須的效果.學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識.

4.課題研究取得階段性成果,，加強了學習資源與學生學習方式,，教學要素，教學環(huán)節(jié)的整合,，為學生帶給自主,，合作,，探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神.此外，學生的材料解析水平有了必須的提高.

1.個人備課有時針對性不強,，個性是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整.

2.新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多.

3.課題研究亦有流于形式的時候,，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠.

4.課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處.

1.加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生.

2.有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識.

3.實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點具體的資料.

4.加強課外活動的指導和引導,，做學生自主,，合作，探究學習的伙伴.